小班教案

实用的小班教案6篇[通用]

　　作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的小班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　学习正确使用小勺自己进餐。

　　愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　1、小兔子的家（与室内各活动区联系起来）。

　　2、碗、小勺、餐巾纸、切好的`水果块。

　　3、大班一幼儿扮演小兔子；小动物头饰。

　　活动过程；

　　1、幼儿戴好头饰，可随意去各活动区。教师注意帮助不会选择游戏的幼儿。

　　2、到小兔家去做客。

　　教师：谁愿意跟我到小兔子家去做客？（人数约占幼儿总数1/3）

　　师生：当当当。

　　小兔子：谁呀？

　　教师：小兔子姐姐，我是小鸡妈妈，带孩子到你家来做客。

　　小兔子：（开门）欢迎你们。小鸡妈妈好！小弟弟小妹妹好！

　　师生：小兔子姐姐好！

　　小兔子：请进，请坐。

　　师生：谢谢。

　　教师与小兔子一同帮助幼儿找好座位。

　　小兔子：今天，你们来我家做客，我很高兴，我请你们吃饭。吃饭之前要先洗手（每人一张纸巾，复习如何擦手）。

　　小兔子；你们自己会吃饭吗？看，姐姐教你们。

　　小兔子：现在，我发给你们碗和勺子，看看谁会自己使用小勺子吃饭呀？拿好小勺我看看，都对了，快尝尝这是什么好吃的？

　　幼儿从盘中往碗里盛食物，自己进餐。教师与小兔子一同指导，特别注意辅导能力差的幼儿。

　　进餐完毕

　　小兔子：你们学会用小勺子吃饭了，以后再请你们来我家做客。

　　师生：谢谢小兔姐姐，再见。

　　小兔;再见，以后再来。（收拾用具，重新摆好，准备迎接客人）

　　教师带领幼儿轮流到小兔家做客，其余幼儿可以随意进行区域活动。

　　结束后，小兔姐姐带幼儿到各组活动。

　　活动反思：

　　这是小班第一学期在游戏中进行的一次教育活动，主要让幼儿自由选择，主动学习，消除了新生入园的陌生感与恐惧感。

　　以大班幼儿扮演的“小兔姐姐”的语言动作为主线，教师只是在旁铺助，适当提示下一步的做法。小兔姐姐这一新奇角色比教师更加吸引幼儿。在轻松愉快的气氛中，在小兔姐姐亲切的指导下，幼儿动手操作。亲自品尝，自然而然地学习了用小勺自己进餐。这种分组的方法使幼儿人数相对较少，利于教师有效的指导能力弱的幼儿，保证了活动目标的顺利完成。

　　小百科：做客，是指去别人家拜访，或者在别人家留宿。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、准确感知5以内的数量，学习把相同数量的实物卡归放在一起。

　　2、让幼儿练习有规律的交替排列实物。

　　3、培养幼儿的观察和判断能力。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：

　　PPT表格

　　活动过程：

　　一、准确感知5以内的数量

　　1、将水果教具贴在果树上，引出故事情景：

　　师：小朋友你们看，小猴家里有一个果园，它种的水果都熟了，就请小兔、小猫、小狗、小鸡、小鸭一起到他的果园做客，现在我们一起去看一看，小猴家的果园里都有些什么水果？（梨、苹果、桔子等水果）

　　2、引导幼儿点出各种果树上的水果，说出各水果的总数，并用相应的数字表示。

　　师：哎呀！果园里有这么多的水果，那你能告诉我，果园的梨树上有几个梨子？苹果树上有几个苹果？桔子树上有几个桔子等？

　　3、师：小猴今天请了很多的客人，那小猴都请了哪些客人？出示小动物，(一起数)有这么多的小动物，你们知道，每种小动物来了几只吗？提问：如：小兔有几只？(小兔1只、小猫2只、小狗3只、小鸡4只、小鸭5只)，请幼儿点数小动物，说出总数，并用数字表示出来。

　　小结：嗯！小朋友们都数的很对。

　　二、按量归类

　　1、今天来了这么多的客人，小猴有点忙不过来了，它想请你们帮帮忙，一起来招待客人，给动物们送水果，好吗？（启发幼儿按数字分水果，在小动物下面1对1地粘贴1个水果。）

