大班数学教案《7的减法》

大班数学教案《7的减法》

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的大班数学教案《7的减法》，希望能够帮助到大家。

大班数学教案《7的减法》1

　　活动目标:

　　1.根据物体的变化学习列减法算式。

　　2.在掌握7的组成的基础上，理解互换规律。

　　3.培养幼儿逻辑思维能力和观察能力，激发探数学的兴趣。

　　教学重点:掌握根据物体的变化学习列减法算式，理解互换规律。

　　教学难点:培养幼儿逻辑思维能力和观察能力。

　　准备活动

　　1.希沃白板课件 2.列减法算式操作3.7的减法算式卡片

　　活动过程

　　一、故事导入，激发幼儿兴趣学习列减法算式。

　　师：今天我们这里来了一位朋友小猫，老师为小猫准备了好吃的，你们看看老师准备了什么？

　　师：一共是几条鱼？小猫肚子饿了，吃掉一条小鱼，还剩几条鱼？

　　1.教师引导幼儿根据物体的变化列减法算式。

　　7-1=6 7-2=5 7-3=4 7-4=3 7-5=2 7-6=1

　　师：小朋友都非常棒，今天这个故事里面我们学习了7的减法，7的减法里藏着一个小秘密，我们来看看是什么秘密？

　　二、学习7的减法里的互补规律和互换规律。

　　1.引导幼儿在7的分合式理解递增和递减是互补关系

　　2.出示7的减法分合式和算式，引导幼儿理解在=号的.左右交换位置总数不变的秘密。

　　师：在减法算式里面在=号的左和右交换位置总数不变

　　今天这个故事里面发现了很多的秘密，接下来小猴子也给你们准备了考考你们的小秘密，你们想不想去看一看。

　　三、幼儿操作，巩固根据物体的变化列出减法算式。

　　1.幼儿根据老师准备的图片进行操作，列出减法算式。

　　2.幼儿分享自己的操作并说说理由。

　　师：你们太棒了，小猴子的秘密都被你们发现了，小猴子说：想让你们到它的果园里，帮它和小花猫摘过冬的粮食，你们愿意吗？小猴子看到你们肚子饿了，给你们准备了一些苹果，我们一起来看看。

　　四、结束部分

　　1.出示苹果图片里的算式让幼儿说出结果。

　　师：现在我们一起到小猴子的果园里摘水果好不好？

大班数学教案《7的减法》2

　　活动目标：

　　1、 引导幼儿学习按物体的特征分解画面，并能根据物体的不同特征学习编减法应用题，列减法算式。

　　2、 培养幼儿的观察能力、语言表达能力及积极思维能力。

　　3、 发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、 引导幼儿对数字产生兴趣。

　　5、 让孩子们能正确判断数量。

　　活动准备：

　　实物图(一棵大树，树上有7只鸟，一只大的、六只小的;两只白色的、五只黄色的;三只停在树上、四只刚起飞);算式题卡、粉笔、人手一套1-7的数字卡片，运算符号若干、毛毛虫图片若干。

　　活动过程：

　　一、小鸟来做客出示图片，今天鸟妈妈带着小鸟飞到我们班来做客，小朋友们为它们表演一个节目吧!

　　二、为鸟儿们表演节目

　　1、 教师出示算式题卡(如5+2)，幼儿快速从1-7的数字卡片中找出正确答案并举起。

　　2、 游戏进行若干次。

　　三、鸟妈妈出难题小朋友真能干，现在鸟妈妈出难题要考考你们。

　　1、 引导幼儿仔细看图，分解画面。

　　问：图上有谁?有几只?它们一样吗?有什么地方不一样?(引导幼儿说出颜色、动态不一样)

　　2、 引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。

　　⑴、幼儿相互讨论小朋友都看见了树上有1只大鸟、6只小鸟;有2只白色的鸟、5只黄色的鸟;有3只停在树上、4只刚起飞;你能根据这些特征编出减法应用题吗?(幼儿讨论)

