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中班教案

时间:2024-03-21 08:23:30 教案 我要投稿

中班教案7篇(精品)

  作为一名教职工,通常需要准备好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的中班教案7篇,欢迎阅读与收藏。

中班教案7篇(精品)

中班教案 篇1

  设计思路:

  前不久,我们刚结束了动物园的亲子社会实践活动,与各种动物的近距离接触,激发了孩子们对于动物的浓厚兴趣。小班的孩子本来就对动物有着天生的喜爱之情,因此,《动物花花衣》的主题自然而然地进入了。

  随着主题的进展,我发现我们班的孩子对于动物的皮毛特征有一定的认识和了解,比如他们知道斑点狗身上到处都是黑色斑点,斑马的条纹是一条一条的,奶牛的身上到处是一块一块的等,但孩子们的这些已有经验都还比较零散、个体。同时我也发现,很多孩子对有着相同颜色、不同花纹的一些动物皮毛特征还缺乏仔细判断能力,因此我设计了本次活动,重在让幼儿发现几种常见动物皮毛花纹、颜色的不同,由此引发幼儿喜欢、亲近各种常见的动物,分辨动物明显的特征。

  活动中,考虑到小班幼儿直观形象的年龄特点,我选择了鲜明色彩的森林背景和形象生动的几种常见动物形象,并创设了易于孩子融入的捉迷藏的游戏情境,让孩子在情景之中说说、找找、玩玩,体验和同伴共同游戏的快乐。

  活动共分三个环节:

  环节一,我将幼儿带入了一个捉迷藏的游戏情景,通过找寻藏起来的三个小动物,感知动物花纹的不同之处;环节二,在帮动物找朋友的同时,让幼儿感知原来同样花纹的.花花衣还有不同的颜色;环节三,帮动物穿花衣,进一步帮助幼儿巩固、感知动物的不同花花衣。

  活动目标:

  1、认识一些常见的动物,发现几种常见动物皮毛花纹的不同。

  2、在找找、贴贴皮毛的过程中,激发亲近动物、喜欢动物的情感。

  活动准备:

  森林背景图、动物背景图片和相匹配的动物衣(花纹卡片)、音乐

  活动过程:

  一、说一说——动物穿着花花衣。

  1、出示背景图:

  今天森林里的小动物要和小朋友们玩一个捉迷藏的游戏,看看都有谁躲起来了?(幼儿根据皮毛颜色、花纹等寻找背景中隐藏的几种动物)

  2、小结:斑马、长颈鹿、斑点狗都穿着不一样的花花衣,有的是一条一条的花花衣,有的是一点一点的花花衣,有的是一块一块的花花衣。

  二、找一找——为小动物找朋友

  1、斑马、长颈鹿、斑点狗这三个朋友又要和我们玩找朋友的游戏。(出示老虎、梅花鹿、

  奶牛等其他动物图片)

  2、幼儿操作,找出相同花纹的动物朋友。

  3、小结:原来相同花纹的花花衣,颜色也有不同。好多小动物都找到了跟自己穿着相同花

  纹花花衣的朋友,真开心!

  三、帮一帮——给小动物穿花花衣

  1、出示若干动物轮廓图:

  现在又有几个小动物也想和我们小朋友做游戏,可它们还没有穿好漂亮的花花衣,请小

  朋友们来帮助它们穿上花花衣。

  2、 幼儿操作:自由选择动物皮毛图片进行黏贴。

  3、 和动物朋友合影。(结束)

中班教案 篇2

  活动设计背景

  比较适合本班的幼儿

  活动目标

  1.让幼儿认识小花猫,并模仿小花猫的叫声。2.培养幼儿对音乐的欣赏和热爱,并能跟着节奏边唱边表演动作。3.加强幼儿的手脚协调能力。

  教学重点、难点

  重点:加强幼儿的手脚协调能力。难点:幼儿能够边唱边表演动作。

  活动准备

  1.小花猫的头饰幼儿一人一份。2.乐曲磁带,录音机。

  活动过程

  (一)开始部分

  1.教师带领幼儿复习上节课所学习的律动,并让表演好的'幼儿站在中间表演,教师给予奖励。

  2.教师边学猫叫边把小花猫的头饰戴在自己的头上,让幼儿猜教师头上戴的是什么。

  (二)展开部分

  1.教师教幼儿学习歌词,教师说一句,幼儿跟着念一句。

  2.教师教幼儿手和脚的动作,幼儿跟着模仿。

  (三)结束部分

  教师请每位幼儿出来表演,并让幼儿把这首小花猫回家表演给爸爸妈妈看,幼儿很开心。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、学会英语对话What is this?/It’s a cat/dog…

  2、初步感受英语文化,愿意进行英语活动。

  活动准备:

  Song:What is this?的课件。

  活动过程:

  一、Warm up

  “Hello! Hello! Hello!”师幼问好。

  ABCsong

  Goodmorning song.

