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美术教案

时间:2024-01-27 08:07:19 教案 我要投稿

美术教案9篇(优选)

  作为一位杰出的老师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的美术教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

美术教案9篇(优选)

美术教案 篇1

  【教学目标】

  使学生了解美术家表达深层自我的不同方式,尤其是以隐晦的方式表达思想

  感情的手段和机制;学会在具体形象的基础上,借助背景材料和画面提供的相关信息分析其中包含的思想含义;理解个性自我与视觉图式之间的关系;养成深入观察和思考的良好习惯。

  【教学重点】

  视觉中的隐喻手法,文字内容和视觉形象的.关系,传统图式与个人情感的关系。

  【教学难点】

  美术作品中渗透出的艺术家个人情感的审美价值。

  【教学方法】

  启发式教学方法、讲授法、欣赏法

  【课前准备】

  相关的多媒体图片资料。

  【授课时数】

  1课时

  【教学程序】

  一、导入

  (1)大家知道这些是什么植物吗?

  梅、兰、竹、菊。

  (2)中国传统绘画特别喜爱表现梅、兰、竹、菊,为什么呢?

  这与中国传统的儒家、道家文化有关,古人喜爱以梅、兰、竹、菊来象征君子的什么品格。

  梅:孤傲超拔,坚贞自守。

  兰:幽谷自适,不取媚于人。

  竹:有气节、虚心。

  菊:不屈不挠 ,甘于寂寞。

  共同特点:是自强不息,清华其外,淡泊其中,不作媚世之态。

  二、新授

  1.借助传统情感符号抒情:《墨梅图》。

  (1)提问:你能看出《墨梅图》寄托了作者什么样的感情吗?

  要正确解读作品,我们要先来读画,大家看画面上都有什么构成元素?

  解释中国文人画的特点:诗、书、画、印相结合,各种构成要素相辅相成,共同体现画家审美观与强化作品主题。

  (结合王冕的背景材料说明他与元朝统治者的不合作。)

  题画诗是如何强化主题的呢?在大家齐读一遍题画诗。

  提问一位同学,作品表达了作者怎样的情感啊?

  不求仕途通达、不沽名钓誉、只追求美好人格。

  (2)这种感情有什么特点?

  抒发了美术家的孤傲清高的情感,较消极。

  (3)提问:作品有什么艺术特色?

  以语言暗示主题,诗书画印相结合,以水墨小写意作画,细笔长线。(与其它作品比较。)

  2、赋予物象特定的情感:《怒吼吧,中国》

  (1)表达了作者什么样的思想感情?从哪里可以看出?

  体现作者希望全国人民奋起抗争的强烈爱国情感。

  请学生描述作品。

  (2)这种情感有何社会意义?性质特点是怎样?

  要产生社会良好的效果。有积极意义。

  (3)作品有什么艺术特色?

  作品为木刻黑白版画,造型简洁、粗犷,有强烈的力量感与感染力。

  三、学生对比欣赏

  比较《到前线去》与的《墨葡萄》区别?

  提示:从画种类别,情感表达途径,情感表现方式,情感性质特点、艺术特色等方面进行分析。学生探讨,教师归纳。

  四、课堂总结

  (1)提问:除了“四君子”题材外,其它题材可以托物寄情吗?

  莲(出淤泥而不染)、葡萄(才华)等。

  (2)提问:除了中国画外,其它美术形式可以托物寄情吗?

  油画,剪纸等。

  绘画中可以托物寄情的题材非常广泛,也可以采用多种不同美术形式来表现。创作时可采用的方法:用隐晦方式体现或直接了当表达;采用语言暗示或是通过形象刻画;借用传统情感符号或创造艺术形象。

美术教案 篇2

  活动目标:

  1、感知夏季服装的特征。

  2、学习用海绵印画,装饰夏天的衣服。

  3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  夏天的衣服若干。图画纸(画有夏天衣服的'轮廓)、海绵印模、水彩。

  活动过程:

  1、出示夏天的衣服,引起幼儿的兴趣。

  师:小朋友看,这是什么?这些衣服是什么时候穿的?它们漂亮吗?哪里漂亮?

