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大班教案

时间:2024-02-25 07:35:29 教案 我要投稿

【优】大班教案8篇

  作为一位优秀的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的大班教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【优】大班教案8篇

大班教案 篇1

  设计意图:

  动物和孩子有着天然的密切关系,在孩子童话般的思维中,动物永远是他们的伙伴。主题《动物,我们的朋友》给予孩子一个与动物亲密接触的机会。本次活动内容是制作动物面具,根据《纲要》精神,结合主题意图及幼儿的年龄特点,以兴趣为导向,我制定了三个原则:一是给予孩子宽松、自主的空间,尊重孩子的自主选择和自由表现,二是突出“创造”这一核心力量,材料的投放上以各种废旧材料为主,充分启发幼儿的想象、创造,隐含环保意识的培养。在制作技能及方法上不拘一格,鼓励幼儿在探索中发现和创新。三是努力帮助幼儿获得愉悦的情感体验,在师生有效地互动中以肯定、启发为基础,使每个孩子都能得到发展,获得成功,并鼓励他们自由表现,大胆表现童真和童趣。

  活动目标:

  1、 引导幼儿用剪、贴、画、折等方法制作动物面具。

  2、 激发幼儿制作面具并参与表演的兴趣。

  活动重难点:引导幼儿抓住动物的主要特征进行创造性表现。

  活动准备:

  1、 范例两个;动物面具若干。

  2、 卡纸、彩纸、毛线、筷子、丝带、、皮筋、双面胶、剪刀、水彩笔等。

  3、 音乐《金蛇狂舞》。

  活动过程:

  一、引起兴趣。

  早上在上班的路上,老师碰到了圣诞老人,原来圣诞老人是邀请老师去参加他们的新年化装舞会的。你们猜圣诞老人送给老师什么礼物呢?(面具)

  二、幼儿观察。

  1、这两个是什么面具?你从哪里看出来的`?

  2、这两个面具是用什么材料做的?

  3、你还看见过什么动物面具?(幼儿自由回答)师幼一起观看动物照片。

  4、你们想去参加化装舞会吗?圣诞老人给我们提出了一个小小的要求,那就是一定要戴着自己设计的动物面具才能参加,你想设计什么样的动物面具,对大家说说吧!

  三、幼儿制作。

  1、教师介绍各种材料。

  2、幼儿尝试设计并制作动物面具,教师给予能力弱的孩子适当的引导和帮助。

  3、提醒幼儿面具的眼睛要挖空。

  四、参加舞会。

  请幼儿戴上自己做的面具随着音乐一起狂欢。

  课后反思:

  动物是人类的朋友。在儿童的世界里,动物朋友无处不在。从童话故事中的动物主人公,到游戏中扮演的动物角色;从生活中最亲近的小动物,到生活用品上动物的图案造型,动物是儿童最喜欢表现的对象。孩子们通过前三周对动物朋友的认识,已初步了解了动物的面部具体特征,因此在这次的家长开放日活动中我选择了这个纸趣活动《动物面具》。在活动的选材上我用的大多是一些废旧材料,如报纸、毛线、筷子、彩纸等,但是纸还是做为最要的材料。为了使孩子的作品不单一,我提供的范例老虎面具和狮子面具,制作方法不同,有贴、有画、有卷、有折的。孩子们戴上自己做的动物面具参加新年化妆舞会,他们别提有多开心了。

  活动过后我反思了一下, 有亮点也有许多不足之处:如在教育资源综合利用上,家长们通过收集各种制作的材料,了解了幼儿在园的所作所为,并参与了幼儿的活动准备,增进了亲子情感。 师幼互动方面,我能很好地引导幼儿观察、讲述动物面具的制作方法,使幼儿在观察、讨论中潜移默化得获得了感性知识。幼儿的参与积极性高,能主动地讲述所看、所知,也能主动地进行创造,动物面具效果好。 在动物狂欢会的情境创设上,我充分利用多媒体照片、音乐磁带等,使幼儿的兴趣达到最高点。不足之处是在一节课的时间里让大班的孩子既要了解面具,又要制作面具,是有一定难度的,所以有些孩子在操作时速度有些跟不上。另外孩子们在下笔时不够大胆,画的形象不够大,以至于制作出来的面具有些小,这跟孩子们平时的绘画习惯有关,以后还需经常练习。

