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大班教案

时间:2024-01-27 09:11:53 教案 我要投稿

大班教案常用【9篇】

  作为一位杰出的老师,时常需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的大班教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班教案常用【9篇】

大班教案 篇1

  活动目标

  1、让幼儿知道整点、半点的计时方法,理解钟点与指针的关系。

  2、进一步使幼儿感知时钟与自己生活的关系,初步发展幼儿的时间感。

  重点:

  知道整点、半点的'计时方法,理解钟点与指针的关系。

  难点:

  感知时钟与自己生活的关系。

  活动准备

  教具 大时钟一只,钟点记录单,钟点卡片。

  学具 记录时间活动材料,钟点接龙活动材料,看时间画指针材料,看图画指针材料,笔。

  活动过程

  1、集体活动。

  复习整点、半点,学习记录时间。

  --这是什么?是几点钟?

  --用什么方法把现在几点钟记录下来?

  教师在钟点记录单上示范,幼儿学习记录半点、整点。

  个别幼儿示范,师生共同检查,帮助幼儿明确钟点的记录要与钟面相符。

  2、小组活动。

  第一、二组:记录时间。

  第三、四组:钟点接龙。

  第五、六组:看时间画时针,看图画时针。

  幼儿分组操作,教师观察指导。

  3、活动评价。

  展示幼儿记录时间活动作业单,强化幼儿正确的记时方法。

大班教案 篇2

  活动目的:

  1、通过冷暖两种色调对比,学习用冷色来表现夏天的夜晚,从色彩入手,培养孩子绘画的表现力。

  2、尝试用喷刷做画的游戏方法绘出美丽的夜色,感受色彩的变化美,培养幼儿初步的审美能力。

  3、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

  4、根据色彩进行大胆合理的想象。

  活动准备:

  1、做画工具牙刷,废塑料筐残片剪成的喷刷用具每人一个,三色水粉(蓝、绿、青)、剪纸若干份,颜色卡幼儿人手一份,教师示范用纸、录音机、磁带各一。

  2、课前让幼儿认识剪影并观察美丽的夏夜。

  活动过程:

  1、引出课题:放音乐《夏夜》将幼儿带到夜暮降临、万物寂静的特定环境中,提问:

  ①请小朋友听一段音乐,你在音乐中听到了什么?这段音乐表现的是什么时候?(如小蟋蟀叫、月亮、星星出来了等、晚上)

  ②夏天的夜晚是什么样的?(从周围的环境和色彩两个方面引导),(如月亮出来了、蓝蓝的、静悄悄的、忙碌了一天的人们都已进入了梦乡、花睡了、宝宝睡着了、小星星也睡着了等等)。

  2、同时出现冷暖色调的颜色卡,让幼儿选择适合做夜色的颜色,然后按冷暖分开,对比与思考,加深对冷暖色彩的理解和认识。

  红色背景,颜色鲜艳、热烈、使人兴奋、激动、高兴。

  黄色背景,暖和,明亮,鲜艳夺目。

  绿色背景,安静、使人的眼睛舒服、富有梦境。

  蓝青色背景,冷、宁静、安静。

  3、我们来画一幅美丽的夜色,教师不完整示范,只讲清喷刷做画的方法以及需要注意的地方,并且让1-2名幼儿试试:

  4、绘画游戏,教师给幼儿提供一些冷色,要求幼儿喷刷美丽的夜色。

  ①启发幼儿考虑好画面的整体布局,注意物体之间的前后关系。

  ②在幼儿做画过程中,教师注意引导并提醒幼儿做画时的卫生习惯。

  5、感受:欣赏作品,让幼儿体验美丽的夏夜,(夜深了,宝宝已睡得很香了,小朋友们互相看看,看谁的宝宝睡的最香,轻轻走出活动室)

  活动反思:

  1、从构思上,突出表现两点,审美性和游戏性

  在这节课上,采用我国传统的民间剪纸艺术,如夏日的荷花、酐然入睡的婴儿,手拿摇扇在躺椅上乘凉的的老爷爷和趴在地上打瞌睡的小猫儿,树上一对相依相偎的小鸟、夜色中的楼房建筑、以及夜空中眨着眼睛的星星和月亮,构成了一幅完美的夜色剪影图,给幼儿以充分的视觉享受。另外,在幼儿喷刷做画过程中,伴随一曲《渔舟唱晚》,古筝声声,情色融融。在这里,教师给幼儿创造了一个美的空间,把幼儿带到了美的意境中,这样,情景交融,融情于景,给幼儿以美的享受,培养了幼儿初步的审美能力。

