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小班教案

时间:2024-02-06 09:03:21 教案 我要投稿

小班教案9篇【优秀】

  作为一位兢兢业业的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的小班教案9篇,欢迎阅读与收藏。

小班教案9篇【优秀】

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、欣赏故事,感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果

  2、认真倾听老师和同伴讲述,乐意在集体面前交流自己的看法

  3、体验故事表演的乐趣

  活动准备:

  1、认识苹果、梨子等水果

  2、课件

  3、图片、黑板一块

  活动过程:

  一、提问引出主题

  教师:宝宝们,你们喜欢吃水果吗?你喜欢吃哪些水果呀?(小结:宝宝们喜欢吃的水果可真多)

  教师(出示背景图):秋天到了,果园里的水果也丰收了,我们来看看果园里有哪些水果呀?(小结:果园里的水果真多,有苹果、梨子、桃子、樱桃,小朋友想不想去果园里采水果啊?有一个小动物也想去果园里采水果给它的宝宝吃呢,小朋友们想知道它是谁吗?

  教师出示图片(刺猬妈妈):刺猬妈妈是怎么样子的?

  二、采用边看图边提问的方式,初步感知故事内容

  教师:今天,刺猬妈妈要到果园里去为它的宝宝采水果吃,让我们们来看看(出示图片)

  教师:刺猬妈妈走啊走,走到了哪棵树下啊?看看发生了什么事情?(扑通,一只苹果掉下来)刺猬妈妈吓了一大跳,哈哈,刺猬妈妈接住了这只苹果

  教师:刺猬妈妈继续往前走,它走到了哪棵树下?看看又发生了什么事情?(扑通,一只梨子掉了下来)正好掉在刺猬妈妈的背上

  教师:刺猬妈妈又继续往前走,它走到了哪棵树下?看看这回又发生了什么事情?(扑通,几棵樱桃和一只桃子掉了下来)也正好掉在了刺猬妈妈的`背上

  教师:现在刺猬妈妈身上长满了各种水果,小朋友觉得刺猬妈妈现在像什么呢?(会走路的水果树)

  教师:现在刺猬妈妈可开心了,它背着各种水果要带回家给它的宝宝吃呢,小刺猬在家门口等妈妈回来,咦!小刺猬看见一棵会走路的水果树,小朋友这棵会走路的水果树是谁啊?(刺猬妈妈)

  三、带领幼儿看课件完整讲述故事

  教师:小刺猬看到刺猬妈妈可开心了,小朋友们开不开心啊?想不想再来听听这个好听的故事啊?这个故事有个好听的名字叫《会走路的水果树》,让我们竖起小耳朵听 张 老师再讲一遍

  教师完整讲述故事

  四、表演游戏

  教师:故事讲完了,刺猬妈妈身上背着各种水果,它是怎样走回家的?哪个小朋友愿意来学下刺猬妈妈走路的动作?

  教师请全体幼儿学刺猬妈妈的动作走回家。

小班教案 篇2

  【活动目标】

  1、理解故事内容,感受“糖果雨”的乐趣。

  2、能用自己的话表达自己想象的各种神奇的雨。

  3、能够大胆想象,并乐意表达自己的想法。

  【活动准备】

  PPT课件。

  【活动过程】

  一、通过谈话,引起幼儿兴趣。

  师:小朋友,你们喜欢吃糖果吗?都吃过哪些糖果?为什么喜欢吃?

  师:今天我们一起听一个有趣的童话故事《糖果雨》。

  二、分段讲述故事,并通过提问初步理解故事内容。

  1、讲述故事第一段。

  师:有一块云朵飘过,那是一块什么云?这块云下了一场什么雨?有些什么颜色的糖果?小孩子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?还有一个孩子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?他们尝了糖果后说了什么话呀?

  2、讲述故事第二段。

  师:所有的人都到了马路上,他们是怎么想的?糖果多不多呀?(重点理解词语密密麻麻)他们看到这么多糖果是怎么做的?

  3、讲述故事第三段。

  师:糖果雨停了后,地上都是什么呀?糖果就像地毯一样铺满了马路,糖果踩在脚下发出了什么声音呀?(学说词语“咯咯咯咯”)小孩子的书包里也都是什么呀?老太太看见这么多糖果是怎么做的.?

