美术教案【精选8篇】
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的美术教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
美术教案 篇1
一、设计思路：
小朋友都喜欢听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼
儿。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。
二、活动目标：
1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解故事的主要情节。
2、会区分故事中不同的'情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。
3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。
三、活动准备：
1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。
2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。
3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。
四、活动过程：
一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。
1、播放录音，再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。
2、（1）提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？
（2）小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？
（3）小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁？后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？教师小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。
二、讨论：怎样制作连环画？
1、师：小朋友知道什么是连环画吗？（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。）
2、怎样来做连环画呢？
①.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。
②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。
③.装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人
一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。
④.装订。
三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。
教师：这么长的故事我们可以怎么画？（小组合作）小组合作时怎么分工？一共要画几张？有哪几张？
四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。
教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。
难点：与同伴分工合作完成任务。
五、幼儿之间互相欣赏、交流。
美术教案 篇2
目标
体验“排水画”作画的乐趣。
培养幼儿的技巧和艺术气质。
在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
过程
在《冬爷爷的礼物》这一主题活动中，与孩子们的交谈中我发现，孩子们对于“雪”的好奇与喜爱是无法想象的。北方的孩子较南方的孩子而言更能亲身感受到满天雪花飞舞的浪漫，感受到雪花的晶莹剔透与洁白无瑕。
今年，可以说是瑞雪兆丰年的一年，我们迎来了三场雪，这样的雪景给我们多年不曾看到的西安小朋友们带来无限的乐趣。
孩子们盼望着、盼望着，能和小雪花一起唱歌、跳舞、做游戏，近距离地感受雪花的美。当然，我认为好的教育契机来了，就和孩子们一起聊聊关于“雪花”的话题。
一、讨论“我眼中的小雪花”
—“见过雪花吗？”“雪花是什么样子的？”
—“我见过，有角的.”
—“是六角的”
—“不对不对，是八角的。”
带着孩子们的“争论”与“疑惑”，我们决定一起走进户外，亲身感受、观察小雪花的模样。
—“快看、快看，我发现了，雪花是六角的。别用手，很快就会化的。”
—“那怎么办？”
—“用这片枯树叶吧。”
孩子们心中的谜团解开了，我们围坐在一起，说着自己亲眼见到的小雪花。
