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中班教案

时间:2024-03-18 09:27:02 教案 我要投稿

实用的中班教案必备(6篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的中班教案7篇,欢迎阅读与收藏。

实用的中班教案必备(6篇)

中班教案 篇1

  活动目标

  1、学习用纸浆画的方法装饰制作“花”。

  2、通过对花形、花色的观察,大胆运用多种方式进行色彩搭配。

  3、体验制作纸浆画带来的快乐和成就感。

  活动准备

  1、各色纸浆原料;2、勾线笔;3、纸。

  活动过程

  (一)谈话导入

  师:小朋友们,春天到了,路边和草地上都开满了鲜花,那你们知道春天都开了哪些花吗?

  幼:迎春花、桃花……。

  师:你看到的迎春花是怎么样的呀?

  幼:是黄色的。

  师:你们还知道什么花呀?它是什么样的?

  幼:茶花,它是红色的。

  (二)出示课件,欣赏春天的花朵

  师:今天老师也带来了许多春天的花朵,我们一下有哪些花?(教师便播放课件,边请幼儿说说这是什么花。)

  幼:蝴蝶兰、琼花、桃花、三色堇。

  师:那你喜欢哪朵花呢?

  幼:我喜欢蝴蝶兰。

  师:你为什么喜欢蝴蝶兰呢?你觉得她的外形像什么,他是有哪些颜色搭配的`?

  幼:这朵花的形状像蝴蝶,有白色和紫色搭配的。

  师:你喜欢哪朵花呢?

  幼:我喜欢……(引导幼儿了解每种鲜花的形状、特点、颜色搭配)

  (三)引导幼儿欣赏纸浆花,知道纸浆花的制作过程。

  师:这些花都非常好看,师还带来的一朵花,这朵花有什么特点?(出示纸浆画)

  幼:这朵花有五种颜色组成的。

  师:那你们知道这朵花是用什么做的,你们知道吗?是画出来的吗?

  幼:不是。

  师:你们想不想知道怎么做出来的呢?我们一一下(播放纸浆花制作过程的视频。)

  师:现在你们知道这朵花师怎么做出来的吧?

  幼:纸浆。

  师:刚刚视频里,老师在纸上先画了什么?画在纸哪个位置?

  幼:先画了花心,画在中间。

  师:那他用了哪些颜色的纸浆?

  幼:黄色、白色。

  师:在制作的时候要注意什么呢?

  幼:要把纸浆铺平、压牢。

  (四)幼儿操作

  师:小朋友们,你们想不想自己做一朵漂亮的纸浆花呢?

  幼:想

  师:那你们想制作一朵什么样的花呢?

  幼:我想做一朵五颜六色的花……

  (五)展示作品

  教师挑出一些作品请幼儿,说说花的特征。

中班教案 篇2

  中班数学活动教案:

  8的守恒活动目标:

  让幼儿在操作活动中感知理解数的守恒。

  2.训练幼儿注意观察、分析、判断等思维能力。

  3.发展幼儿的口语表达能力。

  活动准备:

  演示板一套,小插板每人一套。

  2.音乐《茉莉花》。

  活动重点:学习数的守恒。

  活动难点:理解数的守恒的含义。

  活动过程:

  一.幼儿听音乐进入教室,有序取洞洞板、学具入座。

  二.情景导入师:春天来了,小树发芽了,草地上开满了鲜花,小燕子从南方飞回来了,蝴蝶也穿着漂亮的衣服在花园里飞来飞去。我们邀请它们来和小朋友们做游戏吧!快欢迎8只小燕子,8只蝴蝶。(请幼儿取出8只小鸡,8只小燕子,插在洞洞板的第一行和第二行)。