  二、Presentation

  (一)

  1、示唱(诵):播放课件。

  2、发音示范:What is this?/It’s a cat/dog…

  3、顿顺结合加新词语复读。

  4、异步跟诵配动作。

  5、同步跟诵配动作。

  6、幼儿自诵配动作。

  (二)跟唱

  三、Practice

  1、男女幼儿比赛。

  2、小组比赛。

  3、师生联唱。

  4、大合唱。

  四、Production

  幼儿开火车,绕着教室来回走,并即兴创编歌曲(把教室里的一些东西唱进歌曲里)。

  What is this? What is this?What is this?What?What?

  It’s a cat. It’s a cat. It’s a cat. Cat. Cat.

中班教案 篇4

  教学目标:

  1、在帮助小动物找房间的情景中,理解坐标的实际意义。

  2、体验帮小动物搬新房的快乐。

  教学准备:

  1、环境准备:多媒体课件制作

  幼儿人手一份:1-5的数字卡一份;(1、2、3、4、5、01、02、03、04)

  一张房子图片(有五层楼,每层四间房子)四只小动物(标有门牌号码)

  2、经验准备:孩子已经初步了解自己家的门牌号码

  教学重点:理解坐标的意思

  教学难点:对于楼层和房间号分步演示的理解

  教学课时:约30分钟

  教学理论依据:

  《幼儿园教育纲要》中指出,教育内容应"贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野"。门牌号码对于孩子来说是生活中息息相关的事物,回家、做客他都要接触门牌号码。在开展"我爱我家"主题活动时,老师创设了"送牛奶"这一区域活动,活动的目的在于送牛奶到家的情境中让幼儿理解门牌号码的意义。可是在操作活动的过程中,孩子并不理解几零几的意思,要么胡乱的送牛奶,要么茫茫然的发呆,很快就对此活动缺失了兴趣。可是在教学活动说到我家的家具、成员等时以及自由活动谈论时,孩子又很积极、兴奋地告诉同伴和老师,我家住在几号几零几,盛情的邀请他人去他家玩。见此情况下,我产生了思考,门牌号码虽然孩子们在生活中十分常见,甚至天天接触,可对于中班年龄的孩子他们很熟悉,却对于坐标式(两维特征)的序数理解又是模糊的。在了解幼儿当前的兴趣、经验的基础上,因此我设计了本次活动--《老虎大王的动物公寓》,通过先对横向和纵向序数的分解学习,再通过多媒体分解演示理解,帮助幼儿提升归纳坐标式的门牌号码经验,发展幼儿的思维能力。

  整个活动中最大的亮点在于门牌号码的分解演示过程,以多媒体课件进行演示,清楚、简单的将楼层和房间号分步演示给孩子看,让孩子一下子就明白了门牌号的实际意义,也为孩子的操作做了清晰的示范。此环节也是解决教学活动的重难点的过程。

  活动过程:

  一、情景导入,引出话题(目的:以寻找动物的房间帮助孩子巩固横向序数的经验)。

  主要提问

  1、老虎大王造了几间房子?(4间)

  2、从左往右数,猪住在了第几间房子?(用数字01来表示)

  3、第四间房子里住的是谁?(小狐狸,04)

  4、小猴住在哪间房?(03)

  :原来01、02、03、04分别表示这层房子的第一间房、第二间房、第三间房、第四间房,假如后面还有房间,我们又会怎么表示呢?(05、06……)。

  二、帮助老虎大王扩建公寓。(目的:帮助孩子复习纵向方面的序数经验。)

  主要提问:

  1、原来造好的是第几层楼?(第一层)

  2、往上造一层是第几层?(第二层)

  3、谁能告诉大家接下来造的会是哪一层?(第三层,一边造房子,一边数楼层)

  4、看老虎大王一共造了几层楼?考考你们,我指到哪一层,你们就快速说出楼层号。

  :原来楼层越往上数,楼层越高,楼层的数字就越大。

  三:设疑,帮助小猪解决门牌号。(目的:帮助孩子在辨认小猪等小动物的房间号的过程中,理解房间号码实际意义。

  主要提问:

  1、101中前面的数字1表示什么意思?后面的01表示什么意思?

