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小班教案

时间:2024-03-12 07:55:03 教案 我要投稿

小班教案(经典9篇)

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的小班教案9篇,欢迎阅读与收藏。

小班教案(经典9篇)

小班教案 篇1

  学习目标:

  享受朗诵儿歌的乐趣。

  活动准备:

  1.经典故事人物造型的小指偶、小木偶,如小红帽等。

  2.幼儿自备自己喜欢的故事书。

  3.儿歌《快来听故事》(《故事屋》幼儿用书或电子书第3-4页)。

  活动过程:

  1. 出示不同经典故事人物造型的小指偶、小木偶,如小红帽等,向幼儿提问他们是谁?请幼儿到图书区找出有这些人物的故事书。

  2. 请幼儿介绍自己最喜欢的故事书和故事中的'人物。

  3. 出示幼儿用书或电子书第3页,与幼儿一起朗诵儿歌《快来听故事》:

  快来听故事

  来来来,听故事,

  美妙故事真不少。

  逗得你我哈哈笑。

  4. 引导幼儿在儿歌中找出表示高兴、愉快的词语。(如,哈哈笑。)

  5. 鼓励幼儿用愉快的心情再朗诵一遍儿歌。

  活动评价:

  1.能介绍自己喜欢的故事书及故事中的人物。

  2.能流利地朗诵儿歌。

小班教案 篇2

  教学目标:

  在说说、讲讲中感知花的美丽,萌发幼儿喜欢花的情感。

  教学准备:

  课件《花儿好看我不摘》、鲜花若干盆

  教学过程:

  一、说说春天的花朵

  T:宝宝们教室里面有许多的花,你们都认识他们吗?

  T:春天第一个开花就是迎春花。

  T:你们除了认识这些花以外,还知道哪些花呢?

  T:老师这里就带来了几种春天开的花,你们看这是金盏菊、喇叭花、锦带花、除虫菊。

  二、感知花的美丽

  T:这里有哪些颜色的花?数一数有几种颜色的花呢?是什么形状的'呢?(红色、白色、紫色、粉色、黄色,五种颜色的花)

  T:你们看看这盆花和其他花有什么不一样呢?(一盆上面有许多的花,一盆上面只有一朵花)

  T:花儿花儿朵朵开,五颜六色真美丽。

  三、和花交朋友

  T:宝宝们我们找找花瓣,闻一闻香不香?

  T:花朵就像宝宝的小脸一样,它高兴的时候就露出美丽的笑容。

  T:宝宝们,你们看这是花的什么地方?(花的身体)

  T:花的身体它有个好听的名字叫做“花茎”。

  T:那我们宝宝轻轻的摸摸长长的花茎。

  T:老师要和花握握手,宝宝找找花的手在哪里呢?

  T:这里是花叶,连着花叶和花茎的细细的叫做花枝。

  T:宝宝,我们来跟花叶握握手。

  T:那花的脚在哪里呢?(花根)

  T:花根看的到吗?它埋在哪里呢?(在泥土的里面)小结:花儿花儿真漂亮,要和花儿交朋友。

  四、幼儿表现花朵(音乐《小树苗》)

  T:那我们也来做做美丽的花朵吧!

  (风儿吹,阳光照,我给花儿把水浇,花儿花儿长得好,花儿花儿开得好)

  五、激发幼儿爱护花草

  T:老师这里有个故事,我们来看看发生了什么事情?

  T:(出示课件)你们说宝宝这样做对吗?为什么?

  T:宝宝喜欢美丽的花,我们只看不能摘,这样才是好宝宝。

  T:宝宝们你们都喜欢花吗?那我们怎样保护花呢?(浇水,保护它)

  T:宝宝们花儿说它口渴了,我们一起来给花儿浇浇水吧!

  活动反思:

  还行内容贴近幼儿生活,教师努力为孩子创造条件,鼓励幼儿运用自己的感官,通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然,并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、认真观察画面,能用比较完整的语言表达自己对画面的理解。

  2、理解儿歌内容,初步学习正确的刷牙方法。教育幼儿爱护牙齿。

  活动准备:

  牙刷一把、牙膏一支、拍摄的《刷牙》用书画面。

  活动过程:

  一、引出课题。

  出示牙刷一把、牙膏一支:小朋友,你们看这是什么呀?它可以用来干嘛呢?你会刷牙吗?你是怎么刷的呢?

