小班教案

小班教案7篇[精选]

　　在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小班教案9篇，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　　目标

　　1、喜欢听故事，理解故事内容，乐意用身体动作来表现。

　　2、体验大树和小鸟之间互相关心、互相帮助的真挚情感。

　　准备：树干、小鸟、鸟窝的图片；人手一份小鸟形象胸饰。

　　过程

　　一、对本次活动感兴趣，进一步理解和感受春天植物的初步特征。

　　1.刚才，钟老师带你们去观察了春天的树，你们在树上发现了什么小秘密呀？

　　（小树发芽了。）

　　2.出示树干图片

　　今天，钟老师带来了一棵树，你们仔细看看，它是一棵怎样的树？

　　（高高的、大大的，没有树叶的）引导幼儿做做大树，看哪棵树又高又大。

　　二、边画边讲

　　（一）理解春天大树会发芽的特征。

　　春天来了，这棵树会怎么样呀？（丰富词：芽苞苞）教师边画边讲，芽苞苞长得怎么样的呀？（圆圆的、胖胖的芽苞，让幼儿一起学学看。）

　　（二）引导幼儿根据教师的绘画以及引导进行讲述（教师将芽苞苞添画成树叶）。

　　芽苞苞慢慢长大了，变成一棵长满了树叶的大树，这么多树叶我们有一个好听的名字叫许许多多或许多许多。（出示一棵长满树叶的大树，并引导幼儿做芽苞苞长大的动作。）

　　（三）能根据故事的情节，和老师一起学学做做，引导幼儿用身体动作表现的欲望。

　　1.长了这么多树叶的大树，你们猜猜谁最喜欢来了？他来干嘛呢？怎么样来的呀？（小猫、松鼠、蛇、小鸟，引导幼儿学学小动物的动作）

　　2.出示小鸟，师：看，谁来了，呀，真的是小鸟来了，小鸟是怎么来的呀？我们一起来学学小鸟飞的动作吧。

　　3.小鸟还想把房子也搬到大树上去呢。小鸟的房子是什么样的啊？

　　（圆圆的、黑黑的）

　　4. 小鸟很喜欢大树，决定在大树上做个窝，小鸟会在它的家里干嘛呢？引导幼儿讲述。

　　三、给大树治病

　　1.可是有一天，大树病了，不知道为什么，一点精神都没有，小鸟可着急了，飞来飞去，终于发现，大树的叶子下长了好多毛毛虫呢，很多树叶都被咬破了，大树好疼啊！怎么办呀？（出示树叶后隐藏的`毛毛虫，激发幼儿喂大树治病的同情心）

　　2.小鸟好着急啊，天天飞上飞下，用它的尖尖小嘴，仔细地找出一条又一条毛毛虫，大树感觉舒服多了，可是那么多毛毛虫，小鸟忙不过来，你们愿不愿意帮帮他，和他一起给大树捉虫呀。