  在喷画中,采用游戏的形式,幼儿手拿牙刷,在喷刷用具上做“下小雨了”的游戏,一边喷刷,嘴里边发出“沙、沙、沙”的声音,孩子们或站着,或坐着,不拘形式,整个教学过程,孩子们沉醉在艺术酒吧中,似工匠,又象是艺术家,兴趣非常的浓厚,圆满的完成了教学任务。

  2、在教学过程中打破传统的教学模式:

  ① 不完整示范的教学方法。在教学过程中,教师不进行完整的示范,只讲明喷刷的方法和需要注意的地方,而对教学中的精彩部分--“喷刷的效果”采用设埋伏的方法,给孩子留有想像的.空间,让幼儿自己去发现剪影艺术的美,当一幅幅美丽的夏夜图展现在孩子们面前时,一声声的惊叹声,把整个教学推向了高潮。

  ② 在冷暖色彩的对比思考中,教师则从幼儿身边的东西,如对暖色调的理解,教师从你看到红色想到了什么来启发引导幼儿,如太阳,红绸子、小红花等等,然后从太阳和太阳光带给人的感觉,如红绸子表现的是节日的热闹场面,给人的感觉很热烈,使人兴奋和激动,太阳光则很亮、很刺眼,来加深对暖色的理解。绿、蓝、青色则是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的颜色,从它们带给人的感觉来启发引导幼儿,加深对冷色的认识。

  ③ 在课后不进行作品评析,让幼儿自由欣赏作品,去感受和体验美丽的夏夜。幼儿三个一群,五个一簇,象是在欣赏艺术作品,又象是在观赏美景,有身临其境之美。

  ④ 在为幼儿选择操作材料时,教师没有根据个人的情趣和爱好去限制孩子的想法,而是给幼儿多种剪纸材料,让他们自由布局,给他们提供充分的自我表现的机会,这样,有利于激发幼儿的表现欲和创作欲望。

大班教案 篇3

  教学目标:

  1、利用废旧材料制作螃蟹

  2、培养幼儿的观察力和动手能力

  教学准备:

  螃蟹挂饰、做好的螃蟹范例、背景图、制作工具

  教学过程:

  1、猜迷语:一个铁将军,穿着硬盔甲,长着八只脚,总是横着爬。

  2、带上螃蟹胸饰:我现在就是螃蟹妈妈,你们看,我的'孩子小螃蟹也来了(出示制作好的小螃蟹)

  3、他长得什么样子?

  他是用什么做的?

  你们想用牙膏盒做螃蟹吗?

  4、示范制作方法

  ①把牙膏盒按线条分成三份

  ②取中间一份做身体

  ③用另一份做成两只大爪和两只眼睛

  ④用第三份做成两边的八只角,贴在身体的两边

  5、幼儿制作,教师巡视并加以指导

  6、我的小螃蟹想和妈妈一起去沙滩上玩,你们想去吗?(让幼儿把自己的作品贴在墙上)

  7、师生共同评价作品

  8、念儿歌:我是一只大螃蟹呀,两个大钳八条腿呀,

  眼一眯呀,脚一伸呀,爬呀爬呀,爬回家呀!

大班教案 篇4

  活动目标:

  1.认识学习用品,知道他们的用途。

  2.尝试学习整理、摆放文具用品的方法,能有序地摆放物品。

  3.逐步学习自己整理文具,增强做一名小学生的愿望。

  4.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  5.幼儿活动时遵守秩序的观念。

  活动准备:

  1.每人准备一只书包、铅笔盒、书本等。

  2.情境表演:《两个小朋友》(小学生自己收拾文具盒的情景,一个会自己收拾,一个不会收拾。)

  活动过程:

  1.谈话,书包里有什么。

  师(出示书包):小朋友,这是什么啊?(书包)那你们知道书包里有些什么物品?(书、本子、铅笔盒等等)

  2.认识学习用品,并知道它们的用途。

  (1)逐一出示书包内的物品:书、铅笔盒、本子、笔、尺、橡皮等用品,让幼儿讨论各种物品的用处。

  (2)引导幼儿将这些物品进行归类。

  师小结:铅笔、文具盒、书包、三角套尺、卷笔刀、橡皮、彩色铅笔、水笔、签字笔、没有用过的本子等都是文具。

  (3)形成学习用品的概念,知道这些都是小学生学习时需要用到的用品。

  3.观看情境表演《两个小朋友》,比较两个小学生(小明和小方)的文具有什么不同。

  幼儿表演,一个幼儿书包里的'文具整理的又快又好,另一个幼儿整理的很乱。

  (1)师:两个小朋友的表演你发现了什么?(一个整理的很快,另一个还没整理好)

  (2)为什么会这样的,你觉得应该怎么做?

