实用的中班教案[精选]
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的中班教案10篇,希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动目标:
1、理解蜗牛“微笑”的含义,体验蜗牛浓浓的友爱之情。
2、懂得不管力大小,懂得可以关心别人,给人以快乐。
活动准备:
1、中班下册5号挂图、图片。
2、幼儿教材。 活动过程:
一、引出主题
师:你们看这是什么表情啊?
幼:微笑、笑
师:你们什么时候有这种表情?
幼:高兴、快乐
师:看见别人微笑你心里会是怎么样?
幼:我也会微笑。
师:原来微笑能给人带来快乐。
二、观察挂图 1、倾听
师:今天啊,有一群小动物也微笑的叽叽喳喳,谁能猜猜看他们在说些什么?
2、讨论
师:小鸟会怎么说?
幼:唱歌
师:大象呢?
幼:帮别人干活
师:小兔呢?
幼:送信
师:刚才,你们有没有听到他们在说些什么,老师听到了,让 老师来说给你 们听听。
幼:……
师:你们看这是谁?
幼:
师:他们会说些什么呢?
幼:
师:蜗牛想出了一个办法,让我们一起来听听,是什么办法。
3、完整欣赏故事
师:小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式,那就是——微笑,今天老师讲的就是这个故事《微笑》,让我们一起来听听。 三、幼儿讲述
师:你们喜欢小蜗牛吗?为什么?
幼:喜欢,因为他给别人带来快乐。
师:小朋友也可以用不同的'方式给别人带去快乐,让我们一起来说说。
幼:…… 四、拓展
师:小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?
幼:
师:做什么事情使朋友快乐?
幼:
四、活动小结
回教师我们也去画一张微笑送给你的好朋友。
中班教案 篇2
活动目标:
1、学习发准“盖、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戏玩法,能根据自己的生活经验,说出各种菜肴的名称。
3、产生对听说游戏活动的兴趣,并积极参与游戏。
活动过程:
1、通过情景表演,引起幼儿的兴趣。
教师出示锅盖,边用手指顶着锅盖,边念儿歌,营造一个轻松愉快的游戏气氛,引起幼儿对游戏活动的兴趣。
2、引导幼儿学习儿歌:儿歌里讲了什么?怎样用我们的手来玩“顶锅盖”的游戏呢?
教师带领幼儿一起念儿歌,练习发准音:盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作,启发幼儿探索用手掌当锅盖,用食指顶着手掌心。
3、介绍游戏玩法。
(1)幼儿必须边念儿歌边用食指顶着锅盖。
(2)儿歌念完,锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指,同时食指要赶紧缩回,不让锅盖抓住。
(3)若被抓住,“锅盖”要问:烧的什么菜?被抓住的幼儿必须说出一道菜的菜名,说出来了就交换角色继续游戏。
4、引导幼儿学习游戏的难点部分。启发幼儿根据已有的`生活经验,说出各种菜肴的名称,丰富关于菜肴的经验。
提问:你吃过什么菜?你最喜欢吃什么菜?它是用什么做的?鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。
5、师幼共同游戏。
6、幼儿结伴游戏,以小组为单位进行游戏。
幼儿园中班语言教案:谁和谁好
中班教案 篇3
[设计意图]