　　3.请你们拿出椅子下面的小鸟胸贴，贴在自己的胸前，我们一起为大树去捉虫喽（出示活动室四周墙壁上长满毛毛虫的大树，引导幼儿为大树捉虫）。

　　四、教师小节，让幼儿体会和朋友间的友好，学会关心、学会帮助。

　　1.有了你们的帮助，大树的病很快就好了，教师以大树的身份说“谢谢你们”，引导幼儿学说“不用谢”。

　　2.大树和小鸟从此成为一对很好很好的朋友，他们互相帮助、互相关心，我们小朋友之间也要怎么样啊？（互相关心，互相帮助）

小班教案 篇2

　　活动目的：

　　1、愿意用普通话，猜猜讲讲自己看到的东西。

　　2、愿意将好吃的东西与同伴分享。

　　活动准备：

　　教学挂图四张，小动物头饰四个

　　活动过程：

　　一、出示挂图一

　　1、画面上有哪些朋友？

　　2、他们在干什么？

　　3、小老鼠画什么给小兔、小狗和小猫

　　教师小结：

　　小老鼠奇奇买了一盒蜡笔。……给小狗。

　　二、出示挂图二

　　1、小老鼠奇奇为自己画了什么？

　　2、他为什么还感到肚子饿呀？

　　3、他肚子饿，怎么办呢？

　　教师小结：

　　还给自己画了一块蛋糕……又饿又馋。

　　三、出示挂图三

　　1、发生了什么事？朋友们为他送来了什么？

　　2、画上的东西怎么会变成真的'？朋友们为什么要送给他好吃的？

　　教师小结：

　　这时，小兔送来了……全变成真的！

　　四、出示挂图四

　　1、小老鼠是怎么吃这些食物的？

　　2、他还为三位朋友做了什么事？

　　教师小结：

　　他高兴地请朋友们吃巧克力……画了一张画。

　　活动结束：

　　老师与幼儿讲故事，请小朋友尝试表演。

小班教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。

　　2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。

　　【活动准备】

　　1、图片若干、头饰若干。

　　2、小熊、小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象等动物图片教具。

　　【活动过程】

　　1、出示小熊睡觉图，引导幼儿观察：这幅图上有谁呀？它在干什么？

　　你们喜欢小熊吗？想不想跟它做游戏？我们来叫醒它吧！它没有醒究竟谁能把它叫醒呢？让我们一起来听故事《小熊醒来吧》。

　　2、讲述故事的.前半段并出示图片，帮助幼儿理解并学习作品中的语言。

　　（讲述故事的上半段）：哪些小动物要叫醒小熊？它们发出了怎样的声音？

　　（幼儿回答时出示相应动物图片，并引导幼儿学习小动物发出的各种声音。）森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊？

　　师：这么多小动物都没能叫醒小熊，那你们猜谁能叫醒它呢？我们继续往下听故事。

　　（讲述下半段故事）：是谁把小熊叫醒了呀？

　　（和幼儿分别扮演熊妈妈和小熊，学习故事中的对话。）

　　师：真奇怪，为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒，而熊妈妈只轻轻说了一句话，小熊就醒了？这是为什么呢？

　　3、带领幼儿进行游戏。

　　师：请全体小朋友扮演小熊，老师来做熊妈妈，集体表演一遍。并说出小熊醒来说的那句话“妈妈，我睡得多香啊！”

　　再次游戏：请老师扮演熊妈妈，三个小朋友扮演小熊，其他小朋友做小动物，一起来表演这个故事并学说故事里的话。

　　【活动反思】

　　本次活动内容浅显易懂，比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。在活动过程中，将故事分为两部分出现，一方面设置了悬念，增强了幼儿的兴趣，另一方面避免了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳。在游戏表演时，我没有采用传统的分角色表演，而是以集体表演的形式出现，让每个人都参与进来，充分体现出以“幼儿为活动主体”这一教学理念。

　　在活动中我发现在出示图片讲述故事的环节过程中如果能把图片做成课件或者小动物的形象更清晰一些在讲完提问就不会出现冷场的情况了。（——陈皆佳）附故事：小熊快醒来吧熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。

　　鸟儿唱：“嘀哩哩！嘀哩哩！”

　　公鸡叫：“喔喔喔，喔喔喔！”

　　小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪！”小熊睡得很香，什么也听不见。

　　“咚咚！咚咚！”是大象来了，地都震动了，小熊还在睡觉。

　　“得得！得得！”是小羊来了，小熊还在睡觉。

　　熊妈妈回来了，轻轻地对他说：“小熊醒来吧！”小熊听得很清楚，回答说：“噢，妈妈！我睡得多香呀！”小熊醒来了。

小班教案 篇4

　　活动目标

　　1、 认识各种各样的蛋，不同的蛋有大小之分

　　2、 按照蛋的大小进行排队。

　　活动准备

　　1、图片：鸡.鸭.鹅.鹌鹑。

　　2、实物；鸡蛋.鸭蛋.鹅蛋.鹌鹑蛋。

　　3、四只透明玻璃碗。

　　活动流程

　　教学过程：

　　一． 开始部分：情境导入

　　1.、“鸡妈妈要来看望小朋友，猜一下，他给大家带了什么礼物？”发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不一样的答案！

　　2、“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗？”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。

　　二：基本部分：

　　“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋，为了让小朋友们获得更加丰富的营养，看看她还带了什么？”

　　1、出示大大小小的蛋宝宝：鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋。“请大家猜一猜，这些都是什么蛋宝宝，瞧一瞧，你见过他们吗？”

　　2.引导幼儿用比较的方法观察蛋的大小。

　　-----幼儿比比.看看.掂掂.引导幼儿从蛋的大小.颜色.份量来比较蛋.

