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小班美术教案《OK发型师》

时间:2024-02-05 18:17:52 教案 我要投稿
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小班美术教案《OK发型师》

  作为一位兢兢业业的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的小班美术教案《OK发型师》,希望能够帮助到大家。

小班美术教案《OK发型师》

小班美术教案《OK发型师》1

  活动目标:

  1、体验美术活动的乐趣。

  2、巩固认识红、黄、蓝三种颜色。

  3、大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏,锻炼幼儿小肌肉的灵活性。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动准备:

  教学准备:PPT课件,红、黄、蓝三种颜料,颜料盘,抹布、用白色油画棒画有各种图案的纸,纸板夹。

  知识准备:幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。

  活动过程:

  一、开始部分

  听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。

  刚刚我们的小手做了运动,老师要问问,们的小手会做什么?

  你们的小手可真能干,老师的手不但能吃饭,擦地,还会变魔术呢!小朋友的眼睛仔细看哟,现在大屏幕上什么也没有,我的手轻轻一点,变出了什么?你们想和我学魔术吗?只要你和老师击一下掌,你的小手就会有魔力,也能在大屏幕上变出小精灵来。

  二、巩固对色彩的认识

  1、谁来试一试,南老师吧手上的魔力传给你,你一定能做到。(反复邀请幼儿来试一试)

  2、小朋友可真能干,这么快就学会了,变出了这么多的颜色小精灵,南老师还会好多的魔术呢,现在我再变给你们看。

  (1)、看,这有一张白纸,我还可以在白纸上变出小精灵呢!

  (2)、一起来看看老师是怎么在白纸上变出颜色小精灵的。

  三、学习技能

  1、老师示范涂刷技法。

  (1)、仔细看,我怎样在白纸上变出小精灵的。我要借助一个工具——小刷子。小刷子,真淘气,红色水里蘸一蘸,颜料盘边舔一舔,来到纸上刷刷刷,从上开始刷,从左向右刷,变出一个小精灵。

  (2)、它是什么颜色的.?

  (3)、魔术变完了,我们要把小刷子放回盘中,再用抹布把弄到桌子上的颜料擦干净。

  (4)、现在请小朋友来试一试,看看你们能变出哪个精灵宝宝。

  2、幼儿操作

  (1)、幼儿自由结组操作。

  (2)、提示幼儿使用材料的方法并注意卫生。(选择自己喜欢的颜料,颜料不要蘸太多,记得在颜料盘边舔一舔)。

  四、结束部分。

  你们的小手可真能干,这么快就学会了变魔术,而且还变出了这么多的小精灵!

  活动延伸:

  大自然中也有着好多好多的颜色小精灵,我们一起去找找大自然中颜色小精灵吧。

  活动反思:

  本次活动中,幼儿的积极性都非常高,激发了幼儿对颜色的探索欲望,让幼儿在自己动手操作的过程中,发现颜色变化的规律。在幼儿动手操作橡皮泥时,老师没有提醒幼儿让幼儿用手指用力的搓橡皮泥,让两种颜色能够更好的融合到一起,变出第三种颜色,在动手操作这一环节中,应该让幼儿学习自己记录结果会更好。

小班美术教案《OK发型师》2

  一、预热阶段: 欣赏发型

  1、出示发型照片,与幼儿一起欣赏。

  2、请幼儿说说:每张照片上是发型是什么样的?

  3、请幼儿说说妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的。如:妈妈的头发烫成大波浪,弯弯曲曲地披在肩上很漂亮;爸爸的头发很短是平头,很精神;......

  4、请幼儿之间互相观察发型,说说朋友的发型是什么样的。

  5、你经常去哪里理发?理解美发师的工作.

  二、探讨头发的画法

  1、欣赏画册《OK发型师》画面。讨论如何为光头人添画头发,用什么样的线来表现。

  2、幼儿看发型图样,教师和幼儿共同总结出几种线条:直线、波浪线、折线、螺旋线……说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画,卷发可以用波浪线、折线、螺旋线来画。

  3、示范线条的画法

  (1).教师示范直线的画法。

  师:再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮。

  (2).教师示范曲折线的画法。

  师:曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!

  (3).教师示范波浪线的画法。

  师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿。

  (4).教师示范螺旋线的画法。

  师:螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。

  三、幼儿设计发型

  1、幼儿说说自己要设计什么样的发型,画时选择自己喜欢的线条绘画。从发际处开始向外画。

  2、教师提醒幼儿画时线条要一根一根紧挨着,直到将整个头顶部画满,要画的多,画的紧密。

  四、展示评价

  师:孩子们,刚才看你们画的非常认真仔细,现在就展示一下你们的成果,请你们把自己的作品贴在涂鸦墙上吧。

  生1:(幼儿走到老师身边,并把画贴在涂鸦墙上)我画的是姐姐,姐姐很爱我。姐姐很臭美。

  师:为什么?

