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大班教案

时间：2024-03-01 07:56:53 教案我要投稿

大班教案实用[8篇]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的大班教案8篇，欢迎大家分享。

大班教案实用[8篇]

大班教案篇1

　　【活动目标】

　　1、知识目标：知道昆虫的主要特征，初步对昆虫进行分类。

　　2、技能目标：会利用已有的经验进行判断和推理，进一步积累昆虫方面的经验。

　　3、情感目标：知道昆虫与人类的关系，萌发爱益虫、爱自然的情感。

　　【活动准备】

　　1、昆虫标本、模型。

　　2、昆虫图片、头饰。

　　3、昆虫、非昆虫、益虫、害虫、小动物、除害、不除害等字的卡片。

　　【活动过程】

　　1、自由参观昆虫标本和模型。

　　老师：今天，老师给小朋友门带来了很多的昆虫标本和模型，我们一块来看一看吧。

　　老师和孩子一块儿边看边说出他们的名字及特征。

　　小结：昆虫有六条腿、两对翅膀。身体分为头、胸、腹三部分，腹部一节一节的。

　　2、参观完后，回到小椅子上坐好：

　　森林里传出一个消息：森林里要成立一支昆虫保安大队，希望昆虫前来报名。小动物们听到这个消息，纷纷前来报名。

　　3、教师出示“报名者”的卡片（有顺序的摆放）：

　　（1）每出示一种小动物图片，幼儿说出它的名字。

　　报名者中有昆虫也有鸽子、小兔、马子、小鹿等小动物，若孩子能在老师摆图片的过程中看出点什么？教师可引导孩子说：是呀，小兔不是昆虫，可它特别想来当保安，所以就想蒙混过关，她既然报上名了，我们就让它出来露一露面，等一下，我们看看还有谁也是想蒙混过关的，我们一块儿把它找出来好吗？

　　（2）出示完卡片后，和幼儿一块儿数一数有多少报名者。

　　（3）和孩子一块找出非昆虫：

　　如：小兔。大家来看一看小兔排在第几？幼：从左数第四个。还有排在第几个的`谁不是昆虫？

　　（4）找完非昆虫后，数一数有几个小动物被淘汰？（并在他们的图片上面出示“非昆虫”字样。）还剩几个报名者？（并在他们的图片上面出示“昆虫”字样。）

　　4、若孩子不能看出，可直接出示完卡片后，教师引导幼儿寻找出非昆虫：小动物想进入这支保安大队要符合三个条件：

　　第一个条件：必须是昆虫。和幼儿一块儿找出非昆虫。[同上（3）（4）]