新《纲要》艺术领域提出了能初步感受喜爱环境、生活艺术中的美,喜欢参加艺术活动,并大胆的表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行表现活动。而肚兜就像旗袍和唐装一样,是我国的传统服装,作为一个中国孩子,应该在享受现代文明的同时,了解尊重自己民族的传统文化。所以我选择了《好看的肚兜》这一活动,通过幼儿熟悉的卡通人物,和灵活的教学方法,让幼儿自己动手,用自己喜欢的方式来装饰肚兜,既锻炼了幼儿的想象力和动手能力,又增进了幼儿对中国传统文化的了解和认识。
[活动目标]
1、在感受肚兜的色彩和图案的同时,了解它是中国特有的传统服装,了解孩子穿肚兜的意义。
2、学习使用剪贴,粘贴等方法制作肚兜。
3、在音乐的伴奏下表现儿童健康、活泼的情绪。
重点:幼儿自己设计肚兜。难点:对中国传统服装的了解及穿肚兜的意义的了解。
[活动准备]哪吒图片、幼儿小时穿肚兜的照片,肚兜展板,幼儿操作材料。
[活动过程]
1、请幼儿欣赏《哪吒传奇》,初步引起幼儿兴趣。
哪吒是哪个国家的孩子?他穿得什么?(兜兜、肚兜)肚兜上面有什么?还见过什么人穿肚兜?孩子们联想到红孩儿、沉香都穿过肚兜,了解肚兜的历史久远。
2、幼儿欣赏自己小时候穿肚兜的照片,了解肚兜的意义。
通过同伴之间的相互介绍和交流,加深对肚兜的认识,进一步探讨爸爸妈妈给我们穿肚兜的意义:红色在中国代表吉祥、喜庆、欢乐,爸爸妈妈给我们穿红肚兜是希望我们健康快乐的'成长……
3、欣赏肚兜展板,进一步感受肚兜的色彩、图案。
展板上的肚兜颜色各异,有传统的、也有现代的,肚兜上的花纹也各具特点,有花开富贵、有吉祥如意、长命百岁……孩子们在展板前流连忘返,不断和同伴之间讲解自己喜欢的肚兜,尤其是带有奥运福娃的肚兜和带小猪贝贝的肚兜最受孩子们欢迎,孩子们知道今年是猪年,还知道明年世界奥运会要在中国北京召开,福娃是吉祥物,我们的参观活动充满了浓浓的传统风情,我们大家都被感染了。
4、幼儿自己设计自己的肚兜,幼儿分组(绘画、剪纸、粘贴)教师巡回指导,提醒幼儿注意环境卫生。
5、音乐活动
(1)、孩子们戴上自己设计得漂亮肚兜引导幼儿创编动作,表现小朋友健康活泼、可爱的样子。
(2)、随着欢快的音乐自由的舞蹈,跟着音乐一起跳。
[活动延伸]
让幼儿回家继续搜集中国的传统服装、饰品、挂件及孩子们自制的肚兜等放在区角内,通过表演或探索认识,让幼儿对祖国的的一些传统文化、传统知识和传统习俗有进一步的认识和体会。
[活动反思]
本次活动教具准备充分,选才符合幼儿的特点,幼儿比较感兴趣,活动各环节过渡自然,孩子们在操作过程中兴趣高涨,体会到了操作活动的乐趣和成功的快乐,最后的音乐活动表现了孩子们健康、活泼、快乐的情绪。
中班教案 篇4
活动目标
1.运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲,并会听前奏整齐地开始。
2.感受歌曲不同乐段所表达的不同情感,体验歌曲情绪的丰富变化。
3.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
活动准备
1.音乐光碟
2.幻灯片
指导要点
1.活动重难点:能根据歌曲情绪变化运用强弱不同的声音有感情地演唱
2.指导要点:尝试轮流唱歌,引导幼儿充分倾听和分辨,体验、把握角色心理的丰富变化,尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。
活动过程
1.出示幻灯片,谈话导入。
教师出示幻灯片,引导幼儿一起观察,并自由讲述图片内容。
提问:"图片里有谁?""发生什么事了?"
2.播放音乐,幼儿倾听,感受歌曲的旋律,初步理解歌曲内容。
提问:你们听到了什么?是谁把花瓶打碎了?开始的时候小朋友是怎么样想的?后来呢?
3.熟悉旋律,分段学唱歌曲。
(1)教师清唱第一段,引导幼儿感受歌曲情绪。
小朋友把花瓶打碎了,心里是怎么样想的?心情怎样?