  2、出示图画纸。请幼儿自由讲述自己想怎么装饰这件夏天的衣服。

  (1)师:那老师这里有一件没有漂亮图案的夏天衣服,老师请你们当设计师,把它设计得漂漂亮亮的好吗?

  (2)幼儿自由讲述。

  3、师示范用海绵印画幼儿所讲述的设计方案。

  4、幼儿自己动手操作。

  (1)教师鼓励幼儿自由选择喜爱的海绵印模,选择喜爱的颜色。

  (2)提醒幼儿一个印模蘸一种颜色。

  5、展示幼儿的作品,给她们以成功的体验。

  活动反思:

  幼儿对这一课题非常的感兴趣,他们每个人的衣服都很多,而且也都喜欢穿好看的衣服。所以学起来积极性很高。他们认真听讲,积极思考,大胆创新。通过造型活动,幼儿在合作中增强了解决问题的意识,成功的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的幼儿制作的程序性较差,在制作过程中有些手忙脚乱,卫生习惯也不是很好,需要一个较长时间的培养。

美术教案 篇3

  一、 活动目标:

  1、尝试运用线条与图形,对树杆及树叶进行创造性地装饰与表现。

  2、在活动中初步萌发爱护树木的情感。

  二、 重点与难点:

  重点:运用线条与图案装饰树杆与树叶。

  难点:表现树枝交错生长的形态。

  三、 材料与环境创设:

  1、在散步活动中引导幼儿观察各种树木,了解树与人类生活的密切关系。

  2、范例二幅,幼儿用纸,彩色水笔,各色水粉,音乐带。

  四、 设计思路:

  中班下学期美术教学的主要目标是在欣赏中丰富幼儿的装饰表现能力。在近阶段美术目标中以色彩、线条装饰为主,且中班幼儿对色彩及图形、线条表现十分敏感,乐意使用这些方法装饰自己的画面,围绕这个目标,我们从幼儿生活经验、认知领域等各方面选择教学内容。我结合春天万物复苏,自然生长等季节特征,以散步、谈话活动形式,丰富了幼儿对树木的认识,了解树木与人类生活环境的密切联系,在此基础上设计了活动《走进未来的森林》,让幼儿在绘画中进一步发挥对树的畅想,加深了解自然与人的密切关系。其中在导入情境中引起幼儿的作画兴趣,又通过欣赏讨论解决教学中的重、难点,接着以优美的音乐渲染创作环境,引起幼儿遐想。整个活动以发展幼儿感受美、表现美、创造美的能力为教育目的的。

  五、 流程设计:导入情境――>讨论欣赏――>联想创作――>引导讲评

  (一)导入情境:

  1、师:最近我们认识了一位新朋友――树木,它是我们人类的好朋友。

  老师想考一考小朋友,为什么说树是人类的好朋友?树木对人有些什么帮助呢?(幼儿讨论回答)

  小结:树真是我们的好朋友,它保护了我们的环境,又让我们的生活环境变得这么美丽舒服,大家都很喜欢树。

  2、师:如果将来的树木能变得更漂亮,那该有多好呀!

  提议:今天我们一起去未来的森林里走一走,看一看未来的树木会是什么样子的?

  (二)讨论欣赏:

  师:走走走,出发啦!

  1、 讨论一

  师:我看见了一棵大树!(示范画一根竖线)

  问:这是棵大树吗?为什么?(树杆太细了,大树树杆粗粗的)

  师:我来加加粗,现在这棵大树的树杆可粗啦!树杆上伸出了手指,像在和我们大家打招呼。

  问:树杆上长着什么呀?树枝比树杆粗一些还是细一些?树枝是怎么样长的?像搭积木一样,一个接着一个往上长。(师边示范边讨论)树枝越往上长就越细,越短了。

  2、讨论二

  问:这棵大树上会长什么样的叶子呢?

  (幼儿扩散,师选一种添上,画满树枝)。

  问:树身上还少了什么?我们给树杆穿件什么花纹的新衣服?

