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大班教案

时间:2024-01-27 07:50:19 教案 我要投稿

大班教案5篇(实用)

  作为一名教学工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的大班教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案5篇(实用)

大班教案 篇1

  设计意图:

  日常生活中,有些幼儿接触过吸铁石,并被神奇的磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的遐想。使他们感到惊奇,产生疑问。通过本次活动,引导幼儿亲手动手操作,发现磁铁的特性,培养幼儿的探索精神。

  一、活动目标:

  1、激发幼儿动手操作的兴趣,培养幼儿积极探索的科学态度。

  2、培养幼儿动手操作和发现问题,解决问题的能力。

  3、通过探索知道磁铁有磁性,磁性大小与磁铁大小有关。

  4、让幼儿体验探索的奥秘,初步认识N、S两极,操作感知同极相斥,异极相吸。

  二、活动准备:

  1、小鱼卡片(带回形针的和不带的两种)、系着磁铁的鱼竿、木偶。

  2、磁铁(大小若干)、铁钉、回形针、木条、贝壳、毛线、纸。

  三、活动过程:

  (一)导入:

  钓鱼游戏导入,引起幼儿兴趣。“今天老师带小朋友去钓鱼,小朋友想去吗?”“那我们快点行动起来吧。”

  (二)展开:

  1、探索磁铁有磁性。

  通过游戏钓鱼,教师提问:为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢?钓上鱼来的小朋友,拿着小鱼看一看,你发现什么了?

  在鱼的嘴上有铁做的回形针,我们的鱼竿上系着一块磁铁,当我们用系着磁铁的鱼竿去钓鱼时,带回形针的小鱼就被钓上来了,没有回形针的鱼就钓不上来。通过钓鱼,幼儿知道磁铁可以吸住铁制的回形针。

  2、教师提问:磁铁可以吸住回形针,还能吸住什么吗?

  让幼儿分组坐在座位上,拿着磁铁在桌上的物品中开始进行探索。

  探索后,让幼儿说一说,他还发现磁铁可以吸起什么,幼儿回答后,教师总结,磁铁可以吸住铁制的物品。

  3、磁铁具有的磁性大小和磁铁本身大小有关。

  教师用大磁铁把纸张吸在了黑板上,也请小朋友用手里的小磁铁吸一吸看看,幼儿尝试,发现小磁铁根本吸不住大纸。教师提问,为什么小朋友的磁铁吸不起来呢?幼儿回答。教师总结,大的磁铁磁力大,吸东西的能力就强,小的磁铁磁力小,吸东西的能力也就弱。

  4、认识南北两极。

  让幼儿观察磁铁,发现什么了,幼儿回答,让幼儿拿磁铁相互吸一吸,看看有什么新发现,幼儿进行新的探索。教师提问:相互吸一吸后,发现了什么,有什么感觉?幼儿自由回答。磁铁有两个极,在磁铁的两端有字母表示,N代表北极,S代表南极。当两块磁铁相同的`两极相遇时,是相互排斥的;两块磁铁不同的两极相遇时,是可以吸住的,再次让幼儿实验,教师让幼儿个别演示操作并讲述。教师操作,并教顺口溜:相同两极扭扭头,不同两极牵牵手。

  5、磁铁在生活中的运用。

  出示木偶:“咦?小朋友,你看这是谁来了?”“大家好,我是叮叮,你们知道我是要去干什么吗?我帮奶奶去买了一盒绣花针,正要给奶奶送去呢,唉呦,都怪我不小心,瞧,我把针撒了一地,这针这么小,撒在打上怎么找呀?快请小朋友帮帮我吧!”教师提问:谁能想个好办法来帮帮他?幼儿回答并动手操作。感受快乐,发散思维,磁铁除了可以找到细小的针,还可以干什么呢?分组讨论并回答。

  小朋友想一想,生活中有那些东西可以用到磁铁?比如铅笔盒上的磁铁,妈妈包上的小磁扣,门后的门吸等等。可是有一点,小朋友们要注意,家电、手表、收音机、磁卡,不是磁铁的好朋友,不要用磁铁靠近它们,不然会把它们损坏。

  (三)结束:

  小朋友现在知道了磁铁的小秘密,我们来做一个《碰一碰》的游戏吧,现在每个小朋友就是一块小磁铁,大家自己看看胸前的标记,看看自己是N极还是S极,小朋友想想,刚才我们说的顺口溜是什么?我们一起说。(当两个一样的极碰到一起时,两个小朋友就摆摆手,两个同极遇见就搂在一起抱一抱,现在我们放音乐一起游戏吧!