(2)幼儿轻声跟唱,用轻弱的声音表现担心害怕的心情。
(3)跟钢琴演唱,会听前奏整齐地开始。
(4)教师清唱第二段,感受不同的情绪变化师:小朋友承认花瓶是自己打的,小花猫是怎么样做的?这是一个怎样的小朋友(诚实、知错就改的好孩子)。
(5)教师弹琴并有感情地演唱,幼儿用较强的欢快的声音跟唱,表现开心快乐的情绪。
4.完整演唱歌曲
(1)在理解歌词内容的.基础上,引导幼儿根据歌曲的情绪变化,运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。
(2)带领幼儿学唱,注意提醒控制音量的强弱变化,根据歌曲音乐形象的情绪变化,运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲,表现出前后不同的音乐形象。
5.玩接唱游戏
(1)自由分组,尝试接唱。
(2)交换角色,继续玩接唱游戏。
6.小结评价提问:怎样做个诚实的孩子。
:
今天,我给孩子们组织了一次音乐活动,欣赏歌曲《好孩子要诚实》。主要目标是让孩子理解两段歌词所表达的不同情感。当我出示小花猫的头饰引出歌曲的名称时,大部分孩子都说会唱了。也许这首歌曲孩子们很熟悉,因为有许多儿童歌曲的碟片上都有,于是我就顺着孩子的呼声“那我们就一起来唱吧”。这时有许多孩子都能跟着哼唱。对歌曲的旋律也都很熟悉,只是歌词唱不清楚。这时我就想让孩子们除了能理解歌曲所表达的情感外,还想让他们学会唱出歌词。
中班教案 篇5
目标:
·有感情的跟着老师朗诵诗歌。
·了解一些在冬天里会冬眠的小动物。
准备:ppt、音带
过程:
·复习歌曲“小雪花”
“雪花飘呀飘,美丽的大地穿上了一层白白的衣裳,小雪花们,让我们一起装扮美丽的大地吧。”(歌曲小雪花)
·雪地里的小画家
——雪地里的脚印
“雪越下越大,地上结起了厚厚的一层积雪,你们一起来看看,这是什么?”(出示ppt)
“雪地里有这么多的脚印,你们知道是谁的吗?”(幼儿猜想)
“我们一起来看一看是不是和你们说的一样?”
小结:真的呀,原来这个像竹叶一样的脚印是小鸡留下的。梅花一样的脚印是小狗留下的。枫叶一样的脚印是小鸭留下的。小动物的脚印真有趣。
——雪地里的'画家
“今天,我啊准备了一首诗歌和这些小画家有关,请孩子们一起来听一听。请你们评比一下,这些画家的本领大不大。”
教师朗诵诗歌
“小画家的本领大不大?为什么?”(因为他们不用颜料不用笔就可以完成一幅画)
“都有哪些小画家来了?”(小鸡、小狗、小鸭)
——幼儿跟读
幼儿有感情的跟着老师一起念诗歌。
一边念诗歌一边用动作帮助幼儿记忆。
·冬眠的小动物
——青蛙
“刚才诗歌的最后一句是怎么说的?”(幼儿记忆)
“小青蛙为什么不来画画?”(小青蛙冬眠了)
“小青蛙睡在哪里呢?”(洞里)
——其它冬眠的小动物
“你们还知道哪些小动物会冬眠吗?”(熊、乌龟、刺猬、松鼠、蛇等等)
“我们一起来看一看,老师准备的图片中,是不是都有你们说到的小动物。”(ppt)
“为什么小动物会冬眠?”
中班教案 篇6
活动目标:
1.在交流学做“小记者”采访的过程中,初步了解小学生的学习生活,激发幼儿爱上小学的愿望。
2. 能认真倾听同伴讲述,并能清楚地表达自己的想法。
活动准备:
幼儿分三组采访
活动过程:
一、 谈话引入
二、 小组交流分享
1、 第一组:寻找并采访小学的哥哥姐姐
重点提问:你们采访的是谁?你们是怎么找到他的?你们马上就要上小学了,一定有许多问
题想问问哥哥姐姐吧?
小结:记着要完成采访任务不容易,要大胆,爱动脑筋,不怕困难。小学生要学许多知识,每天都有回家作业,作业完成后还要整理书包和铅笔盒,为第二天的学习做好准备。
2、 第二组:进入小学采访,了解学习规则和学习习惯。
重点提问:你是怎样进入小学进行采访的?主要想了解哪些内容?小学生是怎么上课的?