  师小结:大的东西放最下面,有点大的东西放上一层,最小的物品放最上面,整理好后放进书包。)你喜欢小明还是小方?(为什么?)

  (2)师小结:学会自己收拾文具学具很重要。

  3.讨论:小朋友我们应该怎样爱护自己的学习用品?

  4.幼儿讨论收拾文具的方法,学习将自己书包里的学习用品收拾摆放整齐。

  (1)请两至三名幼儿示范收拾文具的方法。如何收拾的好,为什么?收拾的不好,请幼儿指出怎样改正。

  (2)幼儿共同操作收拾整理自己的文具和学具。

  5.创设“上课,下课”情况,幼儿练习摆放整理学习用具,感知体验收放文具的快乐。

  比一比:看谁收得又快又整齐。

  活动反思:

  教学一开始,我设计了这样的情境:星期天笑笑去文具店买文具,可是文具店里的标价牌上的标价她看不太明白,因此想请同学们帮帮忙。你们愿意吗?你能从这幅图里得到哪些数学信息?学生在解读主题图的时候找到小数,发现这些数和我们以前学过的数不一样,不是整数元的,有的不到1元。由于大部分学生都有购物的经历,因此他们对于标价所表示的几元几角几分能够很清楚地知道,我及时地抓住这个时机,趁热打铁,研究这些价格的组成部分,让他们小组讨论这些数的共同特点,从而了解小数的意义:当我们不能用整数表示一个数的时候就可以用小数来表示,如5角是1元的一半,不能用1元来表示,我们就可以用0.50元来表示。像0.50、8.00、3.50、16.85、1.06等这些数我们就叫做小数。

  巩固练习时我发现有不少学生对于“贰圓、贰角、壹角、壹分、贰分”小面额的人民币不认识,其原因:一是因为学生对汉字的“壹、贰、叁……”不认识,二是因为有些小面额的人民币目前已经很少见了,有的已经不流通了,学生不认识。发现问题后,我及时把“壹、贰、伍、拾”这几个汉字写在黑板上,并在字上注上了拼音,让学生读一读,这样学生在完成第三页“练一练”第一题:用小数写出具体的几张钱币为几点几元时错误就少多了。我还要求学生这样表述:“几个几元几个几角几个几分合起来是几元几角几分,写成几点几元。”这样不但训练了学生的语言表达能力,而且用“合起来”的回答方式可以帮助他们今后理解小数加法的算理。

  总之,全课围绕着价钱的两种表示形式认识小数及小数表示的意义,较好的达成了本课的教学目标,使学生在轻松、愉悦的氛围中掌握了新的知识。

大班教案 篇5

  目标:

  1、组织幼儿玩手影游戏,并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。

  2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系,没有光就没有影子。

  情境创设:手影视频、黑色屋子、手电筒

  活动实施:

  一、 欣赏视频

  1、小朋友们,你们的小手有什么本领呢?

  幼儿说说自己的小手真……

  幼儿说说自己的`小手真能干,夸夸小手。

  师总结:我们的小手除了会做饭、洗碗等等还会变魔术。我们一起来看看电视里的小手变成了什么?

  2、刚才电视里的小手表演了什么呢?影子是怎样形成的?

  3、教师小结:手影真有趣,我们来玩手影游戏。

  二、有趣的手影游戏

  1、玩手影游戏(模仿教师的动作)

  2、引导幼儿创编手影儿歌。(结合提问)

  3、师总结:我们一起为儿歌想一个好听的名字叫:有趣的手影游戏。

  三、创动作、编儿歌

  1、说一说,你的小手还会变成什么动物?