　　第二个条件：必须是益虫。和幼儿一块儿找出害虫。

　　数一数有几只害虫？（并在他们的图片上面出示“害虫”字样。）还剩几只益虫？（并在他们的图片上面出示“益虫”字样。）为什么说他们是害虫？

　　第三个条件：必须能除害。

　　幼儿分类：

　　数一数有几只昆虫能除害？他们分别是谁？（并在他们的图片上面出示“能除害”字样。）还剩几只益虫不能除害？他们分别是谁？（并在他们的图片上面出示“不除害”字样。）

　　5、最后，孩子们一块儿公布昆虫保安大队的名单。

　　6、情感教育：

　　昆虫有很多的作用，比如说蜜蜂，他有什么作用？（请小朋友说说他们的作用）教育幼儿爱护益虫、爱护我们共同成长的环境——大自然。

　　7、请小朋友选择自己喜欢的昆虫头饰，并分类站好队，一块儿到外面玩一玩。

大班教案篇2

　　活动目标

　　1. 在熟悉旋律的基础上学唱歌曲并尝试用欢快的动作来表达表现。

　　2. 进一步激发上小学的愿望。

　　活动准备

　　多媒体课件

　　活动过程

　　一、练声：复习《快上一年级》

　　二、歌曲导入

　　1、引导语：：我们马上就要上小学了，今天老师要让你们听一首有关上学的歌。

　　2、幼儿欣赏歌曲一遍

　　三、理解歌词内容

　　1、教师弹奏歌曲。

　　提问：你听到了些什么？

　　2、通过蹦蹦跳跳的动作，帮助幼儿理解：“小么小儿郎呀背着那书包上学校”表现出高高兴兴上学的`样子。

　　3. 通过图片和动作帮助幼儿理解：不怕太阳晒，不怕风雨狂。

　　4. 通过加后缀语学唱：郎里格郎里格郎里格。

　　四、学唱歌曲

　　1. 引导语：我们一起把小二郎高高兴兴去上学，用歌声唱出来。幼儿看图片学唱歌曲，帮助幼儿记忆。

　　2. 提出唱清歌词的要求

　　3. 提出要求唱第三遍

　　这首歌唱怎样唱才唱得好听？（快一点、跳音）

　　五、边唱边表演

　　1、教师示范动作。

　　2、引导语：我看见※※小朋友上学特别的高兴，我们来看看他是怎样蹦蹦跳跳上学的。个别幼儿示范。

　　3、我们一起背起小书包上学去吧！幼儿背起书包边唱边表演。集体分组表演。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、萌发保护水资源的意识。

　　2、初步了解水污染的原因，懂得水与人类、动植物的关系。

　　3、掌握生活中力所能及的节约用水的方法。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备：

　　1、了解淡水的有关知识，收集水污染的资料2、玻璃杯人手一份，白开水、盐开水、糖开水各一壶，透明水盆2只(分别装清洁的水、被污染的水)。

　　活动过程：

　　1、了解水具有溶解的特性。

　　教师：你们喝的水是怎么样的呢？现在请你们再来尝尝加过糖的或盐的水，味道有什么不一样为什么？

　　还有哪些东西能溶解在水里呢(幼儿自由讨论)

　　教师小结：因为许多东西能够溶解在水里，当很多脏东西溶解在水里的时候，水就被污染了。

　　2、了解水污染情况教师提出问题：水是怎样被污染的？幼儿讨论。

　　课件演示：生活污水、垃圾污染河流。工厂排放出来的废水污染河流。

　　3、了解水与人类、动植物的'关系(幼儿把收集的资料拿出来自由参观、讨论，然后放在黑板上大家一起观看)。

　　引导幼儿说出水污染影响人类健康。水污染影响动植物生长。

　　教师：如果动植物接触了被污染的水会发生什么情况课件演示：鱼在清洁水和污染水里的生长情况。

　　小结：人和动植物如果生活在污水的环境中，就会得病，严重的会造成死亡。

　　4、了解保护水资源的重要性讨论节约用水、保护水资源的方法。

　　【活动反思】

　　通过这次活动，幼儿对水有了深刻的了解和认识，尤其看到干旱的土地，8岁孩子在几十里的山路背水，污染的小河，直接震撼幼儿的心灵，这是他们很难看到的真实情景，引起幼儿发自内心的情感上的共鸣，反应强烈。印象深刻。达到预期目的。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过分类活动让幼儿感受到磁铁能吸引铁之类的物体。

　　2、让幼儿感悟到磁铁不同磁极的相斥作用。

　　活动准备：

　　大小不一的磁铁若干，幼儿钓鱼玩具，可以吸住和不可吸住的材料包若干。

　　活动过程：

　　一、认识吸铁石。

　　1.出示不同形状的吸铁石，请幼儿识别——它是吸铁石吗?(是或不是)

　　2.提问，让幼儿根据已有经验，说一说自己知道的吸铁石的作用。(上课时黑板上要用，妈妈包包上的暗扣等)

　　3.主要问题：吸铁石能吸住什么?

　　二、实验操作，体验吸铁石的神奇魅力。

　　1.出示各种可吸住和不可吸住的物体，请幼儿猜一猜它们跟吸铁石相遇会产生什么情况?

