中班教案

中班教案[大全10篇]

　　作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的中班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　活动设计背景

　　我班今年有几位幼儿，因为以前没有上过一幼儿园，非常粘家长。每次家长送来幼儿园就不让家长走，通过这节活动课让幼儿懂得什么是爱，爸爸妈妈送小朋友来幼儿园，是为了让小朋友在幼儿园交许多好朋友，在幼儿园开开心心的玩，而爸爸妈妈是为了生活要去上班，小朋友要知道怎样去爱爸爸妈妈。让幼儿能很快适应幼儿园的生活。

　　活动目标

　　1、引导幼儿有情感的朗读儿歌。

　　2、 引导幼儿理解诗歌内容，懂得妈妈的爱。

　　3、 让幼儿懂得怎样去爱妈妈，帮妈妈做一些自己能做的事。

　　教学重点、难点

　　让幼儿懂得怎样去爱妈妈。

　　活动准备

　　1、和妈妈在一起的照片。

　　2、 妈妈劳动或照顾小朋友的图片。

　　活动过程

　　（一）、出示照片。教师提问，这张照片上都有谁？幼儿争相回答。

　　（二）、教师提问，妈妈爱小朋友吗？妈妈是怎样爱小朋友的？幼儿和老师一起讨论。

　　（三）、出示图片

　　1、 让幼儿观察图片上都有谁？他们在干什么？

　　2、妈妈为什么要这么做？

　　3、教师引导幼儿妈妈做这些是因为妈妈爱小朋友。

　　4、老师和幼儿一起讨论怎样去爱妈妈。

　　（四）、学习诗歌

　　1、老师讲解诗歌内容。

　　2、老师有感情的朗读诗歌。

　　3、幼儿跟着老师朗读诗歌

　　4、老师和幼儿一起有感情的朗读诗歌。

　　(五)、活动延伸

　　1、 幼儿回家后请把诗歌朗读给妈妈听。

　　2、帮妈妈做一些自己能做的事。

　　

　　1、在活动准备上能录一些妈妈平时劳动或照顾小朋友的录像和妈妈的作品最好。

　　2、活动过程时，先让幼儿观看妈妈的录像和妈妈的'作品，以丰富幼儿对妈妈的印象。

　　3、在讲述诗歌时，引导幼儿学习“一会儿变成.....”，并尝试用这个句型来造句。

　　4、让幼儿自己来创编，妈妈的爱还能变成什么？我对妈妈的爱能变成什么？

　　5、多鼓励幼儿大胆的说，老师认真听幼儿说，并给以肯定。

中班教案 篇2

　　活动名称：

　　1、复习10以内数量物品的计数。

　　2、学习物品数量与特征的二次对应。

　　活动目标：

　　活动准备：

　　教具：数群卡片。学具：人手一本幼儿用书，一支铅笔。

　　活动过程：

　　一、完整描述物体特征。(形状、颜色、数量。)

　　1、教师分别出示大小相同的6个红色正方形雪花片(图卡)，7个黄色圆形雪花片(图卡)，5个绿色三角形雪花片。

　　师：图上有什么?他们是什么样子的?

　　师：那他们各有几个呢?

　　师：谁能完整地说一说，他们是什么，各有几个?

　　2、请幼儿用完整的语言描述物品的数量及其特征。

　　教师指着一排红色正方形的雪花片提问：“这是什么?”

　　引导幼儿用完整地语言回答：“这是6个红色正方形的雪花片。”

　　3、教师分别出书画有6只铃鼓的松鼠图片，7只拿着碰铃的猴子的图片，8只拿着响舞板的熊猫的图片。

　　师：图片上有什么?手里拿着什么乐器?有多少个呢?谁能完整地说一说?

