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中班教案

时间:2024-02-12 07:33:30 教案 我要投稿

(精品)中班教案3篇

  在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的中班教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

(精品)中班教案3篇

中班教案 篇1

  附诗歌

  《雨天的歌》

  下雨天,熊姑娘打着花伞上学去,

  雨点儿在她花伞上唱歌:

  “滴答,滴答,滴答…

  水花儿在她脚下唱歌:

  “噼啪,噼啪,噼啪…

  熊姑娘听着也唱起了歌:

  雨天的歌

  “啦啦,啦啦,啦啦·…

  熊姑娘给雨天带来三支歌:

  “滴答,滴答,滴答…

  “噼啪,噼啪,噼啪。。。

  “啦啦,啦啦,啦啦。。。

  活动准备

  图片一幅。

  活动目标

  欣赏诗歌内容,感觉诗中意境,并体验雨天的情趣。

  学会念诗歌,有仿编诗歌的积极性,并乐意思考与表达。

  活动过程

  一、激发兴趣,引出话题

  1.老师:小朋友,你们喜欢下雨吗?下雨天有些什么有趣的事情呢?(让幼儿想想、说说雨天的感受)

  2.下雨天真有趣,今天老师要念一首好听的诗歌给你们听,名字就叫《雨天的歌》。

  (下雨天对孩子来说具有特殊的魅力,他们喜欢下雨,也喜欢穿着雨靴在雨地里奔跑。根据这一特点,老师在活动前有意识地带着孩子到雨地里走走、看看、玩玩,使他们对雨天有一定的体验。因此,当老师请孩子说说雨天的有趣事情时,孩子们纷纷举手,积极表达。有的说:雨天地好滑哦,走得太快会摔跤的;有的说:雨水会把大树和小草洗得很干净;还有的说:雨有时大,有时小,下得大时声音响,下得小时声音轻等,从而比较自然地引出了本次活动的'主题。)

  二、欣赏、理解、学习诗歌

  1.让幼儿安静地听诗歌三遍。第一遍要求听听这首诗歌好听吗?是谁给雨天带来好听的歌?第二遍听听熊姑娘给雨天带来了几支歌?第三遍听听有哪三支有趣的歌。

  (欣赏是理解、学习诗歌的前提,而安静地听,带着问题听,则是引导孩子欣赏的要旨所在。本环节老师请孩子连听三遍诗歌,每一遍解决一个问题,并在程度上逐步加深,从而促使幼儿认真倾听,积极动脑,大胆表达,为进一步欣赏理解作好铺垫。)

  2.老师出示图片,再念诗歌,引导幼儿分析理解诗歌。

  (1)第一支歌是谁唱的?雨点怎么会唱出“滴答,滴答”的歌?

  (2)第二支歌是谁唱的?水花怎么会唱出“噼啪,噼啪”的歌?

  (3)第三支歌是谁唱的?熊姑娘为什么也唱起了歌?

  3.引导幼儿学念诗歌,并想想三支歌怎么念才好听(滴答——轻,噼啪——响,啦啦——欢快)?学念时采用对答形式,如:师生对念、男女对念等。

  (学念诗歌,是一种对诗歌的再创造,唯有把握诗歌的情感与内涵,才能更好地加以创造与表现。由于有了前面环节的铺垫,幼儿在回答应该怎么念时,纷纷表达了自己的联想与意愿,并在学念过程中融入了自己的情感,有的还十分自然地添加了形体动作,使整个学念过程成为又一次欣赏、理解与体验的过程。)

  三、迁移讲述,画画,续编诗歌

  1.引导幼儿想想、说说,雨天里,还有谁会出门去?他们会给雨天带来什么好听的歌呢?

  2.老师提出设想:能不能把我们想的也编到诗歌里去?为幼儿提供画笔、纸等材料,并根据能力差异提出不同要求,引导他们学着画画、编编诗歌。能力差的幼儿可只变换角色,即谁在下雨天出门去?能力强的幼儿则可考虑谁给雨天带来好听的歌?怎样带来的?

