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中班教案

时间：2024-02-27 08:17:10 教案我要投稿

中班教案9篇[热门]

　　作为一名老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的中班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案9篇[热门]

中班教案篇1

　　目标：

　　1、认识数字8的学习、理解数字8表示的实际意义。

　　2、正确感知8以内的数量，并能用数字8来表示。

　　3、能迁移已有经验，大胆地回答问教学过程：

　　根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把活动分为以下三部分：

　　（一）找春天（初步认识数字8）

　　1、首先，我设置找春天的情景，带幼儿到“公园”去找春天，让幼儿自由观看，寻找认识大自然中的植物，并会用数字8来表示。这样即符合了中班孩子活泼好动的年龄特点，又激发了幼儿对学习的兴趣，把幼儿的情绪调动了起来。

　　2、教师在引导幼儿观察、探究周围环境中的各种植物中，发现问题并有目的的提出问题后，幼儿通过观察发现，数量都有“ 8” 的是蝴蝶、荷叶、小鱼等等，同时还发现大自然中也有数量是“ 8” 的物体，激发了孩子们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。

　　（二）说春天（正确地认识数字“8”并理解其实际意义）

　　游戏“看数字取物”和“看数字做动作”，请幼儿根据教师出示的数字卡取出相应的实物以及做出相应数量的'动作，以此来理解数字“8”的实际意义。《新纲要》中指出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣性”在生活和游戏的真实情境和解决问题的过程中让幼儿逐渐形成数学感和数学意识，体验到学习数学的重要性和意义。

　　（三）画春天（会用数字“8”表示物体的数量）

　　1、动手操作、大胆创造。我们不光要让幼儿牢固的掌握所学知识，而且还要培养幼儿对认数活动的兴趣，所以我设计了三组小组活动，第一组：找数字朋友连线；第二组：春天真美丽；第三组：找数字8。

　　2、作品展示，交流感受，将幼儿作品进行展示，孩子自由交谈，这一部分让孩子情绪回到一个宽松的环境中，孩子畅所欲言，即巩固复习本节课的知识，又体验到了成功的快乐。

中班教案篇2

　　教材分析：

　　音乐作品《小老鼠和泡泡糖》表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，非常适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情地自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。因此,结合《纲要》精神，我设计了这节韵律活动《小老鼠和泡泡糖》,重点是让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位，难点是用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。

　　3、启发幼儿做幅度较大的动作时，注意自己站的位置，不影响别人。

　　活动重点：

　　让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位

　　活动难点：

　　用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。

　　活动准备：

　　课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识

　　物资准备:

　　《小老鼠和泡泡糖》音乐磁带老鼠头饰

　　活动过程：

　　一、玩《小老鼠上灯台》手指游戏，引起幼儿的兴趣

　　二、教师多种形式引导幼儿整体感受、理解音乐。

　　1、教师讲述小老鼠的故事

　　提问：小老鼠是怎样出来的？带小朋友练习。

　　2、音乐也会讲这个故事，你们来听一听，哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

　　提问：哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

　　三、分段练习，引导幼儿用自己的身体感知

　　1、引导幼儿探索表现小老鼠的动作

　　小老鼠，东跑跑，西看看。”教师边用手在腿上按节奏做动作。（3遍）

　　“小老鼠什么时候向两边看的啊？”（说到西的时候向两边看看。）

　　（1）根据琴伴奏的节奏用手在腿上做动作。（木琴伴奏）

　　“我们来试一试是不是这个时候往两边看看的'呢？”（听木琴弹奏四遍，教师和幼儿一起按节奏边念着儿歌边用手在大腿上做动作。）

　　（2）我们加上小脚脚踏地按音乐节奏做动作。

　　“刚才我们是用小手来玩游戏的，我们加上小脚来试试看，好不好？”

　　（3）加快速度做动作。

　　2、配音乐磁带做出“小老鼠”的动作。

　　3、听“泡泡糖”出现部分的音乐，让幼儿感受音乐的变化。（音乐后半段）

　　“这次啊这只调皮的小老鼠要出来玩了，捡到一个大泡泡糖，发生了什么事情” “每个小朋友手上都有一个泡泡糖，一起来学学小老鼠被泡泡糖粘住时候的样子？” “小老鼠，我们一起来玩一玩好不好？”

　　4、幼儿再次玩游戏，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的动作。

　　“泡泡糖会粘在小老鼠的手上，还会粘在小老鼠哪里呢？”