　　如：这是6只拿着铃鼓的'松鼠。

　　二、练习根据物品部分特征进行指认。

　　1、教师将这三种物品分别放在三个不同的地方。

　　2、请幼儿根据物品的部分特征指认物品。

　　玩法：教师只说出某种物体的一种特征或数量，请幼儿猜一猜老师说的是哪种物体并指给老师看。比如教师说请你指向数量是5的物品，幼儿就迅速用手指指向放绿色三角形的地方;当老师说请你指向红色的物品，幼儿就迅速指向6个红色正方形的雪花片;当老师说请你指向圆形的物品，幼儿就迅速指向7个黄色圆形的雪花片。

　　师：请小朋友仔细看清楚，他们分别在什么地方，待会儿老师说的时候看谁的小手最快指向对的地方。

　　师：同时，你们在指向的时候，还要说一说他们是谁各有几个，要说完整噢!明白了吗?

　　师：准备了好吗?请你指向数量是5的物品!

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、师：请小朋友拿好自己的书本，拿好一支铅笔，翻开书本第6页。我们有一个题目，需要小朋友开动脑筋完成。

　　2、师：我们先来看看图画上有什么小动物?数一数他们各有几只呢?再比一比他们的穿戴有什么不同。

　　师小结：8个戴帽子的鲤鱼;9个戴着头巾的乌龟;7个戴着皇冠的章鱼。

　　3、师：请小朋友看下面这个习题，我们要用连线的方式，把他们相关的东西连接起来。

　　4、幼儿完成练习，教师巡回指导。

　　5、幼儿一起说一说是怎么

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、了解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪。

　　2、知道开心的笑有助于身体健康。

　　3、知道检查身体的重要性。

　　4、培养良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　音乐：《粗心的小画家》《找朋友》不同的脸部表情教具、有笑、生气、害羞、发怒的表情

　　一个小朋友的面部轮廓图，贴有五官

　　幼儿用书、练习册

　　活动过程：

　　一、教师放《粗心的小画家》音乐，以谈话的形式引出活动的主题

　　1、教师：丁丁是个粗心的小画家，他每次画画的时候总是很粗心。瞧，老师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么？

　　2、幼儿观察后回答问题，并与教师一起一边往画上贴五官，一边说说他们的作用。

　　二、利用教具引导幼儿了解各种表情（笑、生气、害羞、发怒。）

　　1、教师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了，大家看，小朋友是什么表情呀！（笑了）

　　2、老师会变魔术，在他的.脸上动一动。看他现在怎么了（生气了）

　　3、看一看这个小朋友又是什么表情，害羞

　　4、小朋友的这个表情又是什么？（发怒）

　　三、带领幼儿玩变脸的游戏，引导幼儿讨论为什么笑会有助于身体健康

　　1、玩变脸

　　一个人做表情，大家猜。玩法（开始时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样？小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好？当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜，一个人说表情，大家做。玩法（游戏开始相同，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。

　　2、让幼儿看幼儿用书，仔细观察图片中小朋友的表情，并进行讨论

　　老师今天请来了很多很多好朋友，我们看看他们的心情怎么样？

　　看后讨论：老师小结：笑脸代表开心快乐，这样的表情是最漂亮的，我们大家都喜欢，开心地笑还会有利于我们的身体健康，所以我们对待好朋友都应该笑哦！

　　四、让幼儿听《找朋友》的歌曲做游戏，引发幼儿快乐的情感

　　我们一起来听歌曲做游戏，当歌曲开始时，你要去一个好朋友，在找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情，让朋友感到快乐。

　　 ：

　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、仔细听辨故事，理解故事内容。

　　2、能依据故事情节，依次排列出故事中的角色。

　　活动准备：

　　故事录音《红灯笼》、教学挂图《红灯笼》、幼儿用书《红灯笼》、灯笼一只。

　　活动重点：

　　仔细听辨故事，理解故事内容。

　　活动难点：

　　能依据故事情节，依次排列出故事中的角色。

　　活动过程：

　　1、出示大灯笼，引出话题：

　　——“谁知道，这只大红灯笼是从哪来？让我们听听故事。”

　　2、引导幼儿听赏故事并讨论：

　　——“老奶奶为什么要扎红灯笼？”

　　“红灯笼发生了哪些有趣的事情？”

　　“这是一只怎样的红灯笼？让我们再听一遍故事。”

　　请幼儿听第二遍故事后讨论：

　　——“红灯笼在大街上一蹦一跳，民警叔叔为什么急得吹起了哨子？”

