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中班教案

时间：2024-03-22 07:37:49 教案我要投稿

中班教案汇总【8篇】

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的中班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案汇总【8篇】

中班教案篇1

　　活动目标

　　1、学习从上到下地观察猪，了解猪的外形特征。

　　2、了解猪与人民的关系，知道猪的用途。

　　活动准备

　　1、图片：猪

　　2、幼儿用涂色纸，蜡笔。

　　活动过程

　　一、导入，引起幼儿兴趣。

　　教师：今天，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀？

　　（然后出示玩具猪）

　　教师：噢！是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。

　　二、引导幼儿观察猪，并观看老师的示范

　　1.了解、认识大肥猪的外形特征。

　　（1）大肥猪是什么样子的？

　　（2）圆圆的头上有什么？是什么形状的？

　　（小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。）

　　（3）身体像什么形状？（椭圆形）

　　（4）身体的后面有什么？下面有什么？是什么样子的？

　　（细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。）

　　2.讨论怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的.哪个部位，

　　并能够正确的选择图形剪出图形。

　　3.介绍一种新的涂色拓印的方法。

　　把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，

　　然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至出现大肥猪的轮廓。

　　小朋友们在观察老师涂色的时候很细心，知道选择了什么颜色的蜡笔进行涂色，

　　也知道了是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，学会了制作的方法。

　　三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。

　　1.在幼儿进行大肥猪的制作，教师交待制作要求：

　　底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是注意力度，以防底版画破。

　　2.启发幼儿，添加相应的事物。

　　你的大肥猪在什么地方呢？

中班教案篇2

　　一、活动总目标：

　　1、通过各种形式让幼儿来认识、了解新年，知道新年的象征意义。

　　2、能以积极愉快的情绪投入各种新年活动中，体验新年给人们带来的欢乐。

　　3、继续学习用多种美术材料创造性地表现新年的特征。

　　4、学唱有关新年的歌曲，感受新年的热闹气氛。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　6、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　二、第一周活动目标：

　　1、初步了解诗歌内容，知道新年的特殊意义，体验新年给人们带来的快乐。

　　2、初步学会热情、主动地招待小客人。

　　3、学习向上挥臂投掷，并会灵活地躲闪。

　　4、能用剪贴，喷画等方法制作贺卡。

　　5、学习按图形片的颜色、形状、大小等特征进行多次分类。

　　主要活动内容：

　　活动一：新年（语言）

　　活动二：快乐的假期（综合）

　　活动三：学会热情接待客人（社会）

　　活动四：打雪仗（体育）

　　活动五：做贺卡（美术）

　　活动六：咚咚锵（音乐）

　　活动七：分家家（数学）

　　活动八：分礼物（数学）

　　活动九：我长大了（社会）

　　活动准备：

　　1、每个幼儿准备自己上小班和上中班时的照片各一张。

　　2、每人一张白纸，各种形状的硬纸片，一些旧图书，旧报纸上剪下来的漂亮图片，写好新年快乐的横竖纸条。

　　附：诗歌新年

　　我做了个好梦，梦见新年到了，我坐上飞船遨游太空。我问星星：“什么是新年？”星星细声说：“新年就是新衣、新帽。”我问月亮：“什么是新年？”月亮大声说：“新年就是糖果、玩具。”我问太阳：“什么是新年？太阳高声说：“新年就是进步，新年就是快乐。”哦，我懂了，新年到了，我又长大了一岁我会更懂事，更能干。

　　：

　　这节课孩子们的`积极性高，我利用挂图的形式让幼儿更加直观地理解儿歌的内容，也通过让幼儿自由猜想老师总结的方式让幼儿能够更深刻的记住儿歌内容，但是因为幼儿年龄小，对过年积累的知识和经验很少甚至没有，我们如果只是单单通过图片和讨论的方式来开展活动的话，对孩子来说有点说教，而且在实际的活动中我说一句幼儿说一句的话他们还能够说出来，但是如果让幼儿单独说这首儿歌大部分幼儿是说不出来的。