  三.学习8的守恒

  师:今天蝴蝶和小燕子来到了公园为小动物们表演“花样飞行”,让我们一起来数一数蝴蝶和小燕子各有多少只?(要求幼儿手口一致)。幼:它们的数量相等,都是8只。

  2. 师:首先请蝴蝶来表演,教师指导幼儿说:“飞呀飞,飞呀飞,我们是漂亮的飞行员。”边请幼儿将每只蝴蝶依次拉长距离斜着摆放。

  3. 请幼儿观察棋子提问:“蝴蝶和小燕子的数量一样多吗?(1)请幼儿说出一样多或不一样多的理由。(2)引导幼儿思考蝴蝶的位置和形式变化,数量还一样多吗?(3)请幼儿将蝴蝶重新摆回第二行,用对应比较法验证,得出结论:即蝴蝶的数量,不会因摆放形式和位置的变化而改变。

  4. 或进一步理解数的守恒(1) 师:刚才蝴蝶表演完了,蝴蝶非常友好的为小燕子让开了位置,飞到了第10列。师幼边说:“飞呀飞,飞呀飞,我们是飞行的小行家,边说边将8只小燕子拉长距离摆成两纵队。(2)请幼儿观察小燕子和蝴蝶的数量还一样多吗?为什么?(3)小燕子队形发生变化但数量没有改变。(4)请幼儿将小燕子摆放到第9列,用对应比较法验证数量是一样的。

  四.自由探索:

  师:蝴蝶和小燕子都飞累了,回家休息了,请幼儿依次将蝴蝶和小燕子的'图案朝下,变成8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子来摆一摆。(1) 请幼儿说出自己想将8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子摆成什么图形物品。(三角形、长方形、方形、树、房子等等)(2) 幼儿自由探索两种棋子的摆放形状的不一样但数量还一样多吗?为什么?小结:无论形状怎样变化,棋子的数量还是一样多。

  五.游戏《马兰花》请幼儿分组,每组人数为8人,随音乐一起边玩游戏边说儿歌,音乐结束后,每组的队形都不一样,人数没有变化,进一步验证了8的守恒。

  六.请幼儿送棋子回家,结束活动。

  活动延伸:引导幼儿在平时搭积木时玩一玩数的守恒。

中班教案 篇3

  活动目标

  1.感受故事中枫树与松鼠的友谊

  2.了解枫树在四季中的变化。

  活动准备

  课件:图片-不同颜色的枫树

  活动过程

  一、认识枫树

  1.观看图片:不同颜色的枫树叶子

  让幼儿知道枫树叶子的颜色有很多种,它们会随着季节的变化而变化。

  二、欣赏故事

  1.老师讲故事,幼儿认真欣赏。

  2.提问:春天和夏天,枫树的叶子是什么颜色的?

  秋天到了,枫树的叶子发生了什么变化?

  在冬天里,枫树的叶子又有什么变化?

  3.讨论:当枫树发现自己的叶子变红、变黄并从树上掉下来时,为什么感到很难过?

  当小松鼠回来时,还能认出枫树吗?

  4.提醒幼儿再认真听故事。

  三、交流讨论

  1.提问:枫树做了一个什么梦?

  2.请幼儿说说自己在生活中是不是什么事情都先想到自己的好朋友呢?

  故事:枫树的烦恼

  山上有一棵枫树,是小松鼠最好最好的朋友。

  清晨,迎着朝阳,枫树翩翩起舞,摆动着婀娜多姿的身影,小松鼠很开心,拍着手说:“真好看!真好看!”

  傍晚,微风吹来,枫叶“沙沙”,为小松鼠唱着美丽动听的歌。小松鼠很惬意,晃着脑袋说:“真好看!真好看!”

  夏天,小松鼠在枫树下乘凉睡觉,枫树轻轻摇摇,枫叶飘飘,小松鼠说:“真凉快!真凉快!”

  秋天到了,小松鼠告别枫树到很远的地方采松果去了。枫树很孤单,但是她相信,小松鼠一定会回来的。

  一天傍晚,枫树发现身上的叶子变颜色了,不得了,不得了!枫树一夜都没睡好,她担心小松鼠回来认不出自己了,那可怎么办呀?