　　5、随第二段音乐，玩拉泡泡糖的游戏

　　6、随音乐完整的表演（老师来做鼠妈妈，小朋友们来做我的鼠宝宝好吗）2遍

　　四、对幼儿进行环保教育。

　　“假如你是这只调皮的小老鼠，你会把这块不容易拿下来的泡泡糖放到哪儿去呢？”引导幼儿注意环保。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、初步尝试使用油水分离的方法表现出马路边的景物。

　　2、体验“油水分离”作画的乐趣。

　　活动准备：

　　前期经验：幼儿观察过马路边的景物、画过房子汽车等。

　　范例、幼儿绘画用品（蜡笔、绘画纸、颜料、刷笔、抹布、衣服）

　　活动过程：

　　一、说一说——回忆马路边的景物

　　1、师：你们曾经在马路边看到过什么？

　　（幼儿自由发言回忆马路边的景物）

　　2、小结：站在马路边我们会看到许多景物：马路上来来往往的'汽车，马路边的路灯、信号灯，一棵棵大树，还有高高低低的房子……

　　二、找朋友——初步认识“油水分离”绘画方法

　　1、出示范例

　　师：我画了一幅马路边景物的画，你们想看吗？

　　2、幼儿发现看不清画面内容

　　师：为什么看不见呢？

　　3、师：请颜料宝宝来帮帮忙吧。

　　示范用刷笔沾颜料在画上从左到右进行刷画。

　　（引导幼儿逐一发现画面呈现的景物）

　　4、向幼儿介绍这样的绘画方法叫“油水分离”。

　　5、小结：我们可以用“油水分离”的方法让我们画的画面更加漂亮。

　　三、我在马路边——幼儿尝试“油水分离”绘画

　　1、出示材料，交代操作要求

　　师：画一画我在马路边看到的景物，然后也请颜料宝宝帮帮忙。

　　画画时用力一点，这样颜料宝宝帮忙后会更加好看，刷画时也要注意颜料沾好后要在口上刮一刮。

　　2、幼儿操作，教师指导

　　3、交流分享

　　师：谁来介绍，你在马路边看到了什么？

　　师：看看谁的画画最好看，为什么？

　　4、小结：我们用“油水分离”的方法画了我在马路边看到的景物，每个人都画得很好看，今后我们再去尝试。

中班教案篇4

　　活动目标

　　1.感知布的特征，并能用语言大胆表达。

　　2.增进对布及布制品多样性的认识，初步了解布的用途。

　　活动准备

　　1.请幼儿收集各种布制品的物品，如：布衣裤、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布书、手绢、帽子等，在班级里布置成展台。

　　2.用来做对比的塑料桌布和皮鞋。

　　活动过程

　　一、感受布和其他材质的区别

　　1.教师出示塑料桌布与布质桌布，引导幼儿比较与讨论。

　　师：这里有两块漂亮的桌布，我们看看，有什么不同？你喜欢哪一块？为什么？

　　师：现在请小朋友闭上眼睛来摸一摸，有什么布一样？布做的桌布给你什么样的感觉？你更喜欢哪一块？为什么？

　　2.出示皮鞋和布鞋，引导幼儿比较与讨论。

　　师：这里还有两双鞋，它们又有什么不一样呢？看一看、摸一摸，布鞋给你什么感觉？

　　师：穿在脚上试试看，有什么不同？

　　二、看看生活中各种各样的布制品。

　　1.出示布制品展台，引导幼儿看一看、说一说，感受各种布制品。

　　师：在我们的生活中有各种布做的东西，我们一起来看看它们是用什么布做的。

　　师：布还可以做什么呢？

　　师：如果请你用布做东西，你想用它做什么呢?

　　三、触觉游戏。

　　教师准备依个大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。

　　请一个幼儿上来，闭上眼睛，在袋子里摸布玩具。确定后，其他幼儿喊"一、二、三"，拿出来看一看。如果他摸到布玩具，其他幼儿为他鼓掌奖励，如果没有摸到布玩具，可以请他再试一次。

　　活动延伸

　　请家长和幼儿一起找一找，生活环境中有哪些布质的物品，共同填写"各种各样的布"调查表。（详见"附"）。

　　活动提示

　　（1）活动中，教师应给予幼儿充分感知与体验的时间，帮助幼儿通过自己的`感官感知布的特征，并且鼓励幼儿用语言大胆表达自己的发现。

　　（2）有的幼儿可能只从表面理解问题，如只从表面的特性，如颜色、图案等来区别布和其他材质。教师可以有针对性的引导与追问，帮助幼儿深入了解问题，如材质，的软硬、光滑与粗糙等。