  二、欣赏画面。

  1、有个小朋友正在用牙刷刷牙呢?我们一起来看看。

  2、提问:图上画了什么?图上小朋友在干嘛呢?你怎么知道他在刷牙呢?你是从哪里看出来的?他是怎样刷牙的呢?我们一起来学学刷牙吧。刷了牙嘴里会怎样呢?为什么?还有谁看到了不同的地方?

  3、老师用儿歌里的语言小结。

  三、欣赏儿歌。

  1、有一首好听的儿歌说的就是刷牙,它是怎么说的呢?我们一起来听听。

  2、教师朗读儿歌,幼儿欣赏。

  3、提问:儿歌里说什么?你还听到了什么?这首儿歌的.名字就叫《刷牙歌》

  4、教师再次朗读儿歌,提问:儿歌的名字叫什么?儿歌里说了是怎样刷牙的呢?你从哪一句听出来的?

  四、小结。

  小朋友你们在家会刷牙吗?为什么要刷牙?什么时候刷呢?我们要早晚坚持刷牙,爱护我们的牙齿。来,我们一起刷牙吧!复习《日常生活模仿动作》。

小班教案 篇4

  活动内容

  综合:一串红

  调 整

  活动目标

  1. 认识一串红,知道一串红是花,它的花是红色的、一串一串的。

  2. 在引导下,能用有序的方法观察一串红。

  3. 知道花儿是不能摘的.,是让大家欣赏的。

  活动准备

  1. 户外种植的一串红或盆栽一串红若干。

  2. 绿色颜料,棉签若干,红色皱纹纸条,《幼儿画册》。

  活动过程

  1. 观察一串红的花。

  (1)提问:这是什么花?花是什么颜色的?

  (2)提问:一串红的花是怎样长的?像什么?

  (3)小结:知道一串红的花是一串串的,一个接着一个,相互连在一起,像鞭炮。

  2. 观察一串红的叶子。

  (1)摸一摸、看一看一串红的叶子。

  (2)提问:一串红的叶子是什么颜色的?

  (3)小结:绿绿的叶子像桃子,长在花的下面。

  3. 皱纹纸粘贴:一串红。

  (1)重点引导幼儿留意一串红花和叶的生长位置,知道花在上、叶在下。

  (2)幼儿制作,提醒幼儿每次拿一张红色皱纹纸条,双手的拇指和食指捏住中间,向不同方向拧一下,然后在拧结处涂抹一点糨糊,贴在一串红的茎上。

  4. 自由找找室内、室外的一串红。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1. 乐意参加语言游戏,学会关心生病的小兔子。

  2. 会用短句“我送你**”或“我给你**”等与别人交往。

  活动准备:

  1. 幼儿已认识小兔子,已能初步参加班级活动。

  2. 药瓶、话筒、纱巾、茶杯、各种水果等。

  3. 布置小兔家的场景。

  活动过程:

  一. 通过看望小兔,引起幼儿与小兔交往的兴趣。

  1. 场景:小兔坐在沙发上不停地咳嗽。

  2. 提问:

  1) 这是谁的家?我们应该对它说什么?(小兔,你好!)

  2) 小兔生病了,我们应该怎么办呢?(幼儿讨论)

  二. 关心小兔。

  1. 通过送药、送食物等方式让幼儿关心小兔,并学习短句“我送你**”或“我给你**”等。

  2. 幼儿自由选择各种物品去关心小兔,教师鼓励胆小的幼儿大声讲话。

  3. 通过动物朋友们看望小兔的练习,巩固短句的运用。

  4. 提问:

  1) 小兔的朋友们也知道它生病了,它有哪些朋友呢?

  2) 它们会怎样关心它呢?

