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中班教案

时间:2024-02-01 07:26:08 教案 我要投稿

中班教案9篇(必备)

  作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的中班教案9篇,欢迎大家分享。

中班教案9篇(必备)

中班教案 篇1

  活动设计背景

  快到20xx年了,又是新的一年,新年是我们中华民族的传统节日,是新一年的开端,根据中班幼儿的年龄特点和兴趣需要,让孩子感受了解我们的传统文化和民族风俗,激发幼儿的探究兴趣,设计这一主题活动

  活动目标

  1、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境

  2、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐

  3、能积极参与活动,培养幼儿出集体荣誉感,和热爱民族文化

  教学重点、难点

  重点:积极参加音乐活动,体验活动中的`乐趣

  难点:理解歌曲含义,体验歌曲意境

  活动准备

  气球、彩旗、彩链、卡片等

  活动过程

  1、布置“过年”主题墙,营造一个新年的氛围

  2、迎新年:全班同学一起快乐的歌唱《新年好》,感受歌曲的快乐气氛

  谈话,怎样过新年?充分发挥孩子的想象力,把想象的新年大胆的用简的语言说给大家听

  3、音乐律动:孩子们一起边唱歌边跳舞,给孩子一个自由的空间

  4、手工活动:粘贴彩旗、彩链、窗花等,感受新年热闹气氛

  5、游戏:通过 丢手绢、贴膏药游戏,让孩子感受体验新年的快乐与向往

  6、庆新年:老师先带头表演,鼓励每个孩子积极参与,并主动表演

  7、长大一岁:制作新年贺卡送给爸爸妈妈,并对他们说声"我爱你们",让孩子学会说爱

  

  通过《新年好》这一主题活动,让孩子感受新年气氛,并了解认识了我们的传统节日与文化。

  整个活动成功之处在于体现了孩子的主体地位,把儿童的兴趣需要,想法真正体现出来。活动从“认识新年——迎新年——庆新年——长大一岁”四个方面。通过组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的认识与兴趣、热爱,在此同时也增进小朋友间、老师间的感情。体验了集体生活快乐,也感受了幼儿园大家庭的温暖,增长了知识。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、学唱歌曲《玩具进行曲》,理解歌词内容,感受歌曲活泼欢快的进行曲风格。

  2、尝试简单的表演歌曲,激发幼儿表演的兴趣。

  活动准备:小猫,小狗,小汽车,小娃娃等玩具,钢琴,图谱

  活动过程:

  一、导入

  师:今天我们班来了许多小动物,他们偷偷的'跟葛老师说想跟我们班的小朋友一起唱歌,你们欢迎吗?

  1、发生练习

  教师弹唱钢琴曲:1-2-3-4-5(小猫怎么样叫)

  幼儿回答:5-4-3-2-1(喵喵喵喵喵)

  2、出示玩具(小狗,小猫,小汽车,小娃娃)

  师:小朋友你们看这里的玩具很多,他们都想一起出来玩,可是太挤了,那你们说应该怎么办呢?怎样才能让他们有次序的出来玩呢?(排队出来)

  二、学唱歌曲

  1、教师介绍歌曲名称,幼儿学讲歌曲名,教师解释进行曲的意思,教师范唱。

  2、教师操纵玩具清唱歌曲一遍,提问:玩具们排好队在唱着一首什么歌曲?帮助幼儿记忆。

  3、幼儿听教师范唱后,每小节出示图谱帮助小朋友记忆。

  4、幼儿跟钢琴演唱歌曲之后,分角色演唱。

  5、教师提问:除了歌曲中唱到的玩具之外,小朋友想想,还有哪些玩具也来了?跟着钢琴让幼儿把玩具名称演唱出来。

  三、尝试简单表演

  1、听钢琴,教师范跳动作一遍,引起幼儿学习动作的兴趣。

  2、教师跟幼儿一起跟着钢琴练习动作多遍。

  3、教师提问:除了歌曲中讲到的玩具以外,还有哪些玩具也来了?让幼儿把玩具名称唱到歌曲里再表演出来。

  四、结束:

  小朋友们我们是不是也要学习小动物们,排着整齐的队伍很神气的走到操场上去做游戏啊!