  生1:姐姐穿漂亮衣服,有漂亮的头发。

  师:那姐姐的头发是什么样的?

  生1:是黑色的,直直的,短短的,像一个娃娃。

  师:咱们班的孩子就是了不起,不仅画的好,说的也好。

  生2:我最喜欢妈妈,她是一个理发师,所以我画的是妈妈的发型。

  师:妈妈的头发是什么样的啊?

  生2:她是长头发,弯弯的,棕色的。她是长脸,配上我的长发一定更漂亮。

  师:是呀,爱妈妈,疼妈妈。把妈妈的头发画的好漂亮啊。有这样的女儿,妈妈也幸福。老师奖励你一朵小红花,一是你画画得好,二是你爱自己的妈妈。

  生3:我喜欢自己,我给自己画的。

  师:呵呵,喜欢自己好啊!那你给自己设计的是什么样的'发型呢?

  生3:我自己是短头发,黑色的。因为我是男子汉!

  师:呵呵,小男子汉哦!画的蛮好的。

  师:小朋友们,你们都画得很好,有的是亲人发型,有的是想象中人物的发型,总之不管怎样,敢画就是一种成功,我希望你们以后,认真观察,多多练习,也许你就是一个小画家,有没有信心?告诉老师?

  生:有(齐喊)

  师:有信心就会成功!我们班的小朋友都是最棒的!回家以后,给自己最喜欢的人设计一个发型,明天带来。

  评析:通过作品的展示与评价,幼儿感受到自我被认可,在训练语言表达能力的同时,树立了自信心,激发了学习的热情。请幼儿评出最佳“发型设计师”

   :

  幼儿在预热阶段能通过语言准确的描述出自己父母的发型。知道美发师为我们剪出了漂亮的发型,他们是为我们服务的。在练习各种线条画法是个难点,幼儿画起来有一定的困难。幼儿初次接触这些线条的画法觉得很新奇,画着很有耐心。不时会问问:老师我画的对吗?得到肯定的回答他们很高兴。继续很认真的画着,看着他们认真的样子我心里特高兴。新奇的事物对幼儿永远有吸引力。他们在图画本上练习了一阵子之后就开始自己的发型设计了。有的说我画妈妈的头发,有的说我画爸爸的头发,有的说我画姐姐的……在幼儿绘画的过程中我注意指导,及时纠正不正确的握笔姿势。有了练习的基础幼儿在美术书上画的很好,很快。幼儿画完了,我让他们把自己的作品放在桌子上展示。幼儿下座位看其他人的画,幼儿评论作品找到最好的,评出“发型设计师”。我奖励给幼儿一个贴纸,看着幼儿高兴的样子,我以后不会再吝啬我的奖励和微笑。小班幼儿的绘画水平不强,画出来的画相对来说不是很漂亮,而我在展示幼儿作品时,只顾了展示版面的好看,而伤害了孩子的自尊心,使他们无法体验成功的乐趣,我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果,我们老师应该尊重他们的成果,鼓励他们下次画得更好。

  不足之处:

  1.我认为前面的铺垫过多,留给幼儿自我创作的时间和展示的时间不多,时间匹配要注意。

  2.教的痕迹还是有,如何更好地发挥幼儿的积极性和主动性,让孩子真正成为学习的主人还需要研究。

  3.应以“游戏活动”组织教学,这点体现的不足。

  在长期的幼儿美术教学过程中,使我深深的体验到,爱美是幼儿的天性,几乎所的儿童都喜欢画画。在美术教学中,幼儿以自己特有的形象语言表达对事物的感受,通过动手将思维中的形象变为可视现象,创造出一个新的可视世界。这对于儿童的想象力和创造力的发展有着不可低估的作用。因此,作为幼儿美术教育工作者,必须采取灵活多样的教育方法,让儿童有兴趣地画画,善于画画,以下,现将自己在日常幼儿美术教学活动中的几点做法进行探讨。

小班美术教案《OK发型师》3

  活动目标:

  1、尝试用笔画直线、波浪线、折线螺旋线等多种线条。

  2、按自己的想象,选择不同的线条,学习理发师为顾客"理发"。

  3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备:

  各种发型图片、油画棒人1盒、画有光头的纸每人一张

  活动重点:

  尝试用笔画直线、波浪线、折线螺旋线等多种线条。

  活动难点:

  设计发型

  活动过程:

  一、欣赏与讨论

  师:我这里有很多漂亮的发型图片,教师出示发型照片,与幼儿一起欣赏。

  师:请小朋友说说妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的。

  师:请小朋友之间互相看一看,说说朋友的发型是什么样的。

  孩子们你看看我,我看看你,都开始评论朋友的发型。

  二、探讨头发的画法

  师:这张图片缺什么?

  师:请幼儿看发型图样,共同总结出几种线条:直线、波浪线、折线、螺旋线……说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画,卷发可以用波浪线、折线、螺旋线来画。

  教师示范线条的画法

  (1)教师示范直线的画法。

  师:再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮。

  (2)教师示范曲折线的画法

  师:曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!

