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大班教案

时间:2024-01-27 07:32:49 教案 我要投稿

大班教案精华【6篇】

  作为一名优秀的教育工作者,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的大班教案6篇,欢迎阅读与收藏。

大班教案精华【6篇】

大班教案 篇1

  设计意图:

  幼儿本身对新年的气氛就特别熟悉,让幼儿去表现、去感受这份欢乐是他们再高兴不过的事情了,我从生活中去寻找素材让幼儿学会感受美和表现美。

  活动目标:

  1. 让幼儿学习创编舞蹈的兴趣;

  2. 培养幼儿对音乐的理解,能正确的`感受美和表现美;

  3. 让幼儿体验音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  录音机、磁带、与幼儿相同数量的红绸带、手绢等。 活动过程:

  1.让幼儿看电视,关于新年景象的画面,让幼儿感受新年的气氛,加深对新年的印象。

  2.谈话

  师:小朋友,过心年是让我们最开心得事,你们的新年是怎样过的?

  幼:穿新衣、戴新帽、吃饺子、放鞭炮、看花灯,扭秧歌……(小朋友每说一样都让他用动作表现出来,然后大家跟着模仿。)

  3.老师放一段音乐让小朋友听,问:你好象看到了什么?听到了什么?

  幼:好象看到贴对联、扭秧歌……,听到了锣鼓声,鞭炮声……

  4.老师帮助把思路理顺一下(老师边说边和小朋友一起模仿动作)

  我们听到了锣鼓声、喇叭声,看到了家家户户都在贴对、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子,到外面去放鞭炮了。大人们在家切菜、和馅、擀饺子皮、包饺子。吃完饺子我们去看花灯,有“孙悟空”灯、“孔雀开屏”灯、“荷花”灯、“猪八戒”灯等等,我们又去看扭秧歌,我们也欢快地扭起来……

  5.放音乐

  让幼儿边听音乐边把上面这段话表演一遍。

  6.舞蹈《新年乐》

  为幼儿发放彩条、手绢,分配角色,安排对形,和幼儿一起编排《新年乐》舞蹈。

  活动延伸:可以把这个节目做为保留节目,元旦联欢时表演。

大班教案 篇2

  活动目的:

  培养幼儿的任务意识和责任感

  活动准备:

  1、幼儿每人一顶军用蓓蕾帽,小粘贴若干,小礼物每人一份。

  2、故事挂图、磁带,布置一个“敌堡”和一辆大型“军车”,录有歌曲“小小兵”以及钟表声、号声、任务爷爷说话声的磁带,录音机。

  3、课前熟悉“小小兵”游戏中的儿歌。

  4、由一配班老师与一名幼儿扮成敌人,手中拿一支会发声的枪;再由两名幼儿扮成小昆虫在第二次游戏时飞出来干扰“小小兵”们,考验他们的意志。

  活动过程:

  一、布置任务,激发幼儿完成任务的意识

  1、放音乐“小小兵”,师生头戴蓓蕾帽随音乐走入活动室,在歌声中做出解放军的各种动作。

  2、音乐停,老师说“小小兵集合。”全体幼儿围站在老师周围。

  老师导语:“今天,任务爷爷又交给我们一项新的任务,你们想知道是什么任务吗?(想)任务爷爷得到情报,今天会有敌人出来干坏事,我们的任务就是把敌人抓住。你们敢不敢去?(敢去)敌人现在躲在敌堡里,我们要趁敌人还没出来的时候先埋伏好,等敌人全都出来把他们一起抓住,你们明白了吗?(明白了)我们在执行任务时一定要小心,在埋伏的过程中不论出现什么情况所有的.小小兵都不能发出动静,等到军号响起时再去抓敌人,你们能完成任务吗?”(能)

  3、玩游戏—小小兵

  老师说:“小小兵出发!”师生边向前走边说儿歌“我们都是小小兵,执行任务不出声,不许说话不许动,看谁坚持一分钟。”说完儿歌后,幼儿任意保持一种姿势不动。

  (放钟表走动的录音)这时,扮成敌人的配班老师拿着枪从敌堡中走出来四处巡视

  ,并向四周放枪,此刻老师注意观察幼儿的动作表情,找到没有坚持住的幼儿。“敌人”发现幼儿的动静后,便拿出对讲机说:“报告,报告,前面好像有响动,大家先不要动,过一会儿再出来。”说完“敌人”走回敌堡。

  4、钟声停,老师发出口令:“小小兵集合。”全体幼儿围站在老师周围,老师说:“全体坐下休息。”幼儿围坐在地板块上。

  老师提问:“刚才我们为什么没有抓到敌人?请小小兵说一说在执行任务时你是怎样做的?(请坚持住的幼儿和没坚持住的幼儿分别来说一下)

  5、老师小结:敌人出来的时候,有几个小小兵没有坚持住,发出了动静,敌人觉得危险,不敢出来了,所以我们没有抓住他。

  二、讲故事——邱少云,让幼儿明白如何完成任务

  1、老师说;“现在我给你们讲一个解放军的故事,你们听一听解放军叔叔是怎样执行任务的!”

