大班教案必备(6篇)
作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的大班教案7篇,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
一、活动目标:
1、通过说、唱、表演等游戏形式,激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。
2、培养幼儿的乐感、节奏感及喜欢乐于参与音乐游戏的情感。
二、重点难点:
重点:用好听的声音演唱歌曲,用形象的动作表现歌曲。
难点:培养幼儿对音乐的感觉,激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。
三、活动准备:
小菜园图片、琴
四、设计思路:
本次活动是根据我们正在进行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主题预设的。前期,我们已经进行了秋天的树叶、水果、郊游等环节,幼儿已经对秋天有了许多的经验,本次活动前面我们也学习了两首歌曲,幼儿对音乐元素也有一定的了解。因此,本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐能力进行提高,并在其中整合语常活动、生活活动及根据本班情况适时的进行规则意识的提高等。希望能在活动中幼儿的.反馈能够一定的价值。
五、活动流程:
[激发兴趣]——[节奏训练]——[表达表现]
六、活动过程:
(一)、激发兴趣:
1、前两天我们去买菜做了蔬菜汤,蔬菜汤是用什么材料做的?
2、歌表演《蔬菜汤》
1)幼儿集体演唱,指导幼儿用好听的声音。
2)分声部分角色演唱,注意副歌的适时进入,声音的和谐。
(二)、节奏训练:
小白兔要带我们去小菜园了,你们想不想去?
1)
XXXXXXXX
脚脚脚脚,手手手手要求:整齐,动作协调。
2)
脚手手手,脚手手手指导幼儿思考:怎样走不会跌倒?(左右交替换着走)
三、表达表现:
表演唱《小兔的菜园》
1)小白兔带我们来到小菜园了,你们想不想去看看?
出示菜地图片铺在地上。幼儿角色扮演小白兔。
2)小菜园有什么?我们要做什么动作?
根据歌曲和幼儿共同设计小白兔的动作。第二段引导幼儿将翻土、种植、浇水、除虫的动作表现出来。
3)我们要把菜地怎样设计才不会踩坏蔬菜?
和幼儿共同设计菜地的摆放。
大班教案 篇2
活动目标:
1.学习《拍拍乐》基本动作。
2.培养幼儿的节奏感和手脚的协调配合。
3.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4.经过舞蹈活动促进全身运动。
活动过程:
一、学习第五乐句
1.第1、2小节:在右边的小朋友拍手并腿跳,第一拍就要完成跳起、转身(向七点方向)、落地(膝盖微蹲)、拍手的动作。
2.第3、4小节:在左边的.小朋友同右边一样的动作,只是落地时转向三点方向,此时两个小朋友是相对的。
3.第5、6小节:右边的小朋友原地再跳一次,不转身。
4.第7、8小节:左边的小朋友同右边的小朋友动作一样。
二、学习第六乐句
1.第1、2小节:双手在胸前击掌,膝盖微蹲。
2.第3、4小节:双腿直立时右手往前伸兵击掌,左手往旁伸。
第5、6小节:重复第1小节至第4小节,动作相反。
三、学习第七乐句
1.第1、2小节:右边的小朋友拍手、跳转向一点。
2.第3、4小节:左边的小朋友拍手、条转向一点。
3.第5、6小节:上下各拍一次。
4.第7、8小节:左右各拍两次。
活动反思:
本次活动幼儿能基本学会各个乐句的动作,但是在学的过程中,一些转向并做动作的地方掌握的比较慢,因为要跳又要拍手,难度较大,练习的次数较多。个别幼儿没有学会,要在游戏时在单独教他们练习几次,也有部分幼儿不仅动作学会了,而且在配上音乐时很有感觉。
小百科;拍手就是两手相拍的意思。多用以表示欢迎﹑感谢或赞成等。
大班教案 篇3
活动意图:
中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日。是天下家家户户团园的日子。八月十五谓之中秋民间又以月饼相遗取团圆之义。根据幼儿的年龄特点,开展了此次活动《八月十五的月亮 》。音乐是一门非具像艺术,让幼儿感受音乐的欢快情绪。激发幼儿对音乐的兴趣,把音乐美的魅力传递给他们,培养和激发幼儿学习音乐的兴趣,成为热爱生活、陶冶情操的`助长剂。
活动目标:
1、 在听唱中感受歌曲旋律与节奏。
2、 理解歌词,体验中秋团圆的情感。
活动重点:
理解歌词,愿意唱歌曲,体验中秋团圆的情感。
活动难点:
感受歌曲旋律与节奏。
活动准备:
节奏图谱。
活动过程:
一、复习歌曲
《北京,我们的首都》有感情的将京剧的感觉唱出来,在唱句尾字时转弯。
二、理解歌词
1、欣赏
月饼送到别人家,音符朋友还会唱首歌,他唱了什么?