  总之,这节课孩子们学的很轻松、很开心,最关键的是让在不知不觉中学到了很多知识。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1.在熟悉歌曲和乐曲的基础上,初步了解玩法与规则,学玩游戏。

  2.能注意倾听音乐,跟随音乐进行游戏。

  3.感受与同伴合作游戏的快乐。

  4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:

  1.简单了解采茶的过程,熟悉歌曲《采茶》。

  2.每人右手戴一个标记。

  活动过程:

  1.复习歌曲与韵律:采茶。

  用愉快的情绪演唱歌曲:采茶。

  边做动作边唱歌。

  2.欣赏乐曲,学习扑蝶游戏。

  (1)倾听、初步欣赏扑蝶的音乐。

  (2)进一步感受乐曲,学习采茶人扑蝶的游戏方法。

  讨论:采茶人是什么时候扑蝴蝶的?扑了几次蝴蝶?

  采茶人是怎么扑蝴蝶的?(集体学习扑蝴蝶的动作:看→扑)

  尝试做采茶人,随音乐扑蝴蝶。

  (3)初步学习蝴蝶的角色动作(用双手做蝴蝶)。

  讨论:蝴蝶是怎么飞的?什么时候躲起来的?怎么躲?

  跟随音乐尝试用双手做蝴蝶随乐游戏。

  两两合作,分别做采茶人和蝴蝶(手部动作),随乐游戏。

  (4)进一步学习蝴蝶的角色动作(扮演蝴蝶四散游戏)。

  讨论:自己扮演蝴蝶可以怎么飞?怎么躲?

  教师做采茶人,幼儿做蝴蝶,四散随乐游戏。

  幼儿两两合作,分别做采茶人和蝴蝶,四散随乐游戏。

  3.完整随乐游戏:采茶扑蝶。

  (1)完整倾听、欣赏音乐:采茶扑蝶。

  (2)两两合作,尝试跟着音乐完整地游戏。

  

  民间音乐活动《采茶扑蝶》,乐曲是一首民间有代表性的乐曲,节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点,把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的.情境。心得体会:

  1.分段欣赏乐曲,幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音,探索如何扑蝴蝶,扑了几次,培养幼儿的倾听能力。

  2.熟悉乐曲旋律,尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度,其中有两个不同的角色,为了便于幼儿学习,教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作,然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时,教师再退位,由幼儿两两合作玩游戏。

  3.难点细化,注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段,同时借助手腕花,让幼儿清楚了解角色动作,便于更快的学习游戏玩法。

大班教案 篇3

  教学目标:

  1、对线条图展开想像,发展幼儿的创造性想像能力。

  2、要求幼儿完整、清楚地表达自己的想法,发展幼儿口语表达能力。继续学习创编故事。

  活动准备:

  线条图两张(如图),各种颜色的毛线绳人手一份。

  活动过程:

  一、看线条图谈话。

  1、出示粘在纸上的线条图,激发幼儿想象。

  师:昨天,老师在织绒线时,发现绒线可以甩成许多图案。你们看,图上的线条多有趣呀,好象是这样,又象是那样。小朋友,你觉得它像什么呢?”(请个别幼儿进行表达。)

  幼:像笔架、像心电图、像英文字母……

  师:(作出肯定)真有点像!小朋友真会动脑筋。

  2、转动线条图,变换线条的方位,激发幼儿新的想象。

  师:(转动手里的图案,使幼儿从不同角度观察、想象)横着看线条像什么?竖着看线条像什么?倒过来看线条像什么?”