　　（3）该活动可以进一步向语言领域扩展，请幼儿细致描述布制品，培养幼儿的语言表达能力。

　　（4）在本活动结束后，将幼儿带来的各种布制品展示出来，布置"布的世界"主题墙和展台。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1.让孩子发现数字在生活中的有趣和有用。

　　2.对数字变化后形状感兴趣，并乐意产生想象。

　　活动准备：PPT课件，笔，纸。

　　活动过程：

　　一、导入

　　（一）请看大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子？

　　师：每个格子里都有一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜分别是数字几？

　　（二）大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察。

　　1.提问：找到了数字几？在哪个颜色里面？

　　2.谁能一下子找到两个数字宝宝。

　　3.灰色的格子里藏着数字几呢？老师告诉你们，每个格子里只藏着一个数字宝宝，10里面有几个数字宝宝？所以灰色的格子里藏的是谁？

　　二、数字排序

　　（一）小朋友真棒，一下子就找到了10个数字宝宝，请你给数字宝宝排队，你会怎样排？

　　（二）仔细观察下，这些数字一个比一个大，所以它们是按照从小到大的顺序排列的。

　　（三）谁会把数字从大到小排列？倒数：9876543210

　　（四）继续在大屏幕中展示老师用数字排列出的不同的图形师：数字宝宝还可以这要排列呢！

　　1．顺时针，圆形，三角形

　　2．从大到小，从小到大

　　（五）小总结：数字不但可以横着、竖着、圆着或三角，而且排列的顺序也可以不同。

　　三、结合生活中的`数字，让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义，教师展示PPT中不同的物体。

　　（一）提问：在日常生活中你们经常在哪里看见过这些数字？

　　1．林老师家里也有数字宝宝呢！请小朋友看看，找找。

　　（1）药瓶师：药瓶上面的数字是干什么用的？

　　师：药不是随便吃的，医生说吃多少，我们就吃多少。

　　（2）日历师：日历上面的数字有什么作用？

　　（3）页码师：页码有什么用？

　　师：如果这是一本故事书，我看着页码就能很快的找到我要看的故事在哪里。

　　（4）体温计师：体温计有什么作用？

　　（二）总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少（比如：药水瓶上的数字），有的是告诉我们顺序（比如：年历上的数字、门牌号码），有的是告诉我们方位（比如：书上的页码），所以数字在生活中的作用是不一样的。

　　四、大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化？

　　（一）师：你们猜猜如果把这些数字宝宝和起来会发生什么有趣的事情呢？

　　1.出示第一幅有数字组成的--鸡师：这只小鸡由哪些数字组成的。

　　师：谁愿意来告诉大家，数字几是小鸡的什么？

　　师总结：数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背2.出示数字组成的冰激凌师：找找看数字3在哪里？还有数字几？在哪？

　　3.数字组成的猫，师：找找看数字3在哪里？还有数字几？在哪？

　　4.观察老师的作品--魔术师师：林老师也用数字宝宝画了一副画呢，你们想不想看一看。

　　师：林老师用了9个数字宝宝画了一个魔术师。请你找一找，把9个数字宝宝找出来。

　　"8"帽檐"0"眼睛"2"眉毛"7"脖子"6"鼻子"3"耳朵"4""1""9"师：哪个数字没用过？

　　活动延伸：参照大屏幕中的数字图画，喜欢哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，挑选自己喜欢的数字宝宝，动手画一画。

　　课后反思：

　　因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注意，连线就更完美，也就会一下找到数字中的小动物了。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、尝试用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现物体的主要形象特征。

　　2、学习正确的粘贴方法。

　　3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

　　活动准备：

　　课前带领幼儿收集各种落叶。

　　浆糊、画纸、剪刀等。

　　活动过程：

　　1、欣赏各种树叶，知道它们有大有小、形状不一，可以组合成各种图形。

　　2、（1）小朋友检到了很多树叶，看看这些树叶一样吗？

　　教师取两片树叶，摆放在一起，拼成小鸡样，提问：“你们看象什么？（象小鸡），小鸡喜欢在哪里游戏？（草地上）我们可以用小树叶贴出小草样。这样这幅画就更美了！”让幼儿了解制作的方法和步骤。

　　（2）教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象，还可以制作成什么？

　　3、介绍树叶拼贴画的方法。

　　告诉幼儿一片树叶和不同的树叶组合有不同的图形，小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，最后用浆糊粘贴固定。

