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大班教案

时间:2024-02-04 09:12:31 教案 我要投稿

大班教案5篇(必备)

  作为一位无私奉献的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的大班教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班教案5篇(必备)

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、知道蔬菜和粮食来之不易,不挑食。

  2、培养孩子爱惜粮食,珍惜劳动成果的良好习惯。

  3、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,多吃蔬菜。

  4、大胆说出自己的理解。

  活动准备:

  各种蔬菜

  活动过程:

  一、出示蔬菜

  1、今天老师给小朋友们带来了许多蔬菜宝宝,你们想和它们做朋友吗?

  2、介绍蔬菜的名称。

  二、蔬菜从哪里来的?

  师:蔬菜的品种很多很多,那小朋友们吃过哪些蔬菜呢?你吃的蔬菜是从哪里来的呢?

  劳动的.时候是什么感觉呀?我们在吃饭时应该怎么办呀?幼儿自由回答。

  教师小结:蔬菜营养丰富,含有多种维生素,多吃蔬菜有助于身体健康,能使我们长得更高更快更聪明。农民伯伯在种菜时很累,因此,平时我们不能挑食,样样饭菜都要吃,这样身体才能长得棒棒的,农民伯伯知道了会非常开心的。

  三、品尝交流:蔬菜沙拉

  教师出示用番茄、黄瓜、胡萝卜做的沙拉,请幼儿品尝,交流“蔬菜沙拉”的制作方法。

大班教案 篇2

  教学目标:

  1、学习理解散文故事《秋姐姐写信》。

  2、通过学习认知生词字:提醒、准备、起程、寻找、增添。

  3、在学习中理解拟人的修饰手法及体会散文的意境美。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  教学准备:

  树叶型的卡纸做的信,生字卡。

  教学过程:

  一、教师开门见山,直接导入课题孩子们,秋天就快到了,好心的秋姐姐写了很多信,我这里有好多封信,我们一起来看看吧……

  二、教师与幼儿共同学习散文

  1、教师出示第一封信,信封上写着“大雁”,教师展示信的内容,与幼儿共同找出认识和不认识的字,理解信里的意思并学习生词:提醒、起程。

  2、教师出示第二封信,写给“松鼠”的'信,展示信的内容与幼儿共同学习、理解、学习生词:准备。

  3、教师出示第三封信,写给“黑熊”的信,展示信的内容与幼儿共同学习、理解、同时学习生词:寻找。

  4、教师出示第四封信,写给“小朋友”的信,展示信的内容与幼儿共同学习、理解、同时学习生词:增添。

  三、教师与幼儿共同巩固“秋姐姐”写的信,并完整地复述散文内容。

  四、与幼儿讨论,什么地方你觉得最美?为什么?教师小结:拟人的修饰手法的运用。

  五、与幼儿再次有感情地复述散文。激励幼儿展开想象写出更美的句子。

  

  1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动,使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

  2、提供了良好的质疑环境,用鼓励的方式引导幼儿大胆提问,踊跃释疑。改变了传统的教师讲,幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。

  3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前,采用小组或三三两两自由讨论的方式,让每个幼儿都有说话的机会,他们说话的愿望得到了满足。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1.在感受音乐和感知队形图示的基础上,用动作和队形表现音乐形象。

  2.创编舞蹈动作,并选择合适的动作变换队形。

  3.学习小组合作,共同完成表演任务。

  活动准备:

  1.音乐、音响设备。

  2.队形示意图、磁性底板。

  活动过程:

  一、理解队形示意图。

  师:小朋友们,你们好。今天老师给小朋友们带来一张图,这是跳舞用的队形示意图,你知道图中的标记表示什么吗?黑的表示什么?白的表示什么?

  师:你们看出来,这表示什么队形吗?这"两横排"是怎么排出来的呢?

  教师小结:原来,我们排队的时候,横排要对齐,竖排要对齐,每个小朋友之间还要空开一定的距离,这样跳舞的时候才好看。

  师:有没有哪组小演员愿意来试一试,排成这样的两横排呢?

  师:排好了吗?"观众们"觉得他们排的怎么样?

  师:其他两组想试试吗?这次我可要提高难度啦!我数到10,就要站得像这组这么好,可以吗?

  师:刚刚,我们的"两横排"已经排的非常好了。那会不会排其他队形呢?看,这是什么队形?哪些小演员先来试试?注意间距哦。

  二、创编动作。

  师:今天,老师收到一个通知,森林里面要开舞会了,请仔细听,会有哪些小动物参加呢?--听音乐!

  师:有哪些小动物参加啊?他们跳舞时会做什么动作呢?现在,我们一起听着音乐,学一学各种小动物吧!(自由模仿)师:小朋友,这么好玩的舞会你也想去参加吗?那我们也要排练个节目,要不我们也来跳个舞,怎么样?就刚刚听到的'音乐,你最喜欢做什么动作呢?

  师:现在,我们跟着音乐来跳一跳吧!

  三、变换队形。

  师:现在我们要来站队形跳舞了。看,这张队形示意图表示什么意思呢?先是"一横排",再变成"圆形",那刚刚做的2个动作哪个更适合换队形呢?好,我们来试试看,哪组演员先来挑战?