  (3)教师示范波浪线的画法

  师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿。

  (4)教师示范螺旋线的画法

  师:螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。

  三、幼儿设计发型

  师:请幼儿说说自己要设计什么样的发型,画时选择自己喜欢的线条绘画。从发际处开始向外画。

  师:小朋友们画时线条要一根一根紧挨着,直到将整个头顶部画满,要画的多,画的紧密。

  师:老师给你们准备了油画棒、秃头的图片,请小朋友们实际自己喜欢的发型吧。幼儿作画时,教师巡回指导。

  结束部分:

  展示评价:

  (1)将幼儿的作品排列在一起,互相欣赏。

  (2)请幼儿评出最佳"发型设计师"

   :

  幼儿在预热阶段能通过语言准确的描述出自己父母的发型。知道美发师为我们剪出了漂亮的发型,他们是为我们服务的。在练习各种线条画法是个难点,幼儿画起来有一定的困难。幼儿初次接触这些线条的画法觉得很新奇,画着很有耐心。不时会问问:老师我画的对吗?得到肯定的回答他们很高兴。继续很认真的画着,看着他们认真的样子我心里特高兴。新奇的事物对幼儿永远有吸引力。他们在图画本上练习了一阵子之后就开始自己的发型设计了。有的说我画妈妈的头发,有的说我画爸爸的头发,有的说我画姐姐的……在幼儿绘画的过程中我注意指导,及时纠正不正确的握笔姿势。有了练习的基础幼儿在美术书上画的很好,很快。幼儿画完了,我让他们把自己的作品放在桌子上展示。幼儿下座位看其他人的画,幼儿评论作品找到最好的,评出“发型设计师”。我奖励给幼儿一个贴纸,看着幼儿高兴的样子,我以后不会再吝啬我的奖励和微笑。小班幼儿的绘画水平不强,画出来的画相对来说不是很漂亮,而我在展示幼儿作品时,只顾了展示版面的好看,而伤害了孩子的自尊心,使他们无法体验成功的.乐趣,我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果,我们老师应该尊重他们的成果,鼓励他们下次画得更好。

  不足之处:

  1、我认为前面的铺垫过多,留给幼儿自我创作的时间和展示的时间不多,时间匹配要注意。

  2、教的痕迹还是有,如何更好地发挥幼儿的积极性和主动性,让孩子真正成为学习的主人还需要研究。

  3、应以“游戏活动”组织教学,这点体现的不足。

  在长期的幼儿美术教学过程中,使我深深的体验到,爱美是幼儿的天性,几乎所的儿童都喜欢画画。在美术教学中,幼儿以自己特有的形象语言表达对事物的感受,通过动手将思维中的形象变为可视现象,创造出一个新的可视世界。这对于儿童的想象力和创造力的发展有着不可低估的作用。因此,作为幼儿美术教育工作者,必须采取灵活多样的教育方法,让儿童有兴趣地画画,善于画画,以下,现将自己在日常幼儿美术教学活动中的几点做法进行探讨。

小班美术教案《OK发型师》4

  活动目标:

  1.学绘画直线、曲线、蜗牛线等多种线条

  2.锻炼手部力量和准确性

  3.提醒幼儿正确的坐姿和握笔姿势

  4.初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  5.知道故事中象声词运用的趣味性。

  活动准备:

  绘画纸、记号笔、PPT课件、画有光头的纸每人一张。

  活动过程:

  1.欣赏与讨论

  师:我这里有很多漂亮的发型图片,教师出示发型照片,与幼儿一起欣赏。

  师:请小朋友说说妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的`。

  师:请小朋友之间互相看一看,说说朋友的发型是什么样的。

  孩子们你看看我,我看看你,都开始评论朋友的发型。

  2.探讨头发的画法

  师:这张图片缺什么?

  师:请幼儿看发型图样,共同总结出几种线条:直线、波浪线、折线、螺旋线......说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画,卷发可以用波浪线、折线、螺旋线来画。

  3.教师示范线条的画法。

  (1)教师示范直线的画法。

  师:再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮。

  (2)教师示范曲折线的画法。

  师:曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!

  (3)教师示范波浪线的画法。

  师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿.

  (4)教师示范螺旋线的画法

  师:螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。

  4.幼儿设计发型。

  师:请幼儿说说自己要设计什么样的发型,画时选择自己喜欢的线条绘画。从发际处开始向外画。

  师:小朋友们画时线条要一根一根紧挨着,直到将整个头顶部画满,要画的多,画的紧密。

  师:老师给你们准备了油画棒、秃头的图片,请小朋友们实际自己喜欢的发型吧。幼儿作画时,教师巡回指导。

  5.展示评价:

  (1)将幼儿的作品排列在一起,互相欣赏。

  (2)请幼儿评出最佳"发型设计师"。

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