  2、幼儿创编动手表演

  鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样,将它拍下来。

  3、根据新的动作,创编新儿歌

  创编儿歌:手影游戏(儿歌)

  我在墙壁前,表演一双手:

  变小猫爬墙走,变小狗张大口,

  变鸭子水里游,变鹦鹉(喜鹊)立枝头。

  太阳公公回家去,喜欢它们全抱走。

  我在墙壁前,表演一双手:

  变公鸡喔喔叫,变兔子蹦蹦跳,

  变山羊胡子翘,变黄牛吃青草

  太阳公公看见了,对着我们点头笑。

  我在墙壁前,表演一 双手:

  变小鸟飞飞飞,变小兔蹦蹦跳;

  变螃蟹横着走,变老鼠吱吱吱;

  变小猴翻跟头,变小鸟叫啾啾,

  变螃蟹横着走,变乌龟慢悠悠。

  太阳公公真高兴,夸我有双灵巧手。

大班教案 篇6

  一、情景导入

  师:今天天气真晴朗,“妈妈”带你们出去郊游。(音乐声中,“妈妈”带着喜羊羊沿着圆圈做“矮人走,高人跑”的游戏)

  二、分层活动

  1.尝试绕障碍物走。

  (1)教师创设情境:瞧,我们来到了“小树林”,让我们找到小树的位置,一起玩游戏。(幼儿自由选择站位)

  (2)交代任务:每排最后一个开始绕着喜羊羊自由穿插走,注意不要碰撞,随意找到一个喜羊羊交换位置。

  (3)幼儿练习。难点:幼儿绕障碍物走时身体要微微前倾并侧身绕过。

  (难点化解:幼儿自主游戏后,提问:你觉得怎样绕才能走得又快又好,又不会碰撞?幼儿充分发言,教师及时肯定正确表达的幼儿,并请个别幼儿进行演示,教师进一步指导,正确示范。)

  2.变式训练。

  (1)教师创设情境:孩子们,“妈妈”发现一片绿茵茵的草地,我们一起出发吧。不过这次我们要比赛,看哪一组先到目的地。

  (2)交代任务:幼儿背对着前进的.方向,站成四列纵队,第一个转身从后面依次往前绕着走,走到最前面向前站立。依次进行,最后比一比哪队先走完(蛇形方式前进)。

  (3)幼儿练习。重点:培养幼儿的规则意识与集体合作精神。

  (指导提示:游戏前预设可能发生的状况,提出游戏规则:要求幼儿必须在前面一个幼儿绕过时才能开始转身,移动时注意同伴间的间距。游戏后简单总结,巩固绕障碍物走的正确方法。)

  3.学习绕障碍物跑。

  (1)教师创设情境:多美丽的大草原!我们来围坐成圆圈(幼儿围成大圆圈相对坐下)。“妈妈”想起了“丢手帕”这个有趣的游戏,不过今天我们要改变游戏方法,我们来玩玩吧。

  (2)交代任务:集体拍手演唱喜羊羊的歌,一名幼儿围着圆圈绕着走,歌曲唱完,轻拍一同伴的肩,两人围着圆圈绕着跑……循环游戏。

  (3)幼儿练习。重点:幼儿绕障碍物跑时,身体要微微前倾,侧身绕过时要放慢速度,避免冲撞。

  (指导策略:幼儿在游戏或观察后,引导大家讨论:为什么会有人跌倒?怎样才能跑得顺利?通过对比评价进行指导。)

  4.巩固绕障碍物跑。(配班教师布置场景,第一、第三纵队的小树图片覆盖成两条“小河”,对岸展示灰太狼的头像,提供沙包。)

  (1)教师创设情境:宝宝们听,谁的声音?呀,是河对岸的灰太狼又来欺负我们了,羊宝宝们,我们趟过河去,一起对付灰太狼。

  (2)交代任务:幼儿排成两列纵队,前排一幼儿拿起小沙袋趟过“小河”跑到对面,向灰太狼的头像砸去,然后绕着小树返回,与第二名幼儿击掌后排到队尾,第二名幼儿游戏,依次轮流。

  三、整理放松

  师:“妈妈”的宝宝真勇敢,打晕了灰太狼,我们一起庆祝吧。播放轻松快乐的音乐,一起做放松动作。

大班教案 篇7

  活动目标:

  1、在说说看看中理解故事,体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化。

  2、懂得每个人都有不同的优点,激发幼儿喜欢自己的情感。

  3、能分析绘本情节,培养想象力。

  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  活动准备:

  《小猪变形记》PPT

  关于喜欢或不喜欢自己的小调查。

  活动重难点:

  理解故事内容,乐于发现自己和同伴的优点。

  活动过程:

  1、 激趣导入,引出小猪不开心的原因

  师:亲爱的小朋友们,今天,老师要带你们去看一看动物朋友们,怎么样?

