大班教案汇编9篇
作为一名老师,就难以避免地要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的大班教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
活动目标:
1.能两手侧平举,起锺自转。
2.通过模仿旋转的果汁机,较熟练地掌握原地旋转的要求,发展平衡能力。
3.善于动脑筋,大胆想象果汁机旋转,体验两人及两人以上合作成功带来的快乐。
重点:通过模仿旋转的果汁机,较熟练地掌握原地旋转的要求,发展平衡能力。
难点:能两手侧平举,起锺自转。
活动准备:
1.扩音器、小铃
2.观察过果汁机榨汁的相关经验
活动过程:
一、热身游戏:
(幼儿到场地上变成四排围成的'长方形)教师发口令,幼儿在指定范围内根据教师的口令作模仿动作,如高人走、矮人跳、向前跳、向后跳、变成小鸟飞一飞、原地转一圈等。听到“停”时,立即停止动作,保持静止。
(四边的幼儿面对中间站立,请小朋友们向右转跟着老师来热身)口令:巨人高高快快走、快快走、快快走,原地转一圈;矮人低低慢慢走、慢慢走、慢慢走,原地转一圈;变成小兔跳一跳、向前跳、跳跳跳,向后跳,跳跳跳,原地转一圈,向前跳、跳跳跳,向后跳,跳跳跳;变成小鸟飞一飞,飞一飞,飞一飞,原地转一圈。飞到自己的位置上。
二、练习原地旋转的动作:(幼儿站到蓝色方块上)
1.师:刚才我们看到了很多会转的机器,草莓汁是从哪里榨出来的?——果汁机
我们也来做一回果汁机吧!那么果汁机怎么转呢?按钮一按就会转起来。
规则:钱老师敲一下小铃就开始转,敲两下小铃就停止。
师:果汁机们准备好了吗?
2.幼儿进行“转转乐”游戏。
3.幼儿尝试转一转,教师邀请1到2名幼儿来展示怎么转动的。(老师关注转的又快又好的幼儿。)
4.师幼讨论并小结动作要领:两手平举、踮起脚尖,小碎步转圈。
5.听口令集体练习1~2次,圈数可慢慢加多。
师:那我们一起听着信号来转一转吧!(敲小铃)果汁机,转,转,转,一圈,两圈,三圈。果汁机越转越快了,果汁越升越高了,果汁机速度慢下来了,果汁越来越低了。(观察幼儿的身体高低的变化)
敲两下小铃,教师讲评小结:刚才发现很多果汁机很灵敏的,能跟着老师的信号快快转,慢慢转,转出了美味的果汁。接下来我们还要榨更多的果汁。
三、游戏“果汁机转啊转”游戏
1.师:接下去我们要组合成两人果汁机,请你们想一想怎么样转能又快又稳呢?请你和边上的小朋友试一试。
2.幼儿尝试合作旋转,个别示范
3.集体练习,教师发出“开电源”的指令,“果汁机”开始由慢到快地旋转,直到停止。
4.师:接下去,我们变成三人果汁机。请这两边小朋友做裁判,看一看哪一只三人果汁机转的最稳榨的果汁最多。这两边小朋友变成三人果汁机,准备好了吗?
开始……教师变换小铃敲击的速度……
请小裁判讲一讲!说一说理由。
师:现在我们交换,这一次这两边的小朋友做三人果汁机,这两边地小朋友做裁判。幼儿游戏后,裁判讲一讲说一说。
5.最后变成分成男女两组,变成两个大大的果汁机
师:就下去我们男小朋友到钱老师这里来,女小朋友到徐老师那边去,我们来做成两个大大的果汁机,看看哪边的果汁机转的又快又稳?
