中班教案(集合7篇)
作为一位无私奉献的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的中班教案8篇,欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
活动目标:
1、能安静地倾听童话故事。
2、了解天鹅的外形特征及生活习性,知道鸟是人类的好朋友。
3、懂得同情、关爱别人,能用语言表达自己的愿望。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
活动准备:
1、《丑小鸭》的故事挂图,有关天鹅图片资料。
2、《天鹅》音乐磁带。
活动过程:
一、情境导入。
播放《天鹅》音乐,幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。
师:刚才,你模仿的是什么飞禽?它长得什么样?
幼:我模仿的是燕子,它的嘴巴尖尖的,尾巴像剪刀。
幼:我模仿的是老鹰,它的嘴巴有个勾。
幼:我模仿的是……
(激发幼儿的学习兴趣)
二、欣赏故事《丑小鸭》。
1、出示一只“丑小鸭”形象的画面,问幼儿:它是谁?什么样的故事?
幼:这是一只小鸭,它找不到妈妈了。
幼:小鸭要出去玩……
2、幼儿完整欣赏故事。
3、幼儿相互说说故事里讲了什么。
4、教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。
(幼儿完整欣赏故事,初步了解童话故事的含义及故事内容)
三、分段欣赏。
1、利用挂图,分段欣赏故事。
2、引导幼儿讨论
(1)为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭?
幼:因为他长得丑。
幼:因为它和别的小鸭长得不一样。
(2)开始它的生活快乐吗?
幼:不快乐。
(3)后来丑小鸭经历了那些危险?
幼:差点被猎人用枪打死。
幼:在湖水里差点冻死……
(4)它的梦想实现了吗?
幼:实现了。
幼:它变成了一只美丽的天鹅。
(5)如果你看到一只丑小鸭,会怎样做?
幼:我会和它一起玩。
幼:我会给它好吃的东西。
幼:我会和它做朋友…
(结合挂图,引导幼儿进一步了解故事主要内容,激发幼儿同情、关爱他人的情感)
四、观看天鹅挂图,欣赏《天鹅》音乐结束
(引导幼儿了解天鹅的'外形特征和生活习性,使幼儿懂得爱护天鹅)
活动延伸:
1、鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。
2、欣赏安徒生其他的童话故事。
活动反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解,激发了幼儿对他人的同情、关爱之情,懂得了要爱护小动物。
小百科:《丑小鸭》说明只要有理想,有追求,并为这目标而努力奋斗,即使身处逆境也不要紧,“是金子总会发光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的,只能坚强的面对。同时“丑小鸭”也比喻不被关注的小孩子或年轻人,有时也指刚刚出现、不为人注意的事物。
中班教案 篇2
活动目标:
1、了解兔子先生散步时的各种经历,知道外出时要注意安全。
2、愿意关注书中出现的不同标志,大胆猜测标志所代表的意义。
活动准备:
大图书,ppt,小图书。
活动过程:
一、兔子先生的家(价值分析:通过标志认识兔子先生与其他动物的家。)
1、这几天兔子先生可高兴了,因为他搬新家了,这可是一幢非常漂亮的新房子,一起来找找兔子先生的新家。
2、兔子先生还有哪些邻居呢?
小结:兔子先生有许多邻居,看了门上的标志,就能很方便的找到兔子先生的家。
二、兔子先生去散步—小区(价值分析:了解兔子先生散步时的各种经历,关注书中的标志,知道外出时要注意安全。)
1、住进新房子后兔子先生可开心了,他整理好了东西决定出门了,他想看看周围有些什么好玩的地方,熟悉一下这片美丽的小区,于是它高高兴兴地出门了。
你看到了哪些标志?它们代表了什么?
过渡:你们都能看懂这些标志,可是粗心的兔子先生在散步时却只顾着看美丽的景色,忘记看这些重要的标志,于是麻烦来了。
2、倾听教师讲述兔子先生在小区里的经历
3、兔子先生在散步时发生了什么事?
小结:外出时看清标志很重要,看懂标志就能减少许多麻烦,保护好自己。
三、兔子先生去散步—马路上(价值分析:了解兔子先生散步时的各种经历,关注书中的'标志,知道外出时要注意安全。)
1、第二天,兔子先生又出门了,这回他把标志看的清清楚楚的,一路上又会发现哪些有趣的新标志呢?
2、幼儿阅读小图书
3、这回兔子先生在马路上看到了哪些新标志?兔子先生看到这些标志后它是怎么做的呢?
