小班教案（锦集6篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的小班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
教学目标：
1、能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。
2、初步养成收拾整理的习惯。
教学准备：
积木若干、水果若干、蔬菜若干教学过程：
一、数数积木有多少。
⑴积木分一分，教师出示一筐积木，我们来玩积木了，可它们怎么跑到一起去啦！怎么办呢？请一名幼儿将积木分类、分开摆放。
⑵每种积木有多少呢？我们一起来数一数。怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的'数目？教师引导鼓励幼儿提出用点卡表示积木的数目。
二、分水果、分蔬菜。
⑴介绍活动。教师：这里有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧！
⑵幼儿个别操作：幼儿将一篓里的水果、蔬菜分开，并数一数没一种有多少，用相应的点卡表示。教师鼓励幼儿边操作边说：X个玩具用点子X表示。
三、幼儿集体操作：
每组一篓玩具，请幼儿用玩具找点卡。教师讲评。
四、送玩具回家。
我们现在送水果宝宝和蔬菜宝宝回家吧。
请幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。
小班教案 篇2
活动目标：
1.欣赏歌曲“大声唱歌”，尝试分辨歌声中音色的强弱。
2.能用肢体动作及相应乐器表现歌中角色声音的变化。
3.感受歌曲变化的乐趣。
活动准备：
1.熟悉一部分打击乐器的演奏方法（响板、三角铁、沙球、鼓等）
2.《大声唱歌》音乐；
3、图片（房子图片、乐器图片、与歌词配套的图片等）。
活动过程：
1、听歌曲，找相对应的声音角色。
（1）大家一起来听一首歌，这首歌曲里有很多好听的声音，你都听到什么声音了？我们来学一学。
说说歌中的角色并模仿它们分别发出的`声音。
（教师将幼儿找到的角色图片贴于黑板上）
（2）少了谁？我们再来听一听。
幼儿欣赏歌曲后将没有说到的角色加以补充。（教师帮助将对应的角色图片贴于黑板）
2、分角色，辨别歌曲里的声音。
（1）幼儿欣赏音乐后根据歌中角色唱歌大小声音进行归类。
歌曲中有很多不同的声音，它们分别住在两个不同的家里，一个是“大声唱歌”的家，一个是“小声唱歌”的家。
请小朋友将唱歌的图片分别送回它们的家。
（2）幼儿听着音乐听听、唱唱、学学动物们唱歌，并加以验证。
小朋友们送得对吗？我们来听一听，看一看。
（3）探索角色唱歌的节奏型。
这些好朋友都是怎么唱歌的？唱几声？我们来学一学。
（4）幼儿分组用动作、声音表现角色大声的和小声唱歌的角色。
我们小朋友也分别到不同的家里去唱歌吧，你在“大声唱歌”的家里，就要大声唱，你在“小声唱歌”的家里，就要小声唱哦。
3、乐器一起来唱歌
（1）听声音，猜乐器。
教师敲击乐器，小朋友能猜出是什么乐器在唱歌吗？
（2）个别幼儿探索操作乐器表现声音强弱。
找一找你想用什么乐器表现大声唱歌？什么乐器适合表现小声唱歌？
（3）小组合作尝试演奏
你拿的是什么乐器，就站到它的唱歌家里。
（4）集体合作用乐器表现歌曲“大声唱歌”。
我们一起来唱唱歌。
小班教案 篇3
户外活动时，我无意中看见两个男孩蹲在地上专注地讨论着什么。“这树叶长长的，像小船。”“你是哪里找到的？”“在那里，那棵树上有好多这样的树叶呢！”真没想到孩子对树叶的兴趣这么高。秋季，无论是时间还是幼儿兴趣，都适宜进行有关“树叶”的主题活动。
活动一：抬落叶、玩落叶
目标：
1．观察、发现树叶的不同形状、颜色、大小，探索树叶的不同玩法。
2．萌发观察、想像和表达的兴趣。
准备：
每人一只篮子或其他盛器。
过程：
一、捡树叶
1．幼儿到户外捡落叶，自由交流。