教师小铃发出信号,幼儿开始游戏。
教师讲评:今天的果汁机们表现的真棒,榨出了很多果汁。
四、放松活动
教师带领幼儿进行手脚的放松。
师:我们关掉电源,慢慢地停下来休息休息,放松放松。##
大班教案 篇2
活动目标:
1、发展幼儿观察力、分析力培养幼儿对数学的兴趣。
2、学习数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、幼儿通过自主探索动手操作,掌握5的4种分法。
活动重难点:
活动重点:学习数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
活动难点:掌握5的4种分法。
活动准备:
物质准备:PPT课件,3种动物卡片、记号笔、记录纸。
经验准备:会数到5,了解5的含义。
活动过程:
一、开始部分(幼儿与幼儿,幼儿与老师间隔一米以上)
1、师:秋天来了,大树妈妈写信忙,写给这写给那,红叶黄叶都写光。
问:都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)。
问:树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)
师:小动物们收到了树妈妈的信,盖了许多新房子,准备在新房子里暖暖和和的过冬天。
2、出示PPT引出"5的分解组成"。
师:熊猫家分到了两座房子,熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共5只)出示"5"的数字卡。
师:5只熊猫两座房子怎样分,熊猫们犯了愁,不知该怎样分,有几种分法。请小朋友们说一说。
二、基本部分(幼儿与幼儿,幼儿与老师间隔一米以上)
1、幼儿帮助自己的小动物来分房子。
(1)幼儿观察自己的学具,说说自己分是什么小动物,点数小动物的数量(5只)
(2)幼儿将5只小动物分在两座房子里,每分一次将分的结果记录下来。
(3)请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。
2、教师归纳幼儿的分法,总结出"5"的4种分法。
3、观察幼儿无序的分法,引导学习有序进行"5"的分解组成。
(1)教师演示给5只熊猫分房子,一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量,并记录下分的结果,"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。
(2)幼儿观察"5"的分解式,初步掌握有序的进行"5"的分解组成,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
4、幼儿第二次为小动物分房子,尝试有序的进行"5"的分解组成,记录每次分的`结果。
三、结束部分 游戏《找朋友》(幼儿与幼儿,幼儿与老师间隔一米以上)
1、幼儿每人挑选一个数字卡(1-4)戴上,伴随找朋友的音乐找到和自己的数,和在一起是"5"的幼儿做朋友。
小结:聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现,遵守规则的重要性。
幼:我看见很多小朋友都在看他。
师:那小朋友想一想,你们在看领头人做动作时,怎样看才不容易被发现呢?
小结:聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看,请获胜的人来说一说自己的方法。
2、幼儿再游戏。
活动延伸:
在平时生活中可以运用。
大班教案 篇3
活动设计背景
本班幼儿年龄段4-5岁,喜欢提问,喜欢解决问题,但不知道团结,想通过这样的区角游戏方式,让幼儿知道团结合作,才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺,不太喜欢整理,想利用这次活动,让幼儿自己整理物品,体验成功带来的喜悦。
活动目标
1、通过自主选择活动区角,与活动伙伴体验合作带来的快乐,并获得成功的情感。
2、能专注、认真地进行活动,善于探索材料的玩法。
3、不乱拿乱放,有良好的收拾整理的习惯。
教学重点、难点
活动重点:通过活动体验和伙伴团结解决困难,带来的快乐。
活动难点:在活动过程中不打闹,活动结束后能收拾好各活动材料。
活动准备
益智区:找瓶盖、迷宫、数圈圈、
建构区:建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒
美工区:彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔 、蜡笔
语言区:给字找朋友、图书、儿歌的'卡片、故事录音 、
数学区:数字卡片、图形配对、量一量、称一称 、比一比、数一数
表演区:小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰
活动过程
活动流程:激发兴趣——实践操作——分享快乐
一、 激发兴趣
故事引入,今天我们要去奇幻王国,那里有很多很多好玩的东西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得最好,玩得开心!
二、 实践操作
1、 幼儿按意愿自选活动区和玩伴。
2、 师观察幼儿与投入材料的互动性,加以引导。
3、 重点观察:益智区,鼓励幼儿大胆操作寻找答案。
三、 分享快乐
1、 幼儿说一说,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没碰到困难?怎么解决的?
2、 请幼儿当小老师评一评。你觉得他今天做的好吗?什么地方做的最好?(为什么没做好?你觉得可以怎么做?)