　　2.让幼儿自主验证刚才自己的结论，两人一包材料。

　　3.让幼儿通过实验，将手上除磁铁外的材料分成两队，并请一名幼儿给大家演示自己的实验过程，老师和幼儿帮他集体验证。

　　4.引导幼儿正确区分可以吸住的材料和不可吸住的材料。

　　5.总结幼儿的操作结果，帮助幼儿了解吸铁石的相关知识及它的学名——磁铁。

　　三、玩具里的`磁铁。

　　1.出示幼儿常见的“钓鱼”玩具，吸引幼儿兴趣。

　　2.与幼儿一同分析该玩具中磁铁的位置及作用。

　　四、同极相斥，异极相吸。

　　1.出示两块有n、s标志的磁铁，演示“同极相斥，异极相吸”。

　　2.利用小型的两极磁铁制作磁性小火车，让幼儿体验同极相遇和异极相遇的变化。

　　3.让幼儿实验，根据同极和异极的原理制作磁性小火车。

　　4.请幼儿说一说，自己知道了磁铁的哪些新本领。

　　五、活动延伸

　　1.通过同极相斥，异极相吸的原理，利用圆环形磁铁和长棍，制作弹簧磁铁。

　　2.找一找社区中可以吸住和不可吸住的物体，下次和小朋友分享，比一比谁找到的多。

大班教案篇5

　　目标：

　　1．双人配合控制绳子和方形小框，把框内的小球安全送到规定的圆点上，锻炼手眼协调能力及腕部的灵活性。

　　2．通过与同伴的协商沟通完成游戏任务，体验到合作的乐趣。

　　准备：

　　1．在方桌上放置自制的箱体式镂洞底板(也可用泡沫板制作，在泡沫板上镂出若干大小不同的圆洞)，底板的四个角上分别画上黄、蓝、红、绿色圆点，底板中央为出发点，如图。

　　2．塑料方形小框一个，绳子四根(每根绳子的一端固定在底板的一角，另一端系在方形塑料小框的一角，如图)。

　　3．骰子一个，每一面画有不同颜色圆点序列的提示，例如，可以分别是绿一黄、红一绿、绿一蓝一黄、黄一红一绿、蓝一红一绿一黄、黄一蓝一绿一红；不同材质和规格的球若干，如纸球、塑料球、木珠、玻璃球等，如图。

　　玩法：

　　1．游戏前，幼儿把底板放在桌上。两名幼儿对面而坐，双手各执一根绳子的末端。

　　2．游戏时，幼儿先将塑料方形小框移至底板中央的出发点，再将小球置于塑料方形小框内。

　　3．幼儿掷骰子，观察并记住骰子所示的颜色圆点序列，例如“黄一蓝—红一绿”。

　　4．幼儿两人合作，双手各控制两根绳子的伸缩，根据骰子所示颜色圆点序列，让方形小框带动小球避开底板上的圆洞，依次经过对应颜色的圆点(如图)。

　　规则：

　　1．若小球在行进过程中落人洞中，则表示游戏失败，需将小球移回至底板中央的出发点，重新开始游戏。

　　2．不能用手触碰小球或移动塑料方形小框，只能通过控制绳子和塑料方形小框来带动小球行进。

　　3．游戏成功后，可以通过重掷骰子或更换小球继续游戏。

　　评析：

　　桌面游戏“小球去哪儿”，取材简单，玩法有趣，幼儿通过两两合作。控制四根绳子的伸缩，移动小球按选定的路线行进，这对培养幼儿动作的准确性、手眼协调能力和专注、耐心等学习品质有很大的.作用。

　　该游戏的设计亮点在于：两个幼儿必须协同操作才能成功移动小球，过程中幼儿还需要通过与同伴的不断沟通、协商，确定最便捷的路线、判断行进状况、调控双方手腕的力度等。幼儿在操作过程中既要控制小球，又要目测球的大小和圆洞大小之间的关系，避免小球落入圆洞。因此该游戏极具挑战性。当小球顺利到达终点时，幼儿将体验到合作成功的快乐。

大班教案篇6

　　(一)活动目标

　　1.让幼儿掌握最基本的防火、灭火知识和技能，初步形成消防意识。

　　2.学会简单的自我保护方法，懂得生命的珍贵。

　　(二)教学重点、难点

　　重点

　　1.通过活动，幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。

　　2.教育幼儿不玩火，避免发生火灾。

　　难点

　　锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险和困难的.勇敢精神。

　　(三)活动准备

　　1.认识119火警电话标志、几种防火安全标记、安全通道标志。

　　2.有关救火、灭火、火灾的图片若干，有关火灾的课件、录像等。

　　3.蜡烛两根，打火机一个，水、沙子、湿布等。

　　(四)活动过程

　　1.游戏：灭蜡烛

　　教师出示蜡烛，点燃。

　　“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”

　　幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

　　2.看课件或图片，感受火灾带来的危害，知道着火了怎么办?