  活动反思:

  这节课上完之后,从学习效果来看,达到了既定的教学目标。从课堂表现来看,幼儿具有强烈的求知欲和积极主动的探究精神。如果在课尾让幼儿说说“生活中有那些东西可以用到磁铁?”能面再广一些,让所有的幼儿都有发言的机会。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1.尝试用钻、跨的动作完成游戏,体验成功的快乐。

  2.有初步的合作意识,培养团队精神。

  活动准备:

  1.知识准备:幼儿已经初步学会看示意图。

  2.材料准备:大泡沫板(两人一块)、示意图、音乐磁带等。

  活动过程:

  一、开始部分:

  1.师:今天老师为小朋友准备了什么?

  2.师:请小朋友将两人抬着一块地垫,跟着老师一起去郊游吧!

  3.师与幼儿在音乐的伴奏下尝试泡沫垫的各种玩法:

  (1)两人把泡沫垫抬起来当山洞,玩钻山洞游戏。

  (2)把泡沫垫放在地板当作小船,玩摇小船游戏。

  (3)两人抬着泡沫垫一蹲一站当作跷跷板。

  (4)把泡沫垫放在地板当小河,玩过小河游戏。

  二、基本部分:

  (一)尝试探索钻和跨的动作,完成游戏“烤香肠。”

  1.师出示游戏示意图引导幼儿观察:你看到了谁?游戏要几个角色?

  2.结合示意图,介绍游戏的玩法。

  3.交代游戏的注意事项:

  (1)双手护胸进行自我保护。

  (2)要注意安全,不单脚跳,别踢到别人的肚子。

  (3)两人合作共同完成游戏。

  4.幼儿结伴两人一起游戏,师指导。

  5.交流分享,请能默契合作的幼儿来做示范。

  6.幼儿再次练习。

  (二)游戏竞赛“烤香肠大赛”。

  1.出示示意图,引导幼儿观察游戏的`玩法并尝试。

  2. 烤香肠大赛

  (1)介绍游戏规则:

  A.第二个“厨师”在与第一个“厨师”拍手前不能提前越线。

  B.能团结协作,率先烤好“香肠”的“厨师”组获胜。

  3.幼儿竞赛。

  4.结合对幼儿进行意志品质教育。

  (1)请配合较好的一组来示范。

  (2)讨论:为什么他们会烤得快?

  5.互换角色,再次比赛。

  三、结束部分:

  请幼儿扮演“香肠”,躺在泡沫垫上,教师拿一按摩球随音乐在幼儿的身体的某个部位滚动。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1.通过看图阅读,理解并积极帮助鸟先生和鸟太太想办法,尝试找出既能保住鸟窝又能保护小树苗的最佳办法。

  2.继续学习逐页仔细阅读图画书,观察理解画面中的细节与情节。

  3.萌发热爱大自然的美好情感。

  活动准备:

  1.课件PPT;

  2.幼儿每人一本小图书;

  活动指导:

  1.师幼共同欣赏图画书封面(幼儿用书第1页)

  (1)教师启发:

  师:小朋友看看图画书的封面上画有什么?

  师:你认为这本图画书可能会讲一个怎样的有趣故事呢?

  (2)教师介绍书名,开放的问题激发幼儿想象的空间。

  师:这本书的名字叫《鸟窝里的树》。你们见过鸟窝里的树吗?你们觉得鸟窝里的树会发生什么故事?

  (3)幼儿自由观赏图画书封面,大胆发表自己的想法。

  (4)幼儿自主阅读,熟悉图画书的主要内容与角色。

  2.幼儿自主看书,培养幼儿早期阅读的良好阅读习惯。

  (1)教师设疑:图画书讲了一个什么故事呢?

  (2)教师提出阅读要求:

  ①幼儿独立、安静进行阅读活动;②逐页认真看书阅读;

  3.播放PPT,师幼共同阅读,深入解读图画书的主题与细节。

  (1)解读第2页师:鸟太太在孵蛋,鸟窝里居然孵出了什么?(播放动画)幼儿自由讲讲自己的想法和看法;

  (2)解读第3-4页师:螳螂先生要砍小树苗,鸟太太同意了吗?