　　教师小结“有的蛋宝宝大（鹅蛋最大）有的蛋宝宝小（鹌鹑蛋最小），有的颜色偏红（如鸡蛋），有的蛋是浅绿色（如鸭蛋）、、、、、、，不同的动物生的蛋也不一样。”

　　3.幼儿将蛋宝宝排队。提醒幼儿在拿蛋过程中要小心，不要掉地上。

　　“最大的蛋宝宝要排在前面，后面依次按照从大到小的'顺序给他们排排队”

　　4.教师手里也有一些小圆卡请小朋友们也来帮帮我 从大到小的顺序进行排排队。

　　三：结束部分：

　　“1.鸡妈妈和小朋友玩的非常开心，他想邀请小朋友和他一起来去跳舞《吹泡泡的舞蹈》

　　2小朋友们跳的太好看了现在鸡妈妈说徐老师手里有很好看好玩的作业的单需要小朋友的帮忙一起来做。

　　四.分组操作

　　1.玩积木《粉红塔》

　　2.圆柱体或圆

　　3.作业单

　　总结幼儿的做的情况。

小班教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、玩一玩“摸摸看”的游戏，能大胆说说自己好朋友的模样。

　　2、体验和老师、同伴一起活动的快乐。

　　【活动准备】

　　幼儿的照片（生活照或者大头找）、ppt、需要配班老师的共同参与。

　　【活动过程】

　　一、导入：

　　1、教师播放幻灯：猜猜看，照片上的是谁呢？

　　2、（幻灯需要一些设计）呈现方式如下：先出现某位小朋友的身体局部，如衣服或者手里拿的玩具，然后是脸部五官中的眼睛，让幼儿猜猜看，他可能是谁；接着再继续逐步出示照片中小朋友身体的其他部分，让幼儿接着猜；直到猜出来为止。在猜测的过程中，教师要随即追问：

　　——你是怎么看出来的？

　　——你看见过他（她）穿过这样的衣服吗？

　　3、用幻灯片的方法找一找班级里一些小朋友，其中有的幻灯照片中不一定是一位小朋友的照片，也可以出示两位或者三位孩子的照片，让幼儿看到其中一位孩子时，再让幼儿猜猜看，旁边两位或者（一位）孩子可能会是谁呢？最后揭示：他们真的是一对好朋友呢。挑战一下：最后出示一下老师的一张生活照，让孩子们猜猜看，会是谁呢？

　　4、教师小结：我们天天在一起生活、学本领，很多小朋友都在幼儿园里找到了自己的好朋友呢，大家每天在一起学习、做游戏真快乐。今天我们一起玩一个游戏叫：摸摸看。

　　二、玩游戏，了解玩法。

　　1、教师首先用“玩一遍”的方法，请一位幼儿（甲）蒙上眼睛，然后开始游戏。并在游戏前交代其他幼儿的规则：在说出答案以前，谁也不能先透露消息。要大家一起守住秘密，能守得住吗？