  (幼儿扩散,师选一种示范)。

  3、 欣赏比较:

  师:森林里会有多少棵树呢?(许多棵)那我们接着向前走,再去找一找其他未来的树。

  (出示范例)一下子找到了许多棵。

  问:这些大树穿上了什么花样的新衣服?(幼儿比较,教师归纳形状,排列形式)。

  他们的树叶变成了什么样?象什么?(幼儿联想)

  (三)联想创作:

  师:未来森林里的树真漂亮,我们接着再向前走,找找新朋友,找得越多玩的越开心。

  提示

  1、未来的森林里大树多还是小树多?(大树多)

  2、引导幼儿找到一棵再向前走,多找几棵不一样的树。

  3、在森林里我们已经找到了许多未来的树,赶快找几个朋友一起玩,一个人可能会在森林里迷路的。(出示范例2)看,我和我的朋友们玩的多开心。(引导幼儿添画背景)。

  4、今天天气真好,阳光从树缝中钻进森林,象撒下了彩色的宝石。(水粉添加色彩)

  (四)引导讲评:

  师:时间差不多了,我们该集合了(集中幼儿注意力)

  1、今天你在未来森林里找到了几位新朋友?(幼儿数数)

  2、你们找的真不少,还剩下一点时间,我们来一起去看一看朋友们找到的未来树吧!(幼儿绕场走)

  师引导幼儿看树杆上的花纹,有些什么形状叶子等。

  结束:今天的旅行真开心,我们该和树朋友再见了,希望小朋友们今后学会各种本领,将来真的能把这些未来树种出来,打扮我们的环境。

  评析:

  随着教改的深入,我们越来越认识到幼儿美术教育的`价值所在。在本次活动中,老师精心设计较好地体现了现代美术的要求,对促进幼儿的发展起到良好的促进作用。

  其一,整个活动设计情景性强。教师设计了“走进未来的森林”这一情景,在宽松,愉悦的环境中,通过师生看看,找找,种种未来树,激起幼儿强烈的好奇心与探索欲望,为幼儿的创作开拓思路。

  其二,活动设计体现整合性。“爱护森林,保护环境”是人人皆知的,但真正内化为学龄前儿童的情感与行为是较难的。今天的活动既满足了幼儿的大胆想象,大胆创作的绘画欲望,又培养了幼儿爱护环境的美好情感。

  其三,活动中幼儿参与才主体性强。在整个活动过程中,幼儿自主选择材料、自己设计未来树,孩子们专注的神情、投入的神态,充分体现了他们的需要,成功的体验。

  建议,在欣赏讨论过程中可适当简略些,让幼儿有更多的时间联想创作。体验成功。

美术教案 篇4

  学生基础知识、基本技能、智力状况及学习情感的简要分析 四年级学生美术基础较好,在绘画中构图饱满,色彩运用大胆,想象丰富,工艺制作一般,并且有一定的欣赏能力,上课师生双向教学开展较好。

  存在问题:

  1.各班绘画、工艺技能差异较大。

  2.学生虽然想象丰富,表现欲望较强烈,但缺乏表现力,放映在作品上。

  3.部分学生绘画创作内容单一。

  本学期学科教学的目标要求(按教学大纲说明的教学迄止章节、教学要求及教材的重点、难点)

  1.学习色彩的冷暖,色调等基础知识,透视、构图知识,并能在写生或创作中运用这些知识。

  2.学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。

  3.通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。

  4.在风景、静物写生或创作中,能独立、全面地应用色彩知识,构图知识、透视规律,从而使作品更生动、更有感染力。

  5.学习剪纸技巧,培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。

  6.通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作,培养其空间想象力、创造力。

  提高教学质量的措施 课 堂 教 学

  方面的措施:

  1.认真钻研教材,领会教材编写的意图,充分挖掘教材的内在联系,做好课前准备工作和即时了解学生的实际以便及时采取有效的教学方法。

  2.积极参与教科研活动,将课堂教学与教学研究结合好,及时作好课后记录,教学随想,及时反思、总结。

  课外辅导:

  方面的措施 1.多对学生进行优秀美术作品欣赏,增强欣赏能力,开阔其视野的提高美术能力。

  2.进一步使学生掌握美术基础知识的教学(如构图色彩,主题的表现等)。

  3.定期进行作品展评。

  教改教研课题

  美术“综合探索”领域的学习方法与范例

  教学进度表

  本学期上课20周共40课时,其中新授课30节,复习反馈课8节,机动 2节

  周次 日期 教 学 内 容 教学辅导

  活 动 实际完成情况

  1 8/30—9/3 始业教育 准备课 一课时 良好

  2 9/6—9/10 第一课《台灯设计》 良好

  3 9/13—9/17 第二课 《水资源》 第三课《漫画与生活》 良好

  4 9/20—9/24 第四课《戏曲人物》 泥塑 良好

  5 9/27—10/1 第五课《喜气洋洋》 良好

  6 10/4—10/8 第六课《龙的传人》 良好

  7 10/1—10/15 第七课《线条的魅力》 良好

  8 10/1—10/22 第八课《风儿吹过》 良好

  9 10/2—10/29 第九课《虫虫大聚会》 良好

  10 11/1—11/5 第十课《生长的植树》 良好

  11 11/8—11/12 第十一课《材料妙用》 良好

  12 11/1—11/19 第十二课《塔》 良好

  13 11/2—11/26 第十三课《瓶子新生代》 泥塑 良好

  14 11/29—12/3 第十四课《盘盘转转》 良好

  15 12/6—12/10 第十五课《秦陵兵马俑博物馆》 泥塑 良好

  16 12/1—12/17 第十六课《中国民间玩具》 良好

  17 12/2—12/24 美术万花筒 良好

  18 12/27-12/31 复习 良好

  19 1/3—1/7 期末美术作品展示 良好

  课时授课计划

  课题:1 台灯设计

  教学目标:

  1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。

  2.能设计或制作出一只完整的台灯,并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。

  3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力,并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。

  教学重点、难点:

  重点:从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。

  难点:如何在台灯的设计与制作中,既注重美观与实用相结合的原则,又不失独特的创意。

  教学准备:

  (学生)彩色铅笔、黑色水笔。

  (教师)课件。

  教学程序 教学活动设计 学生活动 设计

  意图

  导入欣赏,谈谈感受

  即兴创作,全新体验。

  课件出示,拓宽视野

  优秀作品欣赏

  自由创作

  评价展示

  1.欣赏。

  (1)欣赏“长信宫灯”,学生根据其造型判断“这是什么?”

  (2)教师在简洁的介绍中,让学生了解它不仅是一件精美的人像雕塑艺术品,更是将实用功能与净化空气的科学原理相结合的照明用具,因此被称为“中华第一灯”。

  2.即兴造型。

  (1)以自己为模特,设计一个独特的造型,成就别具一格的“人形台灯”。(注意灯的'位置摆放)

  (2)学生用肢体语言展示创意台灯,教师及时指出:这些台灯已模糊了普通台灯结构,在巧妙的共用中,将美观与实用的结合。引出课题——创意台灯设计

  3.移花接木,创意台灯。

  (1)出示一造型优美的高脚酒杯,提问:如何利用它的特点使其变成一只新颖的台灯?

  (2)课件出示源于生活的更多实物:如雨伞、花瓶、自行车、水果等,小组讨论:如何利用移花接木的方法重构“创意台灯”。

  (3)小组汇报有趣的创意,课件及时呈现各种“创意台灯”,让学生的设想变成现实。

  4.细节点亮创意台灯。

  (1)欣赏大师作品,思考“感动你的细节在哪里?

