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幼儿园青蛙科学教案

时间:2024-03-26 07:12:48 教案 我要投稿
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幼儿园青蛙科学教案通用

  作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的幼儿园青蛙科学教案通用,欢迎大家分享。

幼儿园青蛙科学教案通用

幼儿园青蛙科学教案通用1

  活动目标:

  1、了解小蝌蚪到青蛙的生长过程,能用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程。

  2、养成观察事物细微变化的习惯,能把自己对小蝌蚪变青蛙过程用序号的方式记录下来。

  3、喜爱青蛙,初步具有保护青蛙的意识

  活动准备:

  1、蝌蚪各个成长阶段的图片。

  2、青蛙头饰3个,小金鱼头饰1个,小金鱼头饰1个,小乌龟 头饰1个。

  3、幼儿用书,铅笔人手一份。

  4、毛毛虫的故事:今天,有一只毛毛虫特别的伤心,因为朋友们嫌它长得太丑,都不愿意和它做游戏,就藏在了自己小小的房子里,呜呜呜呜的哭了起来~~哭着哭着它就睡着了,睡梦中它觉得房子很小很挤,挤的自己喘不过气,它就使劲的扭动身体想要逃出去,扭啊扭啊,这个时候,奇迹出现了,它冲了出去,而且发现自己长出了漂亮的翅膀,轻盈的胡须,好漂亮啊。原来自己是一只蝴蝶!为什么呢?原来蝴蝶在发育过程中有变态现象,长大需要卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶四个阶段。属于完全变态。

  活动过程:

  一、导入:我们还记得老师给小朋友讲的毛毛虫的故事吗?毛毛虫有一个完全变态的生长过程。今天,老师要给小朋友们讲一个生长过程中有特殊变态的小动物。

  二、依次出示图片并讲卵到青蛙的`故事:

  这是谁呀?卵,是谁的卵呢?我们来看一看吧!天气渐渐暖和,卵也慢慢长大了,他们长成了小蝌蚪,今天我就要给小朋友们讲一个小蝌蚪的故事:

  从前,有一只小蝌蚪,它有一颗大大的脑袋,长长的尾巴,特别可爱,每天都摆着黑黑身体在河里游啊游,和小鱼儿们玩捉迷藏、老鹰捉小鸡、丢手绢,非常的开心。

  可是有一天他睡醒以后,发现了一件奇怪的事情,它肚子的地方长出了两只细细的腿,它害怕的哭了起来,小金鱼看到了,说:没关系没关系,这说明你这是长大了。小蝌蚪放心了,又开心的和小伙伴们做游戏去了。

  就这样过了一段时间,小蝌蚪竟然发现自己的身体又起了变化,它胸口的地方又长出了两只小小的手!它又哭了起来,这时,小龙虾游了过来,说:没事没事,这说明你长大了。哦,小蝌蚪又放心的去玩了。而且长出了四条腿的小蝌蚪还经常跑到岸上玩。

  有一天,正在做游戏,小乌龟突然说:小蝌蚪,你的尾巴怎么越来越短?眼睛越来越大?皮肤也变成绿色的了?小蝌蚪得意的说:我马上就可以变成青蛙去捉害虫了!大家一下子就明白了,原来小蝌蚪长大就变成了青蛙!太神奇了!

  三、游戏:

  1、小青蛙真神奇,现在我把小朋友们也变成神奇的小青蛙吧?变变变!

  "春天来了,青蛙蛙妈妈在池塘里产下了一个又一个蛙卵。"(教师轻轻碰一下幼儿的头,示意碰到头的幼儿蹲下变成蛙卵)。

  "天气缓和了,蛙卵动起来了,变成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好开心啊!"(幼儿在教师的带领下,双手环胸学小蝌蚪游泳的样子)。

  "小蝌蚪长出了后腿。(教师和幼儿两腿向后踢)长出后腿的小蝌蚪游地更开心了。"(教师带领幼儿学长出后腿的小蝌蚪游)

  "小蝌蚪长出了前腿。"(教师和幼儿伸双臂)四个腿都长齐了的小蝌蚪常常到陆地上去找食物吃。"(学小青蛙抓虫子吃)

  "尾巴慢慢变短了(用手假装尾巴越来越短)终于长成了一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱。"(教师带领幼儿学蛙跳)

  小青蛙跳到了田地里去捉害虫了,这样,麦苗就不会被虫子吃掉,庄稼才能长好。

  2、谁能边说边表演小蝌蚪变小青蛙的过程?

  提问个别幼儿上前表演!