  枫叶全都变成红的和黄的`了,山上的小动物都说枫树长得越来越漂亮了。可是枫树却很难过,她不喜欢自己这个样子。

  一阵秋风吹来,树上那些红色的枫叶依依不舍地离开了树枝,轻轻,轻轻,漂落在地上。

  枫树大吃一惊:“等等,你们别走!等小松鼠回来你们再离开我行吗?”枫树苦苦挽留着枫叶。

  冬天到了,树上那些黄色枫叶也依依不舍地离开了树枝,轻轻,轻轻,漂落在地上。

  下雪了,枫树身上披上了一层白雪。

  枫树难过极了:现在的样子多难看呀!小松鼠回来一定认不出我了。她想着想着,流下了伤心的眼泪。

  一只小鸟飞来说:“别哭了,明年春天,你还会长出翠绿的新叶来的。”

  这天晚上,枫树做了一个梦。梦中,枫树张开满身漂亮的新枫叶,迎接小松鼠的到来。

中班教案 篇4

  教学目的:

  1、让幼儿在实际操作中复习7的形成,并知道7比6多1,6比7少1。

  2、继续培养幼儿手口一致点数7,知道7的实际意义。

  3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  教学准备:

  1、贴绒教具,吹泡泡的熊猫1个,大泡泡7个(红5个,绿2个),小泡泡6个(红2个,绿4个)不同动作的小熊猫7个。

  2、每人一份玩具小熊猫、小皮球(将画好的熊猫头和皮球贴在青霉素瓶盖上)各7只,每人一袋拼图材料(圆形、七巧板、小棍、积木)。

  教学过程:

  一、开始部分

  全体小朋友围在黑板前,出示贴绒教具组成的熊猫吹泡泡图。

  教师:今天老师请来了一位小客人,请小朋友看是谁?在干什么?(小熊猫在吹泡泡)

  教师:它吹的泡泡有大的,还有小的,都什么颜色啊?(红的、绿的)它吹的泡泡真好看。现在,请小朋友坐下来听小熊猫要请你们做什么?

  二、基本部分

  1、点数小熊猫吹出的大小泡泡。(复习7的形成,并知道7比6多1,6比7少1)

  教师:小熊猫请你们数数它吹了几个大泡泡,几个小泡泡?

  大泡泡和小泡泡哪个多?哪个少?(大泡泡比小泡泡多1,小泡泡比大泡泡少1)

  想一想,用什么办法让大泡泡和小泡泡一样多?(引导幼儿说出添上或去掉1个)

  2、请幼儿用视觉、听觉、触觉来感知物体的数量。再次学习7的形成,并知道7比6多1,6比7少1。

  教师:老师给小朋友也准备了许多小熊猫图片,请小朋友猜猜比6多1只是几只?请把小盒里的小熊猫图片取出来,数一数是不是7只。

  小熊猫很喜欢玩皮球,老师敲几下,请小朋友从自己的口袋里摸出几个皮球。

  教师:小熊猫多还是小皮球多?用什么办法使每只小熊猫都能玩到一个皮球?(藏一只熊猫或再拿出一只皮球)

  请小朋友把小熊猫和小皮球全部放在盒里。

  3、出示不同动作的7只贴绒小熊猫。让幼儿理解7里面有7个1。

  教师:这里还有许多活泼可爱的小熊猫,请小朋友数数看是几只(7只),出示数字“7”。

  教师:有几只小熊猫拿着飞机玩?(1只)请它排在下面,老师同时出示数字“1”。有几只小熊猫拿着手绢?(1只)依次类推。

  1只小熊猫在爬杆,1只小熊猫在写大字,1只小熊猫在跳舞,1只小熊猫在提小篮,一只小熊猫在举红旗(将它们依次排列整齐并同时出示相应的'数字1。让幼儿数数,7里面有几个1)

  4、用数字游戏发展幼儿思维的准确性,敏捷性。幼儿可能集体或分组回答。

  教师:比6多1的数是几?比7少1的数是几?6添上1是几?7去掉1是几?