  (2)课件定格于台灯细节之处,发现一些简单的元素如线、形等都赋予了作品永恒的魅丽,学生思考自己将怎样呈现设计亮点。

  5.创作。

  要求:在生活中寻找灵感,利用熟悉事物的巧妙组合进行设计。

  无论黑白或彩色效果的台灯,请你在某个细节的刻画中表现设计亮点。

  6.评价展示。

  (1)学生自我展示——介绍怎样体现巧妙的组合。

  (2)观众有目标的欣赏——我最喜欢的创意细节。

  学生交流自己收集的有关太空的资料。

  学生动手创作。

  学生自评、互评。

  激发学生学习兴趣。

  解决教 学难点

  培养学生的创作能力

  增强学生的审美情趣

  评价促进提高

  在课堂中指导学生能够通过观察、思考、讨论得出:角锥型的灯罩基本做法和圆锥型做法的不同。强调制作难点:只在切去部分的圆面内分成若干等分,用小刀背在等份线上划一下,折成棱角,粘合接口即成角锥型灯罩。制作圆锥型灯罩,引导学生们发现切去的部分越少做成的圆锥越大,切去的越多,做成圆锥越小。圆柱型的灯罩制作比较简单,根据灯罩的大小,取一长方形纸片,卷成圆筒粘牢接口即成圆柱,再按圆筒的直径做一圆面,与圆筒的一端粘牢即成圆柱灯罩。教学过程中指导运用绘画、剪贴或自己创造的新方法装饰灯罩和灯座。让学生把做好的台灯放在投影上展览,互相评议,评出有新意的优秀作品给予表扬。

  课时授课计划

  课题:2 水资源(第一课时)

  教学目标:

  1.知识:明白水对人类生活的重要性,学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。

  2.技能:看懂招贴画,分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法,进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。

  3.情感:进行保护水资源、节约用水的教育,培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。

  教学重点、难点:

  重点:了解水对人类的重要性,用美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源。

  难点:巧妙利用生活中的相关素材,创作一幅个性化的招贴画。

  教学准备:

  (学生)收集有关水的资料(①有关水的故事。②关于水的知识。③家乡水资源情况调查。④表现水的艺术作品。),绘画工具材料。

  (教师)收集并整理与教材有关的水的资料、范画及学生的优秀作品,准备课件,小组作业展板,绘画材料及工具。

  教学程序 教学活动设计 学生活动 设计意图

  情境导入

  观察感受

  欣赏讨论、启发思维

  表现与创新

  展示与评价 1.情境导入。

  (1)播放流水声,静静地听。设问:想到了什么?

  学生发表自己的感受。

  (2)引出课题。

  2.观察感受。

  (1)水不仅具有流动的美感,还有变化的美感——播放课件:观察生活中各种各样水的图片(江河之水、湖泊之水、瀑布之水等等),描绘水的画面。

  通过观察使学生发现水的动态美与静态美,水色的无穷变化,水形状的变化多端,水纹的节奏美与韵律美。

  (2)请学生分别用语言文字和肢体语言来表达一下对水的不同感受。

  3.欣赏讨论、启发思维。

  (1)我们的艺术大师用他们特有的方式来表达了对水的感受,出示齐白石、凡高的作品:欣赏并讨论他们是怎样来表现水的?(比较他们作品中的异同)

  (2)也有好多同学用自己喜欢的方法来表现水——用线、色、剪贴等等。

  设问:你最喜欢哪一幅?为什么?这些画面与生活中完全一样吗?它们为什么要这样来表现?你最想表现的是怎样的水?用什么样的方式来表现?把你的想法跟同学讲一讲。

  4.表现与创新。

  布置作业

  (1)作业内容:表现你心中的水的形态。

  (2)作业要求:①可小组合作、也可以独立完成一副表现水的作品。②表现手法可不拘一格,不受所欣赏的方法的限制。③比一比,谁的作品最有创新意识。

  5.展示与评价。

  展示自己的作品,师生共同点评。

  学生发表自己的感受。

  请学生分别用语言文字和肢体语言来表达一下对水的不同感受。

  设问:你最喜欢哪一幅?为什么?把自己的想法跟同学说一说。

  学生自由创作。

  展示评价

  创设情境,激发兴趣。

  交流感受

  增强审美情趣

  锻炼学生动手动脑的能力。

  本课是“综合探索”类的美术课程,让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。教师应正确引导学生收集水的各方面资料,对“水”问题进行挖掘的同时拓展学生的美术视野,从美术的角度理解水与人类的密切关系,并指导学生利用小组的集体力量进行资料的收集整理,在班级大集体中交流学习探讨,萌发关心社会问题的意识,以此来激发美术创作的强烈欲望。在体会美术与生活的关系的同时,培养学生利用美术技能服务于生活的能力。