  4、讲述故事第四段。

  师:那个城市的人每天都盼望着下糖果雨?可是下了吗?

  三、体验天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。

  师:现在有一个真正的天空魔法师,要来我们班级下一场糖果雨,猜猜看会下什么颜色糖果雨呢?有些什么糖果呢?

  师:现在请你们闭上眼睛,天空魔法师要下糖果雨了(师撒糖果)。请你们把眼睛睁开,现在快去捡吧!捡好后可以告诉老师“你捡到什么颜色的糖果,吃到嘴里什么味道?

  四、结束活动。

  师:糖果虽然好吃,但是也不能多吃,吃多了我们的牙齿上就会有黑洞洞,会很疼的。

  附故事:《糖果雨》

  天上飘来了一朵糖果云,在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的,什么颜色都有,一个小孩捡了一颗绿的放在嘴里尝了一下,很快就知道这是薄荷味的;另一个孩子尝了一块玫瑰色的,那是草莓味的。

  “快来啊!都是糖果,都是糖果呢!”

  所有的人都到马路上来,都想把自己的口袋塞得满满的,糖果雨密密麻麻地落下来,大家捡都来不及捡。

  雨下会就停了,但是,糖果已经像地毯一样铺满了马路,在脚下“咯吱咯吱”响。大家都把自己的口袋、书包装的满满的。直到现在,还有许多人等着从天上落下糖果雨呢!但是那块云再也没有从城市上空飘过,糖果雨也再也没有下过了。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、发现动物的活动方式是多种多样的。

  2、尝试用肌体动作模仿动物的活动方式。

  活动准备:

  经验准备:请家长带幼儿去动物园观察动物。

  物质准备:教育挂图《领域活动·科学·动物的活动方式》,幼儿活动操作材料《送动物回家》,亲子手册《领域活动·谁会跑?》。

  活动过程:

  1、观察挂图。

  (1)引导幼儿观察挂图,说说挂图上有哪些动物。

  (2)引导幼儿观察挂图上动物的活动方式,说说:挂图上的动物都有哪些活动方式?哪些动物是用脚行走的?哪些动物只要是在天空飞行的?哪些动物是在水里游的.?

  2、说说动物的活动方式。

  (1)引导幼儿说说动物有哪些活动的方式。

  (2)教师结合挂图,:小鸟有两只脚,也能在地上行走,但主要是在空中飞行。河里的小鱼只能在水里游;而鳄鱼也有脚,既可以在水里游,也可以到岸上行走。猴子、老虎、兔子、斑马都是靠脚来行走的。蛇是靠身上的鲮片与地面摩擦来行走的。动物们的活动方式多种多样。

  3、送小动物回家。

  (1)引导幼儿完成操作材料《送动物回家》,按照动物活动的方式将贴贴纸贴在合适的位置。

  (2)师幼。

  4、模仿游戏。

  引导幼儿玩模仿动物活动的游戏。

  玩法:幼儿模仿动物活动,边做动作边说:我是XX,我会飞(跑、跳、游)。

  引导幼儿放松,活动结束。

  活动延伸:

  1、区域活动:《动物世界》的录像或有关动物的图片,供幼儿欣赏。

  2、家园共育:请家长到幼儿一起朗读《谁会跑?》(参见亲子手册),并引导幼儿说说动物的活动方式。

小班教案 篇4

  设计意图:

  小班幼儿对于泥工活动很感兴趣,彩泥色彩丰富,一块泥放在手里搓圆、捏长,幼儿非常喜欢,通过泥工教学活动,不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能,并能增强幼儿手的协调性、灵活性,促进其智力的发展。因此设计此课。

  活动目标:

  1.学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

  2.初步了解蜗牛的外型特点,感受泥工活动的乐趣。

  3.初步激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。

  活动准备:

  橡皮泥、火柴若干、音乐、课件。

  活动过程:

  一、导入活动

  手指游戏《小蜗牛》引入主题。

  二、欣赏蜗牛图片,了解蜗牛外形特点

  1.师:“今天蜗牛宝宝来到了我们班里,让我们一起来看看蜗牛宝宝长的什么样的?”