2．组织幼儿说说各自捡的树叶的颜色和形状。
3．每人找出自己最喜欢的树叶，说说像什么或让同伴说说像什么。
二、玩树叶
1．教师鼓励幼儿想出不同的方法玩树叶。
2．幼儿大胆尝试树叶的不同玩法。如：有的用树叶当扇子，有的把树叶埋到沙堆里，有的用树叶当挖土机，有的用树叶当飞机……
活动二：会跳舞的树叶
目标：
1．仔细观察树叶飘落的情形，能随着音乐用肢体动作来表现。
2．大胆想像，体验游戏带来的快乐。
准备：
树叶若干，录有旋律优美、节奏快慢不同的音乐（用以表示大风和小风）的磁带，录音机。
过程：
一、表现落叶飞舞的情形
1．观察落叶，感受落叶飞舞的情形。
2．教师描述情景，幼儿用动作表达自己的感受。如“秋天到了，凉爽的秋风吹着树叶，树叶会怎么样？”启发幼儿回答并用肢体动作来模仿树叶摇晃、树叶轻轻飘落等情形。
二、欣赏音乐，感受其旋律和节奏
1．引导幼儿思考：风大时，树叶怎么样？风小时，怎么样？风停了，怎么样？
2．启发幼儿随音乐表现各种情形。如：轻轻摆动手或身体表现叶子随微风忽忽悠悠地飘落，急速扭动身体转圈表现叶子被大风吹得乱舞，一动不动地俯卧表现叶子静静地躺在地上，等等。
3．一部分幼儿做风，一部分幼儿做树叶，随音乐同时进行创造性的表演，可交换角色进行。
活动三：叶子里的水
目标：
1．区别枯叶和绿叶，发现绿叶中有水。
2．培养观察、比较的`能力。
准备：
每人一只塑料袋，绿叶和枯叶，小石臼，塑料碟。
过程：
一、观察枯叶和绿叶的区别
1．观察、比较枯叶和绿叶有什么不一样。2．捏一捏枯叶和绿叶，看看有什么不同。
二、探索枯叶和绿叶的区别
1．用手撕一撕枯叶和绿叶，看看有什么不同。
2．用小石臼捶一捶枯叶和绿叶，你发现了什么？（枯叶不能捶出汁水来，绿叶里有绿色的汁液。）
3．带幼儿到户外用塑料袋包住叶子，第二天再来观察树叶的变化。
目标：
锻炼动手能力，感受与家人共同制作的乐趣。
准备：
1．各种树叶，剪刀，塑料带，毛线，双面胶，裙子，上衣，披风等。
2．这一活动前期需在家中进行。
过程：
1．幼儿与家长协商讨论制作什么样的服饰。
2．亲子制作。鼓励幼儿大胆尝试，提醒家长不要包办代替。
3．幼儿身穿和爸爸妈妈一起制作的树叶服饰，随音乐自由表演。
4．幼儿身着树叶服饰，自由交流或进行角色扮演。
幼：这是我和妈妈做的，这中间的蝴蝶是叶子做的，后面是太阳，底下是树。
幼：我这衣服上的叶子一根一根的，像刺猬。
幼：这件衣服是荷叶做的，是缝上去的。
幼：我和爷爷把叶子插在背心里。
延伸活动：
1．把所有树叶服饰布置在墙上，举办服饰展。
2．投放材料，供幼儿在活动区继续制作树叶服饰。
小班教案 篇4
活动目标：
1．帮助幼儿理解诗歌内容的基础上，丰富词汇“眯眯笑”。
2．引导幼儿能按照诗歌的节律进行朗诵，并用自己的肢体语言表现诗歌。
3．通过对幼儿进行诗歌的欣赏，启发幼儿感受自己成为好宝宝的快乐，并能用自豪的语气朗诵诗歌。
活动准备：
诗歌内容相关图片若干幅。
活动过程：
一、谈话导入，引发幼儿对诗歌的喜爱
1．教师请个别幼儿到前面作自我介绍（引导幼儿说出大家好，我叫XX，我是小一班的小朋友）。
2．教师总结，刚才小朋友在介绍自己的时候，都有一个共同的特点，那就是都是小班的宝宝。别看我们年龄小，可是本领却不小，自己的事情可以自己做，小朋友们说说你在幼儿园里都自己做什么了？（教师提示幼儿说出自己吃饭、自己睡觉、自己做，的.语句）
3．老师把大家编成了一首好听的儿歌，看看儿歌里的宝宝是不是你们自己？（引导幼儿发现自己与诗歌中描述的宝宝有什么相同与不同之处）
二、教师朗诵诗歌，引导幼儿理解诗歌内容
1．教师第一遍示范朗诵诗歌，帮助幼儿了解诗歌内容。
教师请幼儿回忆：
（1）诗歌的名字是什么？
（2）诗歌中的小宝宝都做了哪些事情？（引导幼儿说出诗歌中小班宝宝做的事情，如：自己吃饭、自己睡觉、不哭也不闹、见了老师眯眯笑等）
2．教师第二遍结合图片朗诵诗歌，加深幼儿对诗歌的记忆。
教师在第二遍朗诵诗歌前，请幼儿带着问题倾听，教师帮助幼儿用诗歌中的语句回忆：