小结:经过与小学老师商量后才能进入教室采访。在看课的时候,能记住小学老师的要求,没有打扰哥哥姐姐上课,使这次的采访获得了成功。
3、第三组:未事先联系进行的采访,了解小学的.环境。幼儿观看录像,介绍自己的采访情况)
重点提问:你是怎么说服校门口的保安叔叔的?进小学后,发现与幼儿园相比有什么不同?(操场、教室、厕所、播音室等)小学校长在说什么?(播放小学校长的话)
“我们非常欢迎爱动脑筋的孩子来我们学校学习。你们幼儿园毕业的小朋友都很聪明,也很可爱。但是在他们身上还有些小问题,如刚上学容易忘记做作业。后来经过练习,这个小问题就解决了。所以,从现在开始你们要注意听老师布置的任务,养成及时完成任务的习惯。这样,才能做个合格的小学生。
小结:从现在开始,我们做任何事情都要注意听清要求,记住任务并且认真去完成。
中班教案 篇7
活动目标:
1、会用礼貌用语“对不起”“没关系”,知道它们表达的意思。
2、在生活中能用这些礼貌用语言化解与同伴之间的摩擦。
活动准备:
自编情景故事一个、图片(见幼儿教材)。
活动过程:
一、故事导入活动。
1、故事大概内容:老师带小朋友在院子里玩。东东上滑梯时候不小心踩了西西的脚,看见西西哭了也不理,于是,两人就谁也不理谁了。在老师的劝说下东东走到听西西面前,用细小的声音说了一句“对不起……,”没想到这神奇的.三个字一出口,西西顿时不哭了,原谅了东东,两个好朋友又重归于好了。
2、根据故事内容提出问题
——你们碰到过这样的事情吗?
——你是怎样做的呢?
3、小结:生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人,这个时候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们,也要向我们道歉,我们才愿意原谅他。这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。
二、通过观看图片,了解如何用语言化解同伴间的矛盾。
1、教师逐幅出示图片(幼儿教材),引导幼儿讲述图片内容。
2、边看图片边讨论:如果图上的小朋友是我,我会怎样做!
3、小结:同伴之间发生矛盾,说句“对不起”,答句“没关系”,一切矛盾都会化解。
三、情景表演
请幼儿分组表演图片上的情景,学习用“对不起”、“没关系”进行表演。
延伸活动:
1、继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“再见”。
2、每周评选出“文明礼貌用语小明星”,张贴小红花。
中班教案 篇8
活动目标:
1.能灵活地在画有脚印的地垫上跳跃,发展弹跳能力。
2.通过自由组合脚印地垫创造出不同的跳跃动作。
3.能与同伴合作布置场地。
4.懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
5.安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
活动准备:
画有单双脚印的'泡沫地垫。
活动过程:
一、队列练习。
二路纵队——四路纵队——交换走——走圆圈——二路纵队走
二、垫子游戏。
1.老师带来了地垫,请你们去玩一玩,看谁玩得花样多,玩得有趣。
2.幼儿分散活动进行一物多玩活动。
三、利用脚印地垫,引导幼儿自由探索在脚印地垫上跳跃的方法。
1.教师:看看,地垫上有什么?哪个右脚?哪个左脚?
2.我要请你们将这些画有不同脚印的地垫进行拼搭,然后跳一跳,看谁跳的方法多?
3.幼儿练习
4.请你来说说你是怎么跳的?我们一起练习。
四、游戏:时空之旅
1.一起布置场地 阳光道(5块)——魔垫道(6块单5块双)——跳过月亮山(6块)——时光隧道(8块)——时光草坪道(8块),循环进行/
2.幼儿集体进行游戏,可重复数次。
五、放松运动敲敲腿。
活动反思:
在这个活动中,我利用垫子这一材料让幼儿能够一物多玩,玩出各种花样来,最后,利用垫子上的脚印进行拼搭跳跃,重点练习跳,发展幼儿跳的能力。但是,整个活动下来,我发现幼儿利用在拼搭方面的时间比较长,而相对练习跳跃的机会少。幼儿的分工不明确,所以导致时间延长了。
中班教案 篇9
活动目标:
1、感受、体验秋天给人们带来的丰收喜悦。
2、通过观察自然界的变化和人们的活动,进一步认识秋季特征。
3、体验明显的季节特征。
4、激发幼儿热爱大自然的.美好情感,培养幼儿初步的审美能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
图片、水果。
活动过程:
1、回忆秋游的见闻。
2、观察图片。
(1)观察图片里面菊花、一串红等花卉。
(2)观察柿树、枣树、石榴树等结果的情况。
秋天,哪些花开了?许多树上都结了什么?秋天的树木和夏天的有什么不同?你知道哪些树落叶吗?
(3)幼儿讨论交流。
3、秋姑娘的礼物。
教师扮演秋姑娘,送来秋天的礼物,请幼儿品尝水果。
活动反思:
通过活动中的图片介绍,小朋友们能够感受到秋天自然界的变化,体会秋天是收获的季节,对秋天里的各种水果有了感官上的了解,体验秋天给人们带来的丰收的喜悦。