  2.播放多媒体课件,师作简单解说。(蜗牛在散步、在睡觉、在微笑等)

  3.讨论蜗牛的外形特征。

  师:“刚才我们看了好多的蜗牛宝宝,它们长什么样的呢?”(引导幼儿说出身体、贝壳、触角:蜗牛的身体是怎么样的啊?身体是长长的,小脑袋是大大的,尾巴是细细的;小脑袋上还长着两个触角;蜗牛的背上还驮着一个像贝壳一样的房子,这个房子什么形状的呀?圆圆的,一圈一圈的。)

  三、教师示范讲解

  1.展示活动工具:橡皮泥、火柴。

  师:“今天我们也要来做蜗牛,猜猜可以用什么来做蜗牛呢?哇,橡皮泥也能做蜗牛呢!小眼睛要亮起来了,看看我是怎么做蜗牛的。

  2.师示范讲解

  (一)注意要点:我们先选一种颜色的橡皮泥把它捏软,放到手心里,手心对手心团成球,然后搓的长长的做蜗牛的身体,刚才说了蜗牛的小脑袋是大大的,我们搓小脑袋的时候稍微轻一点,蜗牛的尾巴是细细的,我们搓的时候稍微重一点。并结合儿歌:“小朋友和顾老师一起来试试看,橡皮泥呀真漂亮,小朋友来捏一捏,团一团呀团成球,搓一搓呀搓成条,一头粗来一头细,蜗牛身体长又长”进行教学。你看,蜗牛的身体错好了吗?(提醒幼儿蜗牛的身体一头大一头小)

  (二)注意要点:蜗牛的身体做好了,接下来我们要做什么了呀?对,要做蜗牛的小贝壳了。我们再选另一种颜色的橡皮泥搓长,刚才说了,蜗牛的房子是一圈一圈的从一头开始卷,要卷得紧一点,做蜗牛的壳。并结合儿歌:“我们小朋友也一起来试试看好不好。橡皮泥呀真漂亮,小朋友来捏一捏,团一团呀团成球,搓一搓呀搓成条,搓成条后卷一卷,卷一卷,卷成蜗牛小贝壳。蜗牛的贝壳做好了没有?我把贝壳放到蜗牛的身体上。

  (三)看看,还少了什么呀?哦,忘记做蜗牛的触角了。蜗牛的触角可以用什么来做呢?顾老师再小朋友的'桌上还放了一根一根的火柴棒,我们就用火柴棒来做蜗牛的触角。哎,蜗牛有几个触角呢?我们就取两根火柴棒,轻轻地插到蜗牛的小脑袋上。看,我们的蜗牛做好了吗?给我鼓鼓掌吧!

  四、引导幼儿操作。

  1.提出明确的要求

  师:“这只蜗牛宝宝很想找朋友,我们来帮他做一些小伙伴好吗?橡皮泥、火柴是做蜗牛宝宝的,小朋友不能吃,不能往地上扔,不和别人争抢好吗?”

  2.和孩子一起制作蜗牛,注意用儿歌引导幼儿。

  3.重点帮助能力差的幼儿。

  五、展示作品

  幼儿送蜗牛宝宝回家,渗透幼儿保护动物的情感

  师:“这里是蜗牛的温馨小家,请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。”

  六、小结

  今天蜗牛宝宝很开心,因为小朋友们帮它找到了这么多的好朋友。顾老师还带来了两个蜗牛,看看是什么做的?

  原来还有很多材料都是可以做蜗牛的呢,小朋友回家和爸爸妈妈也一起来做做蜗牛吧!

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、感受耳朵的重要,了解爱护耳朵的简单常识。

  2、听辨同伴的声音,发展听觉的灵敏性。

  3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

  4、知道检查身体的重要性。

  5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  活动重点难点:

  活动重点:使幼儿感受耳朵的重要性,了解爱护耳朵的'简单常识。

  活动难点:听辨同伴的声音,发展听觉的灵敏性。

  活动过程:

  一、猜谜引出课题 左一片,右一片,隔座大山看不见。

  二、游戏“猜猜我是谁”

  1、教师讲解游戏的玩法:

  请一位幼儿趴在老师的腿上,请另一位幼儿走到该幼儿旁边说“__×,猜猜我是谁?”让猜的幼儿根据声音说出对方的名字。游戏依次进行。

  2、幼儿进行游戏

  当幼儿才不准确时,教室根据性别、外貌特征或衣着打扮给与适当的提示。

  3、提问:游戏时眼睛看不见为什么还能猜出小朋友的名字?(引导幼儿说出耳朵能听出不同的人发出不同的声音)

  4、教师小结:小耳朵真好,能帮助我们分辨出许多不同的声音。

  三、耳朵还能听见什么声音?