二、如何画“雪花”
既然看到了雪花，想不想自己尝试画一画呢？用什么画？怎么画？
—“用水彩笔”
—“油画棒也可以”
—“我用彩纸撕成纸条，然后粘成雪花的样子。”
孩子们实践着自己想法。
三、出示排水画
—“看看我的雪花，怎么样？”
—“哇，就像在天空中一样。”
—“像真的雪花一样。”
—“这是排水画《雪花》”，我们需要的材料有白色油画棒、毛笔、蓝色颜料。
首先，用白色油画棒画出大小不同的雪花，其次用蓝色颜料将白纸刷满。
反思
其实，排水画的整个创作环节并不难，所以幼儿能很快理解并掌握排水画的技巧和要领。孩子们对于排水画的'独特形式十分喜欢，并且易于接纳，转化为自己的能力。在大的主题《冬爷爷的礼物》中，我和孩子们一起衍生出了关于《雪花》的小主题，孩子们通过自己的知识经验、能力发展，在美劳区运用不同的材料制作雪花，发挥了幼儿在美劳区参与的主动性。
小百科：雪花，一种晶体，结构随温度的变化而变化，其又名未央花和六出，一种美丽的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。
美术教案 篇3
腊梅花以不畏严寒、傲立风雪的品质深得人们喜爱，但是腊梅并不是孩子们经常能见到的植物。《纲要》指出“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣”。如何让孩子认识了解腊梅花，用美术创作手段表现腊梅花，并用腊梅花不怕冷的品质感染孩子是活动的重难点。针对这一状况，活动中我将运用以下
教学策略：
1.观察铺垫，对比了解腊梅特征。
利用活动前观察冬天树木做铺垫，用观察树木的落叶、落树枝与腊梅的不畏严寒形成对比，鲜明的感受腊梅的品质特征。
2.自然取材，制作过程真实、新颖。
将吹、点的作画形式改为借助遮挡、喷画的形式表现腊梅树干、树枝，用团、压、粘贴橡皮泥等方法制作腊梅花，比以往的绘画方式更具趣味性。
3.冬景情境，操作渗透自然常识。
把冬季落枝叶、飘雪花的情境作为操作手段，在操作中重现这些景象，使孩子对腊梅冬季开花，不畏严寒有具体深入的了解。
4.巧排时间，观察、制作相穿插。
将观赏腊梅的时间安排在喷洒雪花后，既可以使孩子充分观察后对制作腊梅花有所引领，又可以利用这段时间让喷洒变湿的纸面晾干以便于下一步的.粘贴。
活动目标:
1.借助遮挡喷画的绘画形式表现腊梅树干、树枝，能够用团、压、粘贴橡皮泥等方法制作腊梅花。
2.了解腊梅花不畏严寒、冬季开花的特征。
活动准备
1.活动前带孩子到户外感受冬天的环境变化，捡枯树枝。
2.枯树枝若干（分别放在四个篮子里）；黑色卡纸、装好白色颜料的喷壶、橡皮泥（以上材料每个孩子一份）；书法用具一份。
3.有关雪中腊梅的PPT。
4.做成窗户形状的大背景板。
活动过程:
1.看看说说，枯树枝也有大用处。
(1)教师出示枯树枝，回忆树枝的来历。
师：孩子们，你们看这是什么？是从哪里来的？
(2)讨论枯树枝的用处。
师：冬天来了，树上的树叶都落下来了，这些枯树枝也掉了下来。想一想，这些树枝可以有什么用处？
2.拼拼摆摆，枯树枝变成小树木。
(1)大胆想象，尝试在卡纸上把小树枝拼成小树。
师：原来这些枯树枝还能有这么多的用处。不过枯树枝，还是最喜欢自己在树上的时候的样子，我们让这些枯树枝再变回小树吧。
(2)讲讲自己的小树
(3)好朋友之间互相讲一讲
3.喷喷洒洒，“小雪花”有神奇大妙用。
(1)教师拿喷壶在拼好的画面上方喷洒，边喷边说，“冬天到，雪花飘”。
师：你们想不想试一下。
操作要求：每人拿一个喷壶，右手握紧，食指扣动开关，尽量垂直喷在树枝以及卡纸上面，多喷一点。
(2)拿掉枯枝，感受神奇变化。
师：轻轻地把树枝拿起来放回篮子，看看卡纸上有什么变化。
4.做做粘粘，朵朵梅花悄然“开放”。
(1)欣赏腊梅花的ppt图片，了解腊梅的外形特点。
师：冰天雪地，很多树木都会停止生长。但是有一种树却不怕寒冷，努力的生长，还会开出美丽的花朵，猜猜它是谁？（观看ppt）
(2)观察做好的腊梅花，讨论制作材料及方法。
师：我这里有一朵做好的腊梅花，猜一猜它们是用什么材料做的？怎样做的？
(3)制作腊梅花。
教师巡回指导并提醒：可以多做几朵，画面会更漂亮，也可以粘上含苞待放的花骨朵和几片飘落的花瓣。
5.窗外雪地，腊梅花盛开在“雪地里”。
(1)在教师帮助下把完成的作品粘贴到准备好的”窗户”背景板上。
师：做好的小朋友，把作品拿过来我们一起把它展示出来。
(2)欣赏作品，感受“窗外、雪花舞、腊梅花香”的美好意境。
师：你们看，透过窗户，雪天里的腊梅花开得格外美丽。梅花是中华民族的精神象征，它不怕寒冷，是我们中华民族最有骨气的花！下面，我想给我们的作品取名题字“傲雪寒梅”！
(3)教师将“傲雪寒梅”用书法的形式写到大作品上，让孩子感受国宝艺术的美丽，获得愉快的情感体验。
(4)教师与孩子一起在大背景板前拍照留念。
美术教案 篇4
学 科： 初二年级美术课
课 题： 《平面构成》
课业类型： 工艺设计
课时安排：
《平面构成》第一课时。本课题分两课时进行，本课时进行铅笔纹样设计，
第二课时进行纹样的色彩配置。
一、教学简案
