思想品德《珍爱生命》教案

思想品德《珍爱生命》教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的思想品德《珍爱生命》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

思想品德《珍爱生命》教案1

　　教学目标

　　1.知道生命是宝贵的，要爱惜生命、注意安全。

　　2.知道国家颁布了《未成年人保护法》，保障未成年人健康成长。

　　3.懂得在活动中要注意安全，避免造成伤害事故。

　　4.人的生命是有限的，我们要珍惜生命。

　　教学重点：使学生懂得“生命是宝贵的，要爱惜生命、注意安全”的道理。

　　教学难点：引导学生懂得在活动中要注意安全，避免造成伤害

　　教学过程

　　同学们，今天天气很好，我想带着大家出去走走，我说的是我们的大脑出去走走，正好，你们的好朋友咪咪也要出去转一转，干脆我们就跟着她走好了!

　　一、 演示动画场景一：下载

　　师问：咪咪遇到什么事啦?

　　学生回答：一个小学生刚从假山上掉下来，腿摔伤了。

　　师答：那这个同学做得对吗?

　　学生回答：不对。

　　师答：你知道怎样做是对的吗?

　　学生回答。

　　师答：同学们说得很好，你们想不想看看咪咪是怎么做的呢?

　　点击图片2，出现字幕一。(正确做法是：要在有大人陪同的情况下到公园里玩，不要追逐打闹)。

　　板书：不要追逐打闹

　　师问：咪咪做得很对，同学们要向咪咪学习。快点，快点，咪咪又往前走了，我们赶快跟上。

　　二、演示动画场景二：下载

　　师问：咪咪又遇到什么事情啦?

　　学生回答：一个小女孩被秋千撞伤了，还有一个小男孩掉进水里了。

　　师答：你们有没有过类似的事情。你当时是什么样的感受?讲给大家听听。

　　学生回答：

　　师答：有些同学也有过亲身体验，掉进水里的滋味太难受了，也太危险了，那怎样都能避免这些危险呢?

　　学生回答。

　　师答：咪咪是这样告诉他们的。点击图片3、4，出现字幕二、三。(正确做法是：玩秋千时要有大人陪同，在秋千没有停下来时，不要自己跳下来;千万不要在河边玩耍或摸鱼。)

　　板书：不要去危险地方

　　师问：同学们记住咪咪的话了吗?记住的同学继续跟着咪咪走吧!

　　三、演示动画场景三：下载

　　师问：咦，咪咪怎么不在公园里玩啦?

　　学生回答：因为他看到这些事情后不开心。

　　师答：对呀!咪咪都很难过，更别说他们的父母啦!大家想一想，父母养育我们，国家培育我们，付出了多少心血呀!他们最希望我们什么呀!

　　学生回答：健康。

　　师答：对，如果我们有一个健康的身体，就是对父母最好的`报答。快看，咪咪来到唯们学校啦!他现在开心吗?

　　学生回答：不开心。

　　师问：为什么呢?

　　学生回答：因为他看见了几个同学摔倒了，还有一个同学站在高处很危险。

　　师问：唉，这不是咱们班的小强，艳艳，明明和多多那天在体育课上吗?现在我们请他们几个谈一谈摔坏后的感受好不好?

　　学生回答。

　　师问：那你们几个现在想跟大家说点什么吗?

　　学生回答：课间活动或上体育课时，不要乱追猛跑;不要随便登到较高处，以免摔下来。因为真的很疼，而且爸爸妈妈和老师都很单心，也害得我自己好几天没上好课，现在还得补上。

　　师问：看看咪咪和他们说的一样吗?点击图片6、7，出现字幕4、5。

　　板书：不要攀登到高处

　　师问：同学们，咪咪今天玩得高不高兴，为什么?同学们分组讨论一下，把咪咪今天遇到的事情写下来，对照一下曾经有没有发生在自己的身上，记下自己以后应该怎样做，然后做成卡片贴到展板上。做为我们班级的受伤资源库。看一看这些资源什么时候会为0，那时我们和家长一起来开个庆祝会好不好?