中班教案 篇3

  教学目标:

  1.会认9个生字,会写9个字。积累描写春天的词语、句子。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

  3.激发学生热爱春天的情感,调动学生主动去观察、发现。

  教学重点:

  识记生字,积累词语,感情朗读

  教学难点:

  体会春光的美好,体验投身大自然的情趣,养成主动观察发现的习惯。

  教学准备:

  歌曲磁带、CAI课件

  教学过程:

  一、调动积累,激趣揭题

  1.播放歌曲《春天在哪里》。随机板书:春天。

  随着乐曲,师生回顾积累的有关春天的词句。

  2.揭示课题:找春天。

  师:春天来!春天来!我们就和这几个新朋友一起去找春天。

  二、感知课文,自学生字

  1.学生自由读课文,用自己喜欢的方法自学生字。

  2.在小组交流自学生字的方法。

  3.出示句子,检查自学生字情况。

  A.春天像个害羞的'小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

  B.小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

  C.树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?

  D.春天来,我们看到她,我们听到她,我们闻到她,我们触到她。

  E.她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……

  读通句子,检查生字读音情况。相机指导书写:探、躲

  再读句子,看看你有什么发现。

  三、朗读课文,感悟积累

  师:春天真像个害羞的小姑娘,我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天吧!

  1.学生读课文,结合图,找一找春天在哪里?

  全班交流,读通课文。

  2.把你喜欢的句子多读几遍,再读给同位听。

  3.指名读喜欢的句子,相机指导朗读,感悟积累

  (1)“春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。”

  读读演演:遮遮掩掩、躲躲藏藏。读懂这一句,理解“害羞”

  (2)4—7自然段

  A.指名读句子,相机出示填空题:

  (),那是春天的眉毛吧?(),那是春天的眼睛吧?(),那是春天的音符吧?(),那是春天的琴声吧?

  B.师:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吗?早开的野花一朵两朵,那是不是春天的眼睛呢?再读四个句子,有什么疑问,在小组里提出来,讨论讨论。(感受语言的准确,想象的丰富。)

  引导学生进行问答式的口语训练:

  例:

  问:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

  答:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛。

  小草从地下探出头来,多像春天的眉毛啊!

  C.多种形式的朗读,积累背诵

  引读、表演读等

  (3)第8自然段

  我们继续去找春天,她还会在哪里呢?

  朗读第3句。“她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……”

  由这几句话,老师想到一些古诗:

  杨柳绿千里,春风暖万家。

  黄莺鸣翠柳,紫燕剪春风。

  春风一拂千山绿,南燕双归万户春。

  儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

  你们也能像老师一样说几句春天的诗出来吗?

  感受诗情画意,再来读读第8自然段,读出自己的感受。

  四、自主积累,练习背诵

  多媒体画面演示春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景,伴随优美的轻音乐,学生自由根据画面背诵有关段落。

  五、走进校园,寻找春天

  春天来,让我们到校园里去看一看,听一听,闻一闻,触摸春天的脚步吧。

  鼓励学生根据自己的特长喜好,用不同的形式展示自己在春天里的发现。

  六、课外拓展,迁移运用

  出示朱自清《春》中有关段落,让学生阅读

  小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。

  桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,还眨呀眨的。

  这是怎样的一幅山花烂漫,百鸟争鸣的美景啊,只要大家用心去观察,就会发现美好的事物就在我们身边。

中班教案 篇4

  幼儿园中班科学教案:趣识面粉

  活动目标

  1、通过玩玩、说说、做做的活动,初步感知面粉的特性。

  2、激发幼儿动手操作的兴趣,初步培养幼儿发散性思维。

  活动准备

  1、ppt课件-好吃的面食

  2、面粉、水、盘子、抹布(人手一份)牙签若干

  活动过程

  一、激发兴趣,初步感知面粉。

  1、教师:咦!这些是什么呀?我们一起看看、摸摸、猜猜这是什么?

  (幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的外部特征:白色、无味、轻轻的会粘在身上手上。)

  2、教师小结:面粉是白色,没有味道、粉状的`、轻。

  二、了解面粉的特性

  1、教师:面粉可以做什么呢?(面包、馒头等面粉制品)

  2、提问:那么,你们知道用面粉做面包、馒头等这些东西时先该做什么呢?教师小结:先应该和面团的。

  3、教师:怎么样把面粉变成面团呢?