  师:小朋友从哪里看出来的?为什么鸟太太不同意?

  师:甲虫先生想了什么办法帮助鸟先生一家?

  师:鸟先生愿意吗?鸟先生会怎么说?

  (3)(略去第5页)解读第6页师:来了更多的小动物,大家想想好办法,小朋友能不能帮助鸟先生师:鸟太太一家想一个既能保护鸟窝又能保护小树苗的好办法?

  师:幼儿自由讨论并大胆讲述自己的想法;

  (4)解读第7-9页①幼儿学习模仿画面中各种小动物搬移小树苗的动作师:小动物们怎样精心照顾小树苗成长?

  师:看到这一页,小朋友有什么感觉?

  ②发散的问题,激发幼儿对图画书内容情节的大胆推想。

  师:接下来会发生什么事呢?

  ③通过动作模仿体验小动物们小心翼翼搬移小树苗的内容情节。

  四、师幼完整阅读图画书五、延伸活动幼儿谈谈对图画书阅读后的`感受。

  幼儿分享阅读经验。

  观察与反思:

  爱的教育始终是我们教育工作中的重点,在语言活动中运用的也很多,如何将爱传递给孩子,让孩子们从小就懂爱、有爱、会爱一直是我思考的问题。当我看到故事《鸟窝里的树》,就被它巧妙的构思,温暖、关爱的基调上微微透出的一丝幽默而吸引。于是我借助了多媒体课件设计了此次活动。遵从简单、真实、自然、有效的教学原则,从幼儿的角度出发,分析幼儿学什么,怎么学。在活动中我主要体现以下几点:一、抓住阅读元素,突出故事的文学性和艺术性。二、让幼儿循序渐进地体会关爱的情感。通过感知、理解、品味、感悟、积累、表达、运用等一系列活动,给孩子们带来强烈的情感冲击,产生强烈的心灵共鸣。三、活动中关注孩子。观察孩子的反应,聆听他们的声音,带领孩子进入关爱的世界,体验爱的情感……创设和谐自然的活动气氛,层次分明的情感提升,在平等开放的提问中展现孩子们的想象力和发散性思维,与孩子的和谐交融、充分调动孩子的学习积极性,就是我所追求的教学艺术效果的最佳境界。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1.尝试运用打击乐器为歌曲进行伴奏。

  2.随音乐演奏,表现乐曲中欢快情绪,对打击乐有浓厚的兴趣。

  3.能看懂简单的指挥,与同伴合作演奏,体验合作的快乐。

  4.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  5.通过肢体律动,感应固定拍。

  活动准备:

  1.《喜羊羊灰太狼》歌曲音乐及图谱。

  2.剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片。

  3.乐器:碰铃、铃鼓、三角铁、小鼓。

  活动过程:

  一、音乐游戏

  1.选择好自己的角色(喜羊羊、懒羊羊、美羊羊、沸羊羊)

  2. 教师当羊村长,“羊村长”说:“你们好!森林里要开音乐会了,请你们一起参加。”(播放音乐)

  二、以故事情节引出乐器

  1.播放课件。

  ——播放剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片。

  ——师:大家一起打败灰太狼后,村长准备开个音乐会,以此来庆祝,还有很多丰厚的礼物要送给你们,不过大家要猜出两个关于乐器的谜语,音乐会才能开始。

  2.出示谜语。

  ——谜语一:姐妹一个样,衣服闪闪亮,两人头碰头,叮叮叮叮响。(碰铃)

  ——谜语二:说铃不是铃,说鼓不是鼓,可摇也可敲,声音特好听。(铃鼓)

  3.幼儿自由选择乐器。

  ——师:你们真聪明,一下就猜出谜底了,那我们一起来揭开这神奇的礼物吧!

  ——师:哇!那么多的乐器啊,你们就自己选择一个喜欢的乐器吧!

  4.教师简单示范一些乐器的用法。

  三、尝试不同层次的演奏歌曲

  1.第一次尝试:欣赏音乐, 给予幼儿自主探索节奏的机会。(播放别看我只是一只羊歌曲)

  ——师:这首歌曲带给你怎样的感受?(很活泼、很欢快、很好听)

  ——鼓励幼儿能跟着音乐的节奏一边哼一边做动作。

  师:那你能不能试着跟着音乐的节奏一起唱或者用自己的动作来表演呢?