小结:经过了两次的经历,兔子先生明白了原来身边的标志是很重要的,可以提醒大家注意安全,更好的保护好自己。
中班教案 篇3
教学目标:
在游戏中,初步感受音阶不同节奏的上行与下行,体验音乐活动的'快乐。
准备:
小老鼠、小熊、大象玩具或图片各一
过程:
一、引起兴趣
1.故事引出:一只老鼠到森林里玩,看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门,看到房子中间有着很漂亮的楼梯。走一格楼梯,楼梯就会发出声音do、 re、 mi ……
二、想想玩玩
1.幼儿扮老鼠走走会发出声音的楼梯(上行音阶、下行音阶),要求幼儿一个音走一层楼梯。
2.小老鼠很高兴,又要走楼梯了
(1)请幼儿讨论小老鼠很高兴时是怎么走楼梯的?
(2)老师弹奏,请幼儿听听是怎么走的?(速度快慢变化)
三、刮奏
1.请幼儿想想小老鼠发生什么事情了?(摔跤)
2.摔跤了怎么上楼梯呢?(幼儿讨论)
3.老师弹奏二种方法:前十六附点节奏和后十六附点节奏
(集体走这两种方法)
四、小动物也来了:小老鼠走楼梯发出的声音,引来了小熊和大象。
1.教师弹奏二分音符和全音符节奏,请幼儿想想谁先来?谁后来?为什么?
2.请幼儿学小熊,学走二分音符的节奏上楼梯
3.请幼儿学大象,走全音符节奏。
中班教案 篇4
活动目标:
1、熟悉歌曲的旋律,能大胆地用身体动作来表现歌曲。
2、能用自然声音演唱歌曲,并进行简单创编。
3、喜欢歌曲表演,体验和同伴合作游戏的快乐。
活动准备:
1、母鸡头饰、沙蛋各四个、母鸡道具一个,
2、各种孵蛋的图片,
3、鸭蛋、鸟蛋各一个。
4、音乐
活动重点:
能用自然声音演唱歌曲,大胆地用身体动作来表现歌曲
活动难点:
合作表演孵蛋游戏
活动过程:
一、开始部分
1、师:“小朋友们听,这是谁的声音?”(母鸡)“母鸡在干什么呢?我们赶快去看看吧!”听鼓声入场,围成半圆坐好。
2、师幼问好
二、基本部分
1、歌曲第一遍(教师扮母鸡),感知歌曲旋律。
师:我是鸡妈妈,听听看鸡妈妈是怎么孵蛋的?(放音乐)
2、歌曲第二遍,进一步熟悉歌曲。(教师运用道具母鸡表演唱,幼儿有节奏的摆动双手)。
师:母鸡生了几个蛋?一起数一数?(1、2、3、4)
3、歌曲第三遍,学唱歌曲。
师:这次听歌曲时,用手指表示鸡蛋的'个数,并且用好听的声音唱出来。注意数蛋的时候也是有节奏的。
(请幼儿听到数字几时,伸出几个小手指,并按节奏数一数。)
4、歌曲第四遍,尝试发明歌表演动作。
(1)用不同的方式表现出蛋的个数。(幼儿发明拍手、跺脚等动作,幼儿合作发明拍手、碰屁股等动作。)
(2)用不同的姿态表现母鸡孵蛋。幼儿发明坐着、蹲着、转手等动作孵蛋
5、歌曲第五遍,进行孵蛋游戏。
(1)简单介绍游戏中的角色,请幼儿尝试怎么做才能把我们的身体变得更像一个鸡蛋。
(2)教师示范, 提醒扮演母鸡的幼儿在歌词唱到“孵出()个蛋”的时候记住轻拍扮演鸡蛋的小朋友,这个动作的意思是母鸡已经从鸡蛋里面孵出小鸡来了。
(3)分组游戏。
三、结束部分
1、欣赏两种蛋,并尝试创编歌曲。(逐一出示鸭蛋、鸟蛋)
师:你知道它是谁孵的呢?试试把它唱出来。
如:嘎嘎嘎嘎, 母鸭在孵蛋;
嘎嘎嘎嘎, 孵出一个蛋。
2、出示各种其他蛋的图片,请幼儿邀请客人老师创编
中班教案 篇5
活动目标:
1、让幼儿感受饮料的不同包装及与我们生活的关系。
2、让幼儿尝试在问题情境中自主探索与发现,并能用语言交流、分享信息。
3、提高幼儿的观察、分析、创新和动手能力,培养幼儿的节约意识和环保意识。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备:
1、用各种包装的饮料布置“快乐饮料吧”的场景。
2、一段欢快的音乐
3、大筐子三个,每人一杯凉开水。
4、色纸、双面胶若干
活动过程:
一、以游戏的情境激发幼儿的兴趣。
1、伴随着欢快的音乐,教师以“经理”的角色出现:“今天‘快乐饮料吧’开张了,实行免费大派送,欢迎大家来光临!”
二、挑选饮料
1、幼儿自由挑选自己最爱喝的.饮料。
2、“经理”采访:你选择的是什么饮料?你为什么选它?你知道怎么才能喝到瓶中饮料吗?