  1、你的耳朵听到过什么声音?(引导幼儿说说声音是什么样的,请幼儿学说象声词)

  2、请幼儿听听磁带众的各种声音,说说是什么发出的声音,并学一学这些声音。

  四、看看我们的耳朵

  1、引导幼儿互相观察耳朵,摸摸伙伴的耳朵。

  2、出示耳朵的图片,进一步认识耳朵。

  3、教师小结:我们的耳朵能听见各种各样的声音,小耳朵真是我们的好宝贝!我们要爱护它。

  五、爱护我们的耳朵

  1、说说我们该怎么爱护自己的耳朵呢?

  2、请幼儿自由发表自己的观点。

  3、教师小结:不往耳朵里塞小东西;听音乐、看电视音量要适中;不对别人大喊大叫等。

小班教案 篇6

  一、主题背景分析:

  小班的孩子从家中进入幼儿园,他们正处于从个体走向集体的关键期,同伴间的交往、摩擦伴随着孩子们的生活中的每一个环节。在我班每天总会有很多小朋友来告状:“老师,×××打我。”“老师,×××抢我东西”针对孩子们生活中的小问题,我们在生活中及时引导,当一个孩子流鼻涕而没有餐巾纸时,教师询问谁有餐巾纸,立刻会有很多小朋友掏出餐巾纸。利用这件事我们引发孩子发现好朋友就在我们的身边。于是开展了《好朋友》的主题。通过活动让孩子感受没有朋友的孤独,从而体会微笑面对朋友是多么重要。在乐于与同伴交往的同时,进而和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密。

  二、主题实施时间:

  20xx年3月5日——3月23日

  三、内容与要求:

  喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。

  四、主题环境创设:

  (一)墙面环境:

  幼儿在与同伴分享自己家人的过程中,感受到亲亲热热,甜甜蜜蜜的快乐!

  小动物们也是我们的好朋友!

  好朋友们在一起真快乐!

  (二)区角环境:

  表演区

  幼儿能够模拟春游、做客等活动,体验与同伴一起活动的快乐。

  各种小背包、头饰:小鸭;鹅;猫;狗;、音乐磁带

  故事区

  能边操作,边用连贯的语言讲述故事。

  关于小猪胖胖的图片,小老鼠奇奇的图片

  找朋友

  能够知道事物之间的联系,体验有朋友的快乐。

  各类操作图片,如筷子、桌子等;

  游戏区

  体验与同伴一起活动快乐

  儿歌:看朋友、摸摸看(围巾)

  五、家园共育:

  1、丰富孩子一些简单的做客礼仪。

  2、鼓励孩子邀请几个朋友到家里来玩。分享和同伴一同玩耍的快乐

  3、为孩子准备零食少许,体验与朋友共同分享的快乐。支持配合家园互动活动:去朋友家做客。

  4、家中有客人来访时,鼓励孩子能大方地待客。

  5、利用双休日带孩子去公园、去朋友家做客,为幼儿创设更多交往的机会,鼓励孩子互相谦让,友好相处,互帮互助。

  6、告诉孩子自己家的电话号码,并让孩子记熟告知自己的朋友以相互联系,增进友谊。

  7、耐心倾听孩子的小秘密,增进亲子情感,让孩子和父母也能成为好朋友。

  六、实施方案:

  活动一:计算活动:好朋友的家

  活动目标:1初步了解图画内容,激发幼儿探究欲望。

  2 能根据动物特征找到适合的`家。

  活动准备:优化教程每人一份 记号笔每人一个

  活动过程:

  1导入活动:

  小朋友们!今天动物王国里面来了许多的动物朋友,让我们找找看他们都是谁?这些都是我们的动物朋友?他们现在遇到了麻烦,不能找到自己的家了?仔细看看?你们发现了什么?