中班教案篇3

　　活动目标:

　　1、认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

　　2、能根据数字匹配相应数量的物体。

　　3、喜欢数学活动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：课件：《认识数字1——3》

　　活动过程：

　　一、感知3以内的数量并按相应数量排列图片。

　　1、播放动物图片，引导幼儿观察。

　　师：图片上有什么？每种动物有几只？

　　2、引导幼儿按序排图片。

　　师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排在最后。

　　3、师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的。(1只猫、2只兔、3只鸡)

　　二、认识数字1、2、3。

　　1、师：我们可以用数字几来表示1只猫呢？(出示相应的.数字)这是数字几？它像什么？

　　2、逐一引导幼儿为2只兔、3只鸡匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。(方法同上)

　　三、理解数的实际意义。

　　师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？

　　四、游戏练习。

　　1、用手指表示数字（我们的小手都有哪些本领，你会用小手表示数字1、2、3吗？）

　　2、我出手指你来说。

　　3、我来说，你来比。

中班教案篇4

　　案例背景：

　　11月29日，当湖中心幼儿园进行了发展幼儿口语表达能力的研讨课。夏竞舟老师进行了一堂科学活动《蔬菜一家》的课堂展示活动。新《纲要》明确指出。科学教育的一个重要的目标技术增进幼儿表达与交流能力。在科学活动中不仅学习科学，还要发展语言。但是幼儿受到经验的局限和自身发展的影响，词汇比较贫乏，往往会出现想说又说不出来的现象，因此，教师要丰富幼儿的生活经验，为幼儿积累语言素材，幼儿研究表明，语言与经验密不可分而经验的来自观察。多观察使幼儿扩大眼界，增长了知识，丰富了幼儿语言的内容，幼儿说起话来就会“言之有物”，《蔬菜一家》的案例中教师让幼儿在探索中了解，认识各种蔬菜外型特征，并在探索感知的技术上充分的给予表达的机会激发幼儿的探索兴趣，培养孩子想说、敢说、大胆自信的个性品质。

　　案例分析：

　　1、科学教育活动可以利用环境进行导入。环境是幼儿学科学竟科学活动的必要条件，幼儿在相应的环境中通过感知、操作等活动，与物体相互作用，使幼儿全身心地投入活动，从而获得大量的科学经验。《幼儿园课程》也指出，要“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件，”幼儿在宽松=和谐的环境气氛中，在心理上有安全感，就能使他们金钟台精力去尝试和探索。执教的老师就以青菜奶奶过生日，蔬菜朋友来庆祝生日来进行导入，让幼儿在富有节日气氛的环境中，很快的被带入主题，并且在短时间里就激发幼儿的活动兴趣，调动幼儿参加活动的积极性和主动性。

　　2、学前期的幼儿已积累了一定的生活经验，经管这些经验比较直观、肤浅、但是由于是幼儿亲身感受的，和他们的生活密切的联系，总能激活幼儿的兴奋点，使科学探索活动顺利的展开。所以在组织幼儿科学教育活动是，我们可以联系幼儿已有的知识经验，为此：执教的老师让小朋友，你们猜猜看，会有谁呢？为幼儿陈设了一个想象的空间，让幼儿回忆对蔬菜的已有认识这一活动做为铺垫，幼儿参与活动的主动性和积极性在此得到了很好的激发，参与活动的兴趣得到了很好的保留。