一．教学目标
认知：理解平面构成的概念、意义、用途及方法。
操作：按平面构成的要求设计一种构成练习。
情感：体会平面构成的形式美、秩序美。
创造：设计出具有个性的基本形和构成形式。
二．教学重点难点
l．重点： 主要掌握基本形和构成形式的设计。
2．难点： 如何启发学生运用创造性思维，进行平面构成的设计
三．达标规程
概念;基本要素;基本形;构成方式
四．教学准备
师：1．收集平面构成在生活中的.应用实例、实物、以前学生的优秀作
2．绘制平面构成范画与骨格图
3．绘制自然界有关生物体的几何结构图例
生：1．收集几何纹样在现代设计中的应用实例，布置学习专栏。
2．准备铅笔、圆规、三角尺。
五．教学内容与教学过程（）
(一)组织教学，按常规进行。
(二)前提测评
回顾单独纹样、二方连续中的点、线、面极其特征，了解学生状况。
(三)导入新课
根据唐诗“大漠孤烟直，长河落日圆。”让学生展开想象，抽几位学生上黑板，用点、线、面概括地表现景色。教师总结：这种用点、线、面抽象形态构成的图形就叫平面构成。
(四)认定目标
板书《平面构成》极其简要提纲。
指出在这节课上，要学习掌握平面构成的几种主要构成形式，并进行设计练习。
(五)导学达标
l．平面构成的概念、用途与学习意义。
师生共同列举、观摩平面构成在生活中的应用实例，进而说明平面构成的概念、用途与学习意义。
2．基本要素;点、线、面
引导学生说出日常生活中有点、线、面特征的例子，结合图例进一步明了点、线、面的特征。
3．基本形
说明运用点、线、面按一定的方向、角度、距离组合变化便形成基本形，介绍基本形的种类极其构成方式。(图示)
4．构成方式
基本形按不同的方法排列，便产生各种形式的构成，可以概括为规律性与非规律性两类，本课着重介绍五种主要的构成形式。(骨格图与各式范画四例及生物体结构图)
规律性排列式 重复渐变 发射
非规律性排列式 特异对比
六．作业要求
设计一幅平面构成铅笔稿。(出示4条要求)
七．学生练习，教师辅导。
八．达标测评和小结
概括本课内容，强调基本形与构成方式
的设计，挑选一部分作品作展示，邀请两名学生互评，然后教师讲评。
九．板书设计
应用图例
平面构成
基本要素－点、线、面
基本形
构成方式1. 2. 3. 4. 5.
骨格图
范画
重复式
以前学生作业
范画
渐变式
范画
发射式
十、作业要求
1. 2.
3. 4.
范画
特异式
范画
对比式
九年义务教育三年制初级中学美术试用课本《教学参考用书》（上册）
美术教案 篇5
设计意图：
纸绳画是用纸绳在纸板上制作出有纹理效果的图画。由于它所需要的材料和用具较简单，也很廉价，很适合作为锻炼幼儿动手动脑及手脑结合的教学内容。本次活动纸绳画其实包含两个教学内容：搓纸绳和粘贴纸绳。粘贴纸绳即创作环节。
活动目标：
1.能感受绳贴画丰富多彩的图案设计及和谐多变的色彩搭配。
2.能够尝试运用沿轮廓线由内向外绕贴的方法进行绳贴画活动。
3.喜欢绳贴画的创作形式，丰富艺术创作的表现方式。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1.材料准备：用彩色皱纹纸搓成的长绳、双面胶、糨糊、各色底板纸（卡纸）。
2.教师已做好的绳贴画作品、挂图。
活动过程：
一、导入部分
1.教师引导幼儿欣赏、观察作品，感受绳贴作品。
师：“请小朋友们猜猜它是怎样制作的？画上的颜色给我们什么感觉？”（引导幼儿欣赏绳贴画的创作方式、表现内容以及作品鲜亮的色彩。）
2.幼儿讨论。
3.教师根据幼儿讨论结果
小结：“绳贴画是用线绳绕贴制成的，它的颜色柔和鲜亮，亦可贴出各式图案，是很好的装饰品哦！”
二、基本部分
1.教师引导幼儿探究绳贴画的制作方法。
（1）教师出示挂图，帮助幼儿了解绳贴画的创作方法。
师：“你觉得这幅作品是怎样制作的？”（引导幼儿观察发现用各种彩色的绳子绕贴制成各式图案。）
（2）教师引导幼儿观察花的绕贴方法。
师：“你觉得花是怎样制作的，可以依照什么顺序制作？”（引导幼儿进一步了解绳贴画由内至外绕贴的规则。）
师：“这朵花是用几种颜色制作而成的？”（引导幼儿感受绳贴画的色彩美。）
2.教师提醒幼儿制作注意事项。
（1）先在纸上画好初稿（物体最好画大一些），再进行绳贴制作。
（2）在轮廓内贴好双面胶或者抹好糨糊，再进行绕贴。在贴时要边贴边用手压紧，避免绳子掉落。
（3）在制作过程中要注意色彩搭配。
3.幼儿作画，教师巡回指导。
在指导过程中，对于能力较弱的幼儿减少创作量以保证单个作品的质量，而对于能力较强的幼儿则要提出力求画面丰满完整等要求。
4.欣赏与评价。
用彩色硬板为背景衬托幼儿作品，引导幼儿欣赏并感受绳贴画的装饰美。
三、结束部分
1、展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏并评价同伴的作品，最后教师总结评价幼儿作品。
2、教师把幼儿的作品分别挂起来装饰活动室，给孩子以成功感，鼓励孩子在家也做一些变废为宝的作品带给同伴一起分享。
活动反思
