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(荐)一年级人教版语文《小熊住山洞》的教案
在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的一年级人教版语文《小熊住山洞》的教案，欢迎大家分享。
一年级人教版语文《小熊住山洞》的教案1
教学要求
1、自读生字和课文。读准字音，把课文读通顺，初步了解课文内容
2、独立识字，自主识字。能独立识记本课1０个生字中的５～６个
3、初步感受森林四季的`美景，激发学生对小熊一家的喜爱之情
教学重点
读准字音，认清部分生字字形；初步体验阅读的乐趣
教学难点
区分平翘舌音，掌握（或了解）部分识字方法
教具准备
1、计算机辅助教学软件（ＣＡＩ）
2、生字词卡片
教学过程
一、谈话导入，引发兴趣（用课件配合进行）
二、听讲故事，初步感知课文内容
三、朗读课文（配合正音）
要求读准字音，把语句读通顺，形式有：自由读、比赛读、评读（相机正音）、全班齐读
四、识记部分生字字形（展示方法）
1、课件出示生字
2、开火车读生字
3、四人小组讨论识记方法
４、全班交流识记生字的方法
５、教师小结
五、课中操
师生一起唱唱、跳跳《小熊住山洞》
六、看一看、想一想、说一说
（以课件展示森林四季之美，让学生感受森林是动植物赖以生存的家。）
1、播放课件：
（看一看、想一想。）
2、组织讨论、交流：
你最喜欢哪个季节？从哪里看出它很美？（说一说。）
3、小结过渡
七、播放课文谱成的歌曲
师生一起唱唱、跳跳，表达对小熊一家的喜爱之情。
一年级人教版语文《小熊住山洞》的教案2
教学目标：
1、梳理课文内容，巩固识字，学习生字。
2、通过表演的形式，提高想象力合口头表达能力。
教学重点：
能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。
教学难点：
体会小熊一家的爱林之心。
课前准备：
生字卡片
教学过程：
一、梳理课文
1、出示课题：______。及课文插图第一幅，第六幅。
2、师：从图上，我们可以知道小熊喜欢住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，还是住在山洞里，小熊还是笑咪咪的，你有没有话要对小熊说或想问小熊的？
3、再读课文，评选小熊为______宝宝。
二、巩固识字
1、自由读生字，用生字组词或说话。
2、把生字编成阅读材料，换环境识字。
3、芝麻开花。口头扩词，看准的芝麻结得多。
年（）（）（）满（）（）（）
直（）（）（）动（）（）（）
三、学写生字
1、了解文字，给生字组词，指指身边左右各是谁，各有什么东西等。
2、学写“年”。学生独立看书，了解“年”的笔顺，教师范写，强调再田字格内的位置，请学生书空练习。
3、学写“左”、“右”两个字。让学生观察字形，教师问：你们发现了什么？指名说教师范写，学生书空练习。（让学生去发现，去探究，结果会掌握得更好，进而培养学生的自习能力。）
四、实践活动
1、完成课后“读读说说”
（1）出示：束，一束束，一束束美丽的鲜花
棵，一棵棵，一棵棵高大的榕树
读一读，引导比较
（2）出示四季图，用同样的形式说说每个季节树上的`东西。
例：片，一片片________绿叶
完成课后个____ ______
只____ ______
2、想象天地小擂台：
（1）请你为小熊设计新房子，可以试着写一写，也可以画一画。可以自己独立完成，也可以和他人合作完成。
（2）请高年级的大哥哥、大姐姐帮忙，为大森林四个季节设计标语牌，看谁的想法最有影响力。
一年级人教版语文《小熊住山洞》的教案3
教学目标
1、认识1０个生字，会写3个字，认识1个偏旁“石”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。
４、认识偏旁“石”，学会用键书法输入，同时会打简单的带“石”的字“右”，教学生运用键书积累词语和语言。
教学重点
会写生字，有感情地朗读课文。
教学难点
懂得要爱护树木、保护环境。
教学准备
多媒体课件、动物头饰。
教学过程
一、创设清净、初步感知
1、（课件出示森林：红红的花，绿绿的草，高高的树……）看到这么美丽的森林，有什么想说的吗？
2、这样美丽的'地方，小熊一家也邀请我们去做客，（板书：小熊）想和我们交朋友呢，你们愿意吗？
3、你们看小熊议价正在欢迎我们呢？（课件出示小熊的家）
４、那么小熊一家为什么就住山洞里呢？（板书：住山洞）我们可以从书上得到答案。
二、整体感知课文
1、提出要求：
⑴自由读，把课文读通顺，如果遇到不会读的字该怎么办？
⑵给课文标出自然段。
⑶圈出生字。
2小组合作学习。
3、检查自学：
挑选自己喜欢的自然段读，其他同学认真听，她什么地方读得好，什么地方需要进一步得改正的。
一年级人教版语文《小熊住山洞》的教案4
教学目标
1、认识10个生字，会写年、左、右3个字，认识石字旁。
2、正确流利地朗读课文，美读课文，培养口头表达能力。
3、在学习中体会到要保护大自然，认识到小熊一家的行为是一种美德。
教学时间
3课时。
课前准备
1、教师：
多媒体课件、动物头饰。
2、学生：
收集环境保护的资料。
教学过程
教学要点
初读课文，了解大意，认识10个生字。
一、导入情境
1、师：小朋友们，老师带你们去美丽的大森林里看一看，好不好？（播放课件）你们看，这就是大森林。这里有高高的松树、绿茵茵的小草，还有喳喳叫的小鸟、蹦蹦跳跳的小鹿，他们都生活在这里。今天，老师事先和小熊家打好了招呼，说要领着小朋友去他家做客呢，你们想认识他们吗？
2、请你们打开语文书，自由地读第2０课；如果遇到不认识的字，圈出来；同时标好自然段。
3、小朋友读得真认真，现在，请你用手势告诉老师课文一共有几个自然段。
二、再读课文，认识生字
1、师：请小朋友用自己喜欢的.方式再读读课文，猜猜生字小淘气的读音，也可以问老师和同学。如果还有不会的，就先放放。找一段最喜欢读的课文，多读几遍。
2、听读课文，识字：
⑴谁来读读课文？喜欢读哪一段就读哪一段。（播放课件，其中生字用另一种颜色标出。）
⑵小朋友读得真不错，听得真仔细。这些生字小淘气你都认识了吗？（指着课件中的生字）
3、出现全部生字（带拼音）：
师：小朋友们，现在先把你认识的字读一读，不认识的看拼音读一读。
4、这些小淘气又躲到课文中去了，我们四人小组合作读课文，把他们都认出来好吗？（课件出示课文）
5、识记生字：
再次出现全部生字（无拼音）。
师：谁来当当小老师，教教大家？哪些字你以前就已经认识了？怎么认识的？你是用什么好办法记住它的？