  请小朋友动脑筋、动动手,试一试把面粉变成面团。

  幼儿操作,教师观察,并进一步让幼儿感受面粉粘的特性。

  小结:白白的面粉加了水后是很粘的,多捏捏就会变成面团。

  三、中华小厨师

  1、欣赏-好吃的面食

  2、教师:许多好吃的东西都是用面团做成的,都是厨师叔叔阿姨们发明的,

  今天我们也来当个中华小厨师,来发明好吃的东西好吗?

  3、提问:你想把面团变成什么呢?

  4、幼儿操作,教师从旁指导。

  四|展示作品,结束活动。

中班教案 篇5

  学习目标

  .了解并欣赏消防员的工作。

  .懂得感谢消防员,并能用语言表达出来。

  活动准备

  .幼儿搜集的有关消防员工作的图片。

  .视频短片《消防员的`工作》(《谢谢你帮忙》幼儿用书或电子书第20 - 21 页)、消防员灭火的短片。

  .《谢谢你帮忙》幼儿用书或电子书第 20 - 21 页。

  .图画纸、彩笔。

  活动过程

  1. 播放电子书中的视频短片《消防员的工作》和消防员灭火的短片,让幼儿欣赏,并与幼儿讨论:

  . 短片中的现场发生了什么事情?

  . 消防员正在做什么?

  . 为什么会发生火灾?

  . 火灾会带来什么后果?

  2. 出示幼儿用书或电子书,向幼儿提问:消防员除了灭火外,还做什么工作,引导幼儿讨论消防员的工作。

  3. 消防员做完这些工作后,我们应该怎么做,引导幼儿感谢消防员。

  4. 请幼儿介绍搜集到的图片的内容,然后把图片贴在图画纸上,并由老师协助写一句感谢消防员的话。

  活动评价

  .能说出消防员的工作。

  .能用一句话表达感谢消防员的心意。

  活动建议:

  .老师可从以下网址找到有关消防员灭火的短片:

  http://www.you

  tube.com/watch?v

  =nbz3aykpkzy

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、能够有兴趣地掌握故事梗概

  2、通过故事了解水的特性

  3、学会比较事物特性,并能自己尝试编故事

  活动准备:

  1、已有的关于水的经验

  2、酒精、绿茶、牛奶

  活动过程:

  一、引入主题

  通过谈话,让幼儿自然地想到《小蝌蚪找妈妈》的故事,并引起水娃娃找妈妈的故事来。

  师:小朋友们,你们喜欢听故事吗?

  生:……

  师:那张老师我也很喜欢听故事,你们听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吗?

  可以让个别幼儿上台讲故事,教师也可以自己带领幼儿一起回忆故事。

  师:小蝌蚪终于找到妈妈了,我们真替小蝌蚪感到开心。可是……可是我们又有几个水娃娃也在找妈妈了,看看我们的水娃娃到底有没有找到妈妈呢??(自然过渡到讲故事的环节)

  二、教师讲述故事。(尽量让幼儿参与进来

  师:一天,大头儿子正在河边开开心心地玩耍,突然,几个淘气的水娃娃对大头儿子说:大头儿子还在犹豫,可是几个水娃娃又赶紧说道:“你就带我们去吧,你是个乐于助人的好孩子,会满足我们愿望的!”

  就这样,大头孩子答应了他们,几个水娃娃和大头儿子离开了小河,来到了城市里,开开心心地玩了好几天。一天,几个水娃娃对大头儿子说:“我们想妈妈了,你带我们去找妈妈吧!?”大头儿子又在犹豫,只听水娃娃们说: (这里可以让幼儿自己猜猜水娃娃会怎么说,教师可以提醒第一次水娃娃是怎么对大头儿子说的)

  大头儿子答应了他们,首先把水娃娃们带到了酒厂,酒精妈妈开心地对他们说:“好孩子,你们跑哪儿去呢?可把我想坏了!”几个水娃娃轻轻地摇摇头说:“你不是妈妈,我们的妈妈喝起来不是辣的',也没有酒味。”(这里可以让幼儿自己发挥,教师可以引导幼儿了解酒的特性,)