3、全体幼儿尝试开启饮料。
4、请几个幼儿上台演示开启方法。(旋开式、拉罐式、插吸管式等)
三、品尝饮料
1、幼儿品尝分享饮料。
2、讨论:
(1)你喝到的饮料什么味道?喝了之后有什么感觉?
(2)饮料喝得太多好不好?为什么?
四、分类比较空饮料包装
1、引导幼儿分组观察、比较、发现各种饮料包装的异同。
提问:
(1)我们买饮料时要注意包装上的哪些内容?(饮料成分、生产厂家、生产日期、保质期等)
(2)看一看不同包装的饮料保质期一样吗?
(3)摸一摸,捏一捏,掂一掂它们都是什么材料做的?有什么不同?
2、操作实验。
(1)请幼儿试一试能否将杯子里的水再倒进空饮料包装里。
提问:你的饮料包装还能重复使用吗?
(2)“经理”演示将刚开的热水倒进去,请幼儿观察结果。
(3)“经理”总结:纸盒包装轻便环保,但保质期不长,不便再次使用;铁罐或铝罐较重,但保质期最长,能再次使用,但不便携带;塑料瓶包装携带轻便,保质期较长,最便于再次使用,但不能装太热的水。
3、请幼儿将空包装分类放进三个大筐子里,进行环保教育。
五、“变废为宝”活动
1、讨论:除了拿去回收之外,我们小朋友可以用这些空包装瓶(盒)来玩什么游戏呢?
2、幼儿分组游戏:
(1)用铁(铝)罐玩“叠叠乐”、“滚滚乐”,比比谁叠得高,滚得远。
(2)用塑料瓶做娃娃:用色纸撕贴眼睛、鼻子、嘴巴和头发。
(3)用纸盒做房子:将纸盒粘在一起,用色纸撕贴门、窗。
活动反思:
这个活动的内容源于幼儿熟悉的生活经验之中,同时又具有一定的挑战性,适合幼儿的年龄特点,实现了语言、社会、科学、艺术等多领域的有机结合,体现了内容的启蒙性、整合性、和趣味性。
1、首先,教师以“经理”的角色出现,很自然地成为幼儿的游戏当中的引导者、支持者、合作者,将过去直接传授知识为主的教育方式转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主的方式,较好地激发了孩子的兴趣,积极、有效地与幼儿进行了互动。
2、其次,为孩子提供了发展性、支持性、活动化的环境,让幼儿在与环境、材料的有效互动中,大胆地探索,充分地表达,愉快地发现和创造,获得了有益的经验。
3、活动中,采用了个别探索、小组合作、集体讨论等多种形式,即尊重了幼儿的个别差异,鼓励并支持了幼儿富有个性和创造性的学习与探索,又为孩子创造了交流、分享与合作的互动机会,重视幼儿的情感与态度,促进了幼儿社会性的发展。
小小的饮料包装蕴含了许多的信息,让孩子们知道了:饮料很解渴,但不能代替白开水;自己也能开启饮料;和别人分享能喝到更多种饮料;各种包装都有优缺点;利用废旧物当玩具也很有趣……整个活动既满足了幼儿当前发展的需要,又拓展了幼儿的经验与视野,使幼儿获得了愉快的情绪体验,有利于幼儿的和谐发展与终生发展。
以上活动是我个人的想法与设计,还有许多不足之处,请专家给予批评指正。
中班教案 篇6
活动目标:
1.能运用手捏、连接等技能表现人物的基本特征。
2.能随意摆动人物四肢,表现出人物的动态特征。
活动准备:
1.幼儿事先收集自己喜欢的人物图片资料;幼儿已学会演唱《捏面人》的歌曲。
2.捏面人的图片,背景音乐。
3.陶泥人手一份。
活动过程:
1.播放音乐,幼儿自由表现运动员的运动姿态。
引导幼儿面对镜子学做各种运动姿势,教师引导幼儿注意观察自己的动作。
2.谈话交流。
(1)教师:你刚才做了什么动作? (引导幼儿用完整的语言表述)
(2)请个别幼儿上台表演(如跑步),说说手和脚的姿势分别是什么样子的。
●看似简单的活动环节,却是整个活动中的一个小高潮,不仅巧妙地展示了幼儿模仿的各种动作,了解人们的多种姿势,而且体验在表演、游戏时的快乐感,起到承上启下的作用。
(3)教师。
3.师幼共同探讨制作过程。
(1)教师:请你把刚才做的动作用泥捏出来。你会怎么做呢?
(2)幼儿讨论,个别回答。
要点提示:
教师不要过多的干预、控制幼儿的创作内容,而是给予适当的点拨与启发,以及必要的提醒和指导。
4.教师交代制作要求,幼儿制作。
5.请幼儿相互介绍自己的`作品。
教师:你制作的人在做什么?是用什么方法制作的?