  2观察画面找到问题

  长颈鹿大伯说:“我的身材最高大!所以我的房子个头最大”

  小鸟飞飞说:“哦!我的身材最娇小!我要住最小的房子”而且我喜欢高处高高的房子!

  熊猫兄弟说:“我喜欢长满蘑菇的蘑菇房!那才是我的家!”

  小狗弟弟说:“‘我要和小鸟做朋友!我的家离小鸟的家最近

  3幼儿操作!教师巡回指导

小班教案 篇7

  活动准备

  毛毛虫、蝴蝶。各种水果、蔬菜。

  重难点

  了解毛毛虫多吃水果,蔬菜才变成美丽的蝴蝶。养成不挑食的好习惯。

  活动目标

  讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。

  养成样样东西都爱吃,不挑食的好习惯。

  活动过程

  一、出示毛毛虫,引发幼儿活动的'兴趣

  1.出示毛毛虫。

  师:看看谁来了,毛毛充想和你们一起玩游戏,你们开不开心呀!

  2.引出故事名称。

  师:毛毛虫长大后会变成什么?今天胡老师就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。

  二、讲述毛毛虫变蝴蝶的故事

  1.师:有一只毛毛虫,长的又瘦又小,可是它非常想变成美丽的蝴蝶,于是它就跑去问妈妈:"妈妈、妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶?"毛毛虫妈妈告诉它:"你要多吃点水果蔬菜,样样东西都喜欢吃才能变成美丽的蝴蝶。"毛毛虫听了妈妈的话,它想:那我一定要多吃点东西......

  2.教师提问:毛毛充是怎样变成美丽的蝴蝶的。

  3.教师小结:毛毛虫吃了很多的水果蔬菜,水果蔬菜里面有很多的营养,毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。

  三、请幼儿喂毛毛虫吃东西

  1.出示另一只毛毛虫。

  师:"我也想变成蝴蝶,那我该怎么办?可以喂我吃哪些水果蔬菜。"

  2.请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西,3.教师小结:样样东西都要吃才能长大变成美丽的蝴蝶。

  四、游戏

  1.师:那我们也来玩一玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。

  2.教师示范操作的要求。第一次吃一个和妈妈一样的水果。第二次吃一个自己喜欢的水果、蔬菜。第三次吃一个自己没吃过的蔬菜、水果。

  3、幼儿操作。

  五、活动结束

  和幼儿一起出活动室。(放音乐)

  师:我们都变成了蝴蝶,一起去外面玩吧!

小班教案 篇8

  活动实录:

  在吃西瓜的过程中,有的孩子告状说:“老师,姜晓辉把西瓜皮也吃了。”有的孩子笑了,“西瓜皮还好吃?”有的孩子竟学起他的样子,也啃起瓜皮来。“那么西瓜皮好吃吗?”我问。孩子们安静下来,一会儿有的孩子说:“没吃过。”有的孩子说:“不好吃,应该扔掉。”还有的说:“不知道。”刚才吃过瓜皮的孩子说: “脆脆的没有味,不太好吃。”我知道,根据孩子们以前的生活经验,西瓜皮是理所当然该扔掉的。于是我和孩子们商量着并达成共识:试一试!怎样让西瓜皮变的美味可口。

  于是我们便忙开了,先削掉西瓜的绿衣外皮,然后洗净切条或块,又从伙房找来各种调料,商量着做一道“凉拌西瓜皮”。在整个操作过程中,孩子们是那么投入,象一个个小厨师,只是拿刀的手小心翼翼,有些笨拙。(平时大人是不放心让他们动刀的)在分辨调味品时,大部分孩子分辨不出香油(缺少生活经验),加上盐、味精、香油、醋四样调味品后,焖了一会儿,“凉拌西瓜皮”终于完成了!我让孩子们先闻了闻味道,孩子们直嚷:“老师,这个菜一定很好吃!闻着味就香”。郭怡然:“象姥姥拌的黄瓜味一样。”我舀起一勺放进嘴里,孩子们等大眼睛看着(都站起来了),当我露出欣喜的表情时,孩子们直嚷:“老师,我也想吃。我都馋了!”于是我每个桌上放了一盘。终于可以品尝了!孩子们看着眼前的“凉拌西瓜皮”,急不可待,一扫而光,直喊:“老师,没吃够!”“真好吃!”李泽瑞: “酸不拉叽的,还有点甜。”我将剩余的全部分给孩子们,还是满足不了他们。于是,我就问:“没吃够,怎么办?”孩子们马上领会到:回家和妈妈一起做一道 “凉拌西瓜皮”。