幼儿园青蛙科学教案通用2

  教学目标:

  1、引导幼儿观察青蛙,初步了解青蛙的外形特征及生长过程。

  2、使幼儿知道青蛙与人类的关系。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  教学过程:

  一、出示小蝌蚪引出课题,激发幼儿观察青蛙的兴趣。

  小朋友今天老师带来了一位朋友,请你们看一看是谁呢?(小蝌蚪)你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?(青蛙)

  二、出示青蛙玩具或图片,让幼儿观察青蛙的外形特征。

  “呱呱呱,呱呱呱”小朋友你们好!我是玩具厂的叔叔根据青蛙的样子做成的青蛙玩具。

  提问:

  1、青蛙长得怎么样的?

  2、眼睛、嘴巴怎么样的?

  3、肚皮、背是什么颜色的?

  4、青蛙有几条腿?

  5、青蛙有颈吗?头能转动吗?

  6、青蛙生活在什么地方?

  三、初步引导幼儿了解青蛙的生长过程。

  现在,小朋友们都认识我了,但你们知道我是怎么变成青蛙的吗?

  1、幼儿先借助已有的经验讲述青蛙的生长过程。

  2、教师出示青蛙的生长过程图,引导幼儿观察。

  提问:小蝌蚪是怎么变成青蛙的?青蛙爸爸和妈妈身下宝宝的时候是怎么样的?慢慢长大后又变成怎么样了?最后又变成怎么样了?

  3、游戏《蝌蚪宝宝变青蛙》,引导幼儿用身体动作来表现青蛙的生长过程。

  ①假如你是一只蝌蚪宝宝,圆溜溜的,用身体的动作怎么做?

  ②变成小蝌蚪了怎么做呢?

  ③长出后退怎么做?

  ④长出后退怎么做?

  ⑤脱掉尾巴怎么做?

  最后,教师做青蛙妈妈,幼儿做宝宝一起游戏,将青蛙的生长过程用身体动作来表现。

  四、知道青蛙与人类的关系。

  1、青蛙有什么本领?

  2、青蛙对我们人类有这么大的用处,我们应该怎样保护青蛙呢?

   :

  本次教学活动《青蛙》结束后,我进行了深刻的反思。首先,从选材、设计、准备到教学,虽然我能根据本班幼儿的`实际情况、季节和兴趣需要出发,详细地考虑了各个方面可能会出现的问题。但在课后发现还有一些方面有待改进的。如:科学活动中,教师提供给幼儿观察的玩具青蛙科学性不够,幼儿的探索、尝试机会不够,就此问题,本人认为这节课还可作以下的调整和改进。

  一、注重幼儿已有的基本经验。新《纲要》明确指出:要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。但是我在教学前的幼儿探究做得还不够,幼儿只是对小蝌蚪感兴趣,但课前教师没有细致地引导幼儿观察过小蝌蚪变青蛙的全过程,故幼儿缺乏已有的基本经验。因而,在教学活动中,幼儿都说不出小蝌蚪变青蛙的全过程,这时教师只有一步一步地引导幼儿去观察,讲述和用身体的动作来体验、表现,故科学活动的目标体现还不够。如果教师在教学活动前,让幼儿观察过青蛙的生长过程了,那么就可避免此问题的出现了。

  二、提供的科学活动材料要真实。

  在科学活动中,教师给幼儿观察的材料是相当重要的,如果教师给幼儿提供的观察物与真实物有所不同的话,那么会给幼儿的观察造成一定的错误,影响科学活动的真实性和准确性。因此,在本次科学活动中,教师虽然为幼儿提供的玩具青蛙与真实的相差不远,但毕竟还是有所出入的。因此,这里教师可将观察物玩具青蛙换成图片或多媒体,就可避免这一问题了,达到教学的目标。

  三、采用的教学手段要灵活多样。

  一个成功的教学活动,离不开教师对每个环节的精心设计与考虑。从幼儿的兴趣和实际情况出发,使每个幼儿都能得到不同程度的发展。如:在第二、三环节中,我是出示玩具青蛙和图片,让幼儿枯燥地观察了解青蛙的外形特征和生长过程,幼儿讲述的积极性和兴趣不高。这里可制作成生动形象的课件进行教学,就可大大地提高教学的趣味性、生动性和形象性。

  总之,本次教学活动存在的不足说明,在我们预设教学活动时,应该充分考虑多方面的因素,如:幼儿的基本经验、需要、能力、兴趣等等,只有把握好幼儿的“最近发展区”,才能使幼儿在愉悦、轻松的教学活动中,身心得到健康发展的目标。

幼儿园青蛙科学教案通用3

  活动目标:

  1、激发幼儿保护青蛙的情感,知道它是对人类有益的动物。

  2、让幼儿了解青蛙的外形特征和小蝌蚪变成青蛙的成长过程。

  3、使幼儿知道青蛙是捉害虫的能手。

  活动准备:

  青蛙卡片、青蛙头饰、稻田背景、多媒体课件。

  活动重点:

  了解青蛙的成长过程。

  活动过程:

  一、课题导入

  找朋友。“小朋友,你们听是谁在和你们打招呼呀?”播放青蛙的叫声让幼儿听辩,导入新课。

  设计意图:利用未见面的青蛙吸引幼儿的注意力,引发幼儿的兴致,提高幼儿参与活动的'积极性。

  二、认识青蛙

  1、“小朋友你见到的青蛙是什么样子的?”谈谈自己认识的青蛙。

  课前幼儿在观察发现:

  (1)小蝌蚪长着大脑袋,长尾巴,尾巴外面包着一层薄薄的、透明的、软软的、象鱼一样的皮;

  (2)小蝌蚪穿着黑衣裳,在水里游泳;

  (3)有的已经长出了短短的后腿。

  幼儿提出问题:

  (1)为什么有的已经长出后腿,有的还没有?

  (2)小蝌蚪有牙齿吗?

  (3)小蝌蚪它需要吃什么?

  课前幼儿继续观察发现:

  (1)有的小蝌蚪已经长出了1条前腿,有的长出了2条前腿;

  (2)有的怎么还没长前腿呢?

  (3)有的小蝌蚪四条腿长出来了,小尾巴变短了;

  (4)怎么小尾巴还在呢?

  幼儿提出新问题:

  (1)小蝌蚪在什么时候才会变成绿色?

  (2)是尾巴不见了以后才变成青蛙的吗?

  2、教师总结幼儿的回答,并引导幼儿观察青蛙的外部特征。(多媒体课件展示图片)

  详细讲解青蛙的生长过程:

  卵→小蝌蚪→中蝌蚪(长出前腿)→大蝌蚪(长出后退)→小青蛙→大青蛙

  3、学学青蛙跳一跳。首先,让幼儿观察青蛙前腿和后腿的区别,通过课件展示、幼儿观察、教师总结让幼儿知道青蛙蹦跳的原因是前腿短、后腿长而有力。然后让幼儿模仿青蛙的跳,进一步加深幼儿的理解。

  三、总结

  小朋友在这段时间里的观察、记录让老师与小朋友都获得很多收获。每天都坚持、主动观察小蝌蚪的变化,观察得很仔细。比如:小蝌蚪的生长变化程度有快有慢,有的长出后腿,有的前腿也长出一条等。小朋友基本上能在同一时间把小蝌蚪的不同程度变化分别绘画下来。小朋友对小蝌蚪的生长变化通过自己直接观察、记录后,有了很深的印象,也初步证实了小蝌蚪可以变成青蛙。

  活动延伸:

  幼儿把观察到的青蛙生长过程按照顺序画出来。

幼儿园青蛙科学教案通用4

  活动目标

  1、听青蛙叫并模仿青蛙叫。

  2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

  3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

  4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

  活动准备

  “小青蛙”歌曲伴奏,青蛙的叫声,青蛙的成长照片,印泥,签字笔或彩色铅笔

  活动过程

  [导入]

  听“小青蛙”这首儿歌和青蛙的叫声,并模仿出青蛙的叫声。

  ①听“小青蛙”这首歌并跟着歌曲一起唱。

  [小青蛙,呱呱呱,绿皮袄,大嘴巴,圆圆的`眼睛眨呀眨,一蹦一跳多灵巧,专吃害虫保庄稼。]

  -歌曲中的青蛙是怎样叫的?

  -模仿歌曲中青蛙“呱呱”的叫声。

  -我们一起来模仿青蛙叫怎么样?

  ①一起听一听青蛙叫和歌曲。

  -实际上青蛙是怎样叫的呢?一起来听一听。

  -真的是像歌曲中一样“呱呱”的叫吗?

  ②看看青蛙和蝌蚪的照片并讨论一下。

  -青蛙的小时候是蝌蚪,当蝌蚪长大后就会长出腿来变成青蛙。

  [展开]

  1.一边看活动纸一边讨论。

  -这是哪里呢?

  -这里有几只青蛙和蝌蚪?

  2.用手印出一些花朵来装饰一下池塘。

  -池塘里就有几只青蛙和蝌蚪,其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了?

  -我们用手印出几个青蛙和蝌蚪怎么样?

  ①印完之后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

  ②使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子,老师给予帮助。

  [结尾]

  1.印完手印后用湿巾把手擦干净。

  2.让孩子们介绍一下自己做的青蛙和蝌蚪。

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