3、教师对孩子的闪光点再次肯定,引发他们再次探索的兴趣。
4、教师带领幼儿排好队,回到自己的班级
活动设计的不足:
1、区角的内容过多,幼儿自选区角游戏反而让幼儿在这种自由的趋势下,让幼儿不知道自己该做什么,很多幼儿都是这个区角玩会那个区角玩会,少数幼儿不知道解决困难,遇到困难闹后幼儿就放弃了游戏,又进入下个游戏。
2、活动前的要求没提到位,幼儿在活动的过程中,有打闹的,有抢玩具的,也有坐着不玩的。
3、教师只是在旁观看幼儿玩让孩子自由玩耍,没有实践的帮助幼儿,和幼儿一起互动,孩子们即使完成了,也没有被老师注意到,导致幼儿兴趣不够浓厚。
今后应完善的地方:
1,区角应减少,分次玩每个区角这样就可以避免幼儿不专心,东玩会西玩会
2、活动的要求应在游戏前就应该提出来,并且要抓住重点提,在活动过程中遇到的现象也可以在次提出,让幼儿有规矩的玩区角。
3、教师应该和孩子互动,和幼儿一起做有戏,帮助个别幼儿引导完成,幼儿有完成的很好的就可以立即表扬,让其他幼儿有信息继续完成。
反思:
在次,上这堂课时,应该准备充分,根据本班的实际情况制定活动方案,要考虑周全,面面俱到,结合幼儿发展水平进行教学。
大班教案 篇4
活动目标:
1 发挥幼儿的创想,尝试用各种物品,各种方式表现人的身体的某一部分。
2 幼儿乐意以合作的形式表现人影的形象,提高协作能力。
3 进一步满足幼儿探索及表现影子的兴趣。
活动重点:
1 幼儿乐意以合作的形式表现人影的形象,提高协作能力。
2 进一步满足幼儿探索及表现影子的兴趣。
活动难点:尝试用各种物品,各种方式,合作表现人的身体的某一部分。
设计思路:
本活动是结合主题活动——“我自己”而设计的大班幼儿的学习活动。当主题活动开展到中期,许多幼儿对影子产生了兴趣,由此生成了有关影子的活动。在幼儿观察过影子,玩过踩影子欣赏过皮影戏的基础上,我结合即将到来的三八妇女节,以“会跳舞的影子”命题设计了本次活动。
首先我运用多媒体课件,以其中的动画人物去吸引幼儿投入活动,激发他们投入创作的愿望。因为我班幼儿十分喜欢这类生动活泼的卡通形象,这种活动形式
很能吸引孩子的眼球。
其次,我让幼儿自选伙伴,分区合作,运用共同收集的材料,来表现人影。二期课改新理念提倡要给孩子充分探索的时间和机会,让孩子在自主探索的过程中发现和解决问题,而大班孩子动手操作,表现的'欲望十分强烈,我班孩子又有过合作的经历,所以作为教师的我在活动中更关注孩子创作的过程,把握好介入的时机,选用观察启发为主的指导方式,引导孩子在自主的活动氛围中积极的想象,表现与合作。
最后,幼儿间相互的展示,分享,带着与同伴共同创作的影子朋友在室外跳舞,欢快的歌舞声中,活动推入了另一个高潮。
整个活动,以集体—分组—集体的形式贯穿,将活动的重点,难点在幼儿自主的体验,思考,合作,交流中一一内化,解决。
环境创设:
1 投影机,电脑,多媒体课件。
2 幼儿收集的各种废旧材料与玩具、纸张。
3 大的各色画纸数张。蜡笔,水彩笔,毛笔,颜料若干。
4 纸影人(猪,皮卡丘)各一。
5 健康舞,找影子的音乐磁带,录音机。;
6 活动前幼儿共同收集废旧或各类装饰用品,如纽扣,蝴蝶结,彩笔笔套,绒线等等分篮整理。
7 室外分7个区。
活动过程:
一 感知讨论:
1; 观看课件,猜猜这些是谁?(投影的主人的身体,验证对错。)
2; 讨论:你在哪见到过影子吗?随便什么时候都有影子吗?
