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幼儿园中班区域教案通用
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的幼儿园中班区域教案通用,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园中班区域教案通用1
一.活动目标
1.通过实践和讨论,使幼儿进一步学习和同伴友好地共同玩。
2.幼儿共同分享成功后的喜悦,使幼儿感受愉快的活动情绪。
3.鼓励幼儿能用完整的语言、大胆的向别人讲述自己和谁一起玩的,是怎么玩的。
4.通过观看图片,引导幼儿分析、讨论,懂得朋友间交往的方法。
5.幼儿能与同伴协商:“我能和你一起游戏吗?”或者“我们交换着玩好吗?”等,掌握简单的分享策略。
二.分区目标:
1.操作区 (晾衣服) :能力强的幼儿能帮助能力弱的幼儿正确的摆放圆点,给衣服排队;能力一般的幼儿能完整的说出自己是怎么做的;能力弱的幼儿能根据数字准确的摆放圆点。
2.数学区(找朋友):能力弱的幼儿能准确的点数并将卡片放到相应的位置;能力一般的幼儿能完整的讲述:“几个名称,可以用数字几来表示”。能力强的幼儿能将自己如何玩的说给其他小朋友听。
3.语言区(小信封):能力弱的`幼儿能用手指逐字点读所掌握的儿歌;能力一般的幼儿能有表情的朗读儿歌;能力强的幼儿能将自己会读的儿歌表演给别的小朋友看。
4.双语角(卡片游戏):根据图片提示摆放相应的英语卡片和汉字卡片,幼儿间能相互介绍自己认识的英语和汉字。
5.转盘游戏(夏天里的运动):幼儿能相互讲述自己所认识的各种不同的运动。
6.认知区(夏天的果实):幼儿能说出各种不同的果实的名称,并能相互提问,分享自己所掌握的内容。
7.3.3.3:幼儿能初步掌握1-8的步骤,能以比赛的形式开展,共同感受成功的喜悦。
活动准备:活动区角创设
(1)做做玩玩:棒冰棒、棉花、泡沫、剪刀、胶水等。
(2)剪刀、胶水。
(3)3.3.3:3.3.3学具。
三.活动组织与指导
活动过程:
(一)出示图片,引起兴趣:
今天老师收到了一封信,我们来看看信里的内容?
(二)观察图片,引导讨论:
1. 看看照片上的小朋友发生了什么事?
2. 我们小朋友有什么好办法可以帮助他们?
(三)创设情景,幼儿体验:幼儿自由结伴,分别到已创设的活动区域自由选择玩,1.操作区 (晾衣服) :幼儿正确的摆放圆点,给衣服排队。
2.数学区(找朋友):幼儿能准确的点数并将卡片放到相应的位置,能完整的讲述:“几个**,可以用数字几来表示”。
3、重点区角:语言区(小信封):幼儿能将自己会读的儿歌完整的念给别的小朋友听,并能与同伴协商交换区角内容。
4、双语角(卡片游戏):幼儿能共同分享自己认识的英语和汉字。
5.转盘游戏(夏天里的运动):幼儿能根据字卡和图片,讲述自己所认识的各种不同的运动,并能与同伴合作讲述。
6.认知区(夏天的果实):幼儿能根据字卡和实物说出各种不同的果实的名称。
7.3.3.3:幼儿能准确的做出1-8的步骤。
8.重点区角:手工区:
(1)幼儿能将自己的作品与其他小朋友分享。
(2)幼儿在活动过程中,教师启发幼儿能将自己所掌握的内容与同伴分享。
(3)鼓励幼儿遇到问题能相互协商,不与同伴争抢。
(4)启发幼儿尝试参与各种不同的活动区域,能与同伴友好协商:“我也想玩这个游戏,我可以和你一起玩吗?”“我参加这个游戏可以吗?”“我们交换着玩好吗”等。
(四)幼儿相互介绍自己的活动情况。
幼儿说说自己刚才和谁一起玩的?玩了什么?怎么玩的。
(五)重点指导:引导幼儿与同伴一起友好的游戏,分享自己游戏的喜悦,能和同伴协商共同或轮流进行游戏。
(六)个别指导
引导小朋友在自己完整的讲述后,能帮助其它小朋友,和他们一同游戏。
鼓励幼儿能与同伴友好的玩,不与同伴争抢玩具。
反思:孩子们在区域活动中学会了分享、谦让,孩子们在玩中学,以游戏的形式,情景化的表演,让孩子不知不觉得学会了知识,掌握了技能。
幼儿园中班区域教案通用2
活动来源
在活动中,幼儿对于心中的英雄人物——孙悟空有着浓厚的兴趣,幼儿喜欢模仿孙悟空的动作,羡慕孙悟空的火眼金睛、顺风耳,希望自己也有孙悟空的金箍棒,于是开展了区域化学习活动“美猴王”的活动。
活动目标
1、会进行细致地观察,用多种方法来表现猴子的特征;
2、知道人多的地方会等一等,遵守游戏规则。
活动资源
各种操作材料,供幼儿探究使用。
活动过程
1、介绍本次
活动的区域:
Happy time的时间又到了,这次又增加了一个新游戏“火眼金睛”,小朋友要从复杂的图片中找出猴子来,你会怎样找猴子?(引导幼儿按照一定顺序从上到下、或从左到右)。看谁找得多。
2、提出活动规则:
⑴活动后保持桌面的整齐和干净;
⑵人多的地方知道等一等,或先选择其他的地方进行活动。
3、幼儿进行活动:
教师观察发现:
⑴美工区中,虽然教师出示了几种不同猴子的制作示意图,但多数幼儿呈现的作品较单一,都选择了倒挂的撕贴猴子。
⑵幼儿对如何操作记录表缺乏经验,许多幼儿都不知如何下手。
⑶科学区中,幼儿对于课件中能动且有语音配音的猴子,这一全新的内容兴趣较浓,人数较多,有的幼儿因没有选择到此活动而变的.有些不开心。
⑷益智区中《拼图》的内容具有一定的挑战性,幼儿很感兴趣。
措施:
⑴动态的猴子比较可爱,幼儿虽有相关经验,但对于如何用撕贴的方法表达缺乏相关经验,需要通过绘画、描画的形式,并鼓励幼儿自己寻找辅助工具、材料,表现动态的猴子。
⑵在下次区域活动前,用5~10分钟的时间请幼儿提出记录时遇到的困难,大家一起来帮助他们想办法解决。
⑶增加幼儿活动的机会,以满足更多幼儿参与科学区、益智区的兴趣。
活动延伸
根据幼儿的需要,为幼儿提供VCD、录象《动物世界》,满足幼儿对猴子的兴趣。
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