  反思:

  在这个环节,孩子掀起了学习高潮,在动脑,在表达,并且答案是生动的、精彩的`。孩子是充满爱心,充满创造力的。我很高兴调动了孩子学习的积极性,开启了思维的闸门。支架教学论提倡给孩子的学习搭设云梯,让孩子自然而然地去摘到丰盛的果实。我这堂课的设计就来源于此,让孩子在故事中学习,然后让孩子掂掂脚,伸伸手去摘葡萄。

  缺点也是有的,孩子语言的表达不够完整,虽然我做了规范。寻找原因,我感觉讲故事时,语言渲染的不够,首先我应在语气上加强渲染,还应让孩子模仿模仿小动物们的话语。在情境的创设上我只烘托了气氛,没有在场景、道具的布置上下功夫。如果有场景有道具,孩子会更投入,对小白兔的爱会更浓厚,话语会更感人。纲要指导我们“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”

  细节决定成功。孩子还很稚嫩,要为孩子精心设计好每一步的云梯,让孩子兴趣十足、水到渠成地摘到胜利的果实。

  兴趣是最好的老师,每一步的梯子都要能充分调动孩子的积极性,让孩子兴趣十足,玩性大发,思维开启,语言流淌,在玩中学,玩中乐。

小班教案 篇6

  主要涉及领域:艺术

  [活动目标]

  1.欣赏歌曲,初步理解、感受歌曲的内容和所表达的情感。

  2.尝试用声音、动作等方式表达自己对歌曲的理解。

  [活动准备]

  1.歌曲《爷爷为我打月饼》的录音磁带、录音机。

  2.情景表演:《爷爷和我一起过中秋》。

  [活动过程]

  1.欣赏歌曲,感受歌曲所表达的情感。

  ★指导语:听完这首歌曲,有什么感觉?

  2.再次欣赏歌曲,初步感受歌曲的'内容。

  ★指导语:歌曲里说了一件什么事情,我们再仔细地听一听。

  3.边看表演边听歌曲,进一步理解歌曲的内容。(引导幼儿感受表演中爷爷对宝宝的关爱情感。)

  4.尝试用声音、动作等方式表达自己对歌曲的感受。

小班教案 篇7

  设计意图:

  自信,不仅是每个人走向成功的起点,也是未来人才必须具备的一种基本素质。而如今的许多孩子比较胆小,缺乏主动性,做事依赖别人,独立性差,更缺乏克服困难的勇气和自信。而在新《纲要》中明确地指出了“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增进其自尊心和自信心”的要求。让幼儿知道每个人都有长处,以增进幼儿的自信心。引导幼儿用自己的长处为自己和他人服务。使他们获得成功,并拥有健康的人格。

  活动目标:

  1、引导幼儿从作品中感知每个人都有自己的长处,增加幼儿的自信心。

  2.培养幼儿关心他人,帮助他人的品质,体验帮助别人的快乐心情。

  活动准备:背景图,贴绒教具。

  活动过程:

  (一)猜谜游戏:引起幼儿的兴趣。

  师:今天我们班来了个动物客人,是谁呢?请大家猜一个谜语,猜对了它就会出来和我们见面。

  谜语:脖子长又长,身体高又高,爱吃树叶子,有点像豹子。

  幼儿猜出后出示图片:“长颈鹿”。

  二:讲解故事:

  (1)边讲解故事边出示教具(1------4)节。

  (2)提问:a:长颈鹿来到森林里为什么觉得很难过?

  b:长颈鹿来到小河边,它是怎么喝水的?

  C:我们一起来学一学喝水的动作。

  d:这时,谁看见了?小猴子说了什么?

  E:长颈鹿心里怎么想的?你们觉得长颈鹿会喜欢自己的长脖子吗?为什么?(幼儿讨论)

  (3)幼儿欣赏故事录音5―6节.同时出示教具.

  师:长颈鹿的长脖子给它带来很多麻烦,那长脖子有没有用呢?请幼儿接着听故事.

  提问:a:长颈鹿遇到了谁?麻雀妈妈遇到了什么麻烦?

  B:长颈鹿是怎么帮助小麻雀的?如果是你,你会怎么样做?