  PPT,出示动物图片,请幼儿观察,说一说自己喜欢的动物并说出理由

  师:这些小动物都很喜欢自己,因为他们觉得自己很了不起,可是有一个小动物它坐在大树下,它是谁呢?

  点击PPT,请幼儿猜一猜小猪为什么不开心?

  2、 播放PPT,总结小猪不喜欢自己的原因

  幼答(1不漂亮 2什么都不会)

  3、 引入故事下文

  师:原来小猪对自己一点信心也没有,所以今天它决定不再做小猪了,它要变形,变成其他动物。它能成功吗?我们跟着去看看吧。

  4、 观看PPT,提问:小猪变成了谁?从哪儿可以看出?它为什么要变成斑马呢?

  5、 根据PPT叙述小猪与大象的相遇

  提问幼儿小猪变形成功了吗?请说出理由

  师:那你们觉得小猪长得怎么样?

  过渡:可惜,小猪没有发现自己的优点,所以它还是决定要变形

  6、 观看PPT,“这次小猪变成了谁呢?”(幼答)

  师:你们觉得它能变成功吗?能有长鼻子的本领吗?说出理由

  7、 继续欣赏PPT,请幼儿来说一说这回小猪发生了什么事情?

  提问:小猪变形失败了几次?

  8、 观看PPT下一页,请个别幼儿用完整的话把三幅图连起来说一说(小猪遇到了谁?有了什么好办法?结果怎样?)

  9、 教师总结:很显然,这次小猪的变形又失败了,就在它伤心难过时,它突然发现有只小鹦鹉飞落在它身旁,还大声地唱着:做小鸟真好,能自由地飞翔!

  提问:这时谁有了主意啦?小猪决定就做小鸟了!

  师:如果我能飞,我要飞到蓝色的海洋里,去看五颜六色的热带鱼;如果我能飞……请幼儿帮忙补充。

  10、师:多么有趣的事情啊(播放PPT),小猪披上了羽毛衣服,戴上了假嘴巴,站在高高的树枝上,预备,跳!

  11、请幼儿观看PPT,了解小猪发生了什么情况(跳进了泥潭)

  12、师:可就在这时,点击PPT,又来了一只小猪

  原来这是小猪的一个好朋友,它只是对小猪说了一段话,小猪立刻就快乐起来;如果你是它的朋友,你会说什么安慰的话呢?幼答

  13、播放PPT,展示猪朋友的安慰话

  提问:猪朋友告诉小猪,它们拥有什么本领的呢?

  师幼一起回忆小猪的本领:打滚(小猪打滚就快乐了)

  教师总结:

  点击PPT,介绍书名,回忆小猪变形经历了哪几次的失败

  师:小猪发现了自己也有本领,其实我们每个人都有优点,所以一定要好好爱自己,喜欢自己。

  延伸活动:

  (1)介绍昨天的调查,展示班级里喜欢和不喜欢自己的幼儿姓名图片,分别请幼儿来谈谈喜欢或不喜欢的原因

  (2)列举一名不喜欢自己的幼儿,播放教师录音鼓励该幼儿,并请所有孩子都来夸夸改名幼儿,列举优点,最终引导该幼儿喜欢自己,请大家把掌声送给她也送给自己。

  课后反思:

  这是一本幽默诙谐但又充满了寓意的绘本,因此在设计课程时,我尽量安排了许多夸张的语气词,来提高幼儿对故事理解的'积极性,使孩子们在一种轻松愉悦的氛围下展开对故事的深入了解;在说说看看中,孩子们通过小猪一次有一次不懈地变形失败,意识到做自己才是快乐的,由此而引出要好好喜欢自己。

  在延伸环节,由于事先做了调查,因此孩子们对喜欢或不喜欢自己准备了充足的理由;借此,我列举了一名幼儿,从老师和小朋友们对她的评价出发,让她意识到自己的优点多于缺点,每个人身上都有与众不同的优点,从而令该名幼儿也改变了初衷,变得更加喜欢自己了。通过这节课的介绍,孩子们对故事所蕴含的道理已掌握到位,相信如若再设计一些角色表演穿插在活动中,可能会使语言课的活泼氛围推向**,收获更好的效果。

  小百科:家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种,獠牙较野猪短,是人类的家畜之一,一般来说,家猪是指人类蓄养多供食用的猪种。

