- 相关推荐
《吹泡泡》二次更进:幼儿园中班科学教案
作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的《吹泡泡》二次更进:幼儿园中班科学教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
设计意图:
我一直认为幼儿科学教育的价值取向不应该再注重静态知识的传递,而应该注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处的培养上。因此,我在科学教育活动内容选择上特别注意活动内容“源于生活,缘于兴趣”。
中班科学活动《吹泡泡》就是我用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的新主题。在一次区域游戏中许多幼儿兴趣都集中在“吹泡泡”角,幼儿你一言我一句的说“为什么泡泡有的会飞、有的好破、有大有小……”等等,由于幼儿受到无意注意和表象性思维等特点的左右,对泡泡的探索缺乏深度。所以,在幼儿“玩”的过程中,我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中,借助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放性的问题,与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心,激发他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现;从而感觉到“科学并不遥远,科学就在身边”。让幼儿们真正理解科学、热爱科学,达到真正有价值、有意义的学习目的。
活动目标:
1、运用各种感官感知泡泡的特性,了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。
2、让孩子正确使用吹泡泡的方式
3、在探究活动过程中体验发现的乐趣。
活动准备:
1、教师收集的各种形状的吹泡泡工具:圆形,三角形、正方形、一次性杯子若干。
2、视频课件
活动过程:
一、创设问题情境,出示课件。(出示“吹泡泡”工具,并提问)
师:十月一日,老师出去玩的时候发现了一件很好玩的事情,就把他录下来了,小朋友想看看吗?
幼:想…(教师“顺”应幼儿就此引出课题)
师:这些小朋友在做什么呢
幼:…
师:他们吹出的泡泡都是怎么样的呢?;你们想不想吹泡泡?
幼:…
二、在“玩”中体验泡泡的特性。
让幼儿利用教师准备的吹泡泡工具(主要是圆形工具)边玩边探索
师:小朋友看看老师手里的这个是什么呢?
幼:吸管
师:那吸管可以用来做什么呢?
幼:喝水、吹泡泡···
师:小朋友有没有发现这些吸管有什么不一样?
幼:有三角形、圆形、正方形···
师:那现在我们就用这些不同形状的吸管来吹泡泡看,会发现一些什么秘密?
(教师启发、引导、扶持幼儿,将幼儿的探索推向深入,激起幼儿探究的欲望。)
三、带领幼儿讨论
师:刚才吹泡泡好玩吗?
幼:好玩
师:那玩的时候发现什么秘密了没有?
幼:泡泡是圆形的,对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等)
师:吹泡泡的时候,你们发现的共同特点?
幼:吹泡泡的工具是圆形的,吹出的泡泡是圆形的。但是,用不同形状的工具吹得泡泡也是圆形的
师:咦,刚才我们吹出的泡泡怎么现在都不见了?
幼:…
师:原来泡泡容易破呀!
活动小结:
今天玩得开心吗?吹泡泡的时候我们发现了那么多的秘密,回去的时候记得告诉我们其他小朋友哦。还想玩吗?看看我们还能不能发现其他的秘密。
【《吹泡泡》二次更进:幼儿园中班科学教案】相关文章:
幼儿园中班科学教案:《吹泡泡》02-03
《吹泡泡》科学教案11-01
中班音乐教案:吹泡泡01-08
中班吹泡泡教案优秀11-22
幼儿园中班科学教案08-07
中班语言教案:《吹泡泡》01-24
中班科学《吹泡泡》说课稿01-29
幼儿园中班科学教案《找家》08-09
关于幼儿园中班科学教案08-02
幼儿园中班科学教案《马铃薯》11-09