  大头儿子又把水娃娃们带到了生产绿茶的工厂里,茶妈妈激动地说:“孩子们,你们可回来了!”几个水娃娃又重重的摇摇头,说道:“你不是妈妈,我们的妈妈不是绿色的!”(这里也可以让幼儿自己发挥,适当引导)

  大头儿子和几个水娃娃垂头丧气地离开了工厂,突然一个水娃娃开心地叫道:“妈妈,妈妈,我们好想你啊!”可是另外几个水娃娃说:“那不是妈妈,妈妈是透明的,那个是牛奶!”(让幼儿自己发挥)大头儿子在一旁开心地说:“你们可都是聪明的水娃娃,你们的妈妈是没有颜色、没有味道的,而且是透明的,现在我就把你们送回家!”

  最后,大头儿子把水娃娃们都送到了小河妈妈的怀抱里,并答应下次还带他们出来玩。

  三、教师引导幼儿复述故事,掌握水的特性。

  1、小朋友们,是谁带水娃娃到城市里玩的??

  2、大头孩子带着水娃娃去找妈妈,第一次找着谁呢?水娃娃怎么说的?

  3、大头孩子带着水娃娃去找妈妈,第二次找着谁呢?水娃娃怎么说的?

  4、大头孩子带着水娃娃去找妈妈,第三次找着谁呢?水娃娃怎么说的?

  教师与幼儿一起总结水的特性——无色、无味、透明。

  四、根据故事表演游戏

  准备好道具,即酒精、绿茶、牛奶、水,让幼儿表演,讲师讲述。(共九个角色,教师扮演讲述者)

  五、活动延伸

  师:你们知道水娃娃还会变魔术了,怎么变的了,下次张老师再告诉你们(引起下节课,水娃娃变成气体和小冰雹)

中班教案 篇7

  【活动目标】

  1、能积极尝试,创造性地想出多种让球动起来的方法。

  2、能大胆地交流自己的想法,学习做观察记录方法。

  3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  【活动准备】

  刺猬球若干;辅助材料(盆子、报纸、书、垫板、夹子、勺子、泡沫、小棒等)。

  【活动过程】

  1、引发兴趣。(出示一只刺猬球。)

  这只刺猬球是什么样子的?像什么?

  (圆圆的,像大西瓜,有点像点心店里做的大馒头像小鱼吐出来的泡泡,还像天上挂的'月亮。)

  2、猜测“让球动起来”的方法。

  引导语:这只小刺猬球一动也不动,如果不用手来帮忙,你有什么办法可以让刺猬球动起来呢?

  (1)幼儿猜测。

  (2)幼儿交流自己的猜测、想法。

  (我可以用嘴吹)

  我可以用头顶我想用手拍桌子我想用脚踢。

  3、验证想法。

  幼儿人手一只刺猬球,进行验证。教师巡回观察、指导。

  (1)观察每个幼儿的实验操作情况。

  (2)询问个别幼儿的想法。

  4、交流讨论。

  请幼儿大胆地展示、交流自己的实验过程。

  (用拇指碰一下,用头,用手当扇子等)

  5、借助辅助材料探索“让球动起来”,学习做观察记录。

  “刚才小朋友都是借助身体的,现在借助其他的物品,你会怎么让你的球动起来呢?”

  6、展示观察记录,让幼儿交流实验结果,分享成功喜悦。

  活动反思:

  活动目标的制定符合幼儿特点,活动内容的各环节均指向目标。教师注意选择适当的时机介入,给幼儿充足的自我探索学习的空间,使幼儿在活动中获得发自内心的胜任感、自信和满足。这个活动基本完成了设定的目标,符合本班幼儿的发展水平。

中班教案 篇8

  设计理念:

  在如今多元化的幼儿教育领域中,我认为最富有中国特色的是“田野课程”。它把幼儿当作有特殊需要和兴趣的个体,看作问题的发现者与探索者,用多种方式表达认识和感受。注重幼儿的兴趣、生活、活动的延伸和联系。因此,根据“田野课程”的理念,结合本班幼儿的实际情况,设计了“我”这个主题,让幼儿去面对生活,在情境中学习,来促进幼儿各方面的发展。