　　2、师：你们看，这里有几只小鸡？（4只）。那谁知道要给四只小鸡送几个水果吗？请小朋友找一找，什么水果和小鸡的数量一样也是（引导幼儿寻找与4只小鸡一样多的水果并点数验证。）小结：对了，他们的数量都是4，所以我们就把数量相同的卡片放在一起。而且要边放边说：4只小鸡和4个橘子放在一起。（老师示范）。

　　3、师：谁知道小鸭子吃什么水果呢？你来找一找，把水果送给它吃，好吗？

　　师：小朋友真棒！但是还有一些小动物没有吃到水果，谁能把水果送给它们，你想先送给谁呢？（请个别幼儿上来操作，其他幼儿验证。）

　　4、师：他放得对吗？说说谁和谁放在一起，为什么把他们放在一起？（引导幼儿大胆的表述）。

　　三、幼儿操作

　　1、师：小动物们吃了小猴果园里的水果，都很开心，天快黑了，小动物们想要回家了，它们都住在动物王国里，动物王国里的房子呀！它们的门牌号是用点点来表示的。（老师展示房子，并认出与1-5相对应的点点数），第一组：小朋友一起来把它们送回家，好吗？这只小兔是单独的`一只，我们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。（做示范，将这只蝴蝶插摆在门牌号为一的房子里）

　　2、第二组：这组游戏和刚做的游戏时一样的，给小动物找水果的时候，小朋友首先要看看卡片上有什么动物，数一数每种动物有几只，再找找什么水果的数量和它的数量是一样多的，最后把它们放在同一个格子里。而且要边放边说：把几的什么和几的什么放在一起。

　　3、第三组：我这里还有一些图片，图片上印了小动物，这些小动物要去旅行，请小朋友先数数有几个小动物，有几辆交通工具，把相同的数量用线连起来。

　　四、幼儿操作，教师巡回指导。

　　五、评价幼儿操作情况，

　　六、结束活动。

　　让幼儿按照老师的要求收拾整理操作材料。小朋友，我们一起去外面玩吧，和老师说再见。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　⒈让幼儿感知"1"和"许多"，能用短句表达"1个XX"、"许多个XX"。

　　⒉通过活动，让幼儿会用视觉、触觉等感官初步感知"1"和"许多"的关系。

　　⒊通过操作，让幼儿亲身感知理解--1个、1个合起来就成了许多；许多可以分成一个一个。

　　活动准备：

　　创设情境：一片小树林、好多蘑菇；用插塑插成的小桥；一片萝卜地、许多萝卜；篮子两个；小兔头饰每人一个。

　　活动过程：

　　⒈导入活动：

　　教师："兔宝宝们，今天的天气真好，妈妈要带你们去玩，好吗？"教师："我看我的宝宝有多少？"点数人数，有多少兔宝宝？（许多）有多少兔妈妈？（1名）教师："宝宝们，我们出发吧！"听音乐，蹦蹦跳跳地出发了。

　　⒉采蘑菇，让幼儿感知"1和许多"的关系。

　　⑴教师："我们到了哪里了？"（小树林）教师："我闻到了蘑菇的香味，宝宝们，看，蘑菇在哪儿呢？""蘑菇真多呀，妈妈先来采蘑菇！" 采完后提问："妈妈采了几个蘑菇？" （一个）"什么颜色？"（蓝色）"那我就说我采了一个蓝蘑菇！"⑵引导幼儿说出："我采了一个X蘑菇"。

　　请一名幼儿采蘑菇！然后引导幼儿说"我采了一个X蘑菇"。然后请几名幼儿去采蘑菇，说"我采了一个X蘑菇"。

　　请其他幼儿采蘑菇："每个宝宝采一个蘑菇！拿给妈妈看！看哪只兔宝宝最先采到蘑菇！"放到篮子里。

　　让幼儿观察一个一个蘑菇变成了许多蘑菇。

　　教师："一个一个的蘑菇变成了许多蘑菇！"⒊过小桥，进一步感知"许多可以分成一个一个"。

　　教师："宝宝们，跟着妈妈走。""前面有什么？"（一座小桥）"这小桥宽还是窄？"（窄）那我们应该怎样过桥？幼儿自由回答。

　　"跟着妈妈过桥吧！"教师带领幼儿一个一个地过小桥。

　　教师：许多的宝宝过小桥时变成一个一个的了。

　　⒋拔萝卜，让幼儿知道 "许多可以分成一个一个，一个一个可以组成许多"。

　　教师："咦！又来到哪儿了？" "萝卜地" "好香的'萝卜呀！宝宝们，我们学过一首拔萝卜的儿歌，怎么说了呢？"与幼儿一起说儿歌："拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔！哎吆吆，哎吆吆，哎吆吆！"妈妈先来拔，请幼儿来说着儿歌，给妈妈加油！

