大班教案5篇【荐】
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的大班教案6篇,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
过程:
1、随机调整体锻内容:
(1)看到孩子们的兴趣很高,教师随机调整体锻的内容,和孩子们做起了快乐的火车侠游戏:不停地变换方向、变换动作跑着、跳着,看见老师的参与,孩子们的兴趣更加高了;
(2)将老师的预设目标与幼儿的自发活动结合起来,在利用火车侠的情节活动中开展幼儿的身体运动。
教师集中幼儿,引出幼儿练习平衡的兴趣:“火车侠跑得稳跑得快,那要是走小路的话,不知道他的本领大不大?”孩子们异口同声“当然很大啦!”“真的吗?那你们来做火车侠,练练走小路的本领,看看哪个火车侠走的又平又快,行不行?”我故意“激”了一下孩子们,果然,孩子们在练习后面平衡游戏时,都非常的专注、投入,生怕辜负了他们敬爱的.火车侠,在内在需要的驱使下,幼儿动作的协调性、同伴间的合作意识等都得到了最大的发展。整个活动的气氛相当活跃,充满了孩子们的欢声笑语。
2、活动延伸:
围绕“快乐的火车侠”开展一系列的主题活动
(1)关爱性情感方面的主题活动:
火车侠这部动画中,相当突出的是一个关爱方面的情感,如火车侠同伴之间的关爱,以及火车侠在人类遇到困难时总是伸出援助之手,因此利用这点,引出了一系列关爱弱小同伴、关爱孤寡老人等活动,如主题活动“我爱弟弟,我爱妹妹”等;
(2)在探索性方面的主题活动:
幼儿由于喜欢火车侠,就相应有了一些火车侠的玩具,但他们不满意的是这些玩具都不会动,于是围绕这些内容展开了“世界上有哪些火车?”“火车为什么会动?”等一系列提问,幼儿自己通过多途径收集了很多有关火车方面的资料,知道了火车有客车和货车之分,客车最先进的是悬浮列车,我们国家也要制造了等,还运用各种废旧材料,自制了一辆运用轴承连动的简单原理可以进行推动的“火车”。
体会:
在这一阶段的活动中,让我体会最深的是:只要从幼儿的兴趣、需要出发,将教师的预设目标与幼儿的自发活动结合起来,那么孩子们会非常的投入,大胆的去探索、收集资料、进行实验操作等,因此而积累的经验是无穷的,也能更好的促进孩子的全面发展!
点评:
如何把握幼儿自发生成的活动,对教师来说,有很大的难度:需要教师有良好的随机指导、组织能力。
在本次活动中,教师能将预设的目标:练习平衡,与幼儿自发的模仿“火车侠”的活动相结合,从而达到活动是目标载体的功能,即促进了幼儿各方面能力的发展,又满足了孩子的需求。
大班教案 篇2
活动目标:
1、 倾听《蜗牛》歌曲,获得歌曲中小蜗牛不怕困难,勇敢地接受挑战的情感体验。
2、大胆表现不同姿态的蜗牛,并添画背景,表现小蜗牛经过的地方。
环境创设:
歌曲:蜗牛 范例 幼儿美术材料。
活动重点:
表现不同姿态的蜗牛。
活动难点:
蜗牛的不同形态和添画背景。
活动过程:
一、 讨论欣赏歌曲
歌曲里唱的是什么小动物?你们喜欢这只小动物吗?为什么?小蜗牛为了实现自己的梦想会经过哪些地方?
小结:小蜗牛为了实现自己想飞的梦想,勇敢地接受一个个挑战,爬过了草地、游过了小河、爬过树林,登上了高山,终于实现了自己想飞的梦想,真了不起!
二、 观察分辨
小蜗牛来了(出示三张不同姿态的`小蜗牛),提问:“他们是一只还是三只蜗牛?根据画面分辨蜗牛爬行的不同姿态(正面、背面、侧面等),小蜗牛在向上爬的过程中出现了不同的姿态,你们觉得哪个姿态最难表现?老师示范。
三、 幼儿作画,老师指导
今天的图画纸上分成了四格,请你们画出小蜗牛在向上爬的过程中不同的姿态,画好了以后再想想,小蜗牛爬的时候经过了哪些地方,为它添画上合适的背景。
四、 展示幼儿的作品,分享讲评。
哪只小蜗牛到达了终点?哪只小蜗牛经过的路线最美?