  (原来101中前面的数字1表示的是第一层楼,《多媒体演示1横向移动》,01表示的是第一间房,《多媒体演示01向上移动》就成了101)

  2、那第二层的第一间在哪里呢?怎么表示?()

  3、老师再考考你们下面这几间是第几层第几间房?(老师指房间,幼儿用数字表示)

  :原来门牌号码的第一个数字表示第几层,第三个数字表示第几间,表示的时候,先看楼层,在看房间。。

  四、帮其他小动物搬新家,快速找到房间。(目的:在操作练习中,进一步巩固对房间号的认知经验。)

  提示:看清小动物身上门牌号码再去找。

  集体验证纠错:看看小动物们都住对了吗?

  设计思路:

  《幼儿园教育纲要》中指出,教育内容应"贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野"。在开展"我爱我家"主题活动时,老师创设了"送牛奶"这一区域活动,活动的目的在于送牛奶到家的情境中让幼儿理解门牌号码的意义。可是在操作活动的过程中,孩子并不理解几零几的意思,要么胡乱的送牛奶,要么茫茫然的发呆,很快就对此活动缺失了兴趣。可是在教学活动说到我家的家具、成员等时以及自由活动谈论时,孩子又很积极、兴奋地告诉同伴和老师,我家住在几号几零几,盛情的邀请他人去他家玩。见此情况下,我产生了思考,门牌号码这是孩子们在生活中十分常见,甚至天天接触,可对于中班年龄的孩子他们很熟悉,却又是模糊的。在了解幼儿当前的兴趣、经验的基础上,因此我设计了本次活动--《老虎大王的动物公寓》,通过先对横向和纵向序数的分解学习,再通过多媒体分解演示理解,帮助幼儿提升归纳坐标式的门牌号码经验,发展幼儿的思维能力。

  我将活动的目标定位于:

  1、在帮助小动物找房间的情境中,理解坐标的实际意义。

  2、体验帮助小动物搬新房的快乐。

  同时将活动的重难点落在理解坐标的意义上。

  在教学环节的设计上,我运用了情境导入法、操作演示法等教学方法,意图让孩子的快乐中学习。

  第一环节:以情境导入的方法,以寻找动物的房间帮助孩子巩固横向序数的经验。

  激发孩子对序数学习的兴趣。

  第二环节:在帮助老虎大王扩建公寓的情节中,帮助孩子复习纵向方面的序数经验。通过让孩子猜猜、数数的过程巩固对楼层的认识。

  (第一、第二环节还有一个目的就是对孩子前期经验的了解,为下面的教学活动服务。)

  第三环节:情境设疑,帮助孩子在辨认小猪等小动物的房间号的过程中,理解房间号码实际意义。此环节也是解决教学活动的重难点的过程,利用多媒体教学,采用操作演示的方法,巧妙地将楼层号与房间号合成房间号,这是整个活动中的亮点地方,通过楼层号和房间号分合过程,帮助孩子清晰地表述的房间号的意思。

  第四环节:操作巩固,再送其他小动物搬新家的情境中再次巩固理解门牌号的意思。并体验帮助了别人,获得成功的快乐。

  另外,在整个教学活动中,通过多媒体计算机辅助教学,改变了以往传统的数学教学方法,其课件画面色彩美丽,更能激发幼儿主动学习的兴趣,使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握门牌号的知识,巩固记忆。同时引导幼儿较清楚地表述,真正发挥幼儿在学习中的主体地位,促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力。

  中班数学活动《老虎大王的动物公寓》点评:

  本次活动选择了中班幼儿数学教育中一个重要的内容--序数,在帮助小动物找房间的情景中,帮助幼儿理解序数的实际意义。

  对中班幼儿来说,表格式的排列是序数学习的难点。传统的教学方法一般是教师指着某个房间,幼儿认读。采用这样的学习方式,幼儿知其然却不知其所以然,部分幼儿无法真正理解序数的实际意义。但是在今天的活动中,教师进行了创新,她把表格式序数进行了分解,先解决每一层中房间的序号(横向),再解决楼层的序号(纵向),然后再把横向和纵向序数联系起来,感知房间号码的真正意义。这样的环节安排就把难点分解成三个步骤,帮助所有的幼儿理解了序数。除了环节的.安排,教师在多媒体辅助教学手段方面也颇费心思。在房间号形成的过程中,教师用PPT向幼儿展示了"101"中"1"和"01"的移动组合。动态的过程,幼儿真正理解了房间号的意义。教师的这种创新为幼儿的学习搭建了阶梯,让所有的孩子都能掌握这个难点。