　　“故事中谁喜欢红灯笼？”

　　请幼儿发表想法，初步了解故事中的主要情节：

　　——“红灯笼在树林里走呀走，身后跟着谁？”

　　“小动物们为什么都要跟着红灯笼？”

　　“老奶奶是怎样找到红灯笼的`？”

　　请幼儿说说故事中有趣的情节：

　　——“你觉得故事哪些地方很有趣？”

　　3、请幼儿阅读《红灯笼》：

　　请幼儿带着问题自主阅读，教师巡回观察幼儿阅读情况，并进行个别指导。

　　——“红灯笼是否受到大家的欢迎呢？”鼓励幼儿提出问题。

中班教案 篇5

　活动目标

　　1、 让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显着的形状特征。

　　2、 复习几何图形，并练习按特征分类。

　　3、 培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备

　　1、 磁性教具：几何拼图——太空城堡。 图形标记、数不清字、大小标记。

　　2、 正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。 （插正方体用）、胶带、绳子、小棒。

　　活动过程

　　一、 准备部分复习几何图形。

　　1、 辨认几何图形。

　　师：这座太空城堡由哪些图形组成？

　　2、练习按图形特征进行分类。

　　师：请小朋友把相同的图形归在一起。

　　二、 出尝试问题

　　1、 告诉幼儿今天来认识正方体。（出示正方体盒子）

　　2、 展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，（什么图形）数一数（有几个）、比一比（大小如何），感知其特征。

　　师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的？然后数一数，有几个图形？再比一比，这些图形的大小怎么样？请你在记录纸上写上来？

　　3、 提示记录方法。

　　三、 幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况

　　四、 幼儿表达活动情况

　　师：（指折成的正方体）它有几个面？每个面是什么图形？你是怎么知道它们一样大的？

　　五、 教师讲解通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的'名称及最显着的形状特征。

　　1、 数一数：有六个图形。

　　2、 看一看：每个图形是正方形。

　　3、 比一比：每个正方形一样大。

　　4、 小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。

中班教案 篇6

　　目标细化思路：

　　1.引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣，是科学领域数学活动的目标。而中班年龄段的幼儿有了一定的生活经验，探索的欲望更加强烈。因此着重幼儿在数学中去感悟，体验；探索，交流的过程，就显得尤为重要。基于以上目标要求，我认为可以运用有趣的游戏和操作，来引导幼儿感知单双数的奥秘。

　　2.单双数是5—7岁幼儿数学活动中必不可少的内容，同时也伴随着中班孩子社会经验的增多，而不断在生活中出现。但同时他们并不真正理解单双数的含义。因此本节课通过让幼儿在游戏和操作中不断地体验感知，从而探索出单双数的含义。

　　3.本节课首先让幼儿通过找朋友的游戏，去亲身体验和感受数量中单和双的现象。接着让幼儿帮动物宝宝两个两个找朋友，通过量的单和双，去发现单双数的奥秘。最后请幼儿在种树的游戏中，通过操作去验证，进而探索出单双数的含义。

　　活动目标：

　　1.理解单，双数的含义。

　　2.通过操作活动，掌握判断单，双数的方法，探索10以内单双数。

　　3.体验参加判断单、双数游戏的乐趣。

　　重点：理解单双数的含义。

　　难点：操作判断10以内的单双数。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已会玩《找朋友》的游戏。

