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小班教案

时间:2024-03-18 08:58:07 教案 我要投稿

小班教案精品(9篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的小班教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班教案精品(9篇)

小班教案 篇1

  活动目标

  1、认识常见的水果。

  2、能够自己剥香蕉和橘子,喜欢吃多种水果。

  活动准备

  1、活动前请幼儿从家中带来水果,如苹果、橘子、香蕉等。

  2、苹果、香蕉、橘子的标记图。

  3、教师准备一些不常见的.水果图片。

  活动过程

  1、引导幼儿回忆经验并说出水果的名称及外形特征。

  教师:你们都喜欢你的水果宝宝吗?它们叫什么名字啊?长得什么样子?是什么味道呢?

  教师请小朋友一一介绍自己带来的水果。

  2、教师和幼儿共同观赏其他水果图片。

  教师出示事先准备好的水果图片。

  教师边出示边提问幼儿:认识它们吗?它们叫什么名字?是什么味道的?

  3、启发幼儿讨论水果的作用和食用方法。

  教师:你们为什么喜欢吃水果呢?

  教师:水果用丰富的营养、充足的水分,有利长身体。

  教师:有谁知道这些水果怎么吃?

  教师:香蕉、橘子是要剥皮以后才能吃,苹果、梨子要洗干净后削皮吃。

  教师可以让幼儿根据吃法给水果分类。

  4、品尝美味的水果。

  教师和幼儿洗手。

  集体品尝:自己动手剥水果后品尝。

小班教案 篇2

  教学目标:

  1、教师给幼儿提供交往合作的机会。

  2、培养幼儿的想象力和创造力。

  3、引发幼儿学习图形的兴趣。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  教学准备:

  各种图形片。

  教学过程:

  1、初步认识基本图形(正方形、长方形、圆)

  师:小朋友,今天图形来我们班做客,你们想不想知道谁来了?

  幼:想。

  师:出示背影图形,看,你们认识它们吗?谁来告诉老师它们的名字?

  幼:小朋友知道的说出它的名字?不知道老师告诉小朋友这些图形的.名字。

  师:出示正方形,有四条边,四个角。认识长方形,有两条边长,两条边短。认识三角形,有三个角三条边。认识圆形,圆形没有边也没有角,很圆滑。认识梯形,四条边不相等的。认识半圆形,就是圆的一半。

  2、生活中知道的正方形、长方形······的东西。师:给小朋友准备许多图形,放在前面。

  幼:说出都有哪些图形。

  师:说出图形,

  幼:指出哪个是老师所说的图形。

  幼:在图形里找出来,告诉老师你找的是什么样的图形,每们小朋友找一遍图形。小朋友都认识了图形。

  3、图形宝宝还会变魔术呢?想知道它们都变成了什么吗?

  师:出示粘贴好的拼图图形,如(小人、小房子)小鸡。

  幼:试着指出小人都用哪些图形拼出来的。

  师:问幼儿图形能拼出小人的什么呢?

  (圆形能拼出她的头,三角形拼出了她的手和身体,梯形拼出了她的裙子,腿被裙子挡住了。老师用图形拼的是女孩。小房子用的是什么图形?正方形拼房子,三角形拼房顶。)

  幼:小朋友拼一拼,说一说,小鸡用什么图形拼的?用圆形、三角形拼的。

  4、你们想动手做一做吗?

  幼:小朋友随便拿出你喜欢的图形,拼出小人和房子。

  师:幼儿拼完后教师问幼儿拼的是什么?用的是什么图形拼出来的,都有哪些图形。

  幼:互相交流拼的是什么,用什么图形拼出来的,看哪位小朋友拼的好。

  师:看哪位小朋友拼的好,拼好给予表扬,没拼好的给予纠正。

  5、延伸:小朋友这节课有哪些图形跟小朋友一起来上课,幼儿说出图形的名称。

  6、结束:①小朋友都认识了图形,知道图形的名字。我们一起轻松一下,做游戏,图形上车,老师当司机。

  ②教师准备好各站的图形,把准备好的图形贴在小朋友的手上,手上贴什么图形的小朋友就站在图形站上。

  ③今天我们图形去北京参加唱歌比赛。

  教师开始:开车,开到什么图形站,教师就问这是什么图形?