　　不要着急，咪咪好像还有话要对我们说，点击场景四

　　出现 [字幕6]：同学们切记，无论是上课还是游玩，一定要注意安全，学会自我保护，珍惜自己的生命!因为每个人的生命只有一次。记住了吗?

　　我想，咪咪一定要回家啦!但我们要记住我们的约定噢!祝我们的庆祝会早日召开，大家鼓掌!

思想品德《珍爱生命》教案2

　　教学目标

　　情感、态度与价值观：激发对动植物的喜爱之情，感受生命的美丽。

　　能力：能够主动地去关爱动植物。

　　知识：通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，了解多样的生命，懂得动植物和人一样都是有生命的，知道人与自然万物要和谐相处。

　　学情分析

　　从学生的心理特点与认知程度来看，四年级的学生大都知道人死不能复生。但是农村家庭，父母忙于生计，对孩子的关注相对少一些。并且，家长对珍爱生命方面的教育也比较滞后，使得学生对生命的宝贵性认识不够，关爱生命的意识比较薄弱。

　　从学生的社会环境与生活基础来看，相对城市学生而言，生活在农村的学生，很容易接触到自然界，在他们生活的房前屋后，田间地头到处可见大自然美丽的景色及各种各样的动植物。可是，平时他们并没有留意身边的动植物，有些伤害动植物的行为在不经意间就会发生。

　　通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，对农村小学四年级学生来说，“生命”是一个比较抽象的话题，他们对“生命问题”的'认识还比较模糊，不太懂得怎样去珍爱生命，对其进行相关的引导，是必要且急需的。

　　因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是激发学生对动植物的喜爱之情，使其能够主动地去关爱动植物。教学难点是通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，让学生了解生命的多种形态，懂得动植物和人一样都是有生命的，感受到生命的美丽。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，在教学中，应先引导学生从自己熟悉的生活开始，去观察校园、村庄，还有田野和森林里有哪些生命，并借助音视频资源，感受大自然这个美丽神奇的世界，发现生命的多种形态，体会和感受生命的美丽。同时可通过学生讲述自己和动植物的故事，辨析不和谐的音符和童话剧表演等形式，激发他们对动植物的喜爱，使学生知道动植物与人类一样需要关爱，动植物是我们的朋友，我们要善待它们，这样，世界才会更美丽。

　　教学重点

　　激发学生对动植物的喜爱之情，使其能够主动地去关爱动植物。

　　教学难点

　　通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，让学生了解生命的多样性，懂得动植物和人一样都是有生命的，感受到生命的美丽。

　　教学准备

　　教师准备：相关课件。按小组数准备8开大的白纸。

　　学生准备：观察自然界里都有哪些生命，并做好记录。准备一个自己和动植物朋友的故事。收集身边1～2个爱护和不爱护动植物生命的事例。

　　课时安排

　　2课时。

　　第１课时完成话题“生命使世界美丽”的教材内容。

　　第２课时完成话题“它们也需要爱”的教材内容。

　　教学过程

　　第１课时

　　活动一生命使世界美丽

　　1．[播放视频：美丽的世界]围绕情境交流：同学们觉得这个世界美吗？是什么让世界如此美丽？

　　小结：世界是由生命构成的。生命使世界充满了活力和生机，世界因生命而美丽。（板书：生命使世界美丽）

　　2．呈现画面，让学生体验感悟。

　　[播放视频：假如没有生命]学生反馈交流观看录像的感受。

　　小结：如果没有生命的话，我们的世界将变得苍白、凄凉、毫无生机。正是因为世界上存在着各种各样、成千上万的生命，我们的世界才变得美丽。

　　【设计意图：感受自然界中各种各样的生命，体会世界因为这些生命而变得美丽。】

　　活动二关注生命

　　1．填一填

　　小结：生命是多姿多彩的，各种生命以不同的方式在自然界里存在着。

　　2．画一画

　　学生根据自己的观察，画一幅有关生命的想象画，并在班上介绍自己的画，比一比谁的想象力更丰富。

　　小结：通过观察，我们知道动植物用它们特有的方式，向我们展现了它们不同的生命形态，它们多姿多彩，充满了活力。也正是这些许许多多生生不息的生命，使我们的世界变得充满生机，变得五彩斑斓。（板书：五彩斑斓生生不息）