  教师的这种教学手段的突破,是一种有价值的尝试和创新,也给了我们很多这方面的启示。如何让幼儿真正掌握必要的数学知识,需要教师在情景设计、环节安排、教学手段的使用方面多动脑筋,为幼儿搭建适宜的阶梯。

  活动名称:老虎大王的动物公寓

  活动目标:

  1、在帮助小动物找房间的情景中,理解坐标的实际意义。

  2、体验帮小动物搬新房的快乐。

  活动准备:

  1、环境准备:多媒体课件制作

  幼儿人手一份:1-5的数字卡一份;(1、2、3、4、5、01、02、03、04)

  一张房子图片(有五层楼,每层四间房子)四只小动物(标有门牌号码)

  2、经验准备:孩子已经初步了解自己家的门牌号码

  活动重难点:理解坐标的意思,对于楼层和房间号分步演示的理解

  活动过程:

  一、情景导入,引出话题(目的:以寻找动物的房间帮助孩子巩固横向序数的经验)。

  主要提问

  1、老虎大王造了几间房子?(4间)

  2、从左往右数,猪住在了第几间房子?(用数字01来表示)

  3、第四间房子里住的是谁?(小狐狸,04)

  4、小猴住在哪间房?(03)

  :原来01、02、03、04分别表示这层房子的第一间房、第二间房、第三间房、第四间房,假如后面还有房间,我们又会怎么表示呢?(05、06……)。

  二、帮助老虎大王扩建公寓。(目的:帮助孩子复习纵向方面的序数经验。)

  主要提问:

  1、原来造好的是第几层楼?(第一层)

  2、往上造一层是第几层?(第二层)

  3、谁能告诉大家接下来造的会是哪一层?(第三层,一边造房子,一边数楼层)

  4、看老虎大王一共造了几层楼?考考你们,我指到哪一层,你们就快速说出楼层号。

  :原来楼层越往上数,楼层越高,楼层的数字就越大。

  三:设疑,帮助小猪解决门牌号。(目的:帮助孩子在辨认小猪等小动物的房间号的过程中,理解房间号码实际意义。

  主要提问:

  1、101中前面的数字1表示什么意思?后面的01表示什么意思?

  (原来101中前面的数字1表示的是第一层楼,《多媒体演示1横向移动》,01表示的是第一间房,《多媒体演示01向上移动》就成了101)

  2、那第二层的第一间在哪里呢?怎么表示?()

  3、老师再考考你们下面这几间是第几层第几间房?(老师指房间,幼儿用数字表示)

  :原来门牌号码的第一个数字表示第几层,第三个数字表示第几间,表示的时候,先看楼层,在看房间。。

  四、帮其他小动物搬新家,快速找到房间。(目的:在操作练习中,进一步巩固对房间号的认知经验。)

  提示:看清小动物身上门牌号码再去找。

  集体验证纠错:看看小动物们都住对了吗?

中班教案 篇5

  活动目标 1、在玩玩乐乐的过程中初步感知沙子的特性。

  2、在活动中乐意表达自己的发现。

  活动准备 1、课件-照片:沙雕

  2、玩沙工具,沙池。

  活动过程

  一、欣赏:沙雕 1、教师:小朋友图片上展现的是一个古战场,还有许许多多的士兵。

  (请幼儿仔细观察图片)

  2、你们在这幅图上发现什么了吗?这个古城堡是用什么建成的?

  (让幼儿进行讨论,发表自己的.观点)

  小结:这个古城堡是用沙子建成的,我们叫它沙雕,是一种艺术品,供人们欣赏。

  二、组织幼儿玩沙

  1、老师也很西化玩沙子,你们喜欢玩沙子吗?

  带领幼儿来到室外沙池,引起幼儿参与活动的兴趣。

  教师:今天,我们要和沙子做好玩的游戏,高兴吗?

  2、筛一筛

  (1)出示玩沙工具,问:这是什么?