  幼:(回答):这是图形站,请图形上车,开到方形站,请正方形上车,······

  图形都上车后,到北京站了,图形都下车,参加唱歌比赛,两班幼儿比赛唱歌。看哪班唱的好,奖励一些小物品,唱歌比赛完后,图形回家了,快上车,教师开车,到三角站,谁是三角形请下车,到哪个图形站,哪个图形就下车。

小班教案 篇3

  活动目标

  1、幼儿在长期持续观察中了解玉米生长过程

  2、在种植、管理、观察中发展观察和动手实践能力

  3、体验种植的快乐

  活动准备

  经验准备:玉米调查表

  物质准备:玉米种子、种植工具(小铲子、绳子、锄头、水壶、薄膜)

  活动过程

  一、选种

  1、教师事先准备尽可能多样性的玉米种类。(活动准备环节已做好)

  2、幼儿观察不同玉米种子的外形特征,了解不同种类的'玉米。

  师:小朋友们,种玉米前我们先来认识玉米种子,看,今天老师带来了很多不一样的种子。

  幼儿分析比较

  3、按照幼儿意愿自行选择种子。

  师:我们已经知道了有这么多玉米种子,那么请你选择你喜欢的玉米种子进行播种

  二、播种

  1、师:今天我们请来了XX奶奶来见我们种玉米,我们先认真听园艺奶奶讲一讲,种玉米的方法。(事先邀请一名种植经验丰富的家长来园助教种玉米。)

  2、师:好了,园艺奶奶讲解完了,你们回了吗?要先开垦土地,然后放2—3粒玉米种子,然后距离20厘米样子再放第二组,最后把泥土盖上,现在我们请园艺奶奶帮忙开垦一条道出来。(家长助教协助幼儿开垦土地)

  4、幼儿播种

  5、师:好了,小朋友的玉米种好了吗,那我们给他浇一点水吧。

  三、认养玉米种子

  1、师:小朋友都亲自种下了玉米,陆老师给你们准备了名牌,你们可以自己把自己的名字插在玉米种子旁,以后这棵玉米就是你的了,你要照顾好他呦!

  2、幼儿插名字牌

  3、师:现在和你的玉米说说话,聊聊天吧。

  4、和玉米告别,回教室。

  活动延伸

  每天来玉米地观察玉米生长情况。

小班教案 篇4

  【设计意图】

  有一次孩子们在美术活动中涂完色用洗手液洗手时有人大叫:“张老师,我的泡泡变成红色了!别的幼儿看了也急忙用沾满颜色的手去擦洗手液。孩子们都兴奋的大叫:“我的泡泡也变颜色了!对于小班年龄的孩子来说,他们对周围世界充满浓厚的兴趣,对新鲜事物具有强烈的好奇心,而且这阶段的孩子只有对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住。这件事情过后的一段时间里,孩子还是在问我为什么会这样。根据这一情况,为了进一步满足孩子的好奇心,我设计了本次《颜色变变变》的活动,旨在于引导幼儿仔细观察、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的神奇变化。