  幼:横看线条像山峰、波浪……竖看线条像小路、蛇……

  二、引导幼儿操纵绒线形成线条图,进行想像的发散。

  师:教师操纵绳子形成一个线条图。甩动绳子后松开手,让绳子自然落地形成线条图。

  引导幼儿采用多种甩绳的方法,如抓住绳子的一头甩动,或抓住绳子的中间甩动,或将绳子向上抛,或转圈甩动绳子等,形成差异较大的线条图,以促使想像的'发散。

  师:(让幼儿展开想像)小朋友们看,线条图现在又像什么呀?

  幼:横看像一棵茂盛的树、像漂亮的蘑菇房、像一顶厨师帽……倒过来看像老爷爷的鼻子和胡子……竖着看像一只肥肥的耳朵……

  三、分散玩线条游戏。

  1、全体幼儿参与,每人拿一根毛线绳操纵,形成线条图,要求边玩边想象。

  师:我们每人拿一根绒线,用不同的方法甩动,让毛线绳落在桌子上,然后左看看,右看看,想一想它像什么。

  幼儿操作讲述,教师巡回指导,引导幼儿边玩边轻声讲述“我觉得它像XX”,鼓励幼儿相互间观察和讲述。

  请个别幼儿在集体面前用完整的语句“我觉得它像XX”表述自己的发现。借助视屏转换仪展示幼儿作品,及时鼓励幼儿认真观察,积极表述。

  2、第二次操作讲述,要求幼儿能将线条图编成一段话。

  师:这次可以拿一根毛线绳,也可以拿两根毛线绳操作;可以单手操作一条毛线绳形成一个线条图,也可以双手各操作一条毛线绳,形成两个线条图,边操作边轻声讲讲它像什么,在干什么或是什么样的。

  教师巡回观察、指导,帮助能力差的幼儿完整讲述。

  请个别幼儿讲述,及时帮助幼儿讲完整语句。借助视屏转换仪展示幼儿作品。

  幼A:我觉得它像一只蝴蝶,蝴蝶飞来飞去在找伙伴玩。

  师:谁能用不同的话来说说这幅画呢?

  幼B:我觉得它像一只美丽的蝴蝶,它在阳光下跳舞,吸引了许多的动物来,它们都夸蝴蝶跳舞跳得好……

  幼C:我觉得它像一只北极熊,它的脚踩在冰冷的雪地上,寻找吃的东西,可是什么也没找到。

  幼D:我觉得它像一条蛇,它把长长的身子蜷在一起,正在泥洞里冬眠呢!

  师:谁还能用不同的话来说说这幅画呢?

  3、第三次操作讲述,要求幼儿能将线条图编成一个故事讲述出来。

  师:现在请你继续玩绒线,需要几根便拿几根。看看这回它又象什么,然后把它们编成一个小故事。讲讲故事发生在什么地方?有谁?它们在干什么?结果怎样?编好后讲给旁边的小伙伴听。

  幼儿边操作边进行创编故事,教师巡回观察、指导,帮助幼儿确定主题,完整讲述故事。

  幼A:星期天的早晨,我和爸爸、妈妈一起乘着摩托车到外婆家玩。开着开着,一不小心撞到了一棵大树上,我们都摔了个大跟斗。

  师:是吗,讲得真好!不过以后可要注意安全。

  幼B:有一个小姑娘,长着一条长长的辫子,走起路来蹦蹦跳跳的,辫子也跟着一跳一跳的,可好看了,大家都很喜欢他。有一天,小姑娘和几个朋友一起在草地上放风筝,一个小朋友不小心摔到了一个小坑里,他爬也爬不出来,急得哭了起来。小朋友们看到了,急忙说:“别急别急,我们来帮你!”可怎么帮呢?小姑娘想到了一个办法,她把长长的辫子甩进小坑里,大声说:“你别哭,你抓住我的辫子,我们把你拉起来!”嘿哟、嘿哟,大家终于把这个小朋友拉了上来。

大班教案 篇4

  教学目标

  1、能手口一致地点数5以内的数量。

  2、培养幼儿的点数活动的兴趣。

  教学准备

  1、全家福照片一张。

  2、幼儿人手一个小筐,筐内有照片若干(碗柜照片、衣橱照片、鞋柜照片)

  3、《幼儿画册》(第一册P11)

  教学过程

  一、导入:介绍本次活动的目的——做客

  1、师:宝宝们,今天老师要带你们去小明家里做客,你们开心吗?