  师:小朋友,你们还会做什么动作呢?那我们是在什么时候换动作呢?

  出示新的队形变换图,边换动作边换队形。

  师:好,再请一组小演员上来,记住,要换动作变队形哦!

  师:你们还想换什么动作呢?(再请一组)

  师:小演员们可真厉害,跳的舞真不错,现在我们一起去森林里参加舞会吧!

大班教案 篇4

  活动目标

  听音乐根据乐句的变化做动作。

  体验与同伴合作的快乐以及结婚带来的幸福感。

  感受乐曲ABA的结构和浪漫温馨的性质,理解音乐所表现的内容。

  活动准备

  图片、音乐、各类装扮用品等。

  活动过程

  一、欣赏音乐、感受旋律。

  1.初步感受音乐。

  教师提问:刚才的.音乐你们听过吗?在哪里听过的?听了这首音乐你有什么样的感觉?

  教师小结:这首音乐听上去浪漫温馨,它就是由瓦格纳作曲的《婚礼进行曲》。

  2.完整欣赏音乐,听听音乐有几段。

  二、多种形式、表现音乐。

  1.幼儿讨论。

  教师:你在婚礼上看到新郎和新娘举行了哪些仪式?

  2.看图欣赏音乐。

  教师:新郎新娘的婚礼真浪漫,接下来让我们边看图边认真的倾听这首《婚礼进行曲》。

  3.听音乐表演。

  (1)听音乐表演。

  (2)重点欣赏第二段。

  4.分角色表演。

  (1)出示各种饰品,幼儿将自己打扮成新郎新娘的样子。

  (2)幼儿商讨出活动室哪里放红地毯,哪里举行仪式的舞台。

  (3)幼儿分两组进行表演。

  三、欣赏录像、谈话延伸。

  1.让幼儿欣赏一段中式婚礼的录像。

  2. 结束活动。

  活动延伸

  在"小舞台"中继续表演;在区域中收集相关图片,让幼儿说一说自己参加的婚礼。儿童

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、认识交通工具———大轮船。

  2、观察大轮船的外形特征,大轮船有三层船仓,大轮船有不同的图案颜色。

  3、尝试用丰富的线条、图案和色彩在大轮船上进行装饰和创作。

  4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

  活动准备:

  1、课前准备好关于轮船的故事,收集相关的图片和影音资料;

  2、童心贝贝乐课程对应魔术贴,彩色底纸,黑色勾线笔,油画棒、水粉颜料等。

  活动过程:

  一、故事导入,引起幼儿兴趣。

  1、教师:夏天的天气真炎热,为了避暑,小象和小伙伴们开着游轮来到了美丽的嘟嘟岛上!

  教师:小朋友,你们想去嘟嘟岛和小象一起玩耍吗?幼儿回答:想。

  教师:那我们怎么去呢,我们画一艘大轮船带我们去嘟嘟岛,好吗?幼儿回答:好!

  二、观察图片——引导幼儿观察轮船的图片,一边观察一边讲解,鼓励幼儿表达自己的看法。

  教师:小朋友,轮船是什么样子的?这个轮船与我们以前见过的船有什么不一样?轮船有几层,数一数?

  教师:轮船的船身是什么形状的?轮船的船舱是什么形状的?窗子是什么形状的.?

  三、示范并讲解

  1、教师:小朋友,我们开始制作轮船了,现在我们请出课程对应魔术贴,小朋友请仔细观察,今天的魔术贴是什么形状?有几个?什么颜色的?它们是一样大吗?

  2、教师:小朋友,你们看魔术贴的形状像不像轮船的船身呀?我们有三个魔术贴,可以做成三艘船,也可以从小到大的拼贴起来做成一艘大轮船。

  3、教师:小朋友,我们给轮船画上漂亮的花纹吧,(教师在黑板上做几种点线面结合的美术技法示范),我们可以画出花朵、爱心、小波点、五角星、方块、波浪线、曲线等等。

  4、老师做点线面的技法示范,引导幼儿用丰富的线条、图案和色彩在大轮船上进行装饰设计的创作。

  四、教师协助小朋友取出操作材料,确定创作思路,幼儿开始作画。

  五、欣赏作品、评价。

  ?教师:小朋友的大轮船都扬帆远航了,你们觉得哪幅画最好看?好在哪里? 我们一起来欣赏小朋友画的豪华大游轮吧!

  六、结束。

  教师:小朋友设计的大轮船都非常漂亮,现在我们乘上大轮船去嘟嘟岛找小象玩吧。

  

  大轮船还算是幼儿比较熟悉的交通工具,虽然不是人人都乘坐过,但是幼儿基本上对它也略知一二,在本节活动上,幼儿能根据已有的点线面的绘画经验,动手装饰设计出自己喜欢的大轮船,不在依赖老师的帮助,变得更加的自信,但是在拼贴大轮船的时候,许多幼儿都出现了大、中、小三个梯形同在一个方向拼的现象,主要是老师在示范拼贴大轮船这个环节过快,船身和船仓的图形结构分析讲解不够,以致于很多幼儿都出现了类似的问题,所以,在以后的教学中,应要更加注意细节问题,注重幼儿的个体差异,充分发挥幼儿的观察、动手能力。

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