  主题选择:中班幼儿的思维具有特有的自我中心化特点,不善于站在别人的立场上想问题,只知道维护自己的利益和快乐。在日常生活中,我发现由于幼儿社会交往技能的缺乏,很容易发生各种矛盾,并且不太会解决问题。鉴于幼儿上述一些情况,我选择了该主题,通过一系列的活动,帮助幼儿建立良好的人际交往准则,培养幼儿的社会性。

  活动目标:

  1、尊重幼儿,满足他们的需要,鼓励幼儿与环境互动。

  2、体验“我”在游戏、生活中快乐的情感,帮助幼儿正确认识自己。

  3、提供自由 活动的机会,鼓励幼儿通过多方面的努力解决问题,不轻易放弃克服困难的尝试。

  4、通过多种方式,充分利用家庭幼儿园等教育因素,来共同促进幼儿社会性的发展。

  活动流程:

  活动一:认知活动—我自己。

  通过认识自己的姓名、性别、测身高、自主绘画等一系列手段,从而让幼儿从多方面认识我的一些特征。

  活动二:家园活动—我的家。

  让幼儿了解自己的生长环境,然后把它用绘画的形式记录下来,通过比较、讨论等形式,加深对“家”的印象,分享共同的情感体验。

  活动三:生活活动—我会……

  通过让幼儿自己去做一些力所能及的事:叠被、系鞋带……从而增强幼儿的自信心以及自我表现力。

  活动四:语言活动—我喜欢……

  通过语言描述和肢体语言来介绍自己喜欢的人、事、物,从而发展幼儿的语言表达能力。

  幼儿的学习活动是一个进行中的、可以改变的、开放的过程,根据幼儿经常在盥洗室、走廊边讲一些小秘密这一特点,我改变了原定教学活动的形式,更改为活动区活动—悄悄话:用屏风隔出一角,让幼儿在这个小天地里说悄悄话,从而培养孩子交往的技能。

  通过以上一系列的活动,幼儿对于“我”的一些特征、生长环境、兴趣爱好等方面都有了一定认识,并且在自信心和自我表现力方面都有所增强,但是合作、交往的技能还很不够,因此,我又设计了一项社会性活动:好朋友。这是我重点要讲的,设想通过这项活动来培养幼儿合作能力。在此,我设置了一个自由、宽松、愉快的环境,采用音乐游戏的形式进入场景,通过《小鸡和熊》的故事,让幼儿知道要相互合作,接着让孩子分别扮演角色来进行“好朋友”的游戏。幼儿两人一组,一人蒙眼一人睁眼,互相帮助,共同跨过由多只可乐罐设置的小矮墙,到达小城堡。

  第一次游戏:失败。小矮墙被撞翻了,请幼儿讲一讲怎么会发生这种情况?;有的说:“他没扶住我。”有的.说:“他没说清楚。”再此教师引导孩子们展开激烈的讨论:怎样才能使小矮墙不被撞倒?然后进行第二次尝试,结果还是失败,再讨论、再尝试,通过反复的尝试来解决问题,鼓励幼儿克服困难。当发现有个别幼儿能顺利地通过时,我及时让他们来讲一讲:你是怎样跨过小矮墙的,然后再让大家一起来试一试,通过尝试,几乎所有的孩子都顺利通过到达了小城堡,好朋友手拉着手欢呼雀跃,在此同时既锻练了幼儿的身体,又增强了幼儿的合作能力和交往技能,孩子的情感得到了升华,使学习成为一种享受。

  活动七:采用家庭的教育因素,进行双休日“幼儿家庭结伴游戏”活动,让孩子们自由地、愉快地通过家庭结伴游戏活动,进一步促进幼儿社会性的发展。

  活动八:美工活动—我的朋友

  让幼儿通过美术活动,制作小镜框—我的朋友,进一步促进幼儿之间的情感。

  活动效果:

  经过这次活动以后,我班幼儿在社会性方面、交往方面明显有不少进步。在活动中,开始会共同协商,解决同伴间发生的矛盾,家长们也反映,在家庭中自己的孩子与伙伴在玩时争吵的现象减少了,通过一系列活动,基本达到预期所定的目标。

