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幼儿园音乐教案

时间:2024-02-19 07:15:35 教案 我要投稿

幼儿园音乐教案(合集)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的幼儿园音乐教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园音乐教案(合集)

幼儿园音乐教案1

  活动目的:

  1、跟着音乐学唱歌曲《我爱北京天安门》,尝试用拍手动作拍打音乐的节奏

  2、感受歌曲愉快、跳跃的情绪

  活动准备:

  歌曲《我爱北京天安门》 天安门挂图

  活动过程:

  一、 交流喜爱天安门的'理由

  1、昨天夜里老师做了个很美很美的梦,梦到自己变成了一个孙悟空,乘着筋斗云去了北京,北京好大好大,景色可美了,你们猜猜看我到了北京的哪些地方?

  2、我梦见我去了天安门,那你喜欢天安门吗,为什么?

  教师小结:喜欢天安门的理由有许多,不仅我们喜欢,所有中国人都喜欢,因为天安门是我们中国最大的一个广场,它也成为了首都北京和中华人民共和国的标志性建筑之一。

  二:欣赏歌曲我爱北京天安门

  1、听完这首歌你有什么感受?

  2、这首歌里唱了些什么?

  3、尝试用双手拍打节奏。

  4、讨论:这首歌中唱了几遍我爱北京天安门?唱的旋律一样吗?

  三:学唱歌曲

  1、跟上乐曲的节奏学唱歌曲

  2、有表情地歌唱,表达热爱天安门的感情。

幼儿园音乐教案2

  活动目标:

  ⒈感受乐曲活泼欢快的风格,并看图谱创编身体动作。

  ⒉尝试用三种乐器为乐曲伴奏,体验演奏的乐趣。

  活动准备:铃鼓、圆舞板、小铃,图谱

  活动过程:

  一、谈话导入活动。

  ⒈提问:你见过奔跑的马吗?马奔跑时会发出什么样的声音?

  请小朋友学学看,全体幼儿学马跑并模仿马蹄声:哒哒哒哒哒哒哒。

  ⒉用什么方法可以使马儿跑得更快?嘴巴发出什么声音?

  全体幼儿模仿动作并学说:驾驾驾等。

  二、欣赏音乐,感受音乐活泼欢快的风格。

  ⒈今天老师带来了一段骑马的音乐,我们闭上眼睛一起来听一听,待会告诉大家你好像听到了什么?(幼儿第一次完整欣赏音乐)

  提问:从这段音乐中你听到了什么?(预设:马跑的声音;骑马人挥马鞭)

  ⒉那我们再来听一遍音乐,仔细听一听什么地方的音乐像马跑的声音?什么地方是骑马人发出的声音?(第二次完整欣赏音乐)

  ⒊出示图谱,理解乐曲所表达的内容。

  这是这首音乐的节奏图谱,看这张图谱上有什么?(马蹄)哦,那它表示什么意思呢?(马蹦跑,用象声词“哒”表示)那这个是什么?(鞭子)那它表示什么意思呢?(骑马的叔叔在挥鞭子,用象声词“驾”表示)

  ⒋那现在我们看着图谱再来听一遍音乐,边听音乐边看着图谱用“哒哒哒”和“得儿驾”声音来表示马跑和骑马人挥鞭子。

  ⒌幼儿第四次欣赏音乐,并用身体动作和声音来表示骑马。

  现在我们一起再来听听音乐,一边看好图谱,一边来做骑马和挥鞭子的动作好吗?当你听到骑马的'音乐时我们嘴巴里就发出“哒”的声音,当听到挥鞭子的音乐时我们嘴巴里就发出“驾”的声音。

  三、尝试用三种乐器为乐曲配器并演奏。

  ⒈今天老师还请来了一些小乐器,他们也想来和我们小朋友表演呢,我们来看看这些乐器你们都认识吗?

  ⒉选择乐器。能了解自然音响的特点,并能与打击乐器的音色相比较,进行配器演奏。

  小朋友看,我们这里还有圆舞板和小铃等乐器,你觉得骑马的音乐可以用什么乐器来演奏?(圆舞板、小铃)挥鞭子的音乐可以用什么乐器来演奏?(铃鼓)

  ⒊现在我们配好了乐器,请你们看着图谱一起听着音乐来演奏一遍。

  ⒋交换乐器演奏。

  ⒌幼儿看着老师指挥演奏。

幼儿园音乐教案3

  设计意图:

  为了更形象地体现音乐的强弱,根据孩子们对动物的了解与喜爱,我设计了这样节音乐活动。从倾听到动作表现到分角色,层层深入,实践中大家可以确实地感受。

  活动目标:

  1、使幼儿初步熟悉游戏音乐,能根据音乐的强弱变化来变现相应的动物。

  2、借助已有的生活经验,创想各种强弱不同动物的'动作。

  活动重点:

  能区分音乐的强音和弱音。

  活动难点:

  根据音乐创编动物的动作。

  活动准备:

  音乐《强音和弱音》。

  动物课件:

  头饰,老虎,大象,熊猫,小兔,小猫,青蛙,蝴蝶。

  活动过程:

  一、热身运动《身体音阶歌》。

  二、

  1.请欣赏音乐,猜动物的名称,并用动作表现出来。

  2.引导幼儿根据音乐强弱来表现不同的动物,尽量每次表现的动物要有所不同。

  3.师幼共同整理创编动作。

  4.总结刚才模仿的那些动物,谁是强的?谁是弱的?

  三、幼儿分角色表演

  1.幼儿选择自己喜欢的角色,并清楚知道这种动物是强或者弱,听到相应的音乐开始做动作,不是自己的音乐就停止不动。

  2.邀请其他老师一起进行音乐游戏。

  3.老师分析乐曲,有A和B两种音乐。

  A、的音乐比较沉重,恐怖的声音。

  B、的音乐比较清脆、动听。

  四、结合音乐《强音和弱音》使用了不同的乐器进行配乐。

  1.认识乐器并共同探讨分别用什么乐器表现强音和弱音。

  2.合作使用乐器演奏乐曲。

  五、结束部分

  1.引导孩子有序地收回乐器。

  2.用好听的节奏说再见。

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