  三、结束部分

  请幼儿打开自己的小袋取出拼图材料数一数,说出总数。要求幼儿用7个材料,拼出自己喜欢的东西并讲给老师听。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、初步了解邮票的特征和用途。

  2、通过亲自尝试设计邮票,对邮票产生兴趣。

  3、产生长大后设计更多更好的邮票的愿望。

  活动准备:

  1、一封信,信中放若干相同的邮票,将幼儿收集的邮票布置成邮票展

  2、课件,

  3、制作邮票用的纸张、拓印材料。

  活动过程:

  一、导入,收到信,介绍邮票

  ①T:看,我们收到信了,读信封。信上这是什么?(邮票)

  ②T:雅雅老师还在信里放了礼物送给你们,想知道信里面是什么礼物吗?(每人发一张,认识“邮票”)

  二、认识邮票

  (一)结合投影仪观察邮票

  1、T:看看邮票上有什么?认识图案、面值。

  2、摸摸邮票的边有什么感觉?认识齿孔。

  总结:原来,每一张邮票上都有图案、面值、齿孔。

  (二)邮票展T:今天我们把小朋友带来的邮票布置成邮票展,看看有些什么图案的邮票?

  面值是多少?选一张你最喜欢的邮票来和大家分享。

  讨论

  ①你的邮票上的图案是什么?(投影仪上放大)小结:邮票上的`图案是多种多样的。

  ②看看这些邮票面值一样吗?

  小结:面值也是多种多样的,不同的面值表示不同的邮资。

  总结:邮票上的图案是多种多样的,它的面值也是不一样的,不同的面值表示不同的邮资。

  三、制作邮票T:玲玲老师送给我们邮票,我们也送雅雅老师一些特别的邮票吧!

  请你们自己设计,三人一组。

  四、回信T:我们也写封信给雅雅老师吧,把我们自己设计的邮票放进去寄给她!(师写地址,放入自制邮票)这样玲玲老师能收到吗?为什么?(没贴邮票)总结:邮票贴在信封上,表示已经付过邮资,可以去寄信了。

  五、比较,了解邮戳

  1、T:看,这是玲玲老师寄来的信,这是我们刚写的信,有什么不同?

  小结:没邮戳的是新邮票,还能用,有邮戳的是已经用过的,不能寄信了,只能收藏,邮票只能使用一次。我们来看看信是怎样寄出的吧!

  2、看课件,前期参观中拍摄的流程小结:因为有了邮票,我们的信才能到达世界各地,进行奇妙的旅行。下次我们去看看信的旅行吧!

  活动反思:

  旨在让孩子们了解邮票的基本特征和用途,然后尝试按自己确定的类别,自制模拟纪念邮票。引起幼儿对邮票的兴趣,感受邮票图案的漂亮。尽管现在人们已经不太通信,但是邮票作为一种文化,可以给孩子太多的文化感受。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、欣赏故事,感受故事中朋友间关爱的温暖情绪,理解故事内容。

  2、学习用关爱的语言表述自己对画面的理解。

  3、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  4、理解故事内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  PPT课件、大书。

  活动过程:

  一、谈话导入,关于生病的讨论。

  师:你们生病过吗?生病的时候你有什么感觉呢?哪里会不舒服呢?

  小结:是的,生病的感觉真不好受。生病的时候最需要谁的关心和陪伴呢?(家人、朋友)今天若妍也生病了,“若妍,你哪里不舒服?现在好些了吗?中午吃完饭后老师给你喂药,老师再给你讲讲故事,会慢慢好起来的。不过,你今天生病了还能坚持来幼儿园,真是很了不起哦!”

  二、阅读读本。

  1、出示封面。

  师:今天林老师带来一个故事,这个故事的名字叫做?你们读读看,对了,是“小熊生病了”。

  师:小熊在哪儿?(躺在床上)小熊生病了,它的表情是怎样的?谁又来陪它了?

  2、第一页。

  结合PPT讲述:天气真好,小兔想约小熊一块去草地上玩,它来到小熊家。看见小熊躺在床上,就对小熊说——

  师:它会对小熊说什么呢?(你怎么了?我们一起出去玩吧!你不舒服吗?)

  师:小熊又会怎么说呢?(我生病了,不能和你一起出去玩了。)

  师:小熊生病了,如果你是它的好朋友小兔,你会怎么做呢?(陪它聊天、给它喂药、、、、、、)你们真会照顾小熊。我们来看看故事里的小兔是怎样照顾小熊的?