大班教案 篇3
活动目标:
1、理解故事,懂得面对困难应该勇于尝试,不轻易放弃。
2、了解并能表达遭遇困难时的不同心理感受,体验击败困难的乐趣。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
活动准备:
多媒体课件、图片、幼儿操作的各种材料
活动过程:
(一)故事“乌鸦喝水”
1、讲述故事“从前有一只在沙漠里飞的乌鸦……乌鸦喝不到水”,提问幼儿的心理感受。(第一次让幼儿体验心理感受)
2、继续讲述故事“乌鸦开始想办法……乌鸦还是失败了”再次提问幼儿的心理感受。(这是幼儿第二次心理释放)然后结合幼儿实际生活,集体讨论自己遇到过哪些困难,是怎样去解决的。
3、继续讲述故事到结束,提问幼儿这时乌鸦的心理感受,并且讲述喜欢这只乌鸦的'原因,由此总结出解决困难的基本因素,即“勇敢面对——爱动脑筋——坚持不放弃”
(二)结合实际,进行现场解决困难
1、观看一段录像并(录像中拍下了孩子们以往碰到却没有解决的一些困难)说说自己的心理感受,再一次让幼儿进行心理体验;
2、结合“乌鸦喝水”的故事,总结解决困难的方法,并给幼儿放音乐鼓气。
3、幼儿分组操作,解决实际问题。对于解决的孩子给予奖励。
活动反思:
整个活动,教师不断鼓励幼儿,不断和孩子讨论“坚持”的结果和意义,同时,教师要调动好自身情绪,带动幼儿更加生动活泼地参与活动。
大班教案 篇4
【活动目标】
1、看懂节奏图谱,并能根据图谱的提示打出节奏。
2、能看指挥协调一致地用铃鼓、碰铃、圆舞板、小锣等打击乐器合奏欢快的乐曲《小看戏》。
【活动准备】
1、幼儿已经学会舞蹈《小看戏》。
2、《小看戏》音乐,手绢花。
3、乐器:铃鼓、碰铃、园舞板、小锣等打击乐器。
4、乐器图片,“身体动作图谱”。
【活动重难点】
幼儿能根据“身体动作图谱”,用打击乐器合奏乐曲《小看戏》。
【活动过程】
1、教师与幼儿共同舞蹈,熟悉乐曲旋律。
师:孩子们,听着好听的音乐我们一起扭起来喽!(舞蹈《小看戏》)
2、幼儿在舞蹈动作的基础上,创编身体动作图谱。
师:刚才我们跳的舞蹈叫什么名字?(小看戏)《小看戏》是一首东北民歌,乐曲活泼、欢快,我们刚才用舞蹈表现了这首乐曲的节奏,要是不用手绢花,你会用身体动作来表现这首乐曲的节奏吗?
(1)教师引导幼儿在转动手绢花时,做拍肩动作,表现乐曲的节奏:X X ︳X XX ︳。
(2)用拍腿、叉腰等动作表现节奏:XX XX ︳XX XX ︳
(3)用拍手、跺脚的动作同时表现结尾节奏:X X ︳X X ︳
3、教师指导幼儿集体、分组练习“身体动作图谱”。
(1)教师带领幼儿做节奏动作。
(2)将幼儿分成两部分,师指挥练习节奏动作。
4、教师引导幼儿探索打击乐器配乐方案。
(1)师出示乐器铃鼓、碰铃、园舞板、小锣等,幼儿说出乐器名称,师带幼儿巩固演奏方法。
(2)引导幼儿根据乐器发出的声音,为乐曲配乐。
配器建议:
拍手:铃鼓、碰铃、圆舞板(齐奏)。
拍肩:小锣。
拍手、跺脚:编制上的全部乐器。
5、幼儿自由选择乐器,教师指挥幼儿进行乐器演奏。
6、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏。
7、联系“六一”,师带幼儿去找园长老师审查节目,走出活动室,结束活动。
【活动延伸】
将节奏乐谱张贴于表演区,并投放大量乐器或自制乐器,供幼儿继续练习。
【设计意图】
喜欢音乐是每个孩子的天性,他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此,从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的'。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台,是“表达自己的认识和情感的重要方式”,使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”。本次活动,利用身体动作帮助孩子认识节奏,注重音乐对幼儿的整体影响,重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐,重视从节奏入手,让幼儿感受互相合作的乐趣,领略音乐欢乐的气氛。
大班教案 篇5
活动目标:
1、组织幼儿玩手影游戏,并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。
2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系,没有光就没有影子。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
情境创设:
手影视频、黑色屋子、手电筒
活动实施:
一、欣赏视频
1、小朋友们,你们的小手有什么本领呢?
幼儿说说自己的小手真……
幼儿说说自己的小手真能干,夸夸小手。
师总结:我们的小手除了会做饭、洗碗等等还会变魔术。我们一起来看看电视里的小手变成了什么?
2、刚才电视里的小手表演了什么呢?影子是怎样形成的?
3、教师小结:手影真有趣,我们来玩手影游戏。
二、有趣的手影游戏
1、玩手影游戏(模仿教师的动作)
2、引导幼儿创编手影儿歌。(结合提问)
3、师总结:我们一起为儿歌想一个好听的名字叫:有趣的手影游戏。
三、创动作、编儿歌
1、说一说,你的小手还会变成什么动物?
2、幼儿创编动手表演
鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样,将它拍下来。
3、根据新的.动作,创编新儿歌
儿歌:
快瞧,快瞧,多奇妙!
墙上演戏真热闹!
小狐狸,蹦蹦跳,
小黑狗,汪汪叫,
老鹰扇着大翅膀,
吓得螃蟹到处逃。
游戏反思:
整个活动幼儿的氛围都很好,并且兴趣也很浓厚,但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候,没有考虑到孩子们的想法,在学习手影游戏的时候,很多孩子都会这些手影了,有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了,根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题,也就不会出现这个问题。
另外这节课虽然给我的感觉还是不错的,但让幼儿讲故事的部分,很多幼儿就不知所措了,不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物,有些小朋友把小动物的样子表现出来了,但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。
以激发幼儿兴趣的课,我觉得可以让幼儿多上几次,并且还是以手影的方式来讲述故事情节,我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的能力。
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