幼儿园语言教案：故事《小蜗牛》

幼儿园语言教案：故事《小蜗牛》

　　作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的幼儿园语言教案：故事《小蜗牛》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园语言教案：故事《小蜗牛》1

　　活动目标

　　1、理解故事内容，了解动物们帮助“查理”找房子的过程。

　　2、能根据情节展开想象，大胆表达自己的想法。

　　3、如果同伴遇到困难，我们应积极想办法帮他克服困难。

　　活动准备

　　投影仪、绘本《小蜗牛找房子》

　　活动建议

　　1、解读封面，引发幼儿猜想。

　　提问：画面上有谁？它哪里比较特殊？为什么会这样？

　　2、分段讲述，理解故事内容，能根据画面细节，大胆想象、猜测，并用连贯的语言表达。

　　出示绘本第 1-4 页，知道小蜗牛的房子为什么没有了。

　　提问：小蜗牛们在干什么？小蜗牛查理怎么了？它心情怎么样？

　　小结：小蜗牛们正在进行赛跑比赛，查理遥遥领先，结果被一只大红鞋踩碎了蜗牛壳，查理伤心的哭了起来。

　　出示第 5-16 页，初步感受同伴间相互帮助的情感。

　　(1)提问：谁帮助了查理？怎么帮助它的？这些房子适合查理吗？

　　小结：刺猬大妈给了查理针和线，让查理自己织了一个暖和的毛线房子； 蚂蚁们给查理搭了一个结实又防水的砖房子，但都不适合查理。小蜻蜓带查理去了沙地；老鼠带查理去了垃圾场，但是里面的房子都不适合查理。最后查理找到了一个他喜欢的.奶酪房子，一周后奶酪房子却被它吃没了。