皱纹纸变身绳子，绳子变身可随意弯曲的线，条条蜿蜒纸上，一幅幅生动的色彩缤纷的黏贴肌理作品就显现在我们眼前……
在教学实施过程中，皱纹纸绳很细，4开的纸上频繁的`弯折、黏贴，孩子们的稚嫩的小手拿捏不稳，不时自觉地扯下来重新粘。双面胶频繁的贴、撕断、刮，孩子们的手指肚、小指甲，不时的黏上胶；一会儿袖子也粘到双面胶上；一会儿手指两个、三个的的黏在一起，“哎呀，老师又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子们没有因为如此困难而放弃的，浓厚的兴趣打败了黏贴的不易，一直坚持到最后。皱纹纸绳贴画终于顺利完工，看着孩子们辛苦的劳动成果，不能不让人为之震撼。黏贴之精细、手法之多样、城堡样式之丰富多彩，效果之优完全超出我们老师的预料。大人做到如此都颇费神、费力，别说这么小的孩子了，可见孩子的潜力是无限的，只要给他艺术的氛围、丰富的材料、巧妙地引导、适当的鼓励、些许的等待，孩子们都会见心中的影像慢慢的表达出来。也许构图不够合理，样式不够新颖，黏贴有些笨拙粗糙，但是独属于孩子们自己童稚的表达方式，所达到的艺效果是任何一个艺术家所不及的。孩子们看着自己的作品是相当的自豪。
美术教案 篇6
生成背景：
中秋节快到了，为了让幼儿能够了解我们的传统节日——中秋节，我组织了一次做月饼的美术教学活动，在教学过程中，我让幼儿说一说以前是怎么过中秋节的，在幼儿的回答中发现大多数幼儿都说“和妈妈一起过节吃月饼”，“妈妈买月饼给我吃”等等，足以看出幼儿对妈妈的情感，于是就想让幼儿进一步了解自己的妈妈，抒发自己爱妈妈的情感。
活动目标：
1、激发幼儿进一步了解妈妈的欲望。
2、知道妈妈的节日：母亲节和三八妇女节。
3、学会用绘画的方式表达对妈妈的爱。
活动准备：
请幼儿带一张妈妈的照片来幼儿园
活动过程：
一、自由讲述
请每个幼儿都拿出妈妈的照片，和同伴交流，说说自己的妈妈。
二、集中谈话
1、请个别幼儿介绍自己妈妈的情况
2、问：你们知道自己的妈妈是什么时候生日的'吗？
妈妈最喜欢吃什么呀？
妈妈最开心的事情是什么呀？
那妈妈最烦恼的事情又是什么呢？
3、引导幼儿回家以后问问自己的妈妈，增加对妈妈的了解。
美术教案 篇7
教材分析：
橡皮泥、纸盒是孩子喜欢用来玩耍的材料，可塑性强，并且充满着大自然的气息。因此，以它作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好动好玩的需要，还可以通过游戏活动激发学生自主学习的愿望，培养多方面的能力。本课教材通过学生制作文具，培养了学生的合作能力与探究能力以及创造能力，使学生最终能达到正确的用捏、搓、按、画等方法表达自己的设计意图。
教学目标 ：
1、 认知目标：在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。
2、 能力目标：发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。
3、 审美目标：使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。
4、 品德目标：促进学生形成愉快的健康向上的审美情趣；培养学生现代意识和创新精神。
5、 情感目标：培养有计划、有目的学习行为习惯并加以爱惜文具爱生活的'情感渗透。
教学重点：
打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。
教学难点：
在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。
学具准备：
1、 纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制"外星人"展示版2、 师生共同收集各种新颖别致的文具
教学方法：
示范法
教学媒体：
录音机、实物投影仪
教学过程
一、组织教学：按常规进行。
二、导入新课：
1、 出示教具"外星人"展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。 进入教学的特定情境，说出自己的感受。 贴近学生的年龄，激发学习兴趣。
2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。 说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。 利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。
三、讲授新课：
1、 情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。 相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。 充分调动学生的主动性，培养其积极思考勇于探索的精神。
2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。 提出问题相互讨论解决，进行简单制作过程的说明。 完成教学重点的突破，化解难点。