　　2、幼儿（甲）开始在老师的游戏儿歌中开始“摸摸看”，当猜出同伴的名字后，请他说说看：你怎么知道的？

　　3、全班分成两组，围成两个圈，每个圈里一位老师。开始游戏，鼓励幼儿跟着老师一起念游戏中的儿歌。

　　4、教师随即追问：

　　——你怎么摸出来的？朋友的什么地方让你一下子就猜出来了？

　　5、游戏可以反复2—3遍。

　　三、教师小结：

　　和喜欢的朋友一起做游戏真有意思，朋友越多，玩起来就越有劲。下一次我们再和隔壁班的小朋友到操场上一起玩好吗？那么先让我们把游戏里的儿歌练一练：

　　走过来、走过来，

　　你的朋友在这里。

　　摸一摸，猜一猜，

　　我在这里等着你。

　　相关推荐：快乐的民间游戏

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿交流分享已有的游戏经验。

　　2、感受中国民间游戏的快乐，激发幼儿学习的爱好。

　　活动准备：

　　（1）活动前完成调查表。

　　（2）“中国民间游戏”汉字卡一张。

　　（3）民间游戏图片若干。

　　活动过程：

　　一、说说自己最喜欢的游戏。

　　1、幼儿说说自己最喜欢的游戏。

　　2、选择其中一个幼儿大多喜欢的游戏，共同游戏。

　　二、说说爸爸，妈妈小时侯最喜欢的.游戏。（用图片）

　　1、幼儿拿出事前预备好的调查表，说说爸爸，妈妈小时候最喜欢什么游戏，这个游戏是怎么玩的。

　　2、鼓励幼儿尝试性的玩1—2个游戏。

　　三、老师说说自己小时侯最喜欢的游戏。

　　1、老师介绍小时侯最喜欢的游戏。

　　2、和幼儿共同玩老师小时侯喜欢的游戏。

　　四、告诉幼儿刚才爸爸，妈妈和老师介绍的这些有趣的游戏，有一个共同的名字（出示汉字卡），幼儿认读，“中国民间游戏”。老师简单介绍什么是中国民间游戏。

　　五、老师用图片介绍一些其他的民间游戏，激发幼儿游戏的爱好。

　　六、延伸：鼓励幼儿回家向长辈问问，学学其他民间游戏。

　　活动结束：

　　调查表

　　我最喜欢的游戏

　　爸爸小时侯最喜欢的游戏

　　妈妈小时候最喜欢的游戏

　　（请家长介绍一个自己小时侯玩过的民间游戏名称，玩法）

小班教案 篇6

　　活动目标

　　1.讲讲自己发现的各种洞洞，体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。

　　2.培养思维的发散能力。

　　3.初步尝试能够合作解决问题。

　　活动准备：袜子、纸、剪刀、皮球

　　活动过程：

　　一、导入

　　想想、说说自己发现的洞洞。

　　（1）出示袜子：这是什么？袜子上有洞洞吗？在哪里？这个洞洞是干什么用的？（穿袜子的时候，我们的小脚丫，要从这个洞洞里钻进去。小脚丫钻进洞洞，真暖和。我们用手来钻一钻，小手钻进袜子里，真呀真好玩。这是一种可以钻进去钻出来的洞洞。）

　　（2）出示纸：这是什么？上面有洞洞吗？我可以变出洞洞来。你们能试一试吗？我可以用这个洞洞当望远镜。（彩纸卷起来，变成望远镜，这是一种可以从这边望到那边的洞洞；从这一边穿到那边的洞洞）

　　二、新课

　　说说生活中的洞洞----你在哪里见过洞？

　　（1）我们教室里什么地方有洞洞？它有什么用？（预案：厕所蹲坑、洗手池（水龙头、下水道）、拖把池、窗户（风婆婆和太阳公公穿过的地方）、门、电视机上的插口、电插排）

　　（2）除了教室里有洞，哪里还有洞洞呢？

　　小结：生活里，那么多的洞洞，而且，这些洞洞很多都有自己的用处。

　　3.说说身体上的洞洞。

　　（我们的身体上，有没有洞洞呢？它有什么用处？）

　　（游戏：××（吃饭、看东西、呼吸、听声音、拉巴巴、和妈妈连在一起的）的洞洞在哪里？---反应能力、快乐情绪）

　　4.小结：我们还可以和洞洞玩好玩的、钻洞洞的游戏。

　　三、游戏：超级变变变

　　宝贝们今天老师给大家带来了一个皮球，皮你们平时是怎么玩皮球的呢？

　　宝贝们听老师的口令，和皮球一起玩钻洞洞的游戏，孩子们听老师的口令“超级变变变”自己变化成各种洞洞让小皮球来钻钻。

　　小手胸前围一围，变成一个圈；小脚站一站，站成一个圈；

　　小手头顶围一围，围成一个圈……

　　四、小结

　　我们在家里、教室里、自己的身上，找到了很多的洞洞。小朋友自己变出了可以让小球钻来钻去的小洞洞，小朋友合作变出了让大球可以钻来钻去的大洞洞。我还可以和其他的东西一起变出很多洞洞，你们能吗？谁来试一试？哈哈，现在大家都来试一试吧！

　　泸县石桥镇中心幼儿园新民分园 刘辉

　　20xx年3月15日

　　《好玩的洞洞》说课稿

　　一、说设计意图

　　洞洞随处可见，家里，学校，马路上，公园，自己身上通过这个活动让小班的孩子们用眼睛多观察自己周围的一些东西，引起他对周围现象的兴趣，帮孩子略微的梳理一下这些洞洞，虽然大小，形状不同，但是都是有用处的`。这个环节活动是一个探索，蚂蚁的洞，老虎的洞，不同的动物有不同的洞，有一种趣味在里面，然后进行一个探索。

