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中班关紧水龙头教案
作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的中班关紧水龙头教案,希望能够帮助到大家。
中班关紧水龙头教案1
活动目标:
1、知道用完水要关紧水龙头,懂得节约用水。
2、能用警示、禁止标记制作节约用水的标志。
3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
禁止标志的图片
活动流程:
讨论--检查--制作
(一)讨论师:有一次,老师听见水龙头在哭,水龙头为什么要哭呢?一起来听一听。
师念儿歌第一、二句,想象、交流水龙头为什么要哭?怎么才能让水龙头不哭?
师念儿歌第三、四句,我们怎样做了,水龙头不哭了?对,我们每次用完水要关紧水龙头,要节约用水。
师幼一起念儿歌两遍。
(二)检查师:我们到幼儿园各处去检查,幼儿园里有没有水龙头在"哭"。我们发现滴水的水龙头,怎么做?
师幼一边念儿歌,一边检查有没有在"哭"的水龙头。
发现滴水的`水龙头,拧紧水龙头。师:对,我们发现滴水的水龙头,要主动、及时地关紧水龙头,不浪费水。
(三)制作师:我们怎么做才能让更多的人知道要关紧水龙头?
师:我们可以画标志!为什么?(让别人看见标志就知道要关紧水龙头。)节约用水的标志,该怎么画?让幼儿思考。
师:我们认识过哪些标志?幼儿讨论。师出示禁止标志的图片,这是什么标志?(禁止标志)我们用禁止标志表示节约用水,怎么画?在红圆圈里画什么?(画上滴水的水龙头。画上玩水的小朋友。)师出示警示标志的图片,这是什么标志?(警示标志)我们用警示标志怎样提醒别人节约用水?(提醒别人关紧水龙头。)怎么画?在黄三角形里画什么?
幼儿制作节约用水的宣传标志,贴在日常用水的地方。
活动反思:
因为选材与幼儿较贴近,幼儿有较多的生活经验,故孩子们思维很活跃,都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。通过本次活动,幼儿知道了水的用处,懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节约用水的意识。
中班关紧水龙头教案2
活动目标:
1、了解水对我们的意义。
2、关注节约用水,形成节水的意识。
3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备:
1、经验准备:事先让幼儿关注家里的用水情况。
2、材料准备:幼儿用书。
活动重难点:
让幼儿知道水的作用,知道要节约用水。
引导幼儿说出水循环利用的方法。
指导要点:
通过情景知道幼儿懂得节约用水,爱护环境。
活动过程:
1、 谈话,了解水的作用
(1) 在很安静的时候,请另一位教师在盥洗室放水,发出明显的水声。
师:孩子们,听,这是什么声音?水声从哪里来?水龙头怎么哭了?(有人忘记关水龙头,水哗哗啦啦地流,它在哭着说:“你们怎么这么浪费水,洗完水怎么不把我关上呢,谁来帮帮我?)
(2) 游戏“头脑大风暴”
教师出示一杯水,请幼儿说说一杯水在家里有什么用
师:谁能告诉我这杯水能做什么呢?
师:除了喝水之外,还有什么用?
(3) 引申:一盆水有什么用?一桶水有什么用?比比谁说的用法多
(4) 师:那你们知道我们用的水从哪里来,又到哪儿去?
2、 通过“有用的水缸”,引导幼儿节约用水。
(1) 发放幼儿用书
(2) 引导幼儿说说图上的小水缸是干什么的.,有什么用(蓄水以后再利用)引起幼儿对节水的关注
(3) 教师说出一件水循环利用的好办法,让幼儿知道循环利用水的意义
师:你们知道家里让水循环利用的好办法吗?谁来说说?
师:比如我用鱼缸里换的水浇花,用洗衣服的水擦地,除了这些,还有没有?
3、 说一说
调动幼儿的生活经验,探讨节水的做法
师:为了不浪费水,我们要怎么做呢?
师:比如不要把水开得太大,还有搓香皂时,要立即把水龙头关掉,还有哪些办法?
4、 师结课
师:今天呀,我们知道了在生活中离不开水,说明水重不重要?恩,所以为了不浪费水,我们要怎样做?对,不要浪费水,所以孩子们,以后我们要做个节约用水的好宝宝好吗?
因为选材与幼儿较贴近,幼儿有较多的生活经验,故孩子们思维很活跃,都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。通过本次活动,幼儿知道了水的用处,懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节约用水的意识。
中班关紧水龙头教案3
活动目标:
1、培养幼儿初步的节约用水的环保意识,教育孩子爱护和保护水资源。
2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的环保意识。
活动准备:
脏手帕、水盆、毛巾、洗衣粉等
活动过程:
一、出示脏手帕:引导幼儿讲出洗干净
二、启发幼儿讨论水在我们生活中的用处(知道水很重要,人们的生活离不开水,大家都要节约用水)
三、欣赏理解儿歌“水龙头 ”
1、欣赏儿歌“水龙头”。
2、提问:水龙头为什么要哭?
3、怎么才能让水龙头不哭?
4、一起念念儿歌。
四、分组到幼儿园各处去检查,幼儿园里水龙头有没有在“哭”。
活动延伸:
教师鼓励幼儿制作节约用水的宣传标记,贴在洗手的'地方。
活动反思:
因为选材与幼儿较贴近,幼儿有较多的生活经验,故孩子们思维很活跃,都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。通过本次活动,幼儿知道了水的用处,懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节约用水的意识。
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