  介绍玩沙和泥土的工具,交代操作目的、要求。

  (2)我们要用篮子去装沙子,你会有什么发现,请小朋友去试一试,待会儿告诉大家

  (提醒幼儿注意玩的时候不能抛洒沙子。)

  (3)你刚才是怎么玩的?你有什么发现?有什么办法让沙子不掉下来吗?

  (鼓励幼儿想办法,然后实践想到的办法)

  3、踩一踩

  (1)请幼儿去踩一踩沙子。

  提问:沙子踩下去有什么变化?为什么会留下脚印呢?

  (2)引导幼儿把沙子用小铁锨拍实,然后再踩上去,看看结果是什么样的?

  4、搅一搅

  (1)瞧!老师拿来了什么?(一桶水)

  猜一猜,沙子放到水里会怎么样?

  (2)我们用细棍搅一搅,看看有什么变化?

  观察结果:沙子沉到水底,泥土混在水中。

  三、幼儿自由玩沙子

  鼓励幼儿在玩沙子时,把自己的新发现告诉老师和小朋友。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、了解磁铁能吸住铁制品的特性及其在生活中的应用。

  2、能利用磁铁的特性进行物品分类,主动将自己发现的与同伴交流。

  3、对研究磁铁的秘密感兴趣,体验动手尝试的快乐。

  4、对磁铁有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。

  5、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  活动准备:

  教具:老虎、兔子图片各一、回形针、螺丝、纸、纽扣、磁铁(每人一个)等。

  活动过程:

  (一)引出课题森林里的老虎大王肚子饿了,它来到草地里找食物了,下面我们一起来看一看。

  ————(以老虎的口吻讲述)今天一天都没有吃东西了,可把我给累坏了,我得去找找有没有东西吃。

  ————(出示兔子)有只兔子,这下可以饱餐一顿了!

  ————(演示教具)为什么抓不住兔子?你看,老虎动兔子也动,老虎停兔子也停,兔子往后退,老虎居然也往后退。这是怎么回事?

  ————小朋友,这里面的秘密你知道吗?

  小结:磁铁的力量很大,隔着其他东西或者放在水里它还是能够把含铁的物体吸起来。

  (二)认识磁铁

  1、你见过的磁铁是怎样的?(黑黑的,有吸引力)

  2、现在就让我们和磁铁来玩游戏吧!(每人两块磁铁,,请幼儿动手实践操作,发现问题)

  3、你发现了什么?

  实验(三)认识磁铁能吸住铁的特性

  1、磁铁和磁铁能吸在一起,那么磁铁还能吸住什么东西呢?

  (幼儿自由操作,认识磁铁的特性)

  2、玩一玩你的磁铁,你发现它还能吸住什么?

  (幼儿实验证明)

  (四)一起说一说总结

  (五)设置问题情境:引导幼儿用磁铁解决实际问题。

  游戏情境:"今天早上老师准备的.曲别针不小心掉到了雪花片框里,请大家帮老师找一找曲别针。看谁找的又快又多"。组织幼儿分组自主游戏,寻找曲别针。

  引导幼儿交流找到区别针的方法,多玩几次。

  总结:"有的小朋友很聪明,他用磁铁转一下就吸住了很多的曲别针。"老师再次演示一下。加深对磁铁用处的了解。

  (六)结束每个幼儿一块磁铁,在教室找到能吸的东西,进行展示。

  

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1通过动手操作,感知7的组成

  2初步感知数的分合有序性

  活动准备:

  教具:每名幼儿人手一份数量为7的棋子,记录纸,数字粘贴,

  活动过程:

  一 设计情景:“有一只小猪做事不专心,有一天妈妈确定考考小猪,让小猪分一分7能分成几种小猪低下头难为情的说妈妈我不会”请幼儿来帮助

  二 幼儿动手操作:分棋子,边分边记录

  三 教师和幼儿共同总结、请幼儿来说一说是怎样分的,教师在黑板上记录(记录时要找具有代表性的,一种是有规律的,一种是无规律的)请幼儿对比一下,哪种方法更容易记录,你最喜欢哪一种为什么?感知数的'分合有序性

  四 幼和相互检查并改正记录纸上的错误,改过后自已奖力自已数字粘贴,贴于胸前

  游戏:找朋友。

  玩法:跟椐胸前的数字粘贴进游戏,要求两个好朋友胸前的数字合起来是7,谁就赢了。

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