　　请一名幼儿拔萝卜，然后请其他幼儿说着儿歌。

　　请其他幼儿一起拔萝卜，边拔边说儿歌。

　　请幼儿把萝卜放到篮子里，一起到篮子旁边，教师："宝宝们真能干！拔了这么多萝卜？一个一个萝卜变成了许多萝卜！"教师："哎呀，这么多萝卜，我都搬不动了。请宝宝们帮忙，一人拿一个萝卜，然后我们拿回家吃，好吗？"许多萝卜又变成一个一个了。我们拿着我们的蘑菇和萝卜回家吧！

　　⒌听音乐蹦蹦跳跳回家了，活动自然结束。

小班教案 篇4

　　材料：

　　教具：色板一

　　学具：《课堂用书》、《操作册》第1册第1和2页，操作卡第1册第1页

　　活动目标：

　　1、认识红、黄、蓝三种颜色，训练幼儿视觉感知的精确性和辨别力。

　　2、发展幼儿的操作能力，能准确将相同颜色的物体连起来，促进幼儿比较综合能力的发展。

　　3、能在生活中准确说出物体颜色的名称，体验辨识颜色的乐趣。

　　工作步骤：

　　一、预备活动

　　师幼相互问候。

　　走线：幼儿在缓慢的乐曲中，跟着教师两脚交互在线上逆时针前进――即前脚跟接着后脚尖，眼睛平视前方，双手自然下垂，协助孩子练习肢体的平衡感，使孩子走路有优雅的走姿；3―5分钟过后，结束走线，音乐渐缓。

　　线上游戏：颜色问答游戏。教师引导幼儿坐在蒙氏线上，请幼儿跟着教师一起学习颜色问答歌，教师先示范，幼儿熟悉以后，教师和幼儿一问一答，练习唱颜色问答歌。

　　二、认识红、黄、蓝

　　1、教师先取来工作毯，平铺在地上，再取来色板一，将色板一竖放在工作毯的右侧，取出右侧的色板一中的红、黄、蓝各一放在工作毯的中央，进行三阶段教学法进行教学。

　　（1）教师指着红色的色板说：“这是红色的”，指着黄色的色板说：“这是黄色的”，指着蓝色的色板说：“这是蓝色的”。

　　（2）接着请幼儿辨别，提问：“哪一个是黄色的？”或“请你把红色的拿起来放到我的手上”或“请你把蓝色的藏起来。”

　　（3）最后请幼儿说出色板的'名称，提问：“这是什么？”或“这叫什么？”三阶段教学法演示完毕，教师收回教具。

　　2、利用生活中的有色物体引导幼儿来辨别红、黄、蓝三种颜色。

　　三、练习活动

　　1、教师请幼儿拿出操作卡第1页，操作卡上是红、黄、蓝三块色板，请幼儿根据要求给这些色板排序。如：请按照红色的、蓝色的、黄色的顺序排序，或按照蓝色的、红色的、黄色的顺序排序，或按照黄色的、蓝色的、红色的顺序排序。幼儿边操作边要说出排序的各个色板的名称，并将操作结果与练习册上对照，验证是否正确。这样能检查出幼儿对红、黄、蓝三种颜色名称的掌握程度。