　　3、教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”活动中的.材料具有暗示性，能够激发幼儿的操作兴趣。幼儿科学教育活动中的材料，归根底是为幼儿感知、观察、操作准备的，幼儿通过看看、摸摸、闻闻等摆弄活动，会产生很强的探索欲望。执教的老师在活动中为幼儿各种个样的蔬菜使幼儿专心的摆弄自己面前的蔬菜，很自然的进入探索的过程。幼儿在探究之后，都有一种表达的潜力和倾向。通过探究操作，每个人都有自己的感受、体验和发现，在头脑中有许多的刺激、动觉的经验和一些含糊的可能性。或者有一些处于半意识状态的东西，通过思考和适当的方式形成想法，通过交流梳理头脑中的信息，明晰所发现的事物特征和关系，以及自己的探究过程。“知识是在孩子们的探究之后，在孩子们的讨论中形成的。”通过对探究过程与结果的表达和交流，孩子们会逐渐懂得学习语言的意义和重要性。由于有亲身的经历和体验，孩子们乐于表达和交流，明晰和构建科学知识与经验，形成准确的表达方式。

　　反思

　　活动内容和活动目标适合幼儿，教师进行了仔细考虑，周密安排。从活动的生成，活动条件的创造，材料的准备，问题的提出，到幼儿探索过程中切入等等，都经过了深入细致的考虑，这样才能组织好幼儿的科学探索活动。蔬菜是我们日常活动中经常接触的食物，现在又是蔬菜丰收的季节。既符合幼儿的生活经验。又有一定的挑战性。让幼儿乐于去探索蔬菜的多样性。

　　情景创设体会：情景创设能调动幼儿的心向，教学情景有鲜明的形象，伴随教师的抒发、渲染，能调动幼儿动口、动手、动脑，多种感官参与学习活动，是幼儿置身于这心理场中，产生一种驱动力，使幼儿主动的投入学习活动。

　　操作活动既是幼儿主动探索的过程，又是教师、引导幼儿学科学的过程。在活动中教师自身要以科学探索的浓厚兴趣来感染幼儿，并参加幼儿的操作活动。教师的参与会使幼儿感到亲切，回使幼儿感到大家都是平等呢感的，因而就能积极的去探索。为活动能顺利展开，教师必须具有广博的知识，要不断的学习，不断的更新，这样才能真正指导幼儿的活动。

　　教师要克服怕麻烦的思想。在幼儿科学教育活动中，开展操作活动需要教师为幼儿提供大量的物质材料，花费大量的精力和时间，任何一丝一毫的怕麻烦的思想都回影响操作活动的开展。最后，教师还有注意积累资料，不断总结深化。这样才能更好的推动幼儿的科学活动的开展。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，并能大胆地讲述自己的想法。

　　2、通过看图、猜测、同伴交流、自主阅读等方法，让幼儿初步理解小鸡智斗狐狸的方法。

　　3、充分享受猜测故事情节的乐趣。

　　活动准备：

　　大书、小书

　　活动重点：

　　理解故事内容，并能大胆地讲述自己的想法。

　　活动难点：

　　初步理解小鸡智斗狐狸的办法。

　　活动过程：

　　一、导入，引起幼儿的兴趣。

　　1、师：今天，我带来一本非常有趣的书，你们想不想看。（打开第1页遮住狐狸）看见了什么？小鸡出去干什么？

　　（出现狐狸）它是谁？1它其实就是一只狐狸，2对，它就是一只狐狸。看到小鸡它想干什么？

　　2、是这样吗？（打开第2、3页留时间，让幼儿思索随意说）狐狸在干什么？抓到了吗，为什么？狐狸抓到小鸡后会怎样？怎么办呀怎么办（教师自言自语）我们一起帮小鸡想个办法，不让狐狸吃掉它。（停顿一下）和旁边的小朋友商量商量说说有什么办法（幼儿自由讨论教师指导）

　　提问：谁来说说你有什么办法不让狐狸吃掉小鸡？那我们一起看看小鸡想出什么办法？（打开11页幼儿观察，停顿一下）这个人就是小鸡的主人，人们都叫他农夫，他叫什么？小鸡就是想出一个让农夫赶走狐狸的办法。那这时，小鸡心情怎样，为什么？

　　3、农夫有可能从哪里出来的？那你们觉得是从拖拉机还是从房子里出来的快，为什么？农夫怎么知道来救小鸡？（个别提问）小鸡究竟想出什么办法让农夫来救它，让我们到小书中看一看找一找和旁边的小朋友说说。（幼儿自由看小书，教师指导）