  (二)生成活动:凉拌西瓜皮。

  (三)活动反思:

  幼儿通过动手试验,澄清了原来的问题,西瓜皮可以吃。在获得新经验以后,孩子们知道了:西瓜皮可以做成美味可口的凉拌菜,在活动过程中,孩子们体验到了自己动手操作的乐趣和成功感。

  活动三、表征:大西瓜

  (一)活动目标:

  1、 按自己意愿表征出喜爱的大西瓜(西瓜的种类),满足幼儿的兴趣需要。。

  2、 提高对美术活动的兴趣。

  (二)活动过程与实录:

  1、 出示西瓜,请幼儿观察西瓜的形状、颜色。

  2、 讨论:你想怎样画大西瓜?

  我一句提问引起孩子们的的讨论,幼儿大胆讲述了自己的想法。有的孩子说:“我想画一个大大的西瓜”;有的说:“我想画一个切开的红瓤西瓜”;有的说:“我想自己设计一个方形的大西瓜”。------

  3、 幼儿根据已有的.学习经验进行表征。

  4、 表征后幼儿对自己的创作进行交流。

  刘君:“我画的西瓜娃娃身子圆鼓鼓的,穿着绿色的衣服,上面有黑色的花纹,上面扎着一个小辫。”(孩子们认识了西瓜的构造)

  于阳:“我画的是方形的大西瓜,这样它就不会随便乱滚了。”(种类)

  姜炳涛:“我喜欢红瓤的西瓜,我画的红瓤西瓜可甜了。(它是用三角形来表征切开的西瓜的)

  刘惠康:“我画了好多西瓜,有大的有小的,老家的西瓜丰收了。”

  李泽瑞:“我画了一个象月亮一样的西瓜。”(它是用半圆形来表征切开的黄瓤西瓜。)

  活动反思:表征《大西瓜》,满足了每个幼儿的兴趣需要,在此活动中,教师给予了幼儿广阔的思维空间,孩子们充分发挥了想象力,呈现了不同的表现形式。

  主题反思:

  1、 这幼儿生成的主题性探索活动中,教师能及时发现幼儿的兴趣,并顺应他们兴趣的发展,展开了一系列的活动,幼儿得到了主动发展。

  2、 幼儿生成的活动,如:“凉拌西瓜皮”,教师给予了极大的支持,使幼儿在自身体验中获得新经验,整个活动处于动态之中。

  3、 幼儿在活动中脱离了依赖性,学习主动,大胆表现自己的想法,在活动中,每个幼儿都有满足感,在原有水平上得到了发展。这是一次生动的、非常有教育效果的生活活动,这不仅表现在孩子自始至终的观察、发现、疑问、品尝上的每一个环节,在家长的反映上,更能体现出此活动的真实价值(附:夏璟如和妈妈的活动纪录)。

  4、 幼儿是好动的,幼儿的思想也是好奇的,给他们创造探索的活动空间,让他们自由的、积极的去发现去实践,才能获得终身难以忘记的学习经验。

  附:小一班夏景如和妈妈与“西瓜皮”的故事

  变废为宝—西瓜皮的妙用

  晚饭过后,我和儿子坐在沙发上边看电视边吃西瓜,红红的西瓜瓤很快被我们吃光了,针对老师布置的作业,我有意观察了儿子的举动。

  刚要扔掉西瓜皮,“别,留下西瓜皮,我有用处。”聪聪说着,就拿起一块放到胳膊上和手背上来回擦一擦。我问这是干什麽?

  聪聪歪着头,摆出一副自以为是的样子说:“我们老师就是这样的。”

  我又问:“这样干什麽。”

  聪聪摸了摸头,有点答不上来

  我又提醒他说:“是不是用它来保护皮肤?”