  可是去别人家里做客,是有一定的要求的,有没有哪个宝宝来说一说?(让小朋友自由讨论,分别请宝宝说一说)

  师:去别人家里做客,首先我们要有礼貌,要向主人家的大人们问好,然后呢要换鞋,注意卫生,不能把客人家里弄脏,最后也是最重要的,不能随便去碰主人家里的东西。

  2、师:好,让我们开着火车去小明家里吧。(播放背景音乐,开火车去小明家里)

  二、具体过程:

  1、目的地已到,请宝宝们下车。

  师:宝宝,小明家已经到了,我们到站了,要下车喽。我们先来敲敲门,然后呢换好鞋子,进小明家里。

  2、出示全家福照片(播放PPT1),引导幼儿观察画面内容。

  (1)师:“瞧,宝宝们看,一进门的地方挂着小明家的全家福,照片里有许多人,哪个宝宝说说都有谁?”(请宝宝说一说)

  师:照片里有爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈和小明,这些都是小明的家人,是小明最亲近的人。

  (2)师:“那照片里一共有多少人呢?”(师指一指,宝宝说一说,师幼共同点数,说出总数)

  师:照片里一共有七个人,我们从左往右要一个一个地数数,不能把小明的家人漏下哦。

  3、学习手口一致地点数5以内的数量。

  (1)根据鞋柜照片手口一致点数。

  师:“看完了小明的家人,我们紧接着来参观小明的家喽,先走进玄关看一看,这里有一面大大的镜子,还有一个鞋柜(播放PPT2),我们来看看小明家的鞋柜里有什么样的秘密,等等等等。”(老师装作神秘状态)

  师:“这是小明家的鞋柜,里面有许多许多的鞋子,看,有大大的鞋子是妈妈的,有漂亮的鞋子是妈妈的,还有小小的鞋子是小明的,那究竟有多少双鞋子呢?小明说数对了才能接着参观他的家哦!”(师带领幼儿一起手口一致共同点数,请宝宝一起说一说,师总数和方法)

  (2)根据碗柜照片手口一致点数。

  师:“宝宝,用你们的小鼻子闻一闻,那是什么味道啊?”

  宝宝:“是香香的味道。”

  师:“原来是小明的妈妈在给宝宝们做好吃的呢,那我们就进小明家的厨房看一看吧!”(播放PPT3)

  师:这是小明家碗柜的照片,这次我想请一个宝宝来数一数小明家里有几只碗?(师请个别幼儿手口一致地点数,师总数和方法)

  (3)根据衣橱照片手口一致点数。

  师:“刚刚经过香喷喷的厨房,接下来我们向着下一个参观的.地方出发——卧室(播放PPT4),卧室是宝宝和爸爸妈妈睡觉的地方,这里有床,还有放衣服的地方,衣橱,下来,我们打开衣橱看一看,请你数一数里面有几件衣服?”(请宝宝们一起手口一致地点数,师总数和方法)

  师:刚才我们参观了小明家的玄关、厨房、卧室,还重点看了小明家的鞋柜、碗柜、衣橱,一起数了数有多少双鞋子,多少只碗,多少件衣服,主要是学会了数数的方法,要小手点好一个,小嘴说一个,要按照顺序,这样数数就不会多不会少,也不会漏掉啦。小朋友们真是聪明,接下来,老师给小朋友们准备了更大的挑战哦。