  3.展示幼儿作品,并请幼儿把自己编的诗歌念给大家听。

  (孩子的能力是有差异的,如果给每个孩子提出相同的要求,那么就会出现能力强的孩子吃不饱,能力弱的孩子吃不了的现象。为此,老师在引导幼儿学编诗歌的过程中,提出难易不同的几个要求,旨在方便不同层次的幼儿都能根据自己的能力水平进行选择。在这一环节中,孩子们个个都能积极而又充满自信地投入到仿编活动之中,编出了不少好诗歌。例如,有的孩子这样编道:“下雨天,狗哥哥骑着自行车出门去,雨点在它的雨披上唱歌,啪嗒,啪嗒,啪嗒。水花在它的车轮下唱歌,滋啦,滋啦,滋啦。狗哥哥听着也唱起了歌,汪汪,汪汪,汪汪。狗哥哥给雨天带来三支歌,啪嗒,啪嗒,啪嗒;滋啦,滋啦,滋啦;汪汪,汪汪,汪汪。”这样的诗歌充满情趣且又不失韵味。)

中班教案 篇2

  活动目标:

  1.能围绕某个动物大胆想象,创编何绘画故事情节2.能与同伴合作、协商,完成动物故事书的制作。

  重点难点:幼儿能围绕某个动物大胆想象,与同伴共同合作创编绘画故事情节。

  活动准备:

  1.每组提供小鸟、小兔、小鸭、小猪、小牛等动物形象个一个。

  2.纸张、油画棒、剪刀、糨糊每组一份。

  活动过程:

  一、看图说话提供一两幅有关小动物的图片,让幼儿学习创编故事,并写上页码。

  二、制作故事书。

  1.了解如何围绕一个动物想象,创编故事。

  2.知道创编、添画的过程(鼓励幼儿分工合作)。

  3.与同伴合作画故事情节。

  4.给自己的故事书编页码。

  三、在集体中展示、交流故事书。

  鼓励幼儿推荐自己小组的故事书,大胆讲述故事内容。

  延伸:

  1.教师可提供一些材料供幼儿继续创编、制作、讲述故事。

  2.鼓励幼儿在语言区继续阅读、讲述同伴制作的动物故事书。

  教后反思:

  一开始活动时,孩子们不太愿意上来创编故事。后来,请孩子们自己说说自己喜欢的故事,再来进行访编,这才引起活动兴趣。在创编过程中,有的孩子添画地较有创意,其中有的`孩子画了动物车,因为现在的动物怕人类伤害它们,不愿接近人类,所以孩子们通过画动画车让动物更友好地接近人类。还有很多孩子喜欢模仿同伴的思想进行添画,没有自己的思想看来以后可以多一些这样创编的活动。

中班教案 篇3

  活动目标

  1、通过纸箱的各种玩法,锻炼孩子爬、跑、钻的能力。

  2、在游戏中培养孩子创造能力,发展幼儿的.发散性思维,同时培养幼儿团结互助的。

  活动准备 在C区地垫上放有大小纸箱若干个。纸箱上都挖好了洞,让幼儿把手伸出来。

  活动过程

  一、听音乐模仿机器人做准备活动。

  二、纸箱游戏:百变纸箱。

  地垫上放了很多纸箱,教师告诉小朋友今天用纸箱来做游戏。

  玩法一:我是机器人。

  出示纸箱,请幼儿套上纸箱模仿机器人走路。小纸箱一个人玩,大纸箱可以几个人玩,小朋友自由选择伙伴玩。

  玩法二:穿山洞。

  请小朋友将纸箱一个一个连起来,象一列火车,然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。

  玩法三:开小车比赛。

  将小朋友分成两组,小朋友站在纸箱里,用双手拿起纸箱跑向终点,先到为胜。

  结束活动

  听音乐做放松活动。

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