  【活动目标】

  1、乐意参与变色活动,体验创造变色的喜悦。

  2、巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识,感知橙、绿、紫三种颜色。

  3、感受两种颜色混合在一起的美妙变化,体验获得成功的愉悦。

  【重点难点】

  活动重点:认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。

  活动难点:感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。

  【活动准备】

  塑料透明瓶子人手一个、瓶盖为幼儿人数的三倍(盖内分别涂有红、黄、蓝色颜料)、课件:三原色两色混合、美丽的图画;花形宣纸若干;抹布

  【活动过程】

  1、游戏:变魔术,引发幼儿兴趣。

  师:孩子们,你们喜欢看魔术表演吗?今天,也来当一回魔术师,想看看我的表演吗?(出示装有清水的塑料瓶)瞧,我手上拿的是什么?里面装的什么?有颜色吗?对,这是一瓶没有颜色的水。现在,要开始变魔术了,看仔细了,瓶子里没有颜色的水会发生什么变化?(教师摇动瓶子,要造势,可以试一试用热水会不会融化得快一点,试讲那天稍稍稀释得有点慢)我变变变……看,变了吗?变成了什么颜色呢?怎么摇是否热水?

  2、幼儿第一次操作:变色,巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识。

  (1)师:刚才张老师用魔术将瓶子里没有颜色的水变成了红色的水,你们想不想也来当回魔术师?来,一起变一变吧。把你们椅子下的瓶子拿在手中,跟张老师一起变一变。(教师用动作引导幼儿摇动手中的瓶子)我变变变……

  瓶子里的水变了吗?恭喜你们,你们现在都是小小魔术师了。谁愿意来告诉大家,你把瓶子里的水变成了什么颜色?

  (2)引导幼儿按颜色分类。

  师:听,水里的颜色宝宝要跟说话了。颜色宝宝说,它们想找朋友玩,你们愿意帮助它们吗?请帮它们找到相同颜色的朋友。找到后几个好朋友可以碰一碰,然后好朋友还要坐在一起。来找找吧。(幼儿找朋友时,可提示幼儿互相问好:“红色,你好!”)幼儿找到朋友后,教师提问:你们的瓶子里是什么颜色宝宝?(幼儿回答后,在他们的瓶子上贴上相同颜色的圆形及时贴,表示他们第一次变出的颜色。)哦,你们的是……颜色宝宝。即时贴是孩子自己撕、贴还是教师帮忙,

  (3)讨论,寻找答案。

  师:小魔术师们,刚才你们都把瓶子里的水都变出了不同颜色,真棒!那你们知道,瓶子里的这些颜色宝宝是怎样变出来的呢?

  找一找,想一想,颜色宝宝是怎么跑到水里的?(准备一瓶不能变色的清水,)

  预设:幼儿回答“摇”,张老师拿一瓶清水,摇,失败。逐步引到盖子上。此环节还需要细想,很重要。练习孩子打开瓶盖的能力

  小结:原来每个瓶子的盖子里都涂有不同颜色的颜料,当我们摇动瓶子时,颜料就会跑到水中,让瓶子里的水变成和它相同的颜色了。瓶盖里是红色颜料的,就会把瓶子里的水变成红色的;瓶盖里是黄色颜料的,就会把瓶子里的水变成黄色的';瓶盖里是蓝色颜料的,就会把瓶子里的水变成蓝色的。

  3、幼儿第二次操作:两色混合,感知橙、绿、紫三种颜色,感受两种颜色混合在一起的美妙变化,体验创造变色的喜悦。(此段需要有个猜想的环节)

  师:小魔术师们,知道了颜色宝宝的秘密,你们还想再变一变吗?看,这里还有好多涂有颜料的瓶盖,有红色颜料,有蓝色颜料,还有黄色颜料。请你们来猜一猜,如果我将瓶子上的盖子换一个颜色盖上,再摇一摇,会怎样?瓶子里的水还会变颜色吗?

  真的会这样吗?那我们就来试一试。(教师先示范)待会儿先拧下瓶子上的盖子,放在圆形的小篮子里,再去找一个和你瓶子里的水不同颜色的盖子,盖在瓶子上,拧紧了,一定要使点劲,将盖子拧紧,不然颜色宝宝就会跑出来的。

  全是白色的盖子,孩子自己拧紧的吗?