中班教案 篇9

  活动目标:

  1.通过感知、猜想、实验、记录等活动,发现生活中有些东西是容易吸水的。

  2.尝试用获得的知识解决生活中的问题。

  3.对活动产生探究兴趣并乐于在活动中动手操作。

  4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1.知识经验准备:课前玩过针筒。

  2.教具:二个八宝粥瓶子,大记录表一张。

  3.学具:八宝粥瓶子人手一个(里面装有餐巾纸,盖子上开一个小口)。

  每桌一盆水、毛巾、积木、海棉、石头、塑料袋、泡沫等。

  4.座位:圆弧形。

  活动过程:

  一、以变魔术的形式,引起幼儿兴趣。

  孩子们,你们看过魔术吗?

  今天符老师也给你们带来一个魔术,魔术的名字叫《水不见了》。

  1、出示材料:二个八宝粥瓶子(一个空的和一个装有餐巾纸)和二个针筒。

  你们看!这些是什么东西?请你看看这两个瓶子一样吗?(是一样的)

  我现在要把水注入这二个瓶子,我要让这个瓶子里的水流出来,而这个瓶子里的水变不见了。

  你们可要看仔细哦!现在我要来变魔术咯。

  二、科学发现,找出水不见了的原因。

  (一)教师实验,幼儿找出水不见的'原因所在。

  1、提问:奇怪,这个瓶子里的水为什么会不见呢?

  2、想不想知道其中的秘密,现在我请一个小朋友把这个瓶子的盖子打开,你们发现了什么?

  3、用筷子夹取瓶内餐巾纸,水到哪去了呀?

  4、用手拧,有滴水现象。

  5、小结:原来当我们把水注入空的瓶子里,空瓶子里的水会流动,最后通过洞口流出来;当我们把水注入放有餐巾纸的瓶子里,餐巾纸有吸水的本领,会把瓶子里面的水全部吸走,所以瓶子里的水不见了。

  三、猜想、根据提供的材料,再次进行实验,验证哪些材料吸水,哪些材料不吸水,并记录下来。

  (一)幼儿猜想:哪些材料吸水,哪些材料不吸水。

  1、幼儿猜想,个别讲述,教师记录。

  符老师还准备了一些材料,请你们看一看。

  2、介绍材料。

  3、你们觉得这些东西容易吸水吗?为什么?

  (二)幼儿再次操作、记录操作结果并验证。

  1、到底哪些材料吸水,哪些材料不吸水呢,你们想不想来试一试!

  2、交代要求:6个小朋友一组。

  每个小朋友选择一种材料放进八宝粥瓶子里变魔术,变魔术之前先要把盖子打开,把材料放进去,然后把盖子盖好。记住:注水时要请针筒帮忙,千万不能让小水滴跑到桌子上哦。

  5、小组尝试,教师巡回指导。

  4、交流讨论:你是用什么材料变的魔术,它容易吸水吗?

  5、小结:原来符老师给你们准备的材料里只有海绵跟毛巾可以吸水。

  四、经验迁移:请幼儿说说这些容易吸水物品有什么作用。

  布吸水可以抹桌子、拖地;纸吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗脸等等。

  五、结束。

  其实生活中还有很多东西可以吸水,回家以后请小朋友一起去找一找。

  活动反思:

  活动一开始我以变魔术的形式导入活动,这样不仅调动了幼儿的积极性,而且也吸引了听课老师的兴趣。明明看到一针桶水射进八宝粥的瓶子里,在想把水倒出来时,水却倒不回来了,水到哪里去了呢?带着这样的疑问再请孩子打开瓶盖找出瓶子里藏着的秘密,原来瓶子里藏的是餐巾纸,水就是被餐巾纸吸掉的。发现原因后,我趁热打铁,引导幼儿将刚刚获得的经验扩散到生活中,为幼儿提供了生活中常见的、丰富的可操作性材料,让幼儿继续在变魔术的情景中去探索、发现。当然活动中还有值得反思的地方,如:导入部分需不需要进行二次实验进行对比;另外操作的材料是不是需要更改;最后就是是否需要结合生活中吸水的东西展开讲述。

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