  2、出示挂图,放故事“邱少云”的前半部分录音,当讲到“大火烧到邱少云身上时”提问:“你们想一想邱少云叔叔会怎么做?”(请幼儿展开想象猜测各种结果)

  3、老师说:“你们说了那么多,邱少云到底是怎么做的,我们接着听故事。”(放故事后半部分录音)

  提问:1、邱少云叔叔是怎么牺牲的?

  2、当大火烧到他身上时,他为什么一动也不动?

  3、我们小小兵在执行任务时应该怎样做?

  老师小结:我们要向邱少云叔叔学习,在执行任务时,不论出现什么情况都不能发出动静,这样才能成功地完成任务。

  三、再次执行任务,鼓励幼儿都能完成

  1、老师说:“刚才我们没有抓到敌人,敌人说过一会儿再出来。趁着敌人还没出来,我们再去埋伏一次,这次一定要把敌人全部抓住,有信心完成吗?(有)你们都是最棒的小兵,我相信你们一定能完成任务,我们为自己加加油吧!(师生齐说“棒小孩”儿歌)

  2、再次玩“小小兵”游戏,这次增加了难度。当幼儿保持一种姿势不动时,先由两名扮成小昆虫的幼儿飞出来干扰他们,然后敌人也全部出来。等到军号响起,全体幼儿一起说:“不许动,举起手来!”老师把敌人押上军车,交给任务爷爷。

  3、老师发口令:“小小兵集合!”提问:“你们抓到敌人了吗?(抓到了)完成任务的请举起手来,(全体幼儿举手)完成了任务,你们心里感觉怎样?(特别高兴)我也为你们高兴!你们听,任务爷爷有话对你们说。”

  4、放录音,任务爷爷说:“孩子们,你们抓住了敌人,完成了任务,真是一群最棒的小小兵。我要奖励你们一份礼物,请大家闭上眼睛,在心里数一、二、三,礼物就会出现。”

  5、出示礼物,老师说:“任务爷爷的礼物是吹泡泡玩具。今天,你们成功地完成了任务,我也要奖励你们,请你们在自己的照片上贴上一枚代表完成任务的小粘贴,然后我们一起出去吹泡泡!”

  放音乐,幼儿先贴小粘贴,再领一个玩具去室外玩吹泡泡。

大班教案 篇3

  一、设计意图

  元宵节是我国传统的节日之一,其赏灯、猜灯谜、吃元宵等活动寄托着人们的美好祝福和愿望。《纲要》指出幼儿园应“充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”。我们根据大班幼儿的年龄特点,从幼儿熟悉的生活人手,整合多种活动形式,充分利用社区、家庭、同伴资源,加深幼儿对传统灯节的认识,体验灯节的乐趣。

  二、环境与资源

  1、教师带幼儿外出参观街上的节日环境,师幼共同收集花灯,布置成“各种各样的花灯展”。

  2、请家长和幼儿一起收集有关元宵节的风俗活动、传说故事,布置成“元宵节到了”专栏。

  3、请幼儿带来自己的花灯,陈列在角色区里。

  4、师幼共同收集小纸盒、小蛋糕盒等立体废旧物品,放在手工区里,准备制作花灯用。

  三、区域活动设计

  美工区

  材料:彩笔、纸等。

  内容与要求:能画出见国的花灯或自由表现出自己设计的花灯。

  材料:备种小纸盒、彩纸、胶槔、彩笔、剪刀、皱纹纸等。

  内容与要求:能用废旧材料大胆地进行制作话动。

  材料:彩泥、垫板芍。

  内容与要求:能用彩泥塑造花灯。

  材料:包装纸、双面胶、礼品盒E的丝带等。

  内容与要求:能包装自己收集来的.谜语,以作“藏宝”用。

  材料:彩泥、陶土、纸属等。

  内容与要求:能用纸屑做出各种“馅”的“元宵”。

  音乐区

  材料:磁带、打击乐器。

  内容与要求:边听音乐边为音乐伴奏。

  材料:老奶奶、老爷爷等的人物面具。

  内容与要求:根据歌曲内容分角色表演,并尝试自编歌词。

  角色区

  材料:花灯大卖场、特色元宵专卖。

  内容与要求:学会介绍、推销花灯和元宵。

  语言区

  材料:收集谜语、猜谜语。

  内容与要求:能互相说谜面、猜谜语、

  生活区

  材料:米面、馅。

  内容与要求:能自己动手做元宵,大家一起品尝。

  体育区

  材料:花灯、绣球、狮子面具(头饰)。

  内容与要求:尝试玩舞龙灯、舞狮子等讲戏,体验合作游戏的乐趣。

  四、活动内容

  参观活动:元宵节到了

大班教案 篇4

  活动名称:

  摇篮

  活动目标:

  学习用比喻的方法描述事物。

  活动准备:

  1、挂图:四幅。

  2、布娃娃。

  3、音乐:摇篮曲。

  4、头饰;星宝宝、鱼宝宝、花宝宝

  活动过程:

  一、创设情境

  播放《摇篮曲》,教师抱着娃娃做睡觉动作。

  二、初步感知诗歌

  过渡语:你们知道,还有哪些摇篮吗?(原来有很多东西可以当摇篮,今天老师带来了一首诗歌,请小朋友们仔细听一听,诗歌里有哪些是摇篮。

  ①、教师配乐朗读。(配乐)

  ②、教师结合图片再次朗读

  师:小朋友们听得真仔细,那我们再来听听诗歌里到底有哪些摇篮,摇篮里有哪些小宝宝?(出示图片:边读边操作图片。)

  提问:诗歌里到底有哪些摇篮,摇篮里有哪些小宝宝?

  三、进一步感知、理解诗歌内容

  ①、提问:为什么说蓝天是摇篮?(因为蓝天很大····)

  小结:蓝天很大,还有白云,星宝宝睡在里面很舒服,很温暖。

  ②、提问:大海这个摇篮里睡着谁呀?(鱼宝宝)

  浪花是怎么摇的?

  ③、提问:花宝宝睡在哪个摇篮里?(花园)

  ④、师:妈妈是手是摇篮,摇着小宝宝,为什么小宝宝睡着了。

  四、教师带领幼儿一起完整地朗读诗歌。

  活动分析:

  在诗歌创编中,原有环节中小图片的使用可以帮幼儿突破创编诗歌的困难,但有一些限制幼儿的思维。欣赏诗歌的次数略有欠缺,没有充分发挥彩色文字的作用,而创编环节的时间把握稍显不足,使幼儿的创编活动不够尽兴。特别是仿编诗歌的第三句较难,有的`忘了编,有的不知添加什么才能使摇篮摇起来。作为老师的我也不能很广阔的想到很多,只有少数活泼的小朋友创编得很好。分析原因,仿编诗歌的第三句是难点,这和孩子本身的经验不足有关,在上这节课时,可多观察、多引导幼儿去学习 。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、合理利用废旧物品,培养环保意识。

  2、使用粘贴装饰,变化出各种物品,培养幼儿对动手制作的兴趣。

  重点:

  难点:

  活动准备:

  一次性饭盒和盘子、小彩笔、剪刀;已制作好的作品:镜框、脸谱、包、煤气灶;摄制的录象:随意丢一次性饭盒和筷子。

  活动过程:

  1、观看录象、讨论。

  师:出示一次性饭盒和筷子,看看录象中的他们把盒子放在哪了?你喜欢吗?你看到了,你想怎么办?

  师:谁告诉我你喜欢这样的.行为吗?你看到了你想怎么办?

  师:你们这种行为真好,想想有没有更好的方法了,你们可以讨论一下。师引导:仍在垃圾箱里就没有用了,能不能利用一下,美化一下我们的环境,谁来说说可以怎么办?可以做什么东西?

  2、参观制作好的作品,让幼儿自由讨论。

  师:我们要举办一个“一次性饭盒和盘”等手工艺术品,你们参观完后自己想一想,讨论一下如何制作。

  (1)如何制作镜框:剪两块一样大的圆纸盒,将饭盒边剪下一块,然后粘贴在后面

  (2)制作脸谱,把饭盒分成两半,然后在后面画上脸谱,贴上布、线、纸或用水彩笔图上颜色等。

  3、幼儿操作。

  幼儿自己动手操作,教师做巡回指导。

  教后反思。

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、了解花生的生长过程,认识花生的主要特征及用途;

  2、初步培养幼儿爱劳动的习惯,体验劳动的快乐及集体分享的乐趣;

  3、培养幼儿热爱大自然的情感。

  活动准备:

  1、一株成熟的花生种在花盆里

  2、一块红布

  3、花生生长示意图,记录表格

  4、每组一只空篓子,干的花生每位幼儿5颗放在每组大篓子里,每人一只菜碟子

  5、电炒锅,油,盐,勺

  6、背景音乐

  活动过程:

  一、认识花生的茎和叶

  1、观察花生的茎和叶

  今天老师带来了一种很奇怪的植物,你们看---(揭开红布)

  这是什么植物呢?它的名字叫什么?谁知道的?