2、理解
歌里唱了什么?我们把听到的歌词说一说。
3、学唱歌曲
我们和音符朋友一起边送月饼边唱。轻声跟音乐唱,把嘴巴张大张圆,这样圆圆的月饼才更香甜。
三、探索歌曲旋律、节奏
1、 听辨旋律
中秋节到了,音符朋友想和我们一起去过中秋,他们唱着歌来了,听听他们唱了什么?提问:音符朋友边唱边送来了音乐月饼,一个音代表一个月饼,我们用手数一数,一个月饼拍一下。(引导幼儿倾听歌曲旋律,拍手表现旋律节奏)
2、 手拍旋律,脚踩拍率
音符朋友一步一步走着送音乐月饼,走的稳,别把月饼掉了。(幼儿听音乐用跺脚表现拍率,一拍跺一下脚)
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音符朋友请我们帮助他们一起送音乐月饼,跟着音符朋友,走的稳当,月饼别少送也别多送。
活动延伸:
幼儿跟着音乐创编动作练习。
活动反思:
音乐是艺术,而音乐教学更是艺术教学中的艺术。音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用,审美主体对于音乐的各种听觉感受能力,是审美能力的基础。活动中体验旋律、节奏的感觉是重点也是难点,老师要从引导幼儿倾听入手,利用多种手段给予孩子感受、表现旋律、节奏的机会。让幼儿欣赏歌曲、感受音乐,从而激发起幼儿学习音乐的兴趣。通过让幼儿唱歌,在不知不觉中解决难点,从而增强其自信心,加深对音乐的热爱。
大班教案 篇4
活动目标:
1、能力目标:发展奔跑躲闪能力和灵敏能力;
2、情感目标:激发幼儿对小鸡的喜爱之情,增强爱护小动物的情感。
活动准备:
1、鸡妈妈、老鹰头饰一个;
2、在日常生活中观察、喂养、抚摸过小鸡。
活动过程:
一、准备活动
鸡妈妈(老师)带着小鸡(幼儿)入场,学小鸡的样子做各种准备动作―――跳、弯腰、扩胸等。
教师:鸡宝宝们,今天的天气真好,让我们和鸡妈妈一起做早操吧!