  ——请个别幼儿表演自己探索出来的节奏及动作

  ——集体幼儿跟着音乐的节奏用自己的方式来表现歌曲

  2.第二次尝试:根据图谱分段训练节奏。

  ——师:我这里呀有一段节奏谱,我们一起来看看:

  ——出示节奏谱:A段:X XX|X XX|X XX|X XX

  ①师:“我们一起来用手拍拍A段的节奏吧!”

  ②纠正幼儿节奏上的错误,请节奏打的好的幼儿来展示

  ③学会看教师的指挥。用乐器表演音乐的前段。

  ——出示节奏谱:B段:XX|XX|XX|X—

  ①教师用双脚跳示范节奏,幼儿练习

  ②看教师指挥。用乐器表演音乐的后半段

  ③幼儿交换乐器尝试运用不同乐器进行演奏

  3.第三次尝试:用乐器完整地演奏。

  ①交流演奏后的`想法

  ——师:你们觉得自己演奏的怎么样?(凌乱。不清楚。)有什么感觉?为什么不好听呢?那我们应该怎么办?(拍整齐的节奏。演奏时不能敲的太响,要控制好音量)

  ②强调演奏的重点

  ——师:那我们现在注意力集中,控制好乐器的强弱,把握住乐曲中的节奏再来一次,相信这次会更棒!有没有信心?

  ③集体用乐器完整地演奏

  四、音乐游戏结束

  ——教师扮演说:“哈哈!森林音乐会开始啦!你们准备的怎么样啦?我来看看你们。”幼儿集体跑出活动室。

大班教案 篇5

  活动准备:

  磁带、冬天的环境创设、节奏谱

  活动过程:

  1.发声练习《师生问好歌》。

  2.今天学习的歌曲和现在的季节有关系,现在是什么季节呢?冬天你在外面有什感觉呢?这么冷的天你们衣服穿少了很容易怎样?用什么办法既可以让身体变的暖和起来,又能让身体变得健康呢?

  3. 锻炼身体可以做什么运动呢?(跑步)那咱们一起来跑一跑吧!边喊口令边跑。

  4. 我们跑起来不仅使身体暖和了,而且还非常的有节奏,今天老师就带来了一首关于跑步的歌,想不想听一下?

  5. 提问歌中唱了些什么?

  6. 说说为什么冬天来了要加油跑?为什么必须坚持锻炼身体?

  7. 看节奏谱拍节奏说歌词,小朋友说的真不错,可是节奏谱里有一个小秘密还没发现,这首歌每一句节奏谱最后有些特殊?为什么特殊呢?认识休止符,知道休止符的意义,让幼儿知道唱歌的每一句最后一个字都要唱的很干脆。

  8. 跟音乐一起唱歌,注意唱准休止符。

  9. 边演唱边做锻炼身体的动作。唱到休止符时,动作静止。

  10. 讨论除了跑步,还有什么锻炼身体的方法吗?那咱们也把它们编到歌里,好不好?

  11. 说说新歌词,如:跳呀跳呀……

  12. 边演唱边做动作。

  13. 启发创编第三段歌词,并演唱表演。

  14. 你们编的真不错,现在咱们听音乐(奥夫音乐)做个游戏,跟音乐可以做各种的锻炼身体的.动作,听到音乐变化时,要摆一个造型,再接着做动作……

  15. 今天小朋友真棒,还有其他的锻炼身体的方法也可以编出新歌,到表演区表演给小朋友。

  歌曲: 冬天锻炼身体好

  1=F 2/4

  2 53 [{-}] 2 16 [{-}] 2 ― [{-}] 2 0 [{-}] 2 53 [{-}] 2 16 [{-}]

  跑 步呀 跑 步呀 跑 呀 跑 步呀 跑 步呀

  5 ― [{-}] 5 0 [{-}] 65 61 [{-}] 2 53 [{-}] 2 ― [{-}] 2 0 [{-}]

  跑 呀 冬天 来了 我 加油 跑 呀

  23 21 [{-}] 12 16 [{-}] 5 23 [{-}] 1 0 [{-}] [{-}]

  不怕 风雪 坚持 锻炼 身 体 好

  注:红颜色的音符为低音。较近的音符为八分音符。

  活动目标:

  1.认识休止符,知道休止符的意义

  2. 在学会歌曲的基础上,学习创编歌曲

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