  3、第二、三、四、五页

  配乐讲述:小兔感觉小熊很不舒服,就给小熊端来一杯热水。小熊喝了一口,出了一些汗,感觉舒服多了。突然间,不知怎么的,小熊又不舒服了。小兔摸了摸小熊,好烫啊!它急忙拿了一袋冰块来,小熊敷了冰块,慢慢的身上不那么烫了。

  师:小兔是怎样照顾小熊的?(端热水、拿冰块)

  师:小兔给小熊端热水的时候会怎么说呢?(小熊,你喝吧!喝热水会更舒服些)(可让个别幼儿当小兔与老师互动)我们一起来学学小兔吧!小熊又会怎么回答呢?(谢谢你小兔)我们一起来谢谢小兔!

  师:小熊喝完水冒了一些汗,感觉怎样了?(舒服一些了)它又会怎么说呢?

  师:小兔给小熊拿冰块的时候会怎么说呢?(我用冰块给你降降温)小熊怎么回答呢?

  师:小熊敷了冰块后,小兔会怎么问呢?

  4、联系生活经验,了解父母是怎样照顾和关心自己的。

  师:小熊生病了,有小兔这样细心的照顾和关心,小熊感觉真幸福!你们爸爸、妈妈也一样,在你们生病的时候,无微不至的照顾你们。你们看这是谁呀?上次毛宇杰生病的时候,他妈妈怎样照顾他?——(结合PPT)

  师:其他的小朋友也说说看,你们生病的时候,爸爸妈妈是怎样照顾你们的?

  小结:瞧!你们的爸爸妈妈多爱你们呀!在你们生病的.时候这样细心的照顾你们,让你们的病慢慢好起来。

  5、第六、七页。

  师讲述:小兔也是很爱它的好朋友小熊的,你们看它为了让小熊的病快点好起来,靠在小熊的身上,用自己的身体来温暖小熊,还陪它聊天、给它讲故事。慢慢的,小兔和小熊一起甜甜的睡觉了!

  师:最后小兔是怎样陪伴小熊的?(用自己的身体来温暖小熊,还陪它聊天、给它讲故事)对了,有的时候陪好朋友聊天、讲讲故事这样一些小小的关怀,都会让你的朋友感觉无比的温暖。

  三、完整阅读大书。

  1、师:今天老师把这本书也带来了,你们到老师身边来,我们一起分享这个好听的故事。

  2、配乐完整阅读一遍,在读的过程中引导孩子一起表述故事中的对话。

  3、活动总结。

  师:读了这个故事老师感觉很温暖,若妍,听了这个故事,你现在有没有更舒服一些呢?现在天气慢慢变冷了,很容易就生病。今天林老师也有些不舒服,头有点疼,我也很想要你们来抱抱我哦!我们班上还有其他生病的小朋友,待会儿回到班上,我们也可以给他聊聊天、讲讲故事。

  活动反思:

  生病是件身体难受、心情低落的事情,窗外明媚的阳光、伙伴们游戏的身影,都和自己无关。《小熊生病了》讲的就是一个关于生病和友情的温馨故事。生病的小熊可怜兮兮地躺在自己的小床上,孤单和病痛让它神情沮丧,好朋友小兔子带着一身阳光和满心关怀看望小熊,一杯冒着热气的水、一袋降温的冰块、一个温暖的拥抱。我和孩子一起看看,小兔子为什么要为小熊做这些事情呢?小熊接受了这些照顾感觉如何呢?

  在教学过程中,我帮助幼儿理解故事中各个环节之间内在的因果关系,在知识方面,我让孩子了解照顾病人的一些措施以及预防疫病的办法,另外,在图文理解和语言运用方面,我请幼儿关注画面的细节,借助图面理解文中的名词、动词和形容词。孩子们的积极性非常的高,这个读本孩子们学得也很好。

  小百科:生病通常西医认为是病毒感染,导致代谢紊乱.中医认为是风、邪、毒等侵入人体·导致阴阳失去平衡。

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