二 创想合作:
1; (播放课件)
1)卡通猪:再过些日子,就是三八妇女节了,我们想一块合作表演健康操给亲爱的妈妈们看。可是还缺7个能跳舞的影子朋友,这可怎么办? (请
幼儿想办法)
2)皮卡丘:如果你们把他们打扮的既立体又漂亮我们的节目一定会更受欢迎!
2; 引导幼儿观察,思考。
师:我们请皮卡丘来帮帮我们一块想办法,好吗?(出示纸影皮卡丘)
观察,商量一张纸是怎么做成漂亮影子的,可选用什么材料做他的什么部分。
3; 幼儿自由结伴6-7人一组,出室创作。
4; 播放音乐“找影子”,幼儿合作(共同画出一个人的轮廓,并选用各种相似的材料表现人的组成部分。师出示纸影皮卡丘形象与口吻观察,引导幼儿友好协商,鼓励能力强的幼儿带动能力差的幼儿一起活动,共同创想,用什么方法剪出人影,用哪些替代物表现出人的五官,手脚。)
三 展示体验:
1; 互相参观合作的成果,找找他们各自漂亮,与众不同的地方。
2; 幼儿带上纸影子与纸影朋友一块外出快乐地跳健康舞。
四 活动延伸——
1 鼓励幼儿于区域活动中继续完成,加工。
2 展示于教室墙面。
大班教案 篇5
设计思路:
这是一个综合性的活动,活动来源于幼儿的生活。本阶段的主题大环境是聚焦秋天。幼儿在欣赏、收集秋天的相关资料时,已经积累了部分感性的经验,同时对秋天的千姿百态的树叶产生了浓厚的兴趣,由此引发出这个活动。
另外为达到发展多元智能的目的,充分考虑了多种手段,作了大量的`前期准备工作(标本收集、写生、参观等)在此活动中幼儿的人际交往、语言表达、情感体验、动手操作、逻辑思维等都得到发展与促进。
活动名称:美丽的红枫叶
活动目标:
1、喜欢欣赏童话,能感受故事中美的语言与环境
2、通过听听、议议,理解故事中青蛙先生与小蚂蚁互为对方着想的做法,感受朋友之间互相关心的情感。
3、结合生活经验大胆联想并清楚表达自己的意思。
活动准备:
图片、枫叶一片、各类操作材料、自制书签。
活动过程:
一、设疑讨论,引起兴趣
1、这是什么?
2、这么漂亮的红枫叶有什么用?为什么喜欢红枫叶?
二、边讲边问,理解故事
过度:这么漂亮的红枫叶还有一个美丽的故事呢,让我们一起来听听吧!
出示图片,分段欣赏第一部分
1、青蛙先生想要一样什么东西?为什么?
2、它在散步的时候,发现什么东西做书签很合适?
3、青蛙先生捡起红枫叶了吗?捡起了为什么又放下了?
4、你们觉得把红枫叶拿走好,还是留给小蚂蚁继续睡觉好?为什么?拿走了小蚂蚁会怎样?
欣赏第二部分
1、青蛙先生回到家里,可它为什么又回到池塘边?它想干什么?
2、小蚂蚁告诉它什么?为什么要惋惜?惋惜是什么意思?
3、青蛙先生会怎么想?它会怪小蚂蚁吗?
欣赏第三部分
1、你们知道红枫叶怎么来的?红枫叶没有脚怎么走来的?(续听故事,告诉答案)
2、小蚂蚁为什么要送青蛙先生红枫叶?
3、你猜猜,小蚂蚁怎么会得到这片红枫叶的?
4、青蛙先生会怎么想,又会怎么说?
教师总结
三、迁移制作,加深体验
1、如果你也想有一张书签的话,会用什么东西去做?
2、准备送给谁?