二、学习小鸡的各种动作。
1、鸡妈妈:让妈妈看看谁捉的虫子最多。(幼儿用手做小尖嘴在场地中弯腰做捉虫子―――练习弯腰走)
2、鸡妈妈:小鸡,让我们去河边喝水吧。(弯腰、抬头、抖水)
三、游戏《孵小鸡》
1、用故事情节引出游戏:
教师:小鸡是鸡妈妈的孩子,鸡妈妈每天带小鸡在草地上玩耍捉虫子。可是老鹰喜欢捉小鸡,所以小鸡看到老鹰来了就要躲藏。如果小鸡给老鹰捉到后,老鹰就会把小鸡放在它的家里了。
2、交待游戏规则:
老鹰捉小鸡时小鸡不能用力拍打或拉扯老鹰;被捉的小鸡要随老鹰回老鹰的家(即被捉小鸡暂停游戏)
3、两位老师分别扮演老鹰和鸡妈妈,幼儿做小鸡。游戏进行两次。
4、幼儿清楚游戏规则与玩法后,由幼儿自己扮演所有角色进行游戏三次。教师在旁指导。
四、游戏结束。
1、老师:没有被老鹰捉住的.小鸡快来妈妈这里。妈妈带你们去救给老鹰捉住的小鸡,好么?(鸡妈妈带领小鸡去“老鹰”的家把给老鹰捉住的小鸡解救出来)
2、放松运动:
老师:鸡宝宝们,天黑了,我们要回家了!(唐嘉)
大班教案 篇5
设计意图
每个孩子心中的妈妈都是最好的,在日常生活中能深深感受到妈妈的爱。但他们对妈妈的爱又紧紧停留在表面的感知上,而且认为妈妈对自己的爱都是理所当然的,可对妈妈为自己毫无保留的付出,为自己可以做任何事情,对自己的爱时时刻刻都感受不到,也理解不了。尤其是妈妈对自己管教严格,进行批评时,往往会误认为妈妈就是不爱自己了,而《我妈妈》这一绘本恰恰借着孩子的天真、自豪的口吻,描绘心目中无所不能的妈妈。
巧妙的通过妈妈所变换的不同形象,激发爱妈妈的情感及对妈妈的崇拜之情。因此我设计这次活动,希望通过这次活动能让幼儿体验温暖的亲子感情。
活动目标:
1、仔细观察图片,结合已有生活经验大胆讲述对画面的理解。
2、理解和感受妈妈对自己的爱,激发幼儿爱妈妈的情感。活动准备: 绘本《我妈妈》课件、绘本30本 活动过程:
一、谈话引入,激发阅读兴趣。 提问:
1、如果用一个形状来表示我们的爱,你会用什么形状?(爱心)
2、老师这里也有一颗爱心(出示图片)。你想把它送给谁?
3、其实这份爱的礼物是一个叫安东尼的小朋友送给她妈妈的礼物(出示ppt2)。他觉得自己的妈妈很棒很能干,你觉得你们的'妈妈棒吗?能干吗?
4、哪些方面觉得你妈妈比较棒,比较能干?(幼儿回答)
二、结合课件,阅读理解绘本。 那我们一起来看看安东尼的妈妈有多棒。出示ppt3(幼儿看图述说)这是我妈妈,她真的很棒,我妈妈是个手艺很好的大厨师。提问:小朋友,你们的妈妈都会给你们做哪些好吃的呀?出示ppt4 我的妈妈也是一个很会杂耍的特技演员。提问:为什么说妈妈是杂耍演员?(根据图片引导幼儿)出示ppt5 提问:咦,安东尼的妈妈这是在干什么呀?安东尼的妈妈每天都把自己打扮的干干净净,漂漂亮亮的,所以安东尼说我妈妈是个神奇的画家。出示ppt6 提问:他妈妈怎么拎了这么多东西,看起来像个什么呀?(老师做肢体动作)提问:他妈妈为什么提着这么多东西。小结:因为她把家里人需要的,用的,吃的都带回了家。安东尼觉得妈妈还是世界上最强壮的女人。出示ppt7 提问:
1、哇,妈妈变成了什么?(狮子)
2、妈妈为什么变成了狮子?(生气了,发脾气)
3、你们有没有惹妈妈生气过?(请个别幼儿回答)
4、妈妈生气后,你还喜欢她吗?出示ppt8 提问:安东尼的妈妈还会变成什么呀?(幼儿回答)小结:安东尼觉得妈妈像蝴蝶一样美丽,像沙发一样舒服,像猫咪一样温柔,又像犀牛一样强悍。不管妈妈是什么样子,他都爱她。怎么夸的。我妈妈真的很棒! 三、幼儿自主阅读安东尼的妈妈还有许多其它的本领,请小朋友自己去书中找一找,待会告诉我。