  C:长颈鹿救了小麻雀,麻雀妈妈是怎么说的?

  D:长颈鹿发现自己的长脖子可以帮助别人,它心里怎么样?

  三:创编故事:《长颈鹿的脖子用处大》

  出示图片:(1)小松鼠在河边哭。原来它要过河可是没有桥。

  (2)在大树边哭,原来它的`风筝挂在树梢上拿不下来。

  四:让幼儿找找并说说自己的长处,增进幼儿的自信心。

  师:小朋友我们每个人都有自己的长处,那么你有什么长处?你用自己的长处有没有帮助过别人?怎么帮助的?

  五:教师总结:

  刚才我们都找到了自己的长处,并能用自己的长处为大家做了很多事情。接下来,让我们用自己的长处去为中班的小弟弟、小妹妹做些好事吧。

小班教案 篇8

  设计意图:泡泡是孩子们喜欢的一种气泡,孩子们很喜欢跑跑吹到天空中漂漂荡荡那种感觉,那我们就来让幼儿熟悉泡泡观察泡泡,让幼儿更加了解泡泡,通过泡泡来观察身边的事物,感觉游戏的快乐。

  活动目标:1.能发现所是、吹的泡泡有大有小。

  2.透过泡泡来观察身边的事物,体验发现和游戏的`快乐。

  活动准备: 每人一小罐肥皂水、一根吸管。

  活动过程: 一、吹泡泡。

  1.为每个幼儿准备一罐肥皂水和一根吸管,尝试吹泡泡。

  2.请吹得大的孩子介绍自己吹泡泡的方法。

  3.幼儿再次尝试吹泡泡。

  4.幼儿两两结伴,比一比谁吹的泡泡大,谁吹的泡泡小。

  二、看泡泡

  1.请幼儿观察肥皂泡泡在阳光下的变化。

  2.请幼儿在尝试在瓶口吹一个大泡泡,把这个大泡泡作为照相机,透过它观察周围的世界。

  三、抓泡泡。

  1.教师或个别幼儿吹泡泡,其他幼儿共同抓泡泡。

  2.请幼儿看看抓到后有什么变化。

小班教案 篇9

  活动目标:

  1、通过铲沙,拍沙等动作,促进幼儿上肢动作的发展。

  2、培养幼儿初步的环保意识。

  3、在玩沙中让幼儿自由结伴,培养幼儿合作游戏的能力。

  4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重难点:

  重点:通过铲沙,拍沙等动作,促进幼儿上肢动作的发展。

  难点:想出各种办法堆沙山。

  活动准备:

  1、幼儿每人一顶帽子,一双拖鞋。

  2、玩沙工具(铲子、小桶)

  3、每人自制插塑小树若干。

  活动过程:

  (一)引题

  1、师讲故事:小鸟住在树木林里很快活……,后来树林被人砍光了。

  2、提问:树被砍完了,小鸟能生活在树林里吗?

  3、激发幼儿再造树林的愿望。

  (二)交待玩沙要求

  1、使用铲子要小心,顾前又顾后,铲子别举太高,以免沙子扬起,落到小朋友身上。

  2、沙子若丢入眼睛中,不要用手揉,要请老师帮忙。

  3、玩好以后要清理身上沾上的沙子,才能出沙池。

  (三)幼儿玩沙,教师 指导

  1、鼓励幼儿自由结伴,用不同的工具玩。

  2、想出各种堆沙山的办法,如铲沙,用手捧沙,用手兜沙,再把

  沙拍得紧紧的,不会塌下来。

  3、在造好的山上种树木,变成树林。

  (四)结柬部分

  1、表扬幼儿的造树林行为,体验为小鸟做好事的自豪情感。

  2、整理衣着回教室。

  活动反思:

  玩沙是幼儿非常喜爱的'活动,他们通过用沙修路搭桥、造房子、做蛋糕,并且还利用上了沙池旁边的树叶花枝,在玩沙中体验着快乐。但却对沙的特性认识不够,结合幼儿的年龄特点,以游戏的形式开展本次活动。让幼儿通过尝试操作活动,进一步感知沙的特性。

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