　　环境准备：学具：“树苗”、“苗圃”、数卡、操作单。

　　教具：笑脸、哭脸、动物图片等。

　　活动过程：

　　（一）开始部分：

　　1、拉起小火车去春游，引出课题。

　　师：春天到了，草儿绿，花儿开，让我们和好朋友拉起小火车，一起去春游吧。

　　2、《找朋友》游戏，引导幼儿体验数量单和双的`现象。

　　1）请出双数幼儿玩游戏。

　　师：数一数几名幼儿参加了？猜一猜他们全部都能两个两个的找到朋友吗？

　　2）请出单数幼儿玩游戏。

　　师：数一数多少人？猜一猜他们全部都能两个两个的找到朋友吗？

　　师：发现了什么？为什么？

　　（二）基本部分：

　　1、引导幼儿感知两个两个数的方法，探索单双数的含义。

　　（1）教师出示动物宝宝（9只猪、10只兔），请幼儿帮动物宝宝两个两个的找朋友。

　　师：数数有几只？他们能全部找到朋友吗？谁来试一试？

　　（2）幼儿用两个两个圈一起的方法为动物宝宝找朋友，发现单双数的奥秘。

　　师：先数一数你有几只动物宝宝，再把它们两个两个的圈在一起，看看你的动物宝宝能全部找到朋友吗？

　　（3）引导幼儿发现数量的单双。

　　师：哪些数量的动物宝宝，全部找到了朋友？（2、4、6、8、10）出示笑脸娃娃标志。

　　师：哪些数量的动物宝宝，两个两个找朋友最后还剩下一个？（1、3、5、7、9）出示哭脸娃娃标志。

　　（4）提出疑问，引起幼儿进一步探索的兴趣。

　　师：为什么有些数量的动物宝宝全部都能找到好朋友，而有些数量的动物宝宝两个两个的找朋友，总是还剩下一个呢？

　　2、通过种树游戏验证数量的单双，探索发现单双数的含义。

　　（1）幼儿玩种树游戏。

　　师：取出一张数卡，拿出相应数量的树苗，按两棵一排的要求种在花园里。全部能找到朋友的，把数卡送进笑脸娃娃家里。还剩一个找不到朋友的，就把数卡送进哭脸娃娃家里。

　　（2）老师验证操作结果，引导幼儿探索出单双数的含义。

　　师：谁把数字送到了笑脸宝宝的家，为什么？都有哪些数字？

　　师：谁把数字送到了哭脸宝宝的家，为什么？都有哪些数字？

　　师：其实数字可以分为单数和双数，猜猜哪些是单数，哪些是双数？为什么？

　　小结：1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。

　　（三）结束部分

　　1、游戏：照相

　　规则：如果老师出示的数卡是单数，就自己摆个造型照相，如果老师出示的数卡是双数，就找个好朋友，两个人一起照合影。

　　2、两个人一排拉起小火车出教室，结束活动。

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、在情境游戏中学习并正确使用量词。

　　2、通过情境调动幼儿参与活动的积极性。

　　活动准备：

　　1、展示柜上摆有四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、实物桌子一张、椅子两把

　　2、相应的图及字卡及头饰数个

　　活动过程：

　　一、创设情境，感受儿歌内容

　　1、师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢迎大家光临。我的铺子里有许多货物，看一看都有什么?(引导幼儿初步了解儿歌内容)

　　2、小鸭子(教师扮演)上来买东西，依次说出想买的东西，如说错量词，可停下来引导幼儿纠正。

　　3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了，并随着幼儿的发言出示图片。

　　二、感受儿歌并运用量词。

　　1、按顺序看图与字卡，朗诵儿歌，帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。

　　2、重新布置展示柜，请幼儿参与。

　　“货物都卖完了，我还要进一些货。”引导幼儿观察都有哪些货物，鼓励幼儿正确运用量词来买货物。

　　三、全休幼儿都参与活动。

　　1、“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”(提醒幼儿注意售货员要有礼貌，别人说对量词才能把东西卖给他。)

　　2、幼儿自主游戏，鼓励幼儿正确使用量词。

　　附儿歌：

　　小兔子，开铺子，

　　一张小桌子，

　　两把小椅子，

　　三双小袜子，

　　四个小瓶子，

　　五顶小帽子。

　　小兔子的.东西卖完了，明天再来开铺子。

　　活动反思：

　　这是一首朗朗上口的儿歌，学习起来并不困难。

　　由于儿歌的最后一个字都是“子”，所以读上去很上口，孩子越念越有劲，越念越开心，在活动时，我通过很多小图片，帮助幼儿理解和记忆儿歌，收到了较好的效果。

　　我们利用小图片玩填词游戏，把桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的图片出示在黑板上，引导幼儿玩填词游戏。大部分幼儿在老师的引导下对量词的了解相对较快，而也有少部分的孩子对量词不能完全的理解，这需要老师和家长在今后的生活中慢慢对小朋友进行量词的强化。在教学幼儿学习儿歌的过程中，我根据儿歌内容把1-5的数字卡和图片对应排列起来时，幼儿能够较快的理解并掌握。

