《影子》教案最新

《影子》教案最新

　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的《影子》教案最新，希望能够帮助到大家。

《影子》教案最新1

活动目标：

　　1.初步了解光被物体挡住会出现影子的现象。

　　2.通过观察和实验，获得有关影子形成，变化的经验。

　　3.激发幼儿对影子现象的兴趣和好奇心。

　　活动准备：

　　1.灯、手电等光源。

　　2.各类玩具。

　　3.选择有阳光的地方。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿探索影子的兴趣

　　师：我们大家都见过影子，可你们知道什么时候有影子吗？

　　幼：有太阳的'时候会有影子。

　　幼：晚上开灯的时候会有影子。

　　幼：有月亮的时候会有影子。

　　师：什么东西有影子。

　　幼：人有影子。

　　幼：小狗有影子。

　　幼：洋娃娃也有影子。

　　(幼儿回答问题时很活跃，有些幼儿也想发表一些自己的看法，苦于这方面的经验很少，较着急；激发了幼儿对这一现象的。探索兴趣。)

　　二、通过实验了解影子形成、变化的原因

　　1.师：为什么会有影子？影子会变吗？怎么变？鼓励幼儿运用教师提供的各种材料：手电筒、台灯、投影仪、玩具等进行试验。(教师巡回指导，并了解幼儿的想法。)

　　2.在集体中交流各自的实验结果

　　幼：有光就会有影子。

　　幼：“小象”和“小兔”的影子不一样。

　　幼：“汽车”的影子会变大变小。

　　师：怎么会变大变小的？

　　幼：“汽车”靠近灯的时候影子变大，拿远一些影子会变小。

　　幼：我发现我把手电筒拿到“大象”前面，影子没有长鼻子，把它拿到“大象”旁边，影子就有长鼻子。

　　教师和幼儿共同总结：物体挡住了光就有了影子，光源不断转动位置，影子也会发生变化。

　　(所有幼儿对探索影子活动很感兴趣，不但能发现问题，还能通过动手试验来验证问题，并讲出自己的看法，他们非常开心)

　　师：我们一起到外面去看看，还有哪些东西有影子。组织幼儿到室外自由寻找并相互交流。

　　(幼儿说出了大树、花、草、房子、大型户外玩具、旗杆等都有影子，这样提高了幼儿的观察能力)。

　　三、游戏“踩影子”，巩固幼儿对影子形成及变化的认识

　　师：我们大家在太阳下站好，看看自己的影子在哪里？你的影子会动吗？

　　师生共同玩游戏“踩影子”，引导幼儿想想怎样使别人不到自己的影子。

　　幼儿自己选择同伴游戏，去发现影子的变化。

　　(提醒幼儿分散活动，避免与他人破撞)

　　幼儿通过游戏，加深了影子形成及变化的认识，这种“做中学”的活动过程，幼儿易接受。

　　活支结束：

　　在观察与实验中，能主动获取相关的科学知识及属于自己的感性经验等。

《影子》教案最新2

教学目标

　　1、知道行进中的光被物体阻挡时会形成阻挡物的阴影。

　　2、在教师引导下，能通过实验探究影子形成的条件和使物体影子发生变化的方法。

　　3、能在好奇心的驱使下，对影子产生的条件表现出探究兴趣。

　　4、了解到影子在日常生活中的应用。

　　教学重点：

　　知道行进中的光被物体阻挡时会形成阻挡物的阴影。

　　教学难点：

　　在教师引导下，能通过实验探究影子形成的条件和使物体影子发生变化的方法。

　　教学时间：

　　1课时

　　教具准备：

　　多媒体课件课型：新授课

　　教学方法：

　　观察法、实验探究法

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、教师板书“影子”，提问：同学们知道什么是影子吗？先回想生活中观察的影子，再说一说。

　　2、学生汇报。二、探究活动

　　（一）找一找哪里有影子。

　　1、教师提出问题：在我们的生活中哪些地方会有影子呢？请大家先看一组图片。

　　2、教师出示图片（课件出示：教科书中的图）。

　　教师继续提问：请同学们看一看并想一想这样的场景都可能涉及哪些知识原理。

　　3、学生汇报自己的认识。

　　4、学生接着回想生活中见到的影子，汇报自己的认识和感受。

　　（二）画影子。

　　1、师生谈话：同学们画过影子吗？有人画过自己的影子吗？

　　2、学生讨论，教师提示：你们打算怎样画自己的影子？影子可能是什么样的？

　　3、教师带学生到操场上画自己的影子。

　　4、活动体验完成，学生汇报，师生共同总结出影子的特点：影子与太阳分别在人（物体）的两侧；影子的底端是与人（物体）相连的；影子是灰黑色的；……

　　（三）物体的影子是怎样形成的'？

　　1、制造影子。

　　（1）教师提出问题，同学们能不能制造出影子？可以用到什么物品、什么方法？

　　（2）学生讨论思考如何进行实验。

　　（3）学生分组完成实验：4名同学在一起做影子形成的实验，一名学生手握手电筒操作，两名学生在观察，一名学生在画图记录。

　　（4）学生汇报交流观察情况。

　　2、探究影子形成的条件。

　　（1）教师提出向题与要求：如果没有橡皮，白纸上还会有影子吗？如果没有手电筒，白纸上还会有影子吗？引导学生先思考，再进行实验，做到边观察边记录。

　　（2）学生进行实验观察活动。

　　（3）全班展示学生画的实验图以及影子形成的条件记录。

　　（4）学生交流观察收获与体会。

　　（5）师生共同小结：当橡皮挡住手电筒的光时，白纸就形成了橡皮的影子。如果没有橡皮，白纸上不会出现影子；如果设有手电筒，白纸上不会出现影子。

　　（四）玩手影游戏。

　　1、教师导课：刚才我们知道了影子形成的条件，为了更好地巩固今天所学知识，我们一起来学做几个手影吧。

　　（1）教师进行演示，要求学生认真观察，然后做出手影的动作。

　　（2）学生分组模仿手影操作进行观察。

　　（3）学生汇报做手影活动中的发现与体会。

　　2、探究改变物体影子的方法。

　　（1）教师提问：影子的形状可以改变吗？怎样改变影子的大小？影子的方向与光照方向有什么关系？

　　（2）学生汇报发现与体会。

　　3、师生共同总结：调节与屏幕的距离可以改变物体影子的大小，影子的方向与光照方向是统一的等。

　　三、反思与评价

　　1、教师引导学生交流：同学们通过亲历观察、实验活动，有什么收获？

　　2、学生汇报自己做得好的环节和需要改进的地方，并选出自己认为表现最好的一组。

　　四、拓展探究

　　1、师：课下，请同学们继续探究生活中影子对我们影响，加深对影子形成原理的理解与认识。

　　2、教师指导学生，对整堂课进行回顾与总结。