  4、幼儿拿小筐里的物件进行5以内的点数。

  师:“在你们的椅子底下,老师给每位小朋友都准备了一些小图片,想请你们数一数究竟有几张,都不一样哦,自己数完的小朋友还可以数给旁边的小朋友听。”(播放PPT5)

  5、完成《幼儿画册》的练习,巩固5以内的点数。

  延伸:

  再宝宝们自己操作点数以及完成画册,宝宝点数熟练以后,可以增加点数数量至7。

大班教案 篇5

  活动的生成原因及背景:

  目前,幼儿园音乐教育仍然侧重于“双基”教学,在音乐教学中较注重培养幼儿唱歌、跳舞学的能力,忽略了对孩子音乐欣赏能力的培养。而今,音乐教育提倡适应儿童个性,扩展创造性经验的音乐欣赏教育,美国音乐教育家穆赛尔提出:“音乐教育就是欣赏教育,就是为了欣赏而进行的教育”。这种新的教育理念给予我极大的启示。于是我在音乐角投放了音乐形象生动明显的乐曲《赛马》、《小白船》、《真假娃娃》等,留意孩子们对这些音乐的反应,注重搜集捕捉来自孩子们的信息。我惊喜的发现他们对音乐的反应是不由自主的。就连平时音乐活动中不积极的孩子也被吸引了过来;他们随音乐或快或慢,或高兴或悲伤,或真实或诙谐地表达着自己对音乐的理解。虽然每个孩子的动作不同,但从表情我们可以看出他们大致的感受都是相同的。其间,音乐象根无形的指挥棒,混合着空气调控着我及每位孩子。

  捕捉到的信息:

  a、大班孩子已经有了较强的音乐感受力与表现能力。

  b、孩子们在平时的生活、游戏中已经接触、感受到了一些生动、明快的音乐形象。他们对这种宽敞的活动形式,思维方式,无限放大的想象空间特别感兴趣。

  设计思路:

  这首曲子是一首世界名曲,音乐形象鲜明,生动,曲调转换对比强烈,易于幼儿理解、感受,并运用不同肢体语言动作来表达音乐所表现的情绪,情感,并引领幼儿展开想象,在游戏中感悟音乐元素,感受优美音乐所带来的意境美。

  活动目标:

  1、感受和体验音乐中不同节奏,不同乐器所表达的音乐形象,并运用身体动作来表现音乐内涵。

  2、体验在音乐变化时及时控制和转换自己的情绪、动作,培养对音乐欣赏活动的兴趣。

  活动准备:

  1、《动物狂欢节》CD,多媒体课件

  2、动物头饰、森林环境创设

  活动过程:

  一、分段引导幼儿倾听音乐、初步用身体动作,语言表现音乐形象。

  1、森林里举行动物狂欢节啦,瞧,蹦蹦跳跃的袋鼠,调皮灵巧的小鸟,慢慢走路的乌龟,还有各种可爱、憨厚的动物们踩踏着或重或轻的步伐,好快乐的前进着,第一个出场的是骄傲尊贵的………(音乐开始)

  师幼围坐成半圆,师用生动的语言描述来引导(激发幼儿产生继续倾听的愿望)

  2、小朋友们刚才听到哪些动物走来了?

  师:它们怎么来的?学一学,做一做

  幼儿:自发表演自己喜欢的音乐形象。(师幼一起互动为后面的自发表演打好基础)

  二、音画合壁,进一步感受、体验音乐,师幼用动作表现对音乐的理解。

  1、课件与音乐、同步播放,进一步感受音乐。

  ① 你们听到音乐、看到出场的动物,让我们学学它的样子,看看谁最像?

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  ② 老师与幼儿一起学小鸟,乌龟等,并用生动的语言渲染气氛。

  ③ 你想当狮王、小鸟、小兔还是大象呢?

  师:大狮王邀请我们去森林里参加动物狂欢节,可是要我们随着刚才的音乐,边表演边去,我们能不能做到呢?