6.幼儿在自由表演中结束活动。
请幼儿把自己捏的人编进歌曲里,自由表演,结束活动。
活动建议:☆活动延伸①布置“我喜欢的运动项目”专栏,让幼儿看一看、说一说、做一做。②一些彩纸、糨糊、剪刀及辅助材料,供幼儿制作运动会所需的奖牌和拉拉队用的彩旗等。
中班教案 篇7
活动目标
1. 让幼儿体验美,体验操作活动带来的乐趣。
2.让幼儿学会用半圆、圆形、长方形、正方形、三角形、梯形等图形粘贴出各种房子。
3.发挥幼儿的想象力和创造力,引导幼儿掌握粘贴和添画的技能。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5.愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
重点难点
活动的重点:让幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。也就是认识半圆、圆形、、长方形、正方形、三角形、梯形等图形,学会粘贴。难点:大胆创造美,让幼儿获得成功体验,在创造美的过程中提高剪、画、粘等操作技能。
活动准备
各种颜色的彩纸若干、白纸每人一张、双面胶、水彩笔、小百兔,小熊玩傲、教师师范的房子图形两幅。
活动过程
(一)开始部分。激起幼儿兴趣,引出课题“房子”。
教师出示各种房子的图片:“你们认识这些房子吗?”
教师:“看看这些房子,房子是那些部分组成的?”
幼儿参观后回答,教师介绍每一种房子的特点。
(二)展开部分。
1. 教师出示玩傲小白兔和小熊:“小朋友,你们看,今天我们班到两个可爱的小动物来做客了他们说:我们的房子又破又旧了,想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子,你们愿不意愿意啊?”
2.师生一起设计房
3.今天我们也来做设计师,用这些图形来帮可爱的.小动物们设计建造它们喜欢的房子。怎样来建造房子?造房子的时候先造房子的墙,用什么图形宝宝来贴房子的墙呢?对了,用正方形宝宝,(将彩色纸剪成正方形形状)小朋友看仔细,贴的时候,先把背面的双面胶慢慢撕开,然后把它贴端正,不然房子会倒的。
好,我们再给房子贴上屋顶,用什么图形宝宝呢?(将彩色纸剪成自己需要的屋顶的形状,贴在墙的上面。)也要把宝宝背面的双面胶撕开,贴端正,不然房子会塌的,然后再给房子贴上窗户和门,用什么图形宝宝?(将彩色纸剪成自己需要的窗户和门的形状,粘到正方形上,再画上窗格),窗应该贴在墙的上面一点,门要贴在墙的下面,不然就走不进去了,门和窗也要贴端正,不然会打不开的。房子造好了。小熊的房子也同上的方法造好。(这里我请幼儿来操作示范)
4.幼儿操作
教师:“你们想不想设计自己喜欢的房子,教师为小朋友准备了许多彩色纸,等一会儿造房子的时候你们一定要把图形宝宝贴端正了,那么记住了吗?好的,现在请小朋友去设计房子吧。
教师:“如果在房子的周围再添上点什么就更漂亮了呢?好,那我们就来添画上小花和小草吧,呀,房子就象造在了花园里。”
(四)活动延伸
1.让幼儿回家问一问父母,家里的房子是用什么建造的。
2.鼓励幼儿发挥想象力,用笔画和纸画出他们心目中的房子。
中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸、画、粘技能,能够剪出比较平整的直线和弧线了,同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动,所有这些都为本次活动奠定了基础。这里我请幼儿来操作示范,把自己的方法和大家分享,提供幼儿相互学习的机会。同时为了激发幼儿的创造性,也为了表现房子差异的特性,我会在这里提出自己的建议:我家那幢楼前面墙上的窗户是长方形的,侧面墙上的窗户是这个形状的(边说边出示窗户图片),那该怎么办啊?通过幼儿讨论得出一面墙上的窗户是应该统一的,但是整幢房子的窗户不一定要统一。这里既解决了本次活动的重点也引导幼儿创造性的表现窗户的外形,使建造的房屋更加美观。接着教师有必要通过简单操作来帮助幼儿掌握使用双面胶的技能,提出要求窗户要平整,粘贴窗户时注意上下对齐。这里使幼儿在操作的同时提高折、剪、画、粘等操作技能。在幼儿操作的时候,要注意观察,及时发现一些有创意的作品,即时的请幼儿进行简单介绍,在相互交流的形式下帮助一部分孩子向前迈进。同时教师始终以欣赏的语气讲述谁的窗户美观平整,住在里面心情舒畅,谁的窗户牢固整齐,住在里面非常安全。在讲述的过程中潜在的提醒幼儿主义剪纸的技能和粘贴的技能。
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