　　【设计意图：通过填表和画一幅生命的想象画，了解动植物不同的生命形态，激发对动植物的喜爱之情。】

　　板书设计

　　生命使世界美丽五彩斑斓生生不息

　　第２课时

　　活动一说说我的动植物朋友

　　小小故事会

　　学生以小组为单位，讲述自己和动植物朋友怎样相处的故事。动植物朋友可以是自己种植的植物、饲养的小动物，也可以是自己喜爱的某一种动物或植物。

　　小结：正是因为有了动植物的存在，我们的自然界才多姿多彩，充满了活力。它们与我们朝夕相处，是我们的朋友。（板书：动物植物）

　　【设计意图：通过讲述自己和动植物相处的故事，加深对动植物的了解。】

　　活动二请让我来关心你

　　[播放视频：动植物朋友的心声]学生交流研讨：日常生活中，在爱护动植物方面，我们能做些什么？不能做什么？小结：作为朋友，动植物给我们带来了美丽和欢乐。作为生命，动植物与人类一样需要关爱。我们大家要善待它们。善待它们也是善待我们自己。（板书：它们也需要爱）【设计意图：引发思考，让学生对受伤害的动植物产生恻隐之心，进一步认识到要爱护动植物，善待生命。】

　　板书设计

　　动物植物

　　它们也需要爱

思想品德《珍爱生命》教案3

　　教学对象分析

　　七年级的学生对生命世界以及大自然的生物并不陌生,从小学的相关科目如自然课,到中学的生物等科目的学习中,他们对自然以及生命世界都有了一定程度的认识.一方面,他们意识到生命的存在,但另一方面,他们又比较缺乏对生命领域的探索和思考。

　　世界上,人的生命只是生命世界的一个组成部分而已,还有其他的动物,植物,它们都有生命,它们的生命也是十分重要的.甚至可以说,如果没有它们的生命,就没有我们人类的生命!因此,要通过思想品德课的学习,让学生懂得珍爱自然界的一切生命,培养和树立人与自然界的所有生命相互依存,和谐共处的生态道德观.

　　【教学目标】

　　知识与能力：

　　了解神奇的生命世界、欣赏生命的奥妙，感受生命之美、生命的独特性；学会以心灵的眼睛来关注和欣赏多彩多姿的生命世界，感受世界的美好。学会从大自然以及人们的相互关系中，体会生命世界的多彩、神奇、珍贵，培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。

　　过程与方法：

　　通过“探究园”中的活动，观察、分析、思考多样、神奇的生命世界，敬畏生命、热爱生命，与大自然和谐相处。

　　通过“阅读与感悟”中的散文《生命的光辉》，领悟生命世界息息相关，学会用心去观察和爱惜这个美好的世界。

　　结合活动，研读、领悟“心灵导航”阐述的'问题，从理性的层面理解生命。人类生命与自然界、环境保护等问题。

　　情感态度与价值观：

　　以心灵的眼睛来关注和欣赏多姿多彩的生命世界，感受世界的美好；通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相互依赖性，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起对生命的责任意识；从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到他人、社会、自然的良好互动关系。

　　教学重点：

　　让学生感受到生命的美好、多彩和神奇、生命是独特的。

　　教学难点：

　　培养学生敬畏生命、热爱自然的情感。

　　教学准备：

　　1,歌曲《大自然之声》或能够反映大自然声音的其他录音,乐曲;

　　2,指导学生收集有关动植物的图片或样本.

　　教学方法

　　体验,感受,观察、小调查,小组研讨,讲解.

　　教学过程

　　歌曲导入

　　活动一：感受生命世界的多彩神奇——《大自然之声》.

　　活动目的:以歌曲《大自然之声》引入新课,让学生展开联想,勾画大自然的图画.

　　活动准备:歌曲《大自然之声》以及与大自然里的各种动,植物的声音相关的音频都可以选用.

　　师:同学们,在刚结束的假期里面,也许有的同学和家人一起去旅游了,领略了祖国河山的大好风光,见到了各种风土人情.现在让我们一起来欣赏这首《大自然之声》.