　　4、幼儿操作，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。

　　5、欣赏作品。

　　活动延伸：

　　继续收集树叶，区域活动玩。

　　活动反思：

　　幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的`言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时，更能注重让他们思维参与其中。如：我将树叶拼贴成小鸡的样子，问，你们看它象什么？接着又出示其他形状的叶子，“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法，不仅能调动幼儿的已有经验参与学习，而且有效地促进幼儿发散思维能力的发展，也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中，才能真正体现幼儿的主体性，促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中，愉快地、独立地获得学习经验，使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。活动中也感到存在一些不足，如：如何让每一位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的和谐。

中班教案篇7

　　活动目标

　　1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

　　2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。

　　活动准备

　　可乐瓶若干，塑料圈人手一个，斜坡一个，杂物若干，录音机，磁带。

　　活动过程

　　1、准备运动：兔子舞

　　师戴头饰：孩子们，我们一起来跳个舞吧！（音乐起）

　　2、基本动作：游戏《狼来了》

　　师：这儿真美，我们在这儿安家吧！（取下圈，放在地上当家）我们还有很多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。（指定一个地点为仓库）示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再继续。（请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时一定要用夹物跳的方法。）当大灰狼出现时，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再继续搬东西。

　　幼儿在音乐伴奏下练习两次。

　　3、游戏：小兔搬家

　　讨论：怎样把这么多的东西都搬走？引出夹物跳。

　　（1）造新家

　　兔妈妈介绍路线，与几只小兔示范夹物跳的搬家方法：背着圈跳过小树林（可乐瓶搭成），褡个新家，将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地。

　　（2）搬家

　　（音乐起）小兔在妈妈的带领下沿路线搬家。教师根据幼儿的活动情况进行指导。为小兔鼓励、加油。

　　4、整理活动：

　　师：哈，终于搬完了，这里很安全，大灰狼再也不会欺负我们了！（幼儿做高兴状：耶！）

　　真累呀，让我们放松一下吧！（互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩）

　　天快黑了，妈妈给你们讲个《小兔搬家》的故事吧！（幼儿边听故事边作休息状结束）

　　幼儿园中班优秀教案――小球回来啦

　　中班语言教案――小球回来啦

　　活动目标

　　1．引导幼儿连贯地讲述小猫和小狗打羽毛球的过程。

　　2．帮助幼儿理解表演中角色的动作与情节之间的关系。

　　3．培养幼儿安静倾听、认真观看表演的习惯。

　　(这是一个情景讲述活动，要求幼儿在观看表演的基础上按照事件的发生、发展的先后顺序进行讲述，符合中班讲述活动“有顺序地说”的目标要求。)

　　活动准备

　　1．排练好情景表演“小球回来啦”。

　　2．为每位幼儿准备一个狗或猫的头饰(或胸饰)，放在座位下。

　　3．羽毛球一个，球拍两副；猫、狗、球的小图片若干。

　　活动过程

　　1．引导幼儿观看表演，感知理解讲述对象。

　　(1)让幼儿认识场景――草地、小河，认识角色――小猫、小狗，引出主题。

　　(2)在观看表演前提出要求：看表演时要安静，看一看、想一想：小猫和小狗在小河边干什么?打羽毛球时发生了什么事情?

　　(3)幼儿与教师共同观看一遍完整的表演。

　　(4)帮助幼儿感知故事的`主要信息，教师可以这样来提问：谁和谁?在小河边干什么?打着打着，突然发生了什么事?

　　(5)再次看表演。在演到‘‘小狗不小心将球打人小河里……，这段时，反复看，引导幼儿用连续动词的句式讲述出“小猫如何帮小狗捞球的”，如：小猫到小河边，住小河边的一棵小树，再把身体探下去……”

　　(在看表演之前提出的规则要求，按事件发生、发展、结果的顺序进行提问的策略是完成目标安静听、有序说的必要手段之一。同时，为了达到有序说的目的，引导幼儿充分地去感知“小猫帮小狗捞球，，的经过，情景讲述的一个特点是流动性，每一个场景表现的都是一幅流动的图画。因此，通过反复的表演让幼儿去感知，理解情节是重要的手段之一。)

　　2．边看表演边自由结伴讲述。

　　(1)引导幼儿一边继续表演，一边讲述。

　　(2)教师来到幼儿身边，重点引导幼儿讲述“小猫帮小狗捞球的，，过程，丰富幼儿的词汇。

　　(3)请两位幼儿到前面进行讲述。教师运用小图片，将幼儿的讲述思路表现出来。如下：

　　猫

　　狗

　　（小猫、小狗打球）

　　狗

　　球

　　（小狗将球打入河里）

　　猫

　　狗

　　（小猫帮小狗捞球）

　　(边看表演边自由结伴讲述，既为幼儿提供了一种宽松、自然表述的环境，又能让每个幼儿有机会和时间调整已有经验，将表演中的动作情景的表征意义转化为语言。在请几位幼儿到前面来讲述时，教师运用了小图片的目的在于帮助幼儿理清讲述思路。)

　　3．运用比较理解讲述的思路。

　　(1)教师指图，引导幼儿发现两位幼儿的讲述思路中相同与不相同的地方：谁和谁，到哪里去打羽毛球?谁不小心将球打到河里去啦?谁又帮谁把球捞了起来?用什么办法捞球的?