  2、颠倒音乐播放顺序,让幼儿用动作、表情表现出来,帮助幼儿感受理解音乐形象,并更准确的记忆音乐。

  大象一小鸟一小兔一狮王

  ④ 逐段分析音乐,表演音乐,师身心投入地融入表演动作并带动幼儿投入其中。

  ⑤ 师:这些动物中谁走路最快。

  师:谁走得最慢?谁走得最轻?谁的步伐又是最重的?

  (这样通过对比,让幼儿充分理解不同轻重缓急的音乐可表现不同动物形象,还可帮助幼儿记忆音乐的不同节奏,不同情绪,不同旋律)

  三、身临其境,分角色投入表演

  1、教师带幼儿自选角色并戴上头饰,按音乐形象顺序走入事先布置好的'森林,去参加动物狂欢节。

  师:现在我们扮演自己喜欢的动物,听到音乐后按顺序排队走进大森林

  幼:戴头饰

  师:看看谁的耳朵最灵,可不能听错哟

  1、播放完整的音乐,师幼表演

  2、听音乐,按自己的角色随意做合适的动作,随大狮王到室外去做游戏。

  点评:

  这是将经典音乐具体作为幼儿欣赏的游戏活动的一个很好的尝试。可是将游戏自然渗透在音乐教育的情境中,使幼儿在积极愉快的情绪状态下参与音乐活动,不仅是一个观念问题,也是一个技术问题。根据许卓娅教授一种全新音乐教育的评价理念,价值第一,情境第二,策略第三。我将试用这样的理念来评价活动。

  首先,通过这个活动目标,设计者主要让幼儿在活动中感受,理解音乐的不同情绪、节奏、强弱,并运用身体动作表现出来,感受到音乐的美,体会音乐的乐趣,真正做到呼吸音乐,让音乐动起来,幼儿表现欲得到了释放,感受理解力增强了。

  其次,在本活动中,设计者先创设了极具审美的音画合壁的意境,帮助幼儿从听觉,视觉运动觉来欣赏理解音乐,然后创设森林环境,让幼儿做森林的主人去参加动物狂欢节,这使幼儿走进音乐,融入音乐发生了质的飞跃。展现了一幅极具动感的大自然境界,这使人们深切感受到:理想的音乐教育活动应该是以审美感动为基础。

  本活动最大限度地留给幼儿想像的空间,教师主导地位体现的恰如其分,始终传递了这样一个信息,我是多么享受这个音乐,多么享受音乐带来的快乐!多么享受因走进音乐而带来的乐趣!

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、知道不同动物爱吃地食物。

  2、有喜爱小动物地情感。

  活动准备:

  在活动室内布置小兔家的场景,青菜、萝卜、蘑菇、青草、小鱼、小虫等小动物吃的'食物玩具,小熊、小鸡、小猫、小猴等动物头饰。

  活动过程:

  1、引起兴趣:

  ——“今天小兔家请客,看看小兔请了哪个小动物到它家去做客?”“你们能不能帮每一个小动物挑选一份礼物送给小兔?”

  2、选购礼物:

  (1)、幼儿到“超市”为小动物选择小兔喜欢吃的食物。

  (2)、互相说说自己选了什么礼物:

  ——“现在你们能到超市去为小兔选一些招待小动物的食物吗?”

  3、到小兔家做客:

  小动物到小兔家,将礼物送给小兔时,会说什么话?

  ——“想一想,小兔会拿什么东西招待小动物们呢?”