　　不过，在教学过程中，我也碰到了一个问题。一开始我出示图片小白兔便引出它要来开铺子时，没有人问我铺子是什么。但在最后朗读儿歌的过程中，突然听到了有小朋友将“小兔子开铺子”说成了“小兔子开裤子”，我问大家什么叫“铺子”时，有的说“铺子就是铺在床上的被子”。哈哈，因为我的粗心，没有想到孩子对此类词语的不理解，结果闹了一个大笑话。为了帮助幼儿理解铺子的实际意义，我告诉小朋友：铺子就是比超市小一些，像商店一样，里面也有很多东西的地方，孩子们似乎有所悟，但感觉还是模糊。事后我想，如果我在课前能从网上下载一些铺子的图片让幼儿来看一下，肯定比我在课上简单的说教效果会更好。

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、 感知音乐旋律的变化，并能做出动作上的不同反应。

　　2、 对浇水、松土等不移动动作能自如合拍，对行走移动动作能有合拍意识。

　　活动准备：

　　《农夫与禾苗》第一段音频 贴图 白纸一张 水笔一支

　　活动过程：

　　1、 导入

　　以植树节为话题向幼儿提问，激发幼儿联想生活实际，看一组照片后，通过猜想动作引出教学内容，并学做动作（扛锄头走路、浇水、松土）。

　　教师：这周一是什么节日你们知道吗？这一天都要干嘛呢？你们有没有种过树？说一说你们种树的时候会做一些什么事情。你们知道这些图片里他们在干嘛呀？现在老师有三个动作，请你们猜一猜分别是什么。下面我们一起来学一下这三个动作吧。

　　2、 初步感知音乐旋律。

　　播放第一遍音乐，理清音乐层次。可以看幼儿回答问题情况播放音乐次数，幼儿带着问题再听一遍，在第二次播放时，每播放一段音乐教师根据幼儿反应或回答可以停下来在白纸上写上编号。

　　教师：老师这边有一段很好听的种树的音乐，你们仔细听听，是怎么样的一段音乐，一会我要提问你们听完这个音乐后的感觉。（听完后）现在请你们告诉我你们听完这个音乐的感受？你们觉得这个音乐听起来怎么样？它是不是一直都是一样的，出现了几个不一样的地方？有没有重复呢，怎么重复的？(三个部分重复：首尾，中间两段，1+2+3+2+3+1)

　　3、 尝试根据节奏为音乐配上动作。

　　播放第三遍音乐，让幼儿感知动作和音乐的协调感。听完后教师提问并总结幼儿回答，用简图的方式记录在刚刚写下的编号旁边。

　　教师：我们再来听一遍这个音乐，刚刚我们学了那三个动作，我们已经会了种树，如果现在要去照看树苗呢，我们也可以用这3个动作来表演，把铲土变成什么呢？（松土）。现在的问题是假如这变成一首你去照看树的歌，让你们把刚刚学的那三个动作加到这段音乐里，你们觉得可以怎么来加？哪里跳什么哪里跳什么。请幼儿上来在编号下面贴相应图片。（对幼儿的`回答进行记录，引导他们向故事性思考：出发、浇水、松土、回家）

　　4、 选出最佳组合。

　　教师根据幼儿回答的几种顺序分别跳一遍，让2幼儿在对比中更直观感受音乐的旋律和节奏并选出最合适的一组动作。

　　教师：下面我们来看看到底那一组动作跟着这个音乐跳起来最合适最好看，你们看老师都跳一遍，然后选出你们觉得最合适的一组。每跳完一组请幼儿举手选择。

　　5、 幼儿学习跟着音乐分段做动作，重点是配合节拍。

　　教师通过哼唱旋律来掌控音乐的速度让幼儿分段练习，用动作的强度表示音乐的强弱。如果大部分幼儿有困难，可以省去踏步动作，翻土这个动作也可以省去，改为两个铲土动作，左右重复动作如果也有困难则换成单方向重复。请能够合拍的幼儿上来跟着音乐示范。

