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大班故事教案:菲菲的小店
作为一位杰出的老师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的大班故事教案:菲菲的小店,希望能够帮助到大家。
大班故事教案:菲菲的小店1
活动目标:
1、阅读图书,感知画面中人物的动作,知道菲菲与顾客进行商品买卖和交换的过程。
2、通过观看情景表演和讨论活动,感知理解故事内容,学会菲菲与顾客的对话。
3、乐意在集体面前讲述自己的想法,体验买卖交换和满足关心他人的快乐。
活动准备:
1、幼儿用书人呢手一册,实物展示仪器一台。
2、安排幼儿扮演情景。
活动过程:
一、幼儿自主阅读故事。
1、小朋友,你们去过小店吗?有个小朋友叫菲菲。她开了一家小店,菲菲是怎样卖东子的'?
2、请幼儿自主阅读小图书,教师巡回观察、指导。
3、在菲菲的小店里,有哪些客人来卖东西?它们是怎样买卖东西的?
二、观看故事表演,初步感知表演内容。
1、展示货架,感知货架上的物品,告诉幼儿这是菲菲开的小店。
2、教师分别扮演买东西的顾客,一幼儿扮演菲菲,合作表演故事内容。
三、通过提问,引导幼儿进一步感知故事内容。
1、菲菲在小店里当什么?第一个买东西的是谁?她想要买什么?奶奶给了菲菲什么/
2、第二个买东西的是谁?他要买什么?爷爷是拿什么跟菲菲换东西的?
3、后来,又有谁来买东西?它们想要什么?它们给了菲菲什么?
四、引导幼儿阅读放大的幼儿用书,理解故事内容。
五、谈话扩展活动。
在很多的第二个环节,我用演示教具和让幼儿扮演角色两种形式,让幼儿理解故事,体验家庭成员之间的温馨和美好。
在活动延伸部分,我引导幼儿给故事中的商品写上汉字,以小组为单位,学习扮演角色表演故事。
大班故事教案:菲菲的小店2
活动目标:
1、感受不同的买卖方式带来的不同情感体验,争当文明顾客。
2、通过阅读,感知故事内容,学说文中对话。
3、在创设的情境中能乐意讲述自己的想法,体验交换买卖和满足关心他人的快乐。
活动准备:
创设情景用的图片、实物等
活动过程:
一、模拟买卖导入
1、肯德基套餐店(商品图布置)(渗透礼貌用语)
2、超市(实物摆放)
3、小结:小店要给售货员评分,顾客按满意度打分,最高5分,你觉得该给我打几分?当然,对于购物的顾客,我们也要挑选一位文明顾客奖。只有大家都文明了,社会才会更文明!
4、小朋友,平时,我们到过很多商店买过东西,不管你买什么,最后都是一样的程序。是什么?——结账,买东西是要用钱交换的。但是,有一个小店,买东西是不用钱的!想去看看吗?
二、感知故事
1、店主的名字叫“菲菲”,翻到目录看一看在哪?
2、翻书前,听清老师的问题:(1)菲菲的小店开在哪?(2)都有谁来买东西?买了什么?(3)买东西不用钱用什么?为什么?
3、幼儿自主阅读,反馈,学说对话。
4、追问:菲菲卖东西没有赚到钱,但是她很开心,这是为什么?
5、角色体验。
三、拓展延伸
1、老师觉得,菲菲这个小姑娘相当不错,咱们得好好地夸夸她。谁来夸一夸?
(1)聪明的孩子(2)有礼貌的孩子(3)尊敬长辈的孩子(4)团结友爱的孩子……
2、菲菲想的这个办法真好,咱们都能在自己家里开个这样温馨的小店!如果是你,你会为家人和朋友准备些什么物品呢?又想得到些什么呢?
3、可以的话,回家不妨试试,你一定会获得更多的`快乐!
故事:
菲菲在自己的房间里开了一家商店,自己来当营业员。
“菲菲小店开张啦!”菲菲大声地宣布。
奶奶来了:“好漂亮的手帕,我可以用它来擦眼镜!怎么卖呢?”
“您可以用您做的果汁来换它。”菲菲说。
奶奶给了菲菲一大杯甜甜的果汁。菲菲开心地把手帕叠好,递给了奶奶。
爷爷来了:“哇!这把小剪刀真可爱,我可以用它来修剪我的玫瑰花。怎么卖呢?”
“您可以用您种的玫瑰花来换它。”菲菲说。
爷爷给了菲菲一大束香香的玫瑰花。菲菲开心地把剪刀包好,递给了爷爷。
爸爸来了:“好可爱的铅笔啊!我可以用它来画图纸。怎么卖呢?”
“你可以用一个亲亲来换它。”菲菲说。
爸爸给了菲菲一个又大又香的吻。菲菲开心地把铅笔削尖,递给了爸爸。
小芳来了:“我喜欢那只小布熊,可是我没有钱……”
“没关系,只要握握手,就可以把它带回家。”菲菲说。
“真是太好了!菲菲是世界上最大方的老板!”小芳兴奋地说。
菲菲开心地把小布熊递给了小芳。
妈妈来了:“老板,还有什么好东西卖吗?”
菲菲突然发现,只剩下一张自己制作的卡片了,并且,这张卡片看起来很普通。
“对不起,东西都卖完了,只有这个了……”菲菲有些难为情地把卡片交给了妈妈。
妈妈说:“哇!这是我见过的最特别的卡片。”
“真的吗?”菲菲问。
“当然是真的!”妈妈给了菲菲一个紧紧的拥抱。
今天的收获真不少,菲菲的小店明天继续营业!
这是一节语言活动,内容讲述的是关于家人之间的关爱与包容,很温馨的故事。适合大班幼儿的情感体验。
在教学过程中,第一个环节是自由阅读,我强调幼儿阅读习惯的培养,第二环节中重在对体验,这环节有所欠缺,其实可以让孩子自己结合生活经验自己尝试交换商品,再去理解菲菲的营业员身份。本次活动难点在感受亲人之间的关爱,这个目标在教学过程中已达成。
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