3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。 阐述自己的观点和看法。 使学生明确自己的设计目标。
四、布置作业：
1、根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。 个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。 鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维。
2、课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。 进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。 开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。
五、小结：
辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。 把作品展放在"外星人"的展示版上，相互参观自我评价。 使学生体会成功的快乐并促使学生形成"可持续发展"的学习能力。
收拾整理 根据课堂情境和"外星人"互换礼物。提出新要求，"外星人"喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行整理。 学生收拾整理自己的剩余物品。 培养学生良好的行为习惯。
课后拓展 提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。
华体会可以注销账号不 ：
本节课在于让学生了解我们的学习工具，唤起学生对自己工具朋友的热爱，让学生养成良好的习惯是我这节课最成功之处，至于一些制作方法和绘画技巧，我们在作业的过程中也得到了煅炼。
美术教案 篇8
设计意图:
《新纲要》中指出：“幼儿园教育活动应充分考虑到幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性、寓教于生活、游戏中。”秋天是菊花展放的季节，幼儿对班级中植物区的菊花都很感兴趣。于是设计了本次活动，这次活动采用了用毛线在画好的画菊花上贴花瓣的方法进行贴画，之后再贴上叶子。这样，不但可以锻炼幼儿的动手能力，也能让幼儿体会到不同的作画方式带来的乐趣。
活动目标：
1．尝试用毛线、树叶进行粘贴，能够用弯曲毛线的方法将毛线沿着黑线粘贴在纸上。
2． 认识、喜欢菊花，培养幼儿对菊花的喜爱之情。
活动准备：
贴好双面胶的纸、毛线、树叶、蜡笔、剪刀
重难点：
重点：尝试用毛线进行粘贴画。
难点：能够用弯曲毛线的方法进组粘贴。
活动过程：
一、课件导入，引导观察
1. 天气渐渐变冷，你怕冷吗？有一种花也不怕冷，它是谁呀？——菊花
2. 出示图片，引导幼儿观察特征：
提问：菊花长得什么样？象什么？有什么颜色？
3. 小结：有的象弯弯的毛线、有的象瀑布、有的象妈妈的卷发、还有的大有的小，有的红有的.黄有的粉，长的都不一样，菊花的品种可真多呀。
二、教师示范，幼儿仔细观察
1. 出示《菊花》范作一幅，师：今天老师也带来了一朵菊花，美不美？小朋友想不想和我一起来做一做菊花？
2. 师：这幅画是用什么做的？幼儿仔细观察回答
3. 师：那我们先来看看要用到哪些材料？
教师出示材料（贴好双面胶的纸、毛线、树叶、蜡笔、剪刀）带领幼儿认识。
4. 师：那接下来，我们一起来看看这幅画是怎么粘贴的啊？
教师示范：①这张纸上老师已经给你们画上了菊花，并贴上了双面胶。我们先轻轻地把其中一片花瓣上的双面胶带纸撕下来，把黏黏的那一层留在上面。
②取一根毛线，从花心出发，站在画好的黑线上
提醒:贴的时候要完全盖住黑线，不停地转弯。
③盖住全部黑线了，就用剪刀把毛线剪断。
3.请个别幼儿尝试
师：我们用相同的方法把剩下的花瓣都用相同的方法贴上。
4.提问：这朵花少了什么？
教师演示在花的花茎上贴上叶子。
三、幼儿自由操作，教师个别指导
1. 师：小朋友，你们想试一试吗？
2. 讲解注意事项：①撕双面胶的时候只要撕上面一层，小心点不要把纸撕破了
②安全用剪刀不用的时候放在盒子里面，不要把剪刀对着其他小朋友
3． 幼儿自由操作，教师个别指导
四、点评作品
1. 教师展示幼儿的作品
2. 师：你最喜欢那一朵花？为什么？
活动反思：
在这次活动中孩子们的操作兴趣都特浓厚，特积极。一开始为了引出菊花，我特设问题“有一种花不怕冷，他是谁呀？”目的是想让孩子们要像菊花一样不怕冷，但是出乎意料的是孩子们都没有想到菊花，好多孩子都说是梅花，致使费了好大劲才绕回到菊花上。在操作的时候，幼儿都很认真的在操作。在用毛线贴花的时候，有些幼儿不知道该如何控制毛线弯曲，但经过我的指导，幼儿都能很好地完成。
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