　　二、幼儿看小书，了解小鸡和狐狸智斗的情节。

　　1、幼儿自由看书，教师指导。

　　2、提问：小鸡究竟想出什么办法让农夫来救它？

　　农夫怎么知道来救小鸡（狐狸叫的）狐狸是怎样叫的'？（指字学呜）我们来学一学，原来狐狸大叫时把离它很近的农夫引来了。为什么狐狸要大声叫。

　　（个别幼儿回答）那看看小鸡在干什么，谁的声音高？小鸡叫的时候农夫能听见吗为什么？小鸡叫，狐狸也叫他们在干什么呢？它们除了比叫还比了什么？（打开第5、6、7、 8页）在举树枝比力气的时候比叫农夫能听见吗为什么？那在跳的时候呢？

　　小结：小鸡就是等农夫靠近的时候，用比叫的办法引来农夫救它。哎呀小鸡真（聪明）。

　　我们一起给这个故事取个名字？（个别幼儿回答）

　　三、集体阅读大书，完整理解故事。

　　1、这个故事太好玩啦，我们一起看看说说。

　　2、老师读书面语言。“让我们一起听听书上是怎么说的。”

　　3、你喜欢书中的谁，为什么？

中班教案篇6

　　教学目标：

　　1、了解家庭用水和用电的情况，学会节约能源的方法。

　　2、通过课外了解和课堂教学，渗透节约能源的思想，认识节约水能源和电能源的重要性。

　　3、培养幼儿清楚表述和大胆尝试的能力

　　4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养节约能源。

　　教学准备：

　　地球仪、用电调查表，多媒体课件。

　　教学过程：

　　(一)创设情景

　　1、师：小朋友们，在茫茫的宇宙中，有一颗美丽的蓝色星球，她孕育了万物，养育了全部的生命，让我们一起去看一看（播放图片），你们看这是什么星球？

　　幼儿回答：“地球。”

　　教师：地球上蓝色的部分代表的什么呢？

　　幼儿回答：“海洋”

　　教师：“对，是海洋，是水。水和电都是我们生活必不可少的，我们把它们称之为能源。”

　　（二）互动探究

　　1、了解资源重要性

　　师：但是地球上可以利用的'水资源越来越少了，电又面临着危机！如果我们没有了水和电的话会怎么样呢？

　　A：出示课件：晚上，峰峰在家里看电视，爸爸在书房工作，妈妈在厨房做饭，突然没电了。

　　a:请幼儿想想你这个时候会怎样？

　　b:再以四人为小组讨论，你会怎么做？

　　B：再放课件看情景，家里只能点蜡烛，妈妈想再做饭可又没水了。这下子怎么办呢？

　　让幼儿再讨论，如果你遇到这种没有水没有电的情况，你会怎么样了？

　　2、如果我们不想过没有水没有电的日子，你会怎么做？

　　A：引导幼儿节约能源，离开时记得把电源关上，还有用完水请把水龙头关紧等。

　　3、那么我们每个家庭用水用电的情况又是怎么样的呢？回忆平时在家有没有做到节约能源？

　　4、师：老师很想知道，哪个小组用水量最少，用电量最少？（全体幼儿分四组，分别在四个箱里找出节约能源的图片。）

　　（三）每组幼儿介绍节约用水、用电的方法。

　　（四）看图片，师生交流感想

　　1、在我们生活中，有许多浪费水能源和电能源的现象。（观看VCD）

　　2、我们应该如何去做？从什么地方做起？（节约能源，从一点一滴做起，从我做起，从小做起，从平时生活做起。）

　　活动延伸：能源面临着严重的危机，节约能源成为全球共同关注的话题，下面请幼儿为节能能源宣传作一幅画，表达节约能源的重要性！

　　：

　　能源有很多种，比如电、水、煤、汽油等，都和我们的生活密切相连，我们都离不开它们。可是能源是不可再生的，它会一点一滴的减少，一直到没有。所以，我们一定要节约。但怎么节约呢？后来，我才知道，节约能源的办法就在我们身边。