美术教案 篇5

  活动目标:

  1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

  2、初步培养幼儿对色彩的感受力。

  3、发展幼儿的'想象力、创造力。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  活动准备:

  1、“大海”背景图一张、帆船模型若干

  2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒

  活动过程:

  (一)激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望

  1、(幼儿围坐在“大海”背景旁)师:“小朋友看,这是什么地方?大海上有什么?

  2、启发幼儿观察周围的帆船,说说帆船上少了什么?(部分船没有帆)

  3、师:“帆船没有帆能航行吗?为什么?那怎么办呢?”

  (二)引导幼儿共同讨论船帆的制作方法

  1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。

  2、引导幼儿观察“大海”上自制的帆船,讨论船帆是怎样做成的。

  师:“你知道这些船帆是怎么做的吗?”(引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕是通过反复折叠而产生的。)

  3、给每个幼儿一张白纸,请幼儿折叠并观察折痕。

  4、师生共同总结制作方法:将纸随意折叠数次,注意尽量用力折叠,使折痕明

  显,然后打开,用水彩笔描出折痕,最后上色,尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后,把它插在底座上。

  (三)幼儿制作,教师指导

  1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。

  2、启发 幼儿将纸沿各种角度折叠,建议幼儿折叠次数不要过多,鼓励幼儿折出与别人不同的图案。

  3、鼓励幼儿正反面均匀涂色。

  4、帮助幼儿将船帆插在底座上。

  (四)组织幼儿共同欣赏

  1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。

  2、幼儿互相欣赏,感受帆的造型美和色彩美,体验成功的乐趣。

  3、幼儿自由举行“帆船比赛”。

美术教案 篇6

  活动目标

  1、让孩子们知道玫瑰的样子和特征。

  2、学会用皱纹纸制作出红玫瑰。

  活动准备 皱纹纸,胶水,颜料,毛笔

  活动过程

  [导入]

  1、用猜谜语的方式向孩子们介绍玫瑰花。- 我是一朵带刺的花。

  - 我有浓郁的香气并被誉为百花之王。我是谁呢?

  [展开]

  1、谈谈玫瑰花。- 你见过玫瑰花吗?

  - 你在哪儿见过玫瑰花?

  - 看过玫瑰花后你有什么感想?

  2、说说玫瑰花的样子和特征。- 玫瑰花长什么样?

  (仔细地观察玫瑰的叶子的话你会发现它的末端是锯齿状的,枝干是绿色的,有尖锐的刺。玫瑰只要有白色,粉红色,黄色,橙色,红色等各种颜色。)

  - 玫瑰花的`刺有什么作用?

  (玫瑰枝干的表皮变化成了刺,植物的刺是当遇到禽兽和昆虫时起保护的作用。)

  3、制作玫瑰花并研究制作材料。- 制作玫瑰花需要哪些材料?

  - 用皱纹纸怎样制作出玫瑰花?

  4、用活动纸中的皱纹纸制作出玫瑰花。① 把皱纹纸剪成长条,用手捻一捻。

  ② 把捻好的皱纹纸圈成玫瑰花的样子。

  ③ 给剩余的部分上色。

  ④ 用颜料给玫瑰涂上漂亮的颜色。

  ⑤ 把做好的玫瑰花粘在活动纸上。

  [结尾]

  1、让孩子们把做好的玫瑰花介绍给朋友们

  2、活动

美术教案 篇7

  教材:湘版中学《美术》课题:中国画课型:综合探索课课时:一课时

  教学准备:中国画的工具材料,多媒体课件

  教学目的:提高学生的民族自豪感和培养学生的审美素质。

  技能目标:通过对中国画笔墨的学习认识,达到从练习、临摹、最终进行创作的目标。

  教学重点:应放在对中国画的理解和认识上,了解中国画的基本知识、教学难点

  教学难点:利用传统的笔墨造型陈式进行创作,对中国画的精神内涵的理解。

  教学方法:媒体运用法、讲解法、问答法、示范演示法

  1、媒体运用法:

  利用多媒体课件展示优秀的中国画作品及中国画的工具材料,使学生能直观地了解中国画的艺术特征对中国画的工具材料有一个初步的认识、解决教学中的重点、难点。

  2、讲解法:

  对本课的重点进行适当的讲解,帮助学生提高对中国画的认识,讲解时要有启发性,通过讲解学生比较熟悉的中国画作品入手,同时展示教师自己的中国画作品,使学生更加直观的了解中国画,从而激发学生的学习兴趣。

  3、问答法:

  善于设疑,通过提问、讨论、比较等方法,引导学生积极思考,激发的求知欲,提高学习效率演示。

  4、示范演示法:

  自己讲解画法和步骤的,实物投影仪上示范画水墨荷叶的画法,将学生的作品放在实物投影仪上展示,自我评价和师生互评的方式,使学生能够直观的学习水墨荷叶的画法,同时也能发现自己作品中的优缺点,以激发学生学习兴趣。

  教学设计:

  篇儿童:儿童水墨画教学大纲

  一、适用专业及学生层次

  学前专业专业初中起点中专班学时、学分:60学时,18学时一个学分编写人:马文晶

  二、课程的性质及任务

  课程的性质为操作型,本门课程开设的目的和意义在于:

  了解和学习儿童水墨画艺术的精神和精髓,提高绘画能力和幼师从教能力及应用能力及艺术素养,任务是学习和掌握儿童水墨画的方法和技法,为未来的幼教打下坚实的基础。

  (一)课程的主要内容及要求:

  第一章:工笔画

  花鸟工笔画(4课时)

  通过本章的学习,练习基本的腕力和儿童水墨画的执笔功力。

  (二)通专结合点:提高学生的绘画功力、艺术素养、文化素养和审美能力。

  需要的教学设备:水墨画教学工具。

  (三)教与学的方式、方法及教学手段:

  教的方式方法主要有:讲授法、演示法、示范法。教学手段有:讲授、直观教学。

  学的方法主要有:耳听理论讲授,用眼观察,用脑分析思考,动手训练。

  第二章:儿童水墨画(54课时)

  第一课:竹子的画法

  第二课:兰花的画法

  第三课:梅花的画法

  第四课:菊花的画法

  第五课:牡丹的'画法

  第六课:荷花的画法

  第七课:葡萄和小鸡的画法

  第八课:水族类的画法

  第九课:昆虫类画法

  第十课:果蔬类画法

  通过本章的学习,了解和掌握花鸟水墨写意画的绘画技法和表现方法。

  (一)通专结合点:通过本章的学习和训练,可以提高学生的绘画能力、审美能力,提高文化修养和艺术修养,可以培养学生在专业领域的观察方法和表现方法,形成幼儿园的教学和工作的能力。

  必要的教学设备:教师用生宣纸、毛笔、一得阁墨汁、中国画颜料。

  (二)教与学的方式、方法及教学手段:

  教的方式方法主要有:讲授法、演示法、示范法。

  教学手段有:讲授、直观教学、运用多媒体手段教学。

  学的方法主要有:耳听理论讲授,用眼观察,用脑分析思考,用手操作完成。

  实践教学部分

  (一)实训的目的和任务:强化专业技能的训练。

  (二)实训的内容:专业课。

  (三)考核方式及成绩评定方法:考试(平时30%、期末70%)

  学时分配建议

  四、考试方式及成绩评定方法

  五、先修、后续课。

  (一)先修课:素描、色彩、简笔画

  (二)后续课:幼儿园环境设计、幼儿活动设计。

  六、教材和主要参考教材

  (一)推荐选用教材:《儿童水墨画》作者:马文晶。自编校本教材

  (二)参考教材:《中国画技法花鸟、山水、人物、动物》作者:白雪石。

美术教案 篇8

  幼儿园大班美术活动设计:瓶子穿新衣

  一、设计思路 孩子进入大班后,更多方面是培养他们成为社会人,让他们了解社会,关心社会,尤其是一些社会热点问题。

  比如:环保中废物的利用,让孩子在了解环保的过程中,也体会着一种关心社会的责任,并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面,我选择了这个题材,通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子,并加以设计装饰来美化环境,这就是我选材的意图。

