下雨时候活动策划

下雨时候活动策划

　　教学目标：

　　1、认识"腰、坡"等13个生字，读准多音字"空、闷"的读音。

　　2、能借助图片、联系生活等方式了解"阴沉沉、潮湿、闷得很"等词语的意思。

　　3、能正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文的对话。

　　4、尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前"燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家"这些自然现象及其形成的原因，初步产生观察大自然的兴趣。

　　教学重点难点：

　　1、识字，写字。

　　2、联系生活实际了解词语的意思；读好对话，并能在对话中提取相关信息，了解一些小动物在下雨前的表现。

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　一、情景导入。

　　1、今天老师想请同学们先来听一段声音（播放雷雨的声音片段），引导学生说说听到的声音。

　　2、这轰隆隆的雷声告诉我们接下来会发生什么事情？（要下雨了）那除了雷声下雨前还有哪些特殊的现象会发生呢？让我们一起走进课文去寻找答案吧！

　　3、板书课题，学生齐读。（学生书空说笔画）

　　二、自主学习

　　1、请同学们大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，圈画生字并标清自然段序号。思考：小白兔在哪里？在干什么？

　　2、认读生字：

　　腰、坡、沉、伸、潮、湿

　　呢、空、闷、消、息、搬、响

　　（1）指名读（带拼音）（2）指名读（去拼音）

　　（3）开火车认读（注意纠正错误读音）

　　（4）强调多音字：空（kong）天空、（kong）有空（men）闷热、（men）纳闷

　　（5）做游戏"摘苹果"

　　（6）认读词语，指名读、齐读

　　山坡、弯腰、割草、潮湿、雷声

　　有空、透气、连忙、消息、响起

　　一大群、搬东西、阴沉沉、轰隆隆

　　3、思考：小白兔在哪里？在干什么？（学习第一自然段）

　　小白兔在山坡上割草。齐读第一自然段

　　当时的天气如何？阴沉沉（理解：乌云密布，光线很暗，天气很闷）

　　三、合作探究

　　请同学们快速阅读课文2——9自然段，小组合作讨论完成以下问题：

　　1、是谁告诉小白兔要下雨了？在文中圈出来。

　　2、找一找他们在下雨前都在干什么？为什么？

　　交流反馈：

　　1、有小燕子、小鱼、大蚂蚁

　　2、

　　（1）小燕子在低飞捉虫（板书），因为空气潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。他们俩是怎么说的呢？（分角色朗读对话）

　　那是要下雨了吗？小白兔相信了吗？（不相信）从哪里看出来的？

　　引读："是要下雨了吗？"（疑问语气，表明小白兔不相信）

　　（2）小鱼都游到水面上来了，因为——"要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。"（板书）

　　理解"闷得很"，"闷"是一个会意字，其字形外围很像一扇门，里面是一颗心被关闭在门内，所以很憋闷，可组词"闷气、闷热"。（指导朗读）这次小白兔相信了吗？（有点相信）从哪里看出来的？

　　"小白兔连忙挎起篮子往家跑。"从"连忙、跑"看出来。

　　（3）这时小白兔看见了谁？（一大群蚂蚁）他会对蚂蚁们说什么？（学生自由说）

　　蚂蚁们知道要下雨了，他们在干什么呢？

　　"正忙着搬东西呢！"（板书）

　　（4）句式练习：我正忙着捉虫子呢！我们正忙着搬东西呢！

　　正、呢！（学生练习造句）

　　（5）通过这三次对话小白兔是彻底相信要下雨了，只见他加快步子往家跑，一边跑一边喊——"妈妈，妈妈，要下雨了！"正在这时"轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！"（引读，指导朗读，语气又快又急）

　　四、说说你的收获

　　1、学生自由说一说。

　　2、除了课文中的小动物们，你还知道哪些动物在下雨前有特殊的表现？（课件展示图片）

　　五、课堂小结

　　同学们，大自然是非常奇妙的，虽然它不会使用我们人类的语言，但它会用动物、植物们的行为和特性向我们展示着它的神奇奥秘，希望同学们都能做一个（仔细观察）的孩子，只有这样你才能发现大自然的奥秘。

　　六、检测评议

　　1、读句子，注意读出句子的语气。

　　2、给句子加上标点符号。

　　3、选字填空。

　　七、课后作业

　　1、要晴天了，自然界又会发生哪些变化呢？请你阅读课外书或者询问爸爸妈妈找一找答案。

　　2、请你观察一种小动物或者小植物，写一则观察日记。

　　八、板书设计

　　要下雨了

　　小燕子——低飞捉虫

　　小鱼——出水透气

　　大蚂蚁——忙着搬家

　　仔细观察——善于发现

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