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小班教案大红虾
作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的小班教案大红虾，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班教案大红虾1
活动目标：
1、愉快地学念儿歌，练习清楚地发音：“红虾”。
2、愿意与爸爸妈妈分享食物。
活动重点：
学会念这首儿歌并知道儿歌内容。
活动准备：
自制图片一幅（可操作的红虾），幼儿用书《大红虾》
活动过程：
1、出示教具（大红虾），引出话题：
—这是什么？你们吃过大红虾吗？”
指导幼儿较清楚地发音：红虾、剥、跳等字和词。
2、阅读图书，了解画面内容：
—看看，谁在吃红虾？”
（1） 教师用儿歌句子归纳画面。
（2） 引导幼儿讨论。
—“小妹妹在吃大红虾还是小红虾？”
3、欣赏老师念儿歌（两遍）：
—“我们也来送大红虾给爸爸、妈妈吃吧！”鼓励幼儿跟念儿歌。
4、学习、迁移：
—“你会给爸爸、妈妈吃什么红虾？”
“假如你有红虾，会把怎么样的红虾留
给爸爸妈妈吃？”
表扬用儿歌语言表述的`幼儿，大家可以模仿。
小班教案大红虾2
活动目标：
1、愿意把自己喜欢的东西与爸爸妈妈分享。
2、认识虾并学会剥虾，培养幼儿语言表达能力和动手能力。
3、理解儿歌内容，清楚地发准儿歌的字的读音。
4、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。
5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
活动准备：
1、经验的准备：活动前，让孩子对虾有一定的认识。
2、物质的准备：教学图片、教学录音《大红虾》、PPT，实物虾若干。
活动重难点：
学会念这首儿歌并知道儿歌内容。
懂得将好东西与人分享的道理.
活动过程：
一、出示实物(大红虾)，引出话题：
师：宝宝们，今天谢老师给大家带来一样好吃的东西，来，我们先来闻一闻，香不香啊?猜猜看它可能是什么好吃的呢?我们一起来看看这到底是什么呀?(虾)那虾是什么颜色的?(红色的)，我们就叫它“大红虾”。大家说这叫什么?虾可香了，你们吃过虾吗? 那你们平时在家是怎么吃大红虾的啊?(请个别幼儿示范)。
教师总结：原来虾身穿红色的衣服，样子弯弯的，虾的营养可高了，所以大家都喜欢吃，吃的时候要先把壳剥掉(师示范)，看，然后把肉吃下去。
二、看图片，理解儿歌：
师：今天有个小朋友一家也在吃大红虾，他们是怎么吃得呢?我们一起来看看吧。
1、出示图片一
(1)你们看到谁在吃虾啊?(爸爸)(贴爸爸图片)
(2)他吃的开心吗?你怎么看出来的?宝宝一起来学一学好不好?
(3)大红虾是怎么到爸爸嘴巴里的?
师小结：哦，大红虾，跳跳跳，跳到爸爸的嘴巴里。
2、出示图片二
(1)你们看，大红虾又跳了，跳到了谁的嘴巴里去了啊?(妈妈)(贴妈妈图片)
(2)是谁让大红虾跳到妈妈嘴巴里的?(宝宝)
师小结：大红虾，跳跳跳，跳到妈妈的嘴巴里。
3、出示图片三
师：宝宝们的眼睛真亮，再看，咦，虾最后跳到谁的嘴巴里了?(宝宝)(贴宝宝图片)
师： 那宝宝吃的是大红虾还是小红虾呢?(小红虾)为什么他吃的是小红虾?
师小结：大人吃大红虾，小宝宝吃的是小红虾。所以小红虾，跳跳跳，跳到宝宝的嘴巴里。
4、出示图片四
师：他们全家都在吃虾，吃得高兴吗?你们是怎么看出来的啊?
师小结：大红虾，小红虾，全家吃得笑哈哈。
三、完整地欣赏，学习儿歌。
师：我们一起来听听这首大红虾的儿歌吧，(放儿歌)，老师刚刚发现有的宝宝小声的在说呢，那我们看着图片，一起来用好听的'声音说一说这首儿歌好不好?
师：宝宝们真棒，现在谢老师拿掉几张图片，你们再来说一说吧!
活动延伸：
师：你们看我们儿歌里面的小朋友先给爸爸，妈妈吃大红虾，我们小朋友有好东西要学会分享，假如吃饭的时候有你喜欢的东西，你会先给爸爸妈妈吃吗?”
师：今天谢老师也带来了一些大红虾，我们一起来尝一尝吧，宝宝们可以自己剥着吃，也可以剥好后送给客人老师吃吧!(幼儿操作)
附:儿歌
大红虾
大红虾，跳跳跳，跳到爸爸的嘴巴里。
大红虾，跳跳跳，跳到妈妈的嘴巴里。
小红虾，跳跳跳，跳到宝宝的嘴巴里。
大红虾、小红虾，全家吃的乐哈哈
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整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中， 孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。
妈做事的快乐，萌发了孩子爱妈妈的情感。
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