　　(1)引导幼儿说出火灾的危害：火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

　　(2)通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法：小朋友不能随便玩火，蚊香不能靠近容易着火的物品，不能随便燃放烟花爆竹等。

　　3.遇到火灾怎么办。

　　(1)观看课件或图片，教师：“可是有一个小朋友用这个火柴去玩，结果发生了一件可怕的事情!我们一起来看一看。”

　　(2)教师提问：“发生了一件什么事情?怎么会着火的?着火后如不及时救火会怎样?出示火灾的图片，小朋友这样做对吗?我们应该怎么做?火警电话是多少?(119)打电话时应该注意什么?”

　　4.请孩子们看录像。

　　“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”

　　看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

　　教师小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

　　5.看课件，认识119火警电话标志、几种防火安全标记、安全通道标志。

　　教师：出示119火警电话标志、防火完全标记、安全通道标志，问孩子们“这是什么标志?你在什么地方见过?看到这个标志我们应该注意什么?”

　　(五)活动延伸

　　启发孩子们讨论。(1)火烧得很大，自己没办法扑灭怎么办?(打电话报火警)你知道火警电话号码是多少吗?(119)( 2)我们还需要做什么?(发生火灾时，不要坐电梯、升降机，迅速找到安全出口，离开火灾现场) (3)怎样离开火场呢?(用湿毛巾捂住口鼻，弯下腰往楼下跑)( 4)为什么要用湿毛巾捂住口鼻?(大火烧着的许多物体冒出浓烟，人们呼吸困难，容易窒息死亡) (5)为什么要弯着腰往外跑呢?(烟火上升导致上层空气更加缺氧，尽量降低身体，呼吸近地面的氧气)

　　小结：要求孩子们不要玩火，遇上火灾会随机应变，脱离火险。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。

　　2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。

　　3、感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励，树立自信心和自豪感。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示。

　　视频、音乐、摄像设备等。

　　活动过程：

　　一、采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。

　　二、采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒，树立自信心和自豪感。

　　（1）采用小游戏"快乐大搜索"，引导幼儿说出自己的外貌特征。

　　（2）鼓励幼儿自信的说出自己的本领。

　　（3）请个别幼儿在集体面前展示本领。

　　三、采用观察分析法和设疑提问法，通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频，引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。

　　1、分三段播放动画视频。

　　第一段重点提问：小鹰为什么要学飞？它学会飞了吗？为什么？

　　第二段重点提问：鹰爸爸对小鹰做了什么？为什么要把小鹰推下去？

　　爸爸把小鹰推下去，发生了什么事？

　　第三段重点提问：这次小鹰为什么会飞了？

　　这次小鹰为什么能勇敢的跳下去？

　　2、结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。

　　四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望，向帮助过自己的人表达感谢之情。

　　1、观看录像，感受妈妈对自己的爱，懂得妈妈在学本领中对自己的期望。

　　2、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的.想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情，鼓励幼儿学好本领，树立自信！

　　活动反思：

　　导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分，我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望，特别是自己已有的本领，都是争先恐后的展示。在整个活动中，孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子，通过各种方式努力得到成功，让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与，在展示自己本领的部分，不善于表达的孩子我应再适当的引导，让每个还都有机会展示。

　　小百科：本领即能力，就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。

大班教案篇8

　　【活动目标】

　　1、学做小猫轻轻地走和跑。

　　2、用行动来表示愿意听老人的话。

　　3、培养幼儿遵守游戏规则。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　【活动准备】

　　1、老猫和小猫的头饰。

　　2、活动场地上有直径6米左右的大圈作为小猫的家，四周有供小猫们躲藏的玩具、器具。

　　【活动过程】

　　一、师：小朋友今天的天气真好，老师和你们做个游戏好吗?