  分享交流:换上新瓶盖后,瓶子里的水又变了吗?(请个别幼儿)你又变出了什么颜色?是怎么变出来的呀?(是由哪两个颜色宝宝在一起变出来的?)(通过瓶子上的颜色小贴纸提示幼儿第一次魔术后变的是什么颜色,再看现在瓶盖的颜色(瓶盖的颜色和颜料的颜色是一致的吗)知道第二次加入的什么颜色。)他说他是用黄色和蓝色宝宝变出了绿色宝宝,真的是这样吗?我们再请他来变一变。(为该幼儿提供大矿泉水瓶,再进行演示)(出示课件,配教教师操作。)原来黄色宝宝和蓝色宝宝碰在一起可以变出绿色宝宝;(下面依次是变橙、变紫)如果不用课件还可以怎样的形式

  小结:原来两种不同的颜色混合在一起,还可以变出另一种不同的颜色。

  (继续操作课件)黄色和蓝色在一起会变成绿色;红色和黄色在一起,会变成橙色;蓝色和红色在一起会变成紫色。

  4、延伸:幼儿染色——美丽的花。

  师:孩子们,你们太棒了,今天变出了这么多漂亮的颜色宝宝,这些颜色宝宝用处可大了。瞧,这里有一幅图画(出示课件),看上去怎么样呢?怎么把它变美丽了?想不想用你们变出来的颜色宝宝把它装饰一下,看看会怎么样?一起来看看(操作课件),有了这么多颜色宝宝,现在这幅画看上去怎么样呢?对,正是有了这些不同的漂亮的颜色,我们的世界才变得五颜六色,变得那么的美丽。

  看,花园里还有几朵没有颜色的花,让我们来帮帮它们吧。(出示已经染好色的花朵宣纸)这是用刚才小朋友变出的颜色宝宝做的花朵,漂亮吗?想做吗?先去解个便,待会儿一起来做吧。

  【活动反思】

  在这次的活动中我安排了四个环节:首先以的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意,激发幼儿的玩色,从简单的“摇摇摇变变变” 一边摇一边念“魔语”,充分调动幼儿的多方面感官参与活动,使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出颜色。

  第二个环节让幼儿尝试配色,感知体验色的变化。以再次变魔术的方式,让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色,激发幼儿进一步的欲望。幼儿十分的兴奋,感觉很神奇。

  第三个环节梳理归纳,初步了解颜色变化的秘密。 两色混合,感知橙、绿、紫三种颜色,感受两种颜色混合在一起的美妙变化,体验创造变色的喜悦。第二次探索后,进行集中交流时,幼儿非常兴奋,有些收不回来。在幼儿尝试配色,体验色的变化时只问了个别幼儿,没有一起来总结颜色是怎样变出来的。幼儿都是有差异性的,在活动中有的幼儿操作方法不对,我没有充分利用幼儿资源,让能力强的幼儿去帮助他能力比较弱的小朋友,没有发挥幼儿间的榜样示范作用。有的小朋友只是盲目地进行操作,操作时不知道要先做什么再做什么,做事没有目的性。

  第四个环节,让幼儿染色——美丽的花,一个活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣,带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,这是非常开心的,每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处:最后环节没有达到一个提升,只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色,

小班教案 篇5

  目地要求

  1、学习比较3个以内的高矮,能区分最高和最矮,初步感知高矮是相对的。

  2、初步感知生活中的高矮现象。

  3、在生活中提高观察能力。

  准备

  教具准备:准备高矮不同的小板凳。

  学具准备:“会变得小丑”;积木若干,长度相同,宽度不同的长方形纸若干,固体胶。

  内容与指导

  蒙氏数学:比较高矮

  (一)预备活动:师幼互问好,走线,线上游戏:走走走。

  集体活动:

  (二)创设情境,有个物品了不起,天天喝小朋友在一起,它是小朋友的小坐椅。小朋友,你们猜猜,它是谁?

  比较高矮。引导幼儿观察一高一矮的两个小板凳,说出那个高,那个矮?