提问:谁来告诉我,安东尼的妈妈还有哪些本领。(幼儿回答)四、继续看图理解画面内容 出示ppt9 提问:原来在安东尼的眼中,她妈妈是个什么呀?(超人)互动:我们也来做一做超人。提问:妈妈张开了双臂,猜猜她要干嘛?哦,原来妈妈抱住了安东尼。这就是我的妈妈,无所不能的妈妈,我爱她,她也爱我。这个故事有一个好听的名字,叫我妈妈。下面,我们完整的把故事欣赏一遍。(教师完整讲述故事)
四、结束活动
提问:你们爱你们的妈妈吗?你会怎么做?师小结:其实天底下的妈妈都和安东尼的妈妈一样善良、温柔,尽管她们有时候也会生气,但她们心里永远爱着我们,今天我们回家就勇敢的把自己对妈妈的爱表现出来。
(放音乐) 本次活动幼儿的配合程度还是蛮高的,整个活动的流程也比较清晰。但是活动里的互动还不够强,会说的孩子一直举手,不会说的孩子就默默无闻的坐着,如果加一个小组讨论,可能效果会好一点。在自由讨论环节有点乱,孩子们的阅读习惯不好,我本来以为课前提过要求就可以了,可是效果还是不好,要在阅读前再提一遍要求。在以后的活动中,我们要加强自主阅读这块的练习,培养幼儿良好的阅读习惯。
大班教案 篇6
活动目标:
1、初步培养幼儿聆听的习惯,感受小猴和熊不同形态的音乐,引导创编各种小猴的动作,表现其音乐形式。
2、激发幼儿喜欢小猴的情感及做音乐游戏的兴趣。
重点与难点:
重点:引导幼儿创编各种小猴的动作。
难点:分辨小猴和熊两种不同情趣的音乐。
准备:
森林图一幅,各种动物。
过程:
一、幼儿听音乐,开火车来到“森林”。
问:我们来到了哪里?
森林里有什么呀?
幼儿自由想象,教师根据回答,在图中放上各种动物等。
二、初步感受小猴和熊的音乐。
1、今天,老师带来了一段好听的音乐,想听吗?我们来听吧!(完整欣赏音乐一遍)
问:你听了音乐,有什么感受?
2、小猴和熊也来了,听听看,哪是小猴,哪是熊。(完整欣赏一遍)
(1)欣赏小猴的音乐,创编小猴的动作。
A、我们来听这段音乐是谁来了。(幼儿欣赏辨别)
B、小猴是什么样的?
C、我们跟着音乐来做做吧!幼儿跟着音乐做小猴的动作。
D、小猴还可以怎么样?让幼儿创编各种不同的小猴的动作。
E、跟音乐学小猴。
(2)欣赏理解熊的音乐。
A、听听这段音乐是谁来了?
B、熊的音乐听上去怎么样?(幼儿自由想象)
C、熊遇到小猴会怎么样?(幼儿自由述说)
三、师生合作游戏。
1、出示头饰,激发幼儿玩游戏的热情。
2、交代游戏要求:
老师扮做熊,小朋友扮做小猴,小猴可以按自己喜欢的小猴动作参加游戏。
3、游戏。
4、简短小结,请一幼儿扮做熊再次游戏。
活动反思:
根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐。我将本次活动设计成幼儿感兴趣的游戏性活动形式,让孩子初步感受音乐旋律所表现的.不同情绪。创编动作表现小猴机灵可爱的样子。
本次活动我能采用逐层深入的方法,让幼儿边玩边学,在玩中感受音乐,在感受音乐的同时玩游戏,减轻了幼儿枯燥学习的负担,使得学习在游戏中自然进行,更显趣味性。在活动中我比较注重孩子的相互学习,比如说,在创编小猴子的动作时,我不是让幼儿跟着老师转,打破了传统的教学观念,变“我来教,你来学”为“你有什么新的动作,我们来学”,教师及时退位,达到了教与学的共同目的。这样,不仅让孩子有一种成就感,还能鼓励其他孩子去创新。这次的活动很适合我班孩子的年龄特点,因此在玩游戏时孩子参与的积极性特别高,每个孩子都能在活动中体验音乐带给他们的快乐,尤其是最后一个环节──打熊,这使整个活动推向了一个高潮。这次活动的教学目标都能达到。
本次的活动虽说比较成功,但仍有一些不足之处,如:音乐课件播放时有些问题;没有照顾到全体幼儿,对有些幼儿关注的还不够;对孩子引导性的语言还不够;教育机智还有所欠缺。