　　教师：那我们一起来学一下这段最美的舞蹈吧。刚刚我们都会单独做这些动作了，现在可是要跟着音乐喽，我们要跳得跟音乐完美结合哦，可不要出现音乐没了你还在那边做。下面老师唱这歌音乐，你们和老师一起做，好吗？

　　6、幼儿跟老师完整表演一遍。

　　全体幼儿听音乐跟着老师来一遍。结束后老师点评，表扬好的，纠正错误的。

　　结束语：今天大家植树开心吗？我们以后要多种树哦，为环保奉献出我们的力量。

中班教案 篇9

　　寿光市稻田镇幼儿园 伦九英 设计意图： 《迷路的小花鸭》是中班上学期主题五教学活动二中的音乐活动，我在原来活动的基础上进行适度的开发，设计了一节综合活动课，本节活动篇幅短小，结构单纯，形象鲜明，音乐旋律优美，歌词通俗易懂、美好、有趣、有意义，很适合年龄较小的幼儿。

　　《迷路的小花鸭》这一音乐活动，集艺术、语言、科学、健康等于一体，“在小朋友去郊游听说了‘小花鸭迷路’这一件事”的主题的牵引下，成为一个主题性综合活动。大胆地将心情与乐曲相联系，让孩子们在宽松、和谐、新颖的过程中，身心愉悦的状态下提高综合素质，培养活动的兴趣；并希望通过这一活动体现出我们打破了以往分类式、听讲式的教学观念，逐渐适应了新《纲要》所提出的整和教育观的教学思想。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的情绪。

　　2、初步学会用表情（神态）、动作来表现不同的音乐情绪。

　　3、激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。

　　活动准备：

　　场景布置：PPT课件，表情脸谱两个；小鸭子头饰；音乐《母鸭带小鸭》、《小黄鸭减肥》、《迷路的小花鸭》。

　　活动过程：

　　一、 听《母鸭带小鸭》进入活动室。

　　二、 跟做律动《小黄鸭减肥》。

　　三、 学习欣赏歌曲《迷路的.小花鸭》。

　　（一）教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣：

　　师：1、小朋友们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀？看到这么漂亮的风景，我们心情是怎样的？让我们一起老运动运动吧……