  小结:小朋友。比较高矮时,要放在同一水平线上。

  感知最高与最矮的。出示3把高矮不同的小板凳,让幼儿辨认那个最高,那个最矮。

  巩固对最高和最矮的'认识。

  (三)创设情境:小丑娃娃也要来比高矮啦。让幼儿操作学具会变得小丑。

  小结:两个或两个以上的物体才能进行高矮的比较,比较高矮时,要看它和谁比,和比它高的物体比,它就矮了,和比他矮的物体比,它就显高了。

  (四)幼儿操作学具

  (五)收拾学具,交流小结。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1.培养幼儿的想象力

  2.培养幼儿的动手能力

  活动准备:

  1.ppt幻灯片

  2.水彩笔,油画棒,彩色画纸

  3.气球

  活动过程:

  一、导入活动

  1、请幼儿拍手跟音乐进教室,带领幼儿来到一片草地上(出示幻灯片)

  2、请小朋友们观察幻灯片上都有什么?——引导幼儿说出图片上都有气球。

  二、教学活动

  1、出示幻灯片气球飞跑了,引起幼儿更大的兴趣

  师:“小朋友们你们看,气球哪里去了呢?”

  幼:“气球没有了,气球飞跑了………”

  师:“哦,那让我们一起去看看好吗?”出示幻灯片

  幼:“在天上了“

  2、以气球王国为主体,引出各种图形的气球。

  师:“小朋友们,我带你们去气球王国好吗?教师出示幻灯片,请幼儿观察各种各样形状的气球。

  3、请幼儿回答问题,并提问:“你们还见过什么样的气球呢?”

  4、以气球是什么样的,激发孩子的兴趣,引出气球。

  师:“老师这有一个气球,你们来摸一摸,好吗?”

  请幼儿摸气球并说出气球的形状。

  教师引导幼儿说有气球的身子…………

  5、教幼儿画气球

  出示幻灯片,先画出一个圆形,再画出气球的嘴巴,再画气球线。

  请幼儿自己进行作画,幼儿操作时及时提醒幼儿注意用笔的方法,并指导,让幼儿充分发挥自己的.想象力。

  三、结束活动

  小朋友们你们画的气球真漂亮,让我们一起去把我们漂亮的气球送给你自己的好朋友吧。

小班教案 篇7

  教学意图:

  对于刚入园的小班孩子来说,幼儿园的一切事物都是生疏的,新鲜的,他们对于如何在集体中学习,生活,如何与他人相处,毫无经验。因此,培养孩子良好的行为习惯,发展孩子社会性情感更显得尤为重要。叮叮咚咚的拨浪鼓,晃啷晃啷的铃鼓,圆圆肚子的小红鼓,此类乐器更因其外形可爱、声音悦耳、节律感强等特点而深受幼儿的喜爱。童谣《我的小鼓响咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓响咚咚》。由于歌曲曲调优美,歌词诙谐有趣,又具有关心他人的含义。小班语言文学活动《我的小鼓响咚咚》仿编童谣。活动旨在让幼儿在学习、理解诗歌内容的基础上,进行简单的仿编”。使幼儿在体验优秀的民族文化的同时,通过与同伴、教师之间的互动,发展想象力、观察力和语言表达能力。

  教学目标:

  1、情感与态度目标:

  通过欣赏、理解童谣内容,萌发对小鼓的喜爱之情。

  2、知识与能力目标:

  学习对童谣的理解、表现能力。

  3、技能目标:

  理解童谣内容,能清晰、有表情的朗诵童谣。

  4、创造力培养目标:

  培养初步的知识经验迁移和仿编能力。

  教学隹备:

  1、知识准备:

  自由玩小鼓并听小鼓的咚咚声。

  2、物质准备:

  小鼓,多媒体设备,课件:开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌图片及声音。

  3、物质准备:

  收集各种各样的鼓,装饰布置环境。

  教学过程:

  一、导入在《我的小鼓响咚咚》的音乐背景下带幼儿拍手唱歌坐好。

  提问:小朋友们,刚才你听到歌词里面有什么?