　　二、说教学目标

　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：

　　1.讲讲自己发现的各种洞洞，体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。

　　2.培养思维的发散能力。

　　3.初步尝试能够合作解决问题。

　　根据活动目标，我把活动的重点和难点定位于：认识身边的洞洞。为此，我作了以下的准备：袜子，皮球、纸、剪刀。

　　三、说教学方法

　　新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中，我还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：

　　1演示法

　　通过小魔术，让幼儿通过老师剪刀的简单的操作直观的感受洞洞。

　　2、发现探究法

　　它是幼儿建构活动的基本方法。本次活动，我安排了两次尝试，第一次让幼儿寻找，那些地方有洞洞，培养幼儿的观察习惯；第二次超级变变变，让幼儿想办法让小球钻过，培养幼儿的创造能力。

　　3、游戏法

　　小班的幼儿精力集中的时间较短，好动是他们的突出特点，通过超级变变变游戏让幼儿在游戏中体会快乐。

　　四、说学法

　　陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。

　　让幼儿不断的观察发现，寻找解决问题的办法，与此同时让幼儿学会与小伙伴们合作。

　　五、教学过程：

　　我采用了环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

　　导入活动——发现身边的洞洞——和洞洞做游戏

　　1．导入活动

　　“兴趣是最好的教师”。在活动的最开始我使用变魔术的形式，激发幼儿的学习东东的兴趣，为下一环节打下基础，并落实了第一个目标。

　　2．学习活动。

　　通过自主探索，说一说，主要认识身体让的各种洞洞，简单了解每个洞洞都有自己的作用。

　　3、游戏活动。

　　《纲要》指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。”在超级变变变中，让幼儿一边游戏，一边利用自己身体变化出各种洞洞。

　　六、说活动评价

　　纵观整个活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕洞洞来进行。本次活动，在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想，有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受洞洞的乐趣。

小班教案 篇7

　　【设计意图】

　　这个活动是根据小班音乐游戏《三条小金鱼》改编而来的。现在的孩子大多都是独生子女，缺少与小伙伴一起游戏的集体活动，他们“以自我为中心”的性格明显展露，既不易养成与人协同合作精神，又缺少竞争性，所以社会适应能力差，容易形成孤僻、缺少热情的个性倾向。现在用儿歌让幼儿体验有朋友，与朋友在一起的开心与快乐，以促进幼儿团结、友好，喜欢集体生活。

　　【教学童谣】

　　童谣：小金鱼一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

　　【目标预设】

　　1．在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。

　　2．通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

　　3．能积极参与游戏活动，培养幼儿的合作意识和交往能力，体验音乐的快乐和美。

　　【活动准备】

　　1、三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）

　　2、音乐《小星星》

　　【活动重点】

　　学会并理解童谣的内容。

　　【活动难点】

　　在学会童谣的基础上培养幼儿的合作意识和交往能力。

　　【活动过程】

　　一．导入：引起幼儿的兴趣。

　　1．今天老师给小朋友们带来了一位小客人，（出示图）是谁呀？（小鱼）（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？

　　2．师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）

　　3．师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）

　　4．（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）

　　5．师：你们还想帮它们找朋友吗？

　　（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）（评：在这一环节中我用故事情景法描述了一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁，两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友的情景。在这个环节中，孩子们的表现都在我的预设当中，基本上每个孩子都被我高低起伏的语气吸引住了）

　　二．欣赏儿歌《小金鱼》

　　师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？

　　1．教师完整朗诵一遍。

　　师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）

　　2．幼儿学习朗诵儿歌。

　　师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）

　　3．根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）(评：主要是引导幼儿与同伴愉悦的`玩音乐游戏，体验游戏的快乐，引导幼儿与同伴合作表演，鼓励幼儿用不同的表情和动作表现“一条鱼孤单、两条鱼、三条鱼在一起快乐做朋友”的意境。从而培养幼儿的合作意识和交往能力，体验音乐的快乐和美。)

　　三．教师小结。

　　1．师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！

　　2．师：你们想不想扮演小金鱼呀？

　　师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》）(评：这个环节是活动的延伸，让幼儿体验有朋友，与朋友在一起的开心与快乐，以促进幼儿团结、友好，喜欢集体生活。)