　　2、听，远处好象传来了一阵阵的哭声。你们想不想知道是谁在哭？究竟发生了什么事？

　　（二）分段欣赏：

　　1、欣赏歌曲第一段“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈”。

　　2、提问帮助幼儿理解第一段的内容：

　　①池塘边，柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭？

　　②你觉得现在小鸭子心里是怎么样的？

　　3、再次欣赏歌曲第一段，感受“难受”的情绪。

　　4、师：①谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？（引导幼儿自由讨论、展开联想）

　　②大家想的办法真好，让我们听听歌曲，到底是谁帮助了小花鸭。

　　5、欣赏歌曲第二段“小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。

　　6、提问：①是谁帮助了小花鸭？②怎么帮的？③现在大家的心情又怎么样了？

　　7、再次欣赏歌曲第二段，感受“高兴”的情绪。

　　三、完整欣赏歌曲，引导幼儿用表情表现音乐的情绪：

　　1、师边跟随音乐唱边做表情，完整欣赏歌曲一遍：

　　2、师：好了，小朋友们我们再来回想一下这首歌讲了见什么事情？

　　小花鸭迷路了，它心情是怎么样的？你们呢？这时脸上的表情又是怎么样的？（出示表情脸谱）大家一起学一学伤心、难受的样子！

　　之后，小朋友帮助了它，大家心里怎样的？高兴又会是怎样的表情？

　　3、再次放歌曲录音，幼儿聆听并用表情表现情绪。

　　四、延伸：

　　1、结合自己生活经验，展开想象，说一说你迷路的时候会怎样做？当你看到小朋友迷路或者需要帮助时你又会怎样做？

　　2、教师小结。

　　五、结束：带幼儿离开教室。

　　今天，小朋友都知道了自己迷路时该怎么办，同时也知道应该如何帮助别人，知道帮助别人是一件快乐的事情，现在老师就带领小朋友到外面去找一找有没有需要我们帮助的人。

中班教案 篇10

　　设计思路

　　父亲是孩子游戏的重要伙伴，父亲帮助孩子形成积极个性品质，父亲能提高孩子社交技能，父亲能促进孩子认知发展。父亲也是很忙碌的，我们把父亲请到课堂，通过一系列的活动，让孩子们在说说、看看、比比、抱抱、亲亲、玩玩的过程中增进爸爸和孩子的感情，孩子们了解爸爸的能干和辛苦，爸爸们也知道孩子的想法和个性，两全其美!

　　活动准备

　　联系班上孩子的爸爸，特别是经常不在家的爸爸。

　　游戏材料每家一份

　　活动目标

　　了解自己的爸爸，知道爸爸工作的辛苦。

　　快乐地和爸爸做游戏，默契配合，开动脑筋争取赢得第一。

　　培养爸爸和孩子之间的情感，增进父亲和孩子的亲情。

　　教学过程

　　一、说一说爸爸爸爸全都藏在寝室，不让孩子们知道今天爸爸来了。

　　舞蹈“好爸爸坏爸爸”，大家一起跳跳唱唱。

　　你家爸爸是好爸爸还是坏爸爸，为什么?

　　你知道爸爸长的样子吗?知道爸爸的工作吗?你了解你的爸爸吗?

　　下面孩子们做个小记者，采访你的爸爸后，再回答老师。

　　(给孩子一点惊喜，让孩子有点兴奋，能和爸爸好好配合，培养父子的感情)

　　二、比一比爸爸请爸爸们都出来吧，大家鼓掌欢迎!

　　孩子们和爸爸说说悄悄话，刚才老师的问题问问爸爸。

　　比比爸爸的手，扳扳手腕，比比力气。

　　游戏:几个孩子和一个爸爸拔河比赛。

　　摸摸爸爸的手，感觉和妈妈有什么不同。

　　游戏:大手拉小手闻闻爸爸的味道，是温暖的香香的吗。

　　游戏:找爸爸，把孩子的眼睛蒙起来，找自己的爸爸。

　　(了解爸爸， 爸爸对孩子的爱和妈妈的爱不同。)

　　三、学一学爸爸爸爸的工作是什么呢?请爸爸讲讲，有的爸爸是玩电脑的，动脑筋;有的爸爸是交警 ，学一学爸爸做交警的样子，指挥车辆;有的爸爸是老师一天要上课多少;有的爸爸是医生，怎么给大家看病的;等等。通过听听，学学孩子对自己的爸爸又多了一份喜爱。

　　(知道爸爸的工作也是辛苦的，知道爸爸的心里还是想着我们孩子的'，理解爸爸的时间，多陪爸爸说说话。)四， 抱一抱爸爸孩子和爸爸做一起，大家聊聊孩子的心愿，说说爸爸的想法，有些孩子把自己的心里话都说出来了，爸爸也把对孩子的希望聊出来了。

　　游戏:爸爸抱我抓尾巴。让爸爸们抱抱孩子，快乐的游戏。

　　(多种游戏，增加孩子和爸爸的亲情，让孩子也享受这样的快乐时光，让爸爸也能时常回想这样的美好时光)五， 我和爸爸玩玩快乐的时光总是很短暂，我记得小时候我最想做的就是骑在爸爸的肩膀上，快乐啊!今天我们也请爸爸把自己的孩子驮在肩膀上，让孩子站得更高，看得更远。

　　孩子们也能知道自己是站在爸爸妈妈的肩膀上成长的，爸爸妈妈都对你们给予很大的希望，爸爸也是很爱你们的。

　　最后游戏，骑在爸爸肩膀上扔沙包。

　　(让爸爸知道陪孩子玩是一件快乐的事，是一件简单的事，是一件随时都可以做的事，不一定要特意等时间，在家里的任何地方都可以和自己的宝贝培养感情，塑造人格。)