3、提供材料,制作书签。
4、赠送。
大班教案 篇6
活动设计背景
结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设,通过活动中孩子集体编出的密码,自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系,理解一个答案可以对应多个式题的道理。
活动目标
1、熟练运用10以内的加减法,理解相同答案可以对应多个式题。
2、熟悉生活中一些重要的电话号码,愿意了解与同伴的联络方式。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
教学重点、难点
让孩子熟练运用10以内的加减法
活动准备
1、10以内加减式题卡,破译电话号码练习纸,由加减法式题组成的电话号码卡片,红旗、黄旗、蓝旗、绿旗,记分牌。
2、开展主题活动“我要上小学了”,幼儿有了解同伴联络方式的愿望。
活动过程
一、导入部分:复习10以内的加减法。
师:我们小朋友就要毕业了,前几天大家也讲到过分手后联系的方式,有写信、寄贺卡、串门,还有打电话……今天我们就来玩破译电话号码的游戏。
(一)看式题破译电话号码。
老师出示由8道加减法式题组成的.号码卡,如2+3,3+2,7+2……
这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。
活动中:
老师从多个角度提问,如这个电话的第一个号码是几?“5”是第几位号码?最后一位是几?
师:你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了,你们是怎么破译的?
幼:是用加减运算的方法破译的。可是老师,为什么你出了两个一样的题呢?
师:你们真聪明,竟让你们发现了。你们知道这是谁的电话吗?
幼:幼儿园。
师:你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几?大家可以发现两个不同的式子会有同一个结果,对吗?
幼:对。
(二)心算破译电话号码。
1、老师出示第二个电话密码,提出要求:在心中计算,把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。
2、老师出示第三个电话密码,要求破译准确、迅速,一下子把电话密码破译出来。
二、学习部分:为电话号码设置密码并破译。
(一)根据式题计算答案。
1、将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队,每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式,比一比哪一队的本领最大,破译的电话号码又快又准确。
2、各组交换检查。
3、请每一组派一名代表报对方的得分数。
(二)尝试根据答案编式题。
师;这里有三个很特别的电话号码,等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码,电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译,所以要编得越难越好。
刚开始请幼儿编题时,老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如110、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题—如可以将“119竹编成一组密码:4—3,7—6,2+7。厨样还可以编成:7—5+2—1+5+3等等。
1、幼儿分组尝试编式题。
2、小组相互交换式题并进行破译。
3、请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。
4、小朋友还可以通过解电话号码解开爸爸妈妈的手机号,回家让爸爸妈妈帮忙试一下,好吗?
1、首先我感觉这一节课在孩子的认知上没有做到位,应该先让孩子认一遍数字,然后再进行加减法的运用,也许一些孩子会忘记一些数字,以后再做这节课的时候,我一定会注意的。
2、时间安排上,应该让大多数孩子进行尝试,这样也许会更好。
3、如果是做公开课,可以让和别的老师进行交流,这样效果会好一些。
大班教案 篇7
【活动目标】
1、发展平衡能力和上下肢动作的协调性。
2、能持物走高30厘米、宽20厘米的平衡木。
3、培养幼儿的团队意识。
【活动准备】
布置场地,在场地两端画起跑线,相距50米,中间摆放平衡木。小型饼干盒两个。
【活动过程】
1、谈话:我们要去给小班的小朋友送饼干吃,大家在路上要走过一座小桥才能到达目的地。你们敢过小桥吗?
教师提醒幼儿,人或饼干不能从平衡木上掉下来,违反规则要重新走。师幼一起练习,教师示范讲解平衡木的动作要求,幼儿依次练习,教师指导。
2、游戏:过小桥,送饼干。
玩法:幼儿分成人数相等的两队,每队分成两组,分别站在场地两端的起跑线上,游戏开始,两队第一组的排头手体饼干盒,跑到小桥前,走过小桥,跑到本队另一方,将饼干盒交给第二组的排头,站到队尾。第二组排头按上述方法过小桥送饼干,依次进行。先完成任务的队为胜。
规则:一是在小桥上只能走,不许跑。如果人或饼干盒从平衡木上掉下来,要从掉下之处重走。二是等待跑的幼儿不能跑出起跑线接饼干盒。
4、游戏结束。
收拾物品,归放到原来的'地方。带领幼儿一起走出游戏场地。
【活动反思】
通过此游戏充分锻炼了幼儿身体机能,增强了幼儿之间的合作能力,体验到集体合作的快乐和满足,并能自主参与到游戏中,体验游戏的乐趣,尝试游戏合作的技巧,感受运动带来的乐趣。
大班教案 篇8
科学活动:
蛋宝宝
设计意图:
蛋是幼儿每天都要吃的食物,它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做——发现蛋的特点——找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点——尝蛋的活动,激发幼儿对蛋的兴趣,培养幼儿观察能力和口语表达能力。
活动目标:
1、激发幼儿对蛋的.兴趣。
2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。
3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。
教案准备:
鸡蛋、鹌鹑蛋若干,母鸡和鹌鹑图片各一幅,小花若干
活动进程:
一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做。
二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。
提问:刚才是怎样与蛋宝宝做?