  二、展开教育

  (一)引导幼儿理解并学习朗诵童谣。

  1、教师有感情的朗诵一遍童谣。

  2、教师边做动作边朗诵一遍童谣。

  3、幼儿跟老师一起边做动作边朗诵童谣。

  4、请个别幼儿边做动作边朗诵童谣。(4人一组,分2-3组)

  (二)引导幼儿仿编童谣的后两句。

  1、逐一出示图片引导幼儿迁移生活经验。(根据6种图片如:开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌说出6种相应的象声词)提问:小鼓还会发出什么样的声音?它做什么事情可以发出这样的声音呢?(当幼儿说出小鼓做的一种事情,教师出示相应课件图片及声音,请6个幼儿分别说出与6种声音相应的象声词及做什么事情)

  2、引导幼儿仿编童谣。

  (三)根据以上方法教师引导幼儿自由仿编童谣。

  三、活动结束教师小结活动过程,带幼儿把自己编的童谣带回去给别的小朋友听。

  四、活动延伸幼儿在午睡时,同伴可以引导幼儿用关心他人,不影响他人的正确行为来表现。注重日常生活中的日积月累,潜移默化。

  附童谣:

  我的小鼓响咚咚我的小鼓响咚咚,我说话儿它都懂,我说小鼓响三声,我的小鼓,咚,咚,咚!

  哎呦呦,这不行,妹妹睡在小床中,我说小鼓别响了,小鼓说声:“懂,懂,懂”!

  相关信息:

  童谣有近三千年的历史。童谣是为儿童作的短诗,强调格律和韵脚,通常以口头形式流传。许多童谣都是根据古代仪式中的惯用语逐渐加工流传而来,或是以较晚一些的历史事件为题材加工而成。

  童谣的教育价值:

  好的童谣是心灵鸡汤,它能滋润孩子们的心灵,帮助他们健康成长,童谣这种文学形式,孩子们最容易掌握,通过传唱童谣,既可以得到快乐,又可以学到知识,非常有助于孩子们形成良好的审美能力。并且对儿重开朗乐观的人格塑造、思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成、乃至中华民族语言美感的熏陶都有着潜移默化、无可替代的作用。我们希望通过我园的童谣教学,让童谣进驻我们的心田,传承中华民族的美德,学会欣赏美、感受美、表现美……充实儿童的涵养,可以收到潜移默化的作用。度过一个智慧快乐的童年。

   :

  本节活动分三个环节。在学习童谣环节中,教师创设幼儿喜爱的“和小鼓做游戏”的情境,调动幼儿多种感官学习童谣。幼儿能够较深入地理解内容,体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中,教师通过出示图片引导迁移生活经验,幼儿表现出积极主动的学习热情,思维活跃、发言踊跃,快乐地完成了仿编学习。活动环节清晰,层层递进,较好地实现了活动目标。

  教师本身的示范引导作用不可忽视。作为一名幼儿教师,教师要学会大胆放开自己,让自己充分为自己的教学活动服务。亲切的态度,夸张的'语态,优美的歌声等等。这些都是一节好的音乐活动所必备的。

  教学点评:

  活动重点立足于“幼儿在理解诗歌内容,清晰、有表情地朗诵的基础上,进行简单的仿编”。因此,活动中教师需要引导幼儿充分感受、理解童谣,体验作品语言的结构形式、韵律特点,有计划、有步骤、循序渐进地引导幼儿扩展想象,仿编童谣。小班仿编活动的特点是:只要求幼儿在原有诗文的基础上换词,通过改变某个词来体现诗歌的变化。在游戏的情境中学习仿编,更符合小班幼儿年龄特征。因此,在活动中教师创设“和小鼓做游戏”的情境,运用直接示范朗诵和边做动作边朗诵的方式调动幼儿眼睛、耳朵等多种感官去欣赏和思考,从而更好地感受、理解童谣内容,体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中,教师运用“出示动作图片,引导幼儿迁移生活经验说出象声词”——“根据动作和象声词仿编童谣的后两句”——逐步过渡到“脱离图片自由想象仿编”的模式,师幼互动积极有效,幼儿体验到成功的愉悦,较好地完成了仿编目标。