　　二、引导情感：老师扮演老猫可先和小猫交流情感，“老猫奶奶爱小猫、小猫听见吗?”

　　1、引起幼儿的注意，“小猫、小猫怎么说?”引导幼儿应答，注意可以有不同的应答，目的是融洽老猫与小猫之间的感情。

　　2、交代规则可着重引导幼儿用行动来表示听老人话，老猫奶奶睡着了、小猫轻轻出去玩。老猫奶奶醒来了，老猫睡醒四面瞧，我的孩子哪去了?”老猫奶奶不见了小猫，心里可着急了，它“瞄-瞄”，地叫，小猫最听老猫奶奶的话了，听到老猫叫声，它们“瞄瞄瞄”赶快轻轻跑回老猫奶奶身边蹲下、让老猫奶奶放心。

　　3、师生共同游戏，注意不断鼓励“小猫”真听“奶奶”话，这么快就回到“奶奶”身边，“真是乖小猫”，使游戏过程始终充溢着老猫对小猫的慈爱及小猫的亲切感中。

　　游戏过程要注意走和跑的步伐要小，速度要适中。

　　三、游戏玩法及规则：

　　老师扮老猫，蹲在场地中央。幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。游戏开始，老猫装睡。小猫轻轻地走或跑到场地周围藏起来。老猫听到小猫走开后，睁开眼睛说：“老猫睡醒四面瞧，我的孩子不见了。”同时站起来四面张望，寻找小描，嘴里“喵喵”叫。小猫听见老猫叫声时，边“瞄瞄瞄”地叫，一边赶快地跑回老猫身边蹲下。

　　规则：小猫要在老猫“喵—喵”叫后才能走出来。

　　【活动反思】

　　大班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。小班幼儿基本掌握了走,跑、跳，爬等基本动作技能。但是他们的动作仍然不够协调和平稳。根据小班孩子年龄特点，设置的游戏必须要有非常强的情景性，才能吸引幼儿的注意力，这就需要老师创设一定的活动氛围。《老猫睡觉醒不了》这个户外游戏活动，主要是通过故事情景，贯穿整个游戏。让每个幼儿都能始终保持以愉快的'情绪积极主动的参与，真正做到玩中学，学中乐。

　　一、形象有趣的角色扮演，鼓励孩子积极参与游戏，融入到游戏之中。

　　我们首先要从小班孩子的年龄特点与认知程度出发，抓住他们对小动物的浓厚兴趣的特点，老师当“猫妈妈”，幼儿当“小猫”，游戏前可用一个完整的故事吸引住孩子，把游戏儿歌发挥成故事，通过故事让孩子知道找不到“小猫”，“猫妈妈”会很着急;离开了“猫妈妈”，“小猫”会很危险。听到“猫妈妈”的叫声，该怎么办呢?大家来学一学吧。诱发了孩子的兴趣，接下来老师也无须介绍游戏规则了。

　　二、充满童趣的情景设置，适时调整孩子的运动量，达到科学锻炼身体的效果。

　　在游戏过程中如还未达到预设的运动量时，就可以改变游戏情节，告诉小猫们：“不好啦，打雷啦!”“快点跟猫妈妈跑回家!” 提高了跑的速度，在快速跑的过程中孩子的情绪被调动起来，从而达到了游戏的运动量，取得了科学的锻炼身体的预期效果。

　　三、小班孩子的游戏具有灵活性和机动性。

　　作为老师应该有敏锐的观察力，灵活机动的应变能力来应付突发的意想不到的事情。如：对跑回来的孩子说：“不好啦，我丢了一只小猫，你们少了一个弟弟，让我们一起把它喊出来吧!”于是大猫和小猫一起喊“猫弟弟，快出来吧!”在这样的情绪感染下，他一定会跑到妈妈身边来的。

　　在反思过程中，我意识到：在游戏中我们都要充分了解孩子的年龄特点，把孩子的需求放在第一位，还是不断挖掘游戏其内在的有意义的教育价值，只有这样才能使孩子得以成长和发展。

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