  在设计活动时,我注重了以下几方面: 首先,根据我园“开发幼儿创造潜能”的特色课程的要求,我着重引导幼儿进行想象创造。如:对各种形状不同的瓶子的联想,对装饰材料的组合运用,这些都隐含着对幼儿创造潜能的开发。 其次,我也注重我园的.基础课程。在技能的传授上老师也开拓思路,把孩子们原有的一些平面装饰技能重新组合运用到立体装饰上。对孩子来说,在技能上也是一次飞跃。

  三、重点难点 利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

  四、活动准备

  1.师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

  2.装饰用的材料(毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等)。

  3.欣赏作品。

  五、活动流程 激发兴趣、导入活动—引导构思、联想组合—自主选材、想象制作—相互介绍、欣赏作品

  六、活动过程

  (一)激发兴趣,导人活动。

  1.带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。

  2.向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。

  3.激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。

  (二)引导构思,联想组合。

  1.引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

  2.幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

  三)自主选材,想象制作。

  1.充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。

  2.幼儿制作过程中,针对个别幼儿实际,在想象和技能上给予适当点拨、指导。

  (四)相互介绍,欣赏作品。

  1.介绍作品的名称,鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

  2.启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

  

美术教案 篇9

  活动目标:

  1.启发幼儿想象小鱼在唱歌时的情景。

  2.培养幼儿练习画圆的技巧。

  活动重点:

  幼儿根据自己的想象添画鱼鳞。

  活动难点:

  鱼鳞在轮廓里的安排。

  活动准备:

  知识经验准备:幼儿有画圆圈的经验。

  物质资料准备:小鱼的半成品若干,水彩笔,实物鱼、鱼缸,鱼的图片。

  活动过程:

  一、开始部分。

  1.谈话引起幼儿的'兴趣。

  老师:大家看,我们墙上的折纸多漂亮,它是什么呀?有谁知道它喜欢吃什么?

  幼儿:在我们教室的墙上有小猫,小猫它喜欢吃鱼。

  老师:仔细想想小猫喜欢吃什么?

  幼儿:小猫喜欢吃鱼。

  2.出示用布遮盖的鱼缸,激发幼儿绘画的乐趣。

  (1)老师神秘的打开鱼缸,给幼儿一个惊喜。

  老师:鱼缸里面有小鱼在游,看!他们还在吐泡泡呢,像不像在唱歌呀?但你们看我手里的这些会唱歌的小鱼还没有衣服穿,你们愿意给他们画上好看的衣服吗?

  二、基础部分。

  1.老师出示小鱼的半成品范例,提问鱼鳞长的位置。

  老师说:咱们给小鱼穿上花衣服吧!花衣服穿在小鱼的哪个部位呢?请小朋友用手圈出花衣服的位置。

  2.老师示范用圆圈给小鱼画鳞片。

  (1)边画边唱。

  老师说:小鱼是快乐的歌手,你们猜猜它在唱什么歌呀?小朋友说出一首歌,老师就在鱼身上画一个圆,如果小鱼轻轻的唱歌就画小圆,唱首很长的歌就画大圆,换首歌就换个颜色继续画圆。

  (2)鼓励幼儿边唱歌边画圆圈,体会圆圈变成鱼鳞的快乐。

  3.小朋友们添画《会唱歌小鱼》,教师巡回指导。

  (1)提示幼儿注意圆圈排列的顺序。

  (2)鼓励幼儿大胆绘画,对不会画的幼儿,教师可以把着幼儿的手画,再让幼儿自己画。

  三、结束部分。

  1.展示作品。

  2.体验绘画的乐趣:小朋友们,小鱼的衣服画好了,让我们把他们贴到创意墙上,让他们在哪里唱歌,好不好呀?

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