小学科学教案：维护生态平衡

小学科学教案：维护生态平衡

　　作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的小学科学教案：维护生态平衡，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　教学目标

　　科学概念：自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即生态系统。

　　过程与方法：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析

　　情感、态度、价值观：认识到维护生态平衡的重要性。

　　教学重点和难点

　　应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析

　　教学过程

　　一、回顾知识，引入新课：

　　上节课中，我们已经学习了食物链、食物网、生态群落的含义。下面请同学们用自己的话举例说明食物链、食物网、生态群落的含义。这节课我们将继续学习有关保护环境维护生态环境平衡的知识。请大家欣赏图片（播放动物图片）

　　提问：如果生态系统中的某一个环节受到了破坏，整个生态系统会怎样呢？

　　思考回答说明：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生态系统。

　　引入新课

　　二、草原的生态平衡：

　　1、 分组活动：1、现在让我们以草原为例来研究有关生态系统的平衡问题。草原上常见的生物有鹰、兔和草，那么，这三种生物之间的食物链是怎样呢？

　　2、设想一下：

　　（1）如果鹰少了，会发生什么现象？

　　（2）如果兔少了，会发生什么现象？

　　（3）如果草少了，会发生什么现象？

　　每个设想给学生充分的思考时间，然后再发表意见。

　　3、人类的哪些行为会造成鹰、兔或者草减少呢？学生在书19页表示出来。（可启发；为了经济发展，人们会采取哪些手段。）

　　学生画出食物链

　　参与到活动中，发表自己的意见

　　培养学生观察想象、及语言表达能力

　　三、是什么引起了沙尘暴：

　　1、阅读书20页有关沙尘暴的资料。教师可进行适当的补充。

　　2、引导学生分析草原生态系统失衡的原因

　　提示：

　　（1）人类的哪些行为引起草原生态系统失衡？

　　（2）这些行为的后果是什么？

　　（3）最终结果是什么？

　　交流反馈：

　　3、小结：

　　生态系统的发展是十分不易的，人类的许多行为都在破坏着大自然的生态平衡。