中班教案

中班教案3篇[实用]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的中班教案3篇，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　活动背景：

　　中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。

　　活动最好在孩子生活需要的情景中进行，如：体育活动中孩子发生不安全因素了，或者同伴的身体有些变化了等等。 本活动努力使孩子在了解自己身体的同时，对自己身体的安全有所重视。

　　当然，在这次活动中，孩子对自己身体“哪些部位会动"的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的，并不在于结果，而在于过程。如果可以将孩子敏锐的目光和强烈的兴趣引向更广阔的自然和社会，那么，这样探索活动的结果，又何需去苛求呢。

　　内容与要求： 了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。

　　活动准备： 纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。

　　过程与指导：

　　一、做游戏“木头人”

　　――孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。

　　老师（小结）：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。

　　二、跟着音乐动一动

　　――让灵动的身体与前一个活动“木头人"形成鲜明的`比较。

　　三、说说：人有哪些活动

　　老师：跳舞是一种活动。（出示图片）她在干什么？织毛衣是一种活动。（出示图片）踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢？

　　――了解人的许多活动，感受生命的丰富。

　　四、说一说：身体的哪些部位能动 人们怎么会有那么多活动呢？是因为人的身体的许多部位能动。

　　1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的？――记录在纸宝宝上。

　　2、讲讲哪些地方能动，讨论：

　　这个地方能动使我们可以做什么事情呢？

　　如果不会动会怎么样？

　　这里会生什么病？

　　――通过“能动”和“不能动"的比较（在感受不会动时，可以请 孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语“瞧，不动不行吧”、“动了才方便呢"等等），感受活动部位，为我们的生活带来方便。

　　3、介绍骨折、脱臼。

　　――与生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。

　　五、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现

　　这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发现 还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。

中班教案 篇2

　　《好玩的呼啦圈》活动目标：

　　1.通过活动，能让孩子们创编不同玩呼啦圈的方法

　　2.能与同伴之间合作完成游戏，体验游戏的带来的快乐。

　　3.能听懂并能遵守游戏规则。

　　活动准备

　　呼啦圈若干

　　音乐《健康歌》

　　活动过程

　　一．1.随音乐集合到活动场地，做一些简单的热身动作。今天天气真不错，非常适合在户外做运动了，今天我们就一起玩玩游戏吧。

　　2.小朋友们呼啦圈除了可以在腰上摇以外，还可以怎样玩呢？

　　3.让孩子们自己发挥想象，自己想怎么玩就怎么玩 4请1-3幼儿介绍自己是怎样玩呼啦圈的

　　你们真是太棒了，想的`玩法可真多，现在我们大家一起来玩游戏吧

　　二 玩呼啦圈

　　介绍规则

　　套圈：小朋友手拉手，但手不能碰呼啦圈，从一个小朋友身上转移到另一个小朋友身上。

　　钻山洞;请10个小朋友手持呼啦圈半蹲，其他幼儿依次从山洞经过

　　抢圈：用5个以上呼啦圈围城一个大圆圈，呼啦圈要比幼儿人数少。放音乐后幼儿绕圈拍手走，音乐停止马上跳入圈中，为抢到幼儿淘汰，直到留下最后一个。 坐花轿： 音乐响起，幼儿把呼啦圈套在腰间做抬轿动作

　　三 结束部分

　　今天，我们用呼啦圈做了很多好玩的游戏，小朋友们肯定都很累了，现在就请小朋友们开着小火车回到教室里休息一下吧

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲《摘苹果》，初步掌握踵趾步的动作要领，能跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾步的动作。

　　2、在唱唱跳跳中表现秋收的愉快心情。

　　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　活动准备：

　　1、《摘果子》的音乐。

　　2、前期经验准备：熟悉歌曲《摘苹果》。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、听音乐排座、练声。

　　2、听音乐《摘苹果》，体验歌曲旋律，激发幼儿学习兴趣。

　　导入语：今天老师带来了一段音乐，请小朋友听一听，拍一拍。这段音乐听上去感觉怎样？（欢快）

　　这段音乐告诉我们一件高兴的事情，秋天到了，小朋友在果园里欢快地摘果子呢！谁知道果子是怎么摘的呢？

　　二、学习摘果子的动作。

　　1、幼儿交流。（幼儿边说边做摘果子的动作，师幼一起学一学动作）

　　2、学习摘果子的动作，教师哼唱。

　　A、提示：手指张开并稍稍弯曲作握苹果状，手臂向上手腕转动一次“大果子，摘下来。”

　　B、引导幼儿不同方位摘一摘。

　　C、这里的果子摘完了，前面还有的果子可以怎么摘呢？

　　3、学习踵趾步的动作。

　　“可以跑过去摘，怎么跑呢？”教师示范。

　　提问：老师是怎样去的？让幼儿说出脚的动作。

　　（脚跟，脚尖，跑跑跑。）

　　教师小结：像这种脚跟、脚尖、跑跑跑的动作叫踵趾小跑步，它是舞蹈动作里的舞步的一种 。

　　4、分步练习踵趾步。

　　我们一起来学一学：脚跟、脚尖、跑跑跑。

　　5、幼儿听音乐手脚配合练习摘苹果动作。

　　6、完整学跳：《摘苹果》

　　1、教师边唱边示范跳一遍。

　　2、幼儿边唱边学。

　　3、师生共同跳《摘苹果》。

　　A、创设情境：现在背起我们的小竹篓，去摘果子吧！

　　B、教师：让我们听着欢快的音乐去摘苹果好吗？

　　放松活动：竹篓里的果子摘得满满的.，心里觉得怎么样？我们就带着愉快的心情吧果子送到仓库里吧。

　　活动反思：

　　本次活动题材选择恰当。该乐曲旋律欢快活泼，节奏鲜明，动作感较强，符合了中班幼儿的年龄特点和欣赏需要。活动的整体感觉是自然流畅、轻松活泼的。整个活动我营造了一个有情、有趣的音乐“情境”，让孩子们玩在其中、乐在其中，在感受音乐快乐的同时还发展了音乐的智慧和素养。整个活动环节是由浅入深、层层递进的。总体来说目标清晰，层次分明，孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪，并运用肢体动作表现。在活动中，我充分调动了孩子们的积极性，在轻松愉快的情景游戏中进行活动，活动开展的较顺利，大部分幼儿还是能跟着老师的思路来走的。

　　不足之处：

　　音乐游戏深受孩子们的喜爱，如何让音乐游戏开展的更加有效呢？只有在教学实践中不断总结、积累经验，吸取先进的教学理念，尽可能去完善自己、提高自己，走出属于自己特色的教学之路。一个有趣又有吸引力的音乐素材可以成为激发幼儿学习兴趣的“催化剂”，提升一个教学活动对幼儿发展的价值。

　　小百科：苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果的果实富含矿物质和维生素，是人们经常食用的水果之一。