  2、猜谜解疑,引发好奇心

  它到底叫什么名字呢?请你们来猜个谜语,猜了这个谜语你们就会知道了。(麻屋子,红帐子,里面睡个白胖子。)

  哦,它叫花生。(指盆栽)这是花生的地面以上的部分,也就是花生的茎和叶,那下次看见了你们还会认识吗?从哪儿可以辨认呢?(叶子)

  二、认识花生的果实

  1、提问设疑:

  它叫花生,它也叫花生,那它们之间有什么关系吗?

  2、了解花生长在泥土里的特性

  是这样吗?让我们来听一个小故事,它会帮我们揭开这个谜。(出示花生生长示意图,并以故事的形式简单描述花生的生长过程)

  故事讲完了,你们听了故事后明白了些什么呢?

  哦,原来这地面以上的部分是花生的茎和叶,而果实长在地面以下的泥土里面,是这样么?让我们一起来看一看。

  3、观察花生的果实,认识其基本特征

  (将盆栽中的花生拔出来,抖尽泥土,让幼儿观察)

  ☆、找果实

  谁来找一找,花生的果实在哪儿?

  哦,这就是花生的果实,你是怎么知道的?

  ☆、分析谜语,了解花生果实的特征

  刚才那个谜语是怎么说的哩?麻屋子,红帐子,里面睡个白胖子,是吗?让我们每人从篓子里拿一颗花生仔细观察一下

  麻屋子是什么呢?红帐子在哪儿,又是什么呢?白胖子呢?

  ☆、复述谜语,总结特征

  看来这个谜语很经典,让我们再一起来说一遍,回去也让爸爸妈妈猜一猜。

  三、花生的作用

  1、谈话

  花生有什么用呢?就拿这花生米来说吧,这花生米有什么用?

  (食用——有哪些吃法?发霉的不能食用、榨油、做种子)

  花生米有这么大的用途,花生的`茎、叶壳是没用的垃圾吗?

  2、教师小结:

  花生是我国的主要油料作物之一,花生主要用以榨油,供食用,或制作副食品、糖果,做种子等,果壳可制酒精,榨过油的花生饼是猪和其他家禽的优质饲料,花生的茎、叶和果壳也是家禽爱吃的粗饲料,花生的衣(果仁的外衣)、壳、茎、叶都可以入药,花生衣具有良好的止血作用。

  3、品尝花生

  ☆剥花生,并统计数字

  花生有这么大的用途,今天老师就来检查一下它可以食用的一方面,我想请你们尝一尝油炒花生的滋味是否有那么美味,不知你们愿不愿意?愿意吗?

  那好,首先让我们一起来把花生的壳去掉,也就是一起来剥——花——生——,剥下的花生米放在自己的篓子里,花生壳放在桌上的大篓子里;剥完后数一数,你剥了多少粒花生米,然后请你记在表格里;准备好了吗?预备——开始!

  幼儿在欢快的背景音乐中剥花生。

  ☆教师现场制作油炒花生

  哇,你们真棒,剥了这么多的花生米,那老师也来露一手喽(教师现场制作油炒花生)

  ☆共同分享油炒花生

  (教师做闻气味的样子)

  你们闻到什么了吗?哦,真香!

  花生刚出油锅,很烫,正好让我们来讲一讲分享花生米的规则:你刚才剥了几颗就请你吃几颗,多下来的请值日生想办法处理,但要和别人一起分享。

  四、延伸部分

  让我们再把这神秘的植物送给大2班、大3班的小朋友去,让他们也来猜猜它的名字,了解他的秘密吧!

  附:教学资源:

  1、谜语

  麻屋子,红帐子,里面睡个白胖子。

  2、故事

  我是一粒花生米,因为我的身体很强壮,所以主人把我选出来做种子,春天到了,我和其他花生种子一起被埋到了泥土里,泥土松松软软,我们便在里面睡着了。||大约过了一个星期,我全身痒痒,想钻出泥土去看看外面的世界。呀!外面真热闹,原来他们也和我一样都钻出了泥土。||接下来的日子里,我们每一天都在长高、变大。||大约过了一个多月,我们便开始开花,这时主人适时地给我们增加营养。||我们得到养分后便觉得全身有劲,开过花的梗尖很快钻进泥土里长出了果实。||时间一天天的过去了,我们的果实越来越多,越长越结实,大约过了两个月,我们的果实便在泥土里成熟了。

  请各位多提宝贵意见。

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