　　2、教师请幼儿按照要求完成《课堂用书》第2页的活动。

　　四、游戏活动

　　教师请幼儿按照要求完成《操作册》第1―2页的活动。

　　变化与延伸：

　　1、取放色板时手指只能碰触色板的原木色的边缘，教师示范尤其要

　　精确，给幼儿做好榜样。

　　2、教师要把握住生活中随机教育的契机对幼儿进行色彩的渗透。

　　附颜色问答歌：

　　小朋友我问你，什么东西红彤彤？

　　X老师告诉你，苹果苹果红彤彤。

　　小朋友我问你，什么东西黄澄澄？

　　X老师告诉你，梨儿梨儿黄澄澄。

　　小朋友我问你，什么东西蓝湛湛？

　　X老师告诉你，天空天空蓝湛湛。

小班教案 篇5

　　有益的活动经验：

　　1、结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。

　　2、培养幼儿大胆作画及互相合作的能力。

　　活动准备：

　　彩带（人手一份），画笔若干，代表天空、陆地、海洋的画纸三张

　　活动与指导：

　　（一）让彩带跳舞

　　1、与幼儿一起手持彩带，随音乐有节奏的舞动。在游戏中感受曲线。

　　2、引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。

　　3、引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的曲线。

　　（二）观察曲线

　　1、提问：（1）跳舞的彩带象什么？（小虫、蛇、水……）

　　（2）它是怎样动的呢？请小朋友用食指画一下它是怎样动的好吗？

　　2、教师记下幼儿画出的彩带的样子。

　　（三）作画：

　　1、出示挂图，找一找画面上少什么？（气球少线绳、蝌蚪少尾巴、小鸡少虫吃）

　　2、分三组，自由绘画，巡回指导。

　　3、组合画，并点评。

　　（四）游戏：

　　模仿曲线。

　　反思与建议

　　艺术领域：《欢乐的曲线》

　　首先在选材方面，非常适合小班幼儿，尤其是我班幼儿，活泼好动，喜欢发表自己的观点。而此活动正好投其所好，让幼儿在游戏中感受了曲线美。同时让幼儿大胆表现自己的情感体验。这也正好符合了《大纲》中艺术领域的目标要求。

　　其次，此活动给幼儿创造了宽松的环境，让幼儿充分发挥了其想象力，让其自由创造想象。本活动还摆脱了教师教一笔、幼儿学一笔的旧方式，让幼儿根据自己的经验，在感受中有所体验，效果也很好。

　　其不足之处，就是在让幼儿想象“曲线”象什么的时候，如教师引导方式再生动一些，让幼儿的想象更丰富，效果会更好！

　　说课材料

　　艺术领域：《欢乐的.曲线》

　　当前对儿童画的指导存在着两种倾向：一种侧重于它的艺术性。主张孩子自由绘画，成人尽量少加干涉。但它缺乏教育的系统性和目的性；另一种则注重图画得知识教育，主张教孩子模仿画。显然又存在着脱离幼儿生活实际，违背幼儿生理、心理发展规律的弊端。

　　因此，就要选择适合幼儿身心发展水平，又要适合幼儿绘画特点的活动。

　　本次活动以艺术领域中的美术活动为主。结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣；同时，培养幼儿大胆作画及互相合作的能力。

　　此活动摆脱了那种一笔一笔教画的方式。首先让幼儿观察“曲线”（此曲线则用跳舞的彩带代替），这样就会很生动。让幼儿在游戏中感受曲线、观察曲线。然后让幼儿在观察跳舞的彩带的同时，想象它“跳舞”的样子象什么？这便能让幼儿发挥其想象力，在模仿彩带“跳舞”的同时，又学会了曲线的画法。主要的绘画过程是让幼儿添画。如：少线绳的气球；少尾巴的蝌蚪；小虫；水纹……在此过程中，孩子们还培养了合作的能力。

　　延伸活动，是跟随音乐模仿曲线（幼儿认为象的实物）。培养了幼儿的观察及模仿能力。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1．知道哥哥姐姐能听口令走步、做操。

　　2．理解：整整齐齐、有精神。

　　3．培养幼儿的'尝试精神。

　　4．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　与大班老师联系一下要看哥哥姐姐走步、做操。

　　活动过程：

　　1．引发参观哥哥姐姐活动的兴趣。

　　瞧瞧我们幼儿园有我们小班小朋友，还有哪些小朋友呢?

　　这些哥哥姐姐在干什么呢?

　　2．观看哥哥姐姐走步、做操。

　　引导幼儿看哥哥姐姐有精神地走步、做操；整整齐齐地排队做操。

　　理解：整整齐齐、有精神。

　　3．哥哥姐姐带弟弟妹妹一起练习走步。

　　4．游戏：“袋鼠跳”。

　　哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。

　　建议：

　　结合“哥哥姐姐真棒”的活动，可开展“大带小”系列活动。

　　如：与哥哥姐姐一起做手工；哥哥姐姐带我散步等。

　　评价：

　　1．能情不自禁地学哥哥姐姐走步、做操。

　　2．对哥哥姐姐有崇拜感。

　　活动结束：

　　小朋友一起听音乐。