大班教案 篇8

  活动设计背景

  现在我们有些孩子生活无忧无虑,社会环境意识淡泊,在公共场所乱摘花草,攀登拆枝现象突出,为了增强他们的环保意识,所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件不可怠慢的事。为了让幼儿了解到树与人们的生活息息相关,知道植树造林是为了提高人们的生活质量水平。基于这种思想,我为孩子们设计了本堂社会环保课《植树造林》

  活动目标

  1 让幼儿知道树木对人类和动物的重要性,了解绿化的好处,初步产生环保意识。

  2 激发幼儿热爱和亲近大自然的情感。

  教学重点、难点

  通过看一看、说一说、听一听发展幼儿语言表达能力、判断能力作为本课的重点和难点。

  活动准备

  1几种树木的图片、投影仪;2多媒体课件(山洪暴发、沙尘暴袭击);3植树工具、小树若干);4提前让幼儿和家长在网上查找一些“植树造林”的资料;

  活动过程

  一 、出示几张树木的`图片让幼儿根据平时的生活经验与知识面简单地说说树木的名称及用途。

  二根据幼儿的谈话内容引出课题。

  三、、提问(如果我们生活在一个没有树木的地球上,人类将会怎样?)让幼儿讨论发言阐述自己的的想法与观点,

  四、利用多媒体课件播放山洪暴发、沙尘暴来袭画面让幼儿从反面地体验到破坏大自然生态环境会必定会受到大自然的惩罚,残酷的现实情境再现,具有很大的说服力,并为下一个目标设下埋伏。

  五、 根据课件播放的画面让幼儿讨论以下话题: 1是什么原因造成这样的结果?

  2 面对踩摘花草树木的现象你们应该怎样去制止?

  3如何采取措施预防上述灾难的发生?

  六、让幼儿亲手操作植树。

  在幼儿的思维达到**时,带着幼儿亲手种植小树苗,不但让幼儿的情感得到宣泄,更进一步体验到劳动的快乐,以及劳动创造出的美,并巧妙地结束了本堂课。

  

  这节社会环保教育课已建立起幼儿对关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源的责任感,并有了初步地环保意识;了解到了绿化的好处。在整堂课中大部分幼儿表现活跃,发言积极;但少数幼儿表现不够主动,在以后的教学活动中要对这部分孩子多给予引导和培养。

大班教案 篇9

  活动目标

  1、幼儿了解动物们的特点,乐意参与讲述活动,体验语言交流的乐趣,并学习进行初步的仿编。

  2、能根据乌龟的特征大胆思考和想象,帮助小乌龟开店。

  3、引导幼儿通过小动物开店这一事情,发现、了解动物们的特点,发展幼儿的分析想像能力及语言组织能力。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  教学重点、难点

  教学重点:幼儿乐意参与讲述活动,体验语言交流的乐趣,并学习进行初步的仿编。

  教学难点:幼儿能根据乌龟的特征大胆思考和想象,帮助小乌龟开店。

  活动准备

  教学重点:幼儿乐意参与讲述活动,体验语言交流的乐趣,并学习进行初步的仿编。

  教学难点:幼儿能根据乌龟的特征大胆思考和想象,帮助小乌龟开店。

  活动过程

  一、谈话激趣,导入主题。

  出示小乌龟(玩具乌龟):小朋友们认识它吗?跟它打招呼吧!(小乌龟好!)今天森林里得动物街召开物品展览会,小乌龟要去逛一逛,我们陪它一起去吧!

  二、逛动物街

  1、(动画一:动物街)导入:动物街上开了许多商店,看,动物街怎么样呀?(很热闹)

  小乌龟也想开一家店,可是开什么店好呢?

  小乌龟拿不定主意了,还是让我们和小乌龟一起去看看别人都开了些什么店?

  2、(动画二:大象开花店):大象开了什么店?你从哪里看出来的?猜猜大象怎么会想到开花店的?

  听听大象是怎么说的?(大象:我开花店,可以用长鼻子给花浇水。)

  3、(动画三:河马开气球店):河马吹的气球可真大呀,它开的是什么店呢?你觉得河马开气球店好不好?为什么?

  听听河马是怎么想的。(河马:我开气球店,可以用大嘴巴吹出最大的气球。)

  4、(动画四:袋鼠开书报店,袋鼠:“小乌龟,你们好,快到我袋鼠妈妈的书报店来看一看吧。”)袋鼠妈妈开的是什么店呢?书报店是干什么的?