　　(2)提问：查理把砖房子送给了谁？查理和甲壳虫的心情怎样？

　　小结：查理把砖房子送给了无家可归的甲壳虫，甲壳虫一家可开心了，查理帮助了别人他也很开心。

　　出示 17-22 页，知道查理和米夏是怎么成为好朋友的。

　　提问：查理去了哪里？他发现了什么？这个新房子是什么样子的？是谁送给它的？查理的心情是怎样的？

　　小结：查理去了原来居住的花园，在那里他发现了一个最美的蜗牛房子， 原来是米夏给他做的新房子。查理有了新房子可开心了。

　　3、完整欣赏绘本，感受同伴间互相帮助带来的快乐。(1)完整欣赏，理解故事结局。

　　提问：查理喜欢米夏送它的新房子吗？有多喜欢？

　　小结：又一次赛跑比赛，查理第一次钻进新房子里，待了好长一段时间才肯露出头来。

　　(2)结合实际情况，懂得要主动帮助别人。

　　提问：你喜欢米夏吗？为什么？如果别人遇到困难时，你会怎么办？

　　小结：如果同伴遇到了困难，我们应该积极想办法帮他克服困难。帮助别人是一件开心的事情。

幼儿园语言教案：故事《小蜗牛》2

　　活动目标：

　　1、学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。

　　2、能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。

　　3、教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　活动重难点：

　　重点：学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问题。

　　难点：能够用完整的语言复述故事情节。

　　活动准备：

　　1、小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。

　　2、PPT课件。

　　活动过程：

　　一、理解故事内容

　　1、观看PPT1—2（小蜗牛嘲笑啄木鸟）

　　（1）师提问：

　　①小蜗牛遇见了谁？（啄木鸟）啄木鸟在干什么？（在给大树治病）

　　②小蜗牛说了什么话？

　　（都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太容易了。）

　　③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的？

　　（2）幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。

　　（3）讨论：小蜗牛说的对吗？为什么？

　　（师引导幼儿大胆讲述自己的观点）

　　2、观看PPT3—4（小蜗牛嘲笑小蚂蚁）

　　（1）师提问：

　　①小蜗牛又遇见了谁？（小蚂蚁）

　　②小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的？

　　③小蚂蚁是在玩吗？它到底在干什么？（往高处搬家）

　　④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他？（不是）小蚂蚁说了什么？

　　（2）讨论：小蚂蚁说的对吗？

　　（引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见）

　　（3）幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。

　　（4）继续提问：小蜗牛是怎么晕过去的？

　　（被大雨冲下了大树）

　　（5）讨论：小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢？

　　（引导幼儿大胆想象，勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力）

　　3、观看PPT5—6（小蜗牛认错）

　　（1）提问：

　　①谁叫醒了小蜗牛？（小蚂蚁）

　　②小蜗牛醒来后不好意思的说了什么？

　　③小蚂蚁是怎么说的？

　　（2）幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。

　　4、完整的看一遍PPT故事。

　　（1）告诉幼儿故事的名称《小蜗牛的本领》

　　（2）组织幼儿认真完整欣赏一遍课件。

　　（3）提问：啄木鸟有什么本领？小蚂蚁有什么本领？小蜗牛有什么本领？

　　（4）讨论：我们可以嘲笑别人吗？为什么？

　　（每个人都有自己的长处和短处，我们要尊重别人才能学到别人的长处，弥补自己的短处。）

　　5、谈一谈

　　（1）你有哪些优点？你还有哪些不足的地方？

　　（教师可以从自身谈起如：我画画很好看，但是我不会跳舞。）

　　（2）我们该怎样去向别人学习来弥补自己的不足？

　　（如：要尊重别人，虚心请教）

　　二、学习复述故事（分角色表演）

　　1、教师扮演小蜗牛，幼儿扮演啄木鸟和小蚂蚁进行对话。

　　2、出示头饰请三名幼儿进行情境角色表演。（教师给予语言和动作上的指导。）

　　3、幼儿自由选择头饰三人一组进行情境表演。

　　三、情感教育（结束活动）

　　小蜗牛虽然嘲笑别人不对，但他也是个知错就改的好孩子，今天他把自己的'故事分享给我们，希望我们小朋友也能做的知错就改，学本领时要知道尊重别人，只有这样才能学到别人的长处，来弥补自己的短处。能做到吗？小蜗牛要去学本领了，我们和它道别吧！再见。

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　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

幼儿园语言教案：故事《小蜗牛》3

　　事情发生在春天。

　　蜗牛妈妈对孩子说："到小树林里去玩玩，树叶儿发芽了。"

　　小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。它说："小树林里的小树长满了叶，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。"

　　蜗牛妈妈说："哦，已经是夏天了！快去采几只草莓回来。"

　　小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，它说："妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶儿全变黄了。"

　　妈妈说："哦！已经是秋天了，快去采几只蘑菇回来。"

　　小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说："妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。"蜗牛妈妈说："哦，已经是冬天了！唉，你就躲在家里过冬吧。

　　（原作：[前苏联]拉希丽.乌姆美莉）

　　作品赏析

　　这是一篇轻松幽默的小故事。读这篇故事，你一定会情不自禁地放慢了速度，因为故事中弥漫着一股平静、悠闲的气氛。而故事中对四季不同景色的描述，更为故事增添了美丽的色彩。这样精致的.小故事适合各个年龄阶段的孩子们欣赏。

　　活动目标

　　1、让幼儿欣赏故事，感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。

　　2、学习故事中描述四季特征的语言，并能模仿迁移。

　　活动准备

　　1、幼儿作画用的纸和笔。

　　2、《幼儿用书》

　　活动过程

　　1、教师与幼儿一同讨论蜗牛的特点，增进幼儿对蜗牛动作慢这一特征的了解，然后引出故事。

　　2、教师讲述故事，注意语调平缓，不宜太快。然后提问：

　　你喜欢这个故事吗？为什么？教师帮助幼儿分析和感受故事的风格。

　　3、教师再次讲述故事，幼儿边看书边听。

　　讲述之前提出问题：故事里的小蜗牛去树林的时候是什么时候出发的？又是什么时候回来的？这时候树林里的景色发生了一些什么样的变化？

　　4、教师引导幼儿复述故事中描述各个不同季节景色的语言。

　　5、进一步迁移语言经验。

　　我们这儿四季的景色和故事中小树林的景色一样吗？我们这儿的四季是什么样的？引导幼儿讨论发言，肯定那些语言运用富有新意而又描述准确的句子。

　　6、幼儿作画。

　　鼓励幼儿将自己认为最美的景色画下来，用美好的语言描述它。