  聪聪好象恍然大悟,抢着对我说:“对,老师就是用它来保护皮肤。妈妈我还可以用它来擦掉手上的细菌,可管用了。不信你看。”

  我也学着在胳膊上擦了擦,说:“凉凉的,真舒服。”

  聪聪看了看认真的说:“对了,就是这样。”

  看着儿子那副稚嫩的脸和那有点发黑了的西瓜皮,觉得有点好笑。但是细想起来,我觉得孩子还是善于观察善于分析的。虽然他没有说,但我还是觉得孩子的细心之处足以让我感动。

  “妈妈,我们来做凉拌西瓜皮吧。这是老师教我们的。可好吃了。”“妈妈让我自己来吧”。聪聪说完,就拿起小刀,小心翼翼地切起了西瓜皮。

  聪聪一边认真地切一边迫不及待的对我说:“妈妈快给我准备好盐、醋、酱油、香油。还有盘子和筷子。”

  看着儿子认真的样子,我只有赶紧照办了。当所有佐料都准备齐了的时候,儿子大小不等的西瓜条也出来了。我赶紧帮他收到盘子里。

  “我自己来”。聪聪说着,一边抢先拿起盐,嘴里小声嘟哝着“少放点盐,醋,酱油,香油”一边往西瓜条上加着各种佐料,然后拿起筷子笨拙地搅拌均匀。

  “妈妈你尝尝吧,你就说味道不错,你真棒。”

  我夹起一块尝了尝还真是有点味道,随后又照儿子说的表扬了一番。这时聪聪也拿起一块放到嘴里,我问:“味道怎麽样?”

  聪聪装模作样地说:“和在学校里老师做得一个味道。”

  我又说:“聪聪你太棒了,你教会了妈妈做西瓜皮菜。”

  聪聪赶紧抬起头说:“老师说这叫凉拌西瓜皮”。

  “对、对、对,凉拌西瓜皮。”我也随声跟上。

  看着聪聪得意的样子,我想老师这种授课的方式真好。它既可以锻炼孩子的动手能力,又可以在让孩子教家长的过程中考验孩子在课堂上的接受能力。真是一举两得。

  “妈妈,西瓜皮还可以干什麽?”聪聪又问。

  我说:“西瓜皮也叫西瓜翠衣,用处可多了,它还可以药用。它有清热、解毒、利尿、解暑的功效,前两天妈妈嗓子痛的时候吃的那个西瓜霜含片,也要用到它才能制成。”

  “这回我知道了”。

  望着聪聪似懂非懂的表情,我想孩子虽然现在不一定完全记住那麽多,但是随着时间的推移,随着年龄的增长,通过点滴的小事,通过老师和家长的共同努力,孩子的知识肯定会很丰富的。

  “妈妈,西瓜皮的用处这麽多,那我们以后别浪费掉了。

小班教案 篇9

  小班这个上学期的时候,孩子往往对认识数字很敏感,但对点数,特别是取物。没有办法实现取的实物与数字对应,根据这样的情况,设计了这节课。

  活动目标

  1、能认识1-5的数字,并且正确点数。

  2、能大胆取物,并能自我纠正错误。

  教学重点、难点

  重点:正确点数

  难点:自我纠正

  活动准备

  1-5数字卡片每人一套 ,1-5实物卡片每人一套,实物玩具若干

  活动过程

  活动开始:

  引起兴趣:数字手指游戏:小猴当秋千“五只小猴当秋千,笑话鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊呜啊呜啊呜,(吃掉一只)还有几只小猴在当秋千。“还有4只小猴在当秋千”----------重复,一直到还有1只。

  活动过程:

  1、老师带领幼儿复习1-5的数字。

  操作:每人一套数字卡片,请幼儿找出老师喊出的数字卡。反复几次4和5多几次。看谁举得快。

  2、教师带领孩子进行1-5的点数复习,卡片

  操作:每人一套数字实物卡片,请幼儿能把找出数字对应的实物,放在数字卡片的下面。教师巡视指导个别幼儿点数实物来纠正错误,请幼儿自行点数纠正。

  3、游戏:

  请幼儿在老师出示的`数字后,听到开始的声音。在教室里找相应数量的实物玩具。不限样数,只限数量。点数好了,请回自己的座位展示,并且和旁边的幼儿互相验证。反复几次。

  活动结束:

  复习数字手指游戏:小猴当秋千。

  活动延伸:

  户外活动时,请幼儿跟随教师来做摇色子跳步数的比赛游戏,请其他不比赛的小朋友和老师一起数。

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