  袋鼠妈妈把书报放在哪里?袋鼠妈妈聪明吗?

  三、引导幼儿讨论大象、河马和袋鼠妈妈的特点:

  四、引导幼儿一起讲故事:

  1。引导幼儿感受、模仿动词:“喷”“吹”“装”。

  2。讲到"小乌龟兄妹很难过……"时停顿,启发幼儿先回忆大象、河马、袋鼠妈妈开店的原因,大象为什么开花店呢?河马为什么开气球店呢?袋鼠妈妈为什么开书报店呢?

  3、小结:大象、河马、袋鼠妈妈他们都利用自己的特点和长处开了店。

  4、展开想像并思考:小乌龟兄妹没有大象、河马、袋鼠的长处,怎么办呢?然后鼓励幼儿发现小乌龟的长处:小乌龟有什么特点呢?它和别的小动物有什么不同的地方?说说小乌龟可以开什么店。(幼儿自由说想法)

  5、看动画:小乌龟开面包店。

  小乌龟现在开心吗?小乌龟的背壳也有用处,我们真为它们感到高兴。看来,我们每个人长得都不一样,都有各自的长处。其实,我们小朋友每个人也有自己能干、出色的地方,有的做作业好、有的讲故事好、有的跳舞好,各有个的优点和好处,我们要发挥自己的优点,尽量避免缺点。可以用一个成语怎样形容呀!“扬长避短”。

  6、师生一起复述故事。

  五、找“老板”

  1、(出示动物街场景图片)你们看,动物街又新开了一些商店和公司,你认识哪些店呢?你是从哪里认出来的?

  2、哎呀,这些店的老板会是谁呢?等会儿请你们从这里找一找,你认为这个店的老板哪个动物做比较合适,就把它贴在这个店的旁边,并给朋友说说这样找的理由,如果你拿不定主意,可以和朋友商量商量。

  3、幼儿一对一找“老板”

  4、集中交流:你为店找了谁做老板?你是怎么想的?有没有不同的意见?(幼儿自由表述,强调说一句完整的话)

  5、说说你自己有什么优点特长,你现在会做什么?你将来想做什么呢?

  六、在舞蹈《多愉快》中结束活动。

  指导语:在小朋友的`帮助下,小动物们都拿定了主意,知道自己要开什么店了,他们高兴地跳起了舞,我们和他们一起跳吧!

  附(故事--小乌龟开店):

  小乌龟兄妹想开一家小店,开什么店好呢?

  他们去问大象,大象说:"我开花店,可以用长鼻子给鲜花喷水。"

  他们去问河马,河马说:"我开气球店,可以用大嘴巴吹出最大的气球!"

  袋鼠妈妈在开什么店呢?

  袋鼠妈妈告诉他们:"我开书报店,把书报装到大口袋里,走到哪里都能卖。"

  小乌龟兄妹很难过:"我们没有长鼻子,也没有大嘴巴,也没有大口袋,怎么办呢?"

  后来,小乌龟兄妹不伤心了,他们说:"我们可以开一家烧饼店,因为我们有厚厚的、有花纹的背壳。"

  于是,他们让太阳把自己的背壳烤烤热,再在背壳上摊上烧饼。

  烤呀烤,烤得烧饼香喷喷。

  

  这个教学活动设计很有趣味性,故事内容适合孩子们的口味,基本上都能理解故事情节,并能根据故事情节展开想象和讲述,从而达到语言活动的目的。从一开始幼儿就能在创设的情境中自由讲述,并帮助小乌龟开起了烧饼店。整个活动始终以幼儿为主体,注重幼儿已有知识经验和技能的运用,培养幼儿丰富的想象力合良好的语言表达能力。不足的地方史现在的幼儿对“烧饼”这个词很陌生,如果换成面包的,可能会好理解的多。结尾部分显得有些乱,应该划分区域,加强气氛的营造,可以让幼儿有条不紊的进行活动。

  小百科:乌龟常栖于江河,湖沼或池塘中。吃蠕虫、螺类、虾及小鱼等动物,也吃植物茎叶及粮食等。4月下旬开始交尾,傍晚进行;5~8月为产卵期,每年产卵分三、四次完成,每次一穴产卵5~7枚;产卵前雌龟用后肢在向阳有荫的岸边松土处掘穴,将卵产于穴内,产毕复将松土覆盖于卵上。

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