　　小百科：能源是能够提供能量的资源。这里的能量通常指热能、电能、光能、机械能、化学能等。

中班教案篇7

　　活动目标

　　1、鼓励幼儿积极、大胆参与探索活动。

　　2、能大胆地提己想要了解的有关伞的各种问题，并通过自己的努力寻找解决的办法。

　　3、通过多种活动形式和途径去发现和了解有关伞的形状、种类、功用、制作工艺等。

　　4、加强家园合作，通过亲子间的共同制作、收集等活动加强亲子交流。

　　5、感受伞给我们生活带来的便利。

　　6、感受伞的美感。

　　教学重点、难点

　　根据制作材料对伞进行分类；伞的功用。

　　活动准备

　　1、幼儿自带小雨伞。

　　2、请家长帮助收集不同材料和各种样式的伞及有关资料和图片。

　　3、与伞相似的菇类、荷叶及其他物品的实物和图片。

　　活动过程

　　活动一调查活动：我们的问题

　　通过调查，我们了解到很多孩子对伞的'略知一二，对伞的功能和形状感兴趣，于是我决定从欣赏开始，了解伞的种类、形状、颜色。

　　活动二谈话：欣赏伞

　　请幼儿介绍自己带来的伞，充分培养幼儿的表达能力。活动中幼儿通过细致的观察、比较，初步了解不同伞的不同特征，对伞的外观较多，能用完整的句子表达，但不够连贯。

　　活动三认知活动：伞的种类

　　摸一摸你们自己带来的伞，有什么感觉？粗粗的感觉，有绣花的叫“小洋伞”；

　　滑滑的，尼龙布做的，不吸水叫“尼龙伞”；很光滑，又看得见外面，是用塑料做成的，叫“透明伞”；粗粗的，好像厚厚的纸做成的，叫“油纸伞”这是古时候的人用的，在上面涂了一层蜡防水。

　　通过观察比较，孩子们对伞的制作材料有了初步的了解。

　　活动四认知活动：大自然中的伞

　　寻找大自然中像伞的物品，发散幼儿思维。出示图片，夏天躲到树下，大树就像一把大伞；小花像伞给蜗牛遮雨；荷叶是青蛙的伞；蘑菇是小蚂蚁的伞等。

　　把你们找到的大自然中的伞画出来。

　　活动五亲子活动：伞的展示会

　　运用各种材料，幼儿与家长共同思考，制作别致的小伞，制作过程中幼儿与家长互相协作。

　　在整个活动中，孩子们学会了思考和解决问题，他们遇到问题积极用各种方法去解决，提高解决问题的能力。在活动中我们让幼儿先观察后动手，这样孩子的观察意识增强了。在活动不断深入的同时，孩子们的创造力和想象力有了明显提高。

　　活动开展的过程中，我们充分地利用了家长资源，家长们的配合带给我们很大的信心。家长也通过活动认识到他们的参与价值。

　　活动中我力图让环境成为幼儿的老师。将幼儿带来的各种伞和图片布置在教室中，让幼儿了解伞的款式、种类；各种材料让幼儿制作，他们无时不与环境互动，环境成为默默无闻的老师。但我也发现，在整个活动中幼儿探索问题的深度不够，在探索大自然中的伞时，孩子们对蘑菇感兴趣，而我没有抓住这个机会深入研究。这些是我以后的主题活动中应注意的。

　　小百科：伞是一种阴凉环境或遮蔽雨、雪的工具。是世界上最早发明雨伞的国家，伞是劳动人民一个重要的创造。当时被人们称之为“簦”。上至皇帝出行的黄色罗伞，下至百姓的避雨工具，可以说伞与人们的生活息息相关。受文化影响，亚洲许多国家很早就有使用伞的传统，而欧洲至16世纪才开始风靡伞。