小班教案 篇8

  学习目标:喜欢朗诵儿歌,并根据儿歌创编动作。

  活动准备:幼儿制作的小船。一盆水。儿歌《小船摇》(《神奇的轮子》幼儿用书或电子书第24页)。

  形式:小组

  活动过程

  1. 出示《神奇的轮子》幼儿用书或电子书,与幼儿一起朗诵儿歌《小船摇》。

  小船摇

  小动物,坐小船,

  小船水上摇呀摇,

  大风吹,呼呼呼,

  小船快到彩虹桥。

  2. 与幼儿讨论儿歌并尝试根据儿歌内容创编动作。

  3. 准备一大盆水,请幼儿把自己的小船放在水盆里,观察自己的小船前进的情况。

  4. 提议幼儿两人一组,进行赛船比赛,请他们用嘴巴吹,看谁的船最快到终点。

  5. 请幼儿用扇子扇动小船进行赛船比赛。

  6. 完成后,请幼儿说说用嘴巴吹和扇扇子产生的风力有什么不同,哪种风力能让船走得更快。

  活动评价

  能朗诵儿歌《小船摇》。

  能用不同的`方法让小船向前进。

  能分享发现及表达自己的想法,知道哪种风力让小船走得更快。

  活动建议:

  活动适合在比较暖和的时间和地方进行。

小班教案 篇9

  【活动环节】

  第一环节认识门牌,说说大家对门牌的认识与了解;

  第二环节利用在逐一递进的对房间号的认识与探索中,在送信的游戏活动,帮助幼儿能按指定的序数来找到相应的位置;

  第三环节,运用六层的楼房增加楼层的层次与房间,激励幼儿的挑战。

  【活动目标】

  1、在理解4以内序数的基础上,了解数字在序列中位置的不同意义。

  2、在送信的游戏情境中,体验帮助别人的快乐。

  3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  4、让孩子们能正确判断数量。

  【活动准备】

  幼儿操作材料、报贴。

  【活动过程】

  一、情境导入——认识门牌号码

  1、你在哪里看见过这些数字?

  2、它们有什么一样的地方吗?

  3、门牌号有什么用呢?

  小结:原来“几零几”的这些数字表示门牌号,方便大家知道家在哪一间。

  二、给小动物送信——在送信的情境中引导幼儿按指定的序数找到相应的位置。

  1、这是一幢小动物住的楼房,谁来数一数有几层?一楼在哪里?

  (从下往上数楼层,巩固幼儿在纵向方面序数的经验。)

  2、每一层有几间房间?(从左到右数房间,巩固幼儿在横向方面的序数经验。)

  3、认识门牌号

  从左往右,一楼的第一间是101,前面的1表示楼层,后面的`1表示第一间房间。

  听明白了吗?前面的1和后面的1个各表示什么?

  小结:前面的1表示一楼,后面的1表示第1间房间,所以一楼的第一间就是101。

  谁能帮我找找201在哪里?你是怎么找到的?

  小结:原来门牌上的数字有秘密,第一个数字表示第几层,第三个数字表示第几个房间。

  403先找什么?再找什么?

  4、快速寻找:小老鼠住在X0X?

  303是谁的家?

  5、幼儿操作:给小动物们寄信

  要求:看仔细,看清楚门牌号码,请在规定的时间内,把信都送完,不要送错哦!

  6、分享交流:我们来看看信都送给动物朋友了么?

  三、提升难度——高楼送信。

  瞧,这里有一幢楼,比刚才小动物的家大多了,楼层高了,房间多了,你能把这么多的信都送对么?

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