  延伸活动:

  小白兔吃青菜(体育游戏)

  玩法:请一位幼儿扮老狼,其余幼儿扮小白兔,当小兔念完儿歌最后一句时,老狼出来追吃小兔,小兔快速逃到家里;如果小兔被老狼抓住,小兔就停一次游戏。

大班教案 篇7

  一.活动目标:

  1.让幼儿通过篮球基本动作(运球、传球等)及篮球比赛促进幼儿肌体的发展。

  2.培养幼儿团结协作的能力。

  二.重点与难点:

  学习两人以上配合传球。

  三.材料与环境创设:

  1.幼儿人手一只篮球。

  2.红、绿、黄、蓝四队标记。

  3.音乐若干段。

  4.记分牌。

  四.活动流程:

  (一)调动身心

  1.跑步热身:鼓励幼儿不怕寒冷,听鼓声变速跑。

  2.热身操:听音乐精神饱满地做。

  3.保育:略脱衣服。

  (二)基本部分

  1.四散练习,复习动作。(幼儿练习,老师观察指导)

  2.探索练习,重点指导。

  (1)请个别(3~4个)幼儿示范两人以上配合传球。

  (2)幼儿自由结伴练习两人以上配合传球。(老师个别指导,鼓励幼儿合作传球)

  3.拍球,运球比赛,加大运动量。(集体比赛,增加幼儿的运动量)

  4.灌篮比赛,综合练习。

  (1)玩法:

  分两队进行比赛,每对各5~6人,老师当裁判,比赛开始,老师站在场地中央,将篮球往上抛,接到球的'“运动员”用运球及传球的方法至对方篮球架前进行投篮,投进得分,以得分多的队为胜。

  (2)规则:持球者应运球或传球,不能持球跑。

  (3)幼儿分组进行比赛。

  鼓励幼儿多用两人以上配合传球的方法,并提醒幼儿遵守比赛

  规则。

  五.保育:

  (1)根据天气情况及运动量大小减脱衣服。

  (2)擦汗。

  (三)结束部分(放松身体)

  1.进行颁奖仪式(胜者得金牌),放松身体。

  2.听音乐走回教室擦汗,休息。

大班教案 篇8

  活动目标: 1、幼儿了解基本的防火、救火常识,增强幼儿的防火意识。

  2、指导幼儿练习钻的动作,提高幼儿的平衡能力,并训练幼儿动作的协调性。

  活动准备: 1、消防员的照片,消防录像

  2、消防员救火图片一幅,场景布置“家禽、家畜、野兽”的家(包括字卡),

  3、钻洞四个,平衡木四条,“哭声、电话铃声、消防车声”录音磁带。

  活动过程: 一、交流收集的照片,引导幼儿回想消防员了不起的.地方,引起兴趣。 二、探索消防员的工作与人们的关系 1、观看录像。

  2、讨论

  (1)为什么会起火?

  (2)如果你是消防员,你会怎么救火?

  (3)消防员是怎么做的?

  3、再次观看录像

  (1)说说你们怕不怕火?为什么?

  (2)消防员怕不怕火?你认为他是个怎样的人?

  4、小结

  三、游戏“小小消防员” 1、警报声响,师:动物王国发生火灾,需要大家去帮忙救火。

  引入活动,激发幼儿参与游戏的兴趣。

  讨论:怎样将小动物救出来?

  2、出示图片,让幼儿了解基本的救火常识。

  教师演示用“水”救“火”(用字卡演示),讨论:除了水,还能用什么救火?

  3、游戏:小小消防员

  (1)交待角色:师“变”成消防队长,幼儿变成消防队员。快速戴好消防标记。

  (2)队长交待任务及要求:钻过山洞,走过独木桥,到附近的小河找“水”救“火”,每个消防队员每次救出一个小动物。

  (3)消防队员开始行动,消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火,救出小动物。

  教师注意指导幼儿练习钻的动作,在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。

  (4)将救出的小动物送回家:幼儿认读动物名称,并按家禽、家畜、野兽将小动物进行分类,并送回相应家中。

  (5)进行第二次游戏,再次复习认读相应汉字,并练习钻的动作。

  听到小动物的“哭声”,消防员再次进入火灾点,救出小动物,并送小动物回家。

  (6)消防队长小结活动,评价消防队员今天的表现。

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