（1）诗歌中是哪个班的宝宝？（小班的宝宝，老师的宝宝）
（2）宝宝自己会做什么，诗歌中是怎样说的？（自己吃饭，自己睡觉，不哭也不闹）
（3）见了老师宝宝是什么样的心情？（引导幼儿从高兴角度入手）
高兴的时候小朋友是什么样的表情？怎样笑的？（提示幼儿表达出“眯眯笑”）
请幼儿作出眯眯笑的表情给周围的小朋友和老师看看。
（4）小朋友作的表情真棒，表扬表扬自己！不仅老师夸奖小朋友，爸爸妈妈爷爷奶奶也会夸奖小朋友，谁都夸你是好宝宝！（教师通过奖励小朋友的方法引出诗歌最后一句，帮助幼儿记忆）
三、幼儿朗诵诗歌
1．教师大声朗诵，幼儿小声跟读。
2．幼儿用好看的动作表演朗诵诗歌。
3．幼儿男孩女孩分组朗诵诗歌。
四、活动延伸
请小朋友把这首诗歌朗诵给爸爸妈妈听，做一个活泼健康的好宝宝。
附表
诗歌：
小班的宝宝
小班的宝宝，
老师的宝宝，
自己吃饭，
自己睡觉，
不哭也不闹，
见了老师眯眯笑，
谁都夸我好宝宝。
小班教案 篇5
安全教育：
和狗狗玩耍要注意什么。
活动目标：
1、知道和狗一起玩耍时的安全注意事项。
2、在情景中学习背狗追赶是的正确因对动作。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
活动准备：
1、小狗、大狗和男孩玩偶各一个。
2、邀请陪班教师进行表演。
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
1、谈话，唤起幼儿关于与狗玩耍的已有经验。
教师：
1）小朋友们，你们 看谁来了？
2）你们喜欢和狗一起玩耍吗？你是怎么和小狗一起玩的。
2、通过对话，知道和小狗一起玩耍时不能揪狗尾巴，不能打扰狗吃东西。
3、与幼儿共同观察看教学挂图，知道大狗追赶时的应对方法。
4、与幼儿共同练习背狗追赶时正确的`应对方法。
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安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！
小班教案 篇6
在活动前我认真的分析了活动教案，我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有一定难度的。他们也许能说、会表达，但是不一定能把自己说的用画画的形式表现出来。所以考虑小班幼儿的年龄特点和能力，我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，会更喜欢这种有趣的情景体验，也更容易让他们感受故事中人们的快乐状态。
在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住；有人说伸出双手接住；有人说快去捡；还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的.鬼点子。通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨？又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨；有人说下一场伞雨；有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨（撒糖果），孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。
在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培养，让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思考和回答的积极性。
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