蛋宝宝为什么可以滚动?搓蛋宝宝时有什么感觉?它们的妈妈是谁?
三、:给蛋宝宝送红花
提问:你喜欢哪一种蛋宝宝?为什么?
四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。
提问:鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
小结:鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处:都有蛋黄和蛋白、蛋壳,都是椭圆形,都有营养,都可以进行孵化。
鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处:大小不同,蛋壳上的花纹不同,妈妈不同,孵化出来的宝宝不同。
五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。
延伸活动:
区分熟蛋和生蛋。
大班教案 篇9
活动目标:
1.尝试用不同的方法正确记录撒花片的结果,初步感知5的分合。
2.在操作的过程中能用语言大胆表达探索的结果,体验操作的乐趣。
3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
活动重难点:
尝试用不同的方法正确记录撒花片的结果,初步感知5的分合。
在操作的过程中能用语言大胆表达探索的结果。
活动准备:
红、蓝两种颜色的记录笔若干、花片若干(花片一面红色,一面蓝色)、记录单人手一份、小棒人手一根、纸盘人手一份。
活动过程
一、导入活动,激发兴趣。(观察花片特征)
1.今天花仙子给我们送来了很多漂亮的花片?来看看它是怎么样的?
2.它有一个好听的名字叫双色花。今天我们要用这个双色花来玩一个撒花片的游戏。
二、撒一撒,说一说。(感知5个花片可以分成两份)
1.学看记录单,按要求取数。
(这个游戏怎么玩呢,它需要一张记录单,我们来看看记录单,你觉得要取几个花片?)
2.猜测撒花片结果。
(如果把这5个花片撒在我的盘子里,会出现什么结果呢?)
3.教师示范操作,引导幼儿进行表达。
(5个花片撒出来的结果是怎么样的?)
4.幼儿尝试取花片、撒花片、分花片、说结果。
(我们先取一张记录单,看看上面花片的总数,然后取一样多的花片,摇一摇,撒到你的盘子里,再用魔法小棒把两种颜色的花片隔开来。)
(交流:你的5个花片撒出来的是怎么样的结果?)
三、撒一撒,试一试。(尝试用不同的方法记录并表达结果)
1.学看记录单,探索记录方法。
(出示记录单,你觉得撒出来的结果记录在哪比较合适?我给你们准备了红颜色和蓝颜色的`笔,我们可以怎么记?)
2.尝试记录第一次撒花片的结果。
(请小朋友把你撒的结果记录下来。)
3.集体交流、验证。
(如果把中间的小棒拿走,想一想这两种颜色的花合起来会是几个呢?)
小结:虽然它们变成了几个蓝的几个红,可它们合起来还是5个。
四、撒一撒,记一记。(边撒边说,正确记录撒花片结果)
1.幼儿多次撒花片,记录结果。
(下面还有几次撒花片的游戏?继续撒一次记一次。)
2.集体交流,记录不同的结果。
(你撒出来的结果有和我的不一样的吗?教师记录)
(看看我们记录的两个部分合起来是多少?依次验证)
小结:原来5分成了两个部分,这两个部分合起来还是5。
五、延伸活动,激发再次探索的欲望。
5个花片就能撒出那么多的结果,要是6个、7个花片那又会撒出怎么样的结果呢?
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