　　(2)教师指图，让幼儿完整地讲述“小球回来啦”。

　　(引进讲述的思路是本次活动的重点。在具体的活动过程中，如果幼儿已经能够较好地有序地讲述，教师可采用分析比较幼儿的讲述，帮助他们更好地掌握有序讲述的方法。)

　　4．运用自己表演，迁移讲述思路。

　　幼儿每人从座位下拿出头饰(或胸饰)认清自己扮演的角色，然后戴在头上，边表演边讲述“小球回来啦”，教师手指图示，引导幼儿按新的讲述思路进行讲述。

　　(这里迁移新的讲述经验月了更换角色的方法。同样的场景、同样的情节，但是更换了角色以后，就将人物角色和故事事件置于相同的环境之中，就将幼儿自己置身在特定的角色中，使其产生“表演一下”的冲动，幼儿在边演边说的过程中就练习了用同样的思路来说这个新故事。考虑到中班幼儿可能遇到的实际情况，在这一环节里，可让幼儿先用动作进行迁移，即只表演不表述，在延伸活动再进行表述。)

　　活动建议

　　如果幼儿在“迁移”方面语言表述有一定难度的话，可以先迁移动作(模仿表演)，延伸活动时再迁移语言(边演边表述故事情节)。

中班教案篇8

　　【活动目标】

　　1、尝试利用魔力地砖铺路，了解不同的路径组合。

　　2、个人操作和合作操作中，学习动手动脑解决问题。

　　3、在游戏中体验互助合作和分享的乐趣。

　　【活动准备】 魔力地砖（四组）、起点5个、城堡图片5个、 4封、小动物铺路材料（人手一份）、装扮道具若干、音乐。

　　【活动过程】

　　（一）导入活动：出示神奇的地砖，引导幼儿观察。

　　教师扮演地砖国国王，在黑板上出示魔力地砖，引导幼儿观察形状和条纹。

　　教师：小朋友们好！我是地砖国国王！我发明了一种魔力地砖！给你们瞧瞧它的神奇之处吧！看！它是什么形状的地砖呢？（六边形）你还看到了什么？（红色的线）

　　（二）教师示范：帮助小鹿到达城堡教师出示小鹿铺好的魔力地砖，师幼合作帮助小鹿到达城堡。

　　教师：今天我的城堡里要举行化妆舞会！收到的小朋友们和小动物可以参加！看！猜猜看里装的是什么？

　　教师：看这边小鹿已经铺好了一条由森林通向我城堡的路！我们来跟它先来走一走！

　　（三）个人操作：帮助小狗和小熊到达城堡。

　　1、教师出示操作卡，引导幼儿观察。

　　教师：这里还有其他小动物需要你们帮忙！是谁呀？（小狗和小熊）它们想尽快到达城堡！

　　2、请四位幼儿上来介绍。

　　教师：小狗和小熊（实物）很开心，对我说，非常感谢你们的帮助！国王我想知道你们是怎么铺的魔力地砖路？谁想拿上来介绍呢？

　　3、幼儿获得。

　　教师：我们来数一数用了几块魔力地砖？真棒！为了感谢你，我也送你一封（红色的），待会请你和好朋友给自己铺路呦！

　　（四）合作操作：小朋友也到达城堡，参加舞会。

　　1、幼儿分组合作，利用中的魔力地砖铺路通向城堡。

　　教师：现在4种颜色的说了，它想和颜色相同的小朋友一组，一起合作用魔力地砖铺路，到达我的城堡来参加舞会！城堡的前后左右四扇门已经为你们打开！红队从红色的起点出发，到达左边的城堡为胜利，绿色从绿色的起点出发，到达右边城堡。黄色从黄色的'起点出发，到达这个城堡，蓝色从蓝色的起点出发，到达后面的城堡！成功到达各自的小城堡后，就请坐在位子上休息！现在小朋友们赶快结队铺路吧！

　　教师：呀！我的城堡里坐了这么多小客人呀！我太高兴了！化妆舞会快开始了！请客人们选好自己的装扮，和国王我一起尽情跳舞吧！

　　2、师幼在音乐中，戴上装扮，尽情跳舞。