　　⑵、 集中讨论。

　　①、教师根据鸟大小不同编减法应用题：树上有7只鸟，有1只是大的，几只是小的呢?然后请幼儿列式计算，并说说各数表示什么。

　　②、 谁能根据鸟颜色不同编减法应用题呢?(请能力强的幼儿示范编应用题，幼儿编出应用题后，集体列出算式，然后一起说说算式中各数及各符号所表示的实际意义。)

　　③、 用同样方法根据鸟的动态编减法应用题，为什么要问还剩下多少只?

　　幼儿讲述，教师在黑板上写出算式。

　　3、 带领幼儿读7的6种减法算式。

　　四、与鸟儿们玩捉迷藏鸟妈妈对我们小朋友的表现很满意，它们想跟我们玩捉迷藏的游戏，你们愿意吗?

　　1、 教师遮住若干只小鸟，让幼儿看图并列出减法算式。

　　2、 请个别幼儿讲述自己列的算式题中各数所表示的含义。

　　活动反思：

　　在这个教学设计中，我首先通过游戏复习7组成。在教学过程中主要是引导学生观察课件图片、提出问题、解决问题，让学生在动手摆一摆、议一议、说一说中体验学习带来的快乐与收获。虽然大班的小朋友已经有了1-6的'分成与计算初步感知，但要经历观察、质疑、自己解决问题这一系列过程对于他们来说还是有一定的困难。6、7岁的孩子的有效注意时间短，一节课呈现内容、形式太多，学生注意力就会被分散，所以我设计了课件演示、花片、闯关游戏等形式，幼儿园的孩子比较没接触过用课件上的数学课，所以会更吸引孩子。

　　幼儿园与小学是相邻的两个阶段，大班为小学一年级做准备。小学一年级是学校教育的开始，是幼儿园大班学前教育的发展与提高，他们二者既有区别又有紧密的联系，幼儿园的课堂主要以育为主，以教为辅，注重的是玩中学，教学的形式是以游戏为主，灵活、自由、趣味性强，没有严格的约束力和规范性。而小学的课堂，是以教为主，以育为辅，有较强的学习目的性，知识的密度相应增大，课堂的规则也比较多，行为上存在一定的约束力。这种教学形式上的“动”—“静”，教师教法上的差异，许多孩子存在着不适应。

大班数学教案《7的减法》3

　　［活动目标］

　　1、能结合互换、互补关系列出分合试；能根据点子图、分合式列出加减算式，并能用准确的语言讲述算式含意。

　　2、会听应用题用数字卡摆出算式；看算式结合生活经验、图片情节编出应用题。

　　3、培养幼儿学习总结知识的经验及知识的系统性。

　　［活动准备］

　　点子图两张，错误算式卡片，有关系的数字卡、幼儿数字卡各一套。

　　［活动过程］

　　1、复习7的组成——7有几种分合法？请幼儿分别将7的6种分合法用互换、互补关系一一列出来。

　　2、看点子图列算式

　　出示图一：

　　1）观察点子图：“图上有几个点子，合起来是多少？”

　　2）用算式记录并讲述。

　　a、“谁能用一道算式来表示图上的意思？

　　b、这道算式是怎样表示图上意思的？”（例：8-4=4编应用题：8-4=4还可以表示其他的什么事情？）

　　c、读算式一遍

　　出示图二：

　　1）观察点子图：“图上有几个点子，￠表示什么意思？

　　2）用算式记录并讲述。（方法同上）

　　3、出示算式卡片：3个相关的'数字。请幼儿根据要求列出算式。

　　4、出示错误算式，请幼儿分别找出错误改正算式，列出正确的算式。

　　5、师编应用题幼儿用数字卡摆列出算式

　　6、快速抢答：水果算式—让幼儿熟练掌握7的加减运算

　　7、看算式结合生活经验及图片创编应用题。