语文教案【通用9篇】
作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的语文教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文教案 篇1
〖教材简析 这篇课文讲述了发明家卢诺尔曼的故事。题目直接将降落伞称为空中花朵，就会使初读者产生好奇，甚至于引发他们的想像――满眼都是在空中飞舞的花朵。文章内容中卢诺尔曼与同伴的议论，非常生活化，而这些“不可思议”的念头的产生正是这个年龄段孩子所经常会有的现象，这些适合儿童口味的语言在他们眼里就是最生动有趣的语言。另外，描写卢诺尔曼试飞时的情景也会使读者历历在目，如：“他双手紧紧抓住降落伞的底绳……慢慢地安全降落在地上。”因而，文章仅从语言文字上就会对学生产生极大的吸引力。在学生流连于文字之中时，老师再适时启发、诱导，本文一定会对学生的健康成长产生有益的影响。
〖学情分析 本校学生以城市孩子居多，视野较开阔，富有想象力，搜集资料的能力较强，但是，他们缺少探险的机会和胆量，因而在理解“从高处往下跳”时会有一些难度。
〖教学目标 1.认识本课新出现的14个生字，会写课后田字格中的12个生字。 2.熟读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试飞成功的故事。 3.受故事的启发，培养学生富于幻想，敢于实践的.精神。 4.引导学生借助资料，发挥自己的幻想和想象力，说一说降落伞的用处。 5.有感情地朗读课文。
〖教学准备 师生共同搜集有关卢诺尔曼和降落伞的资料。
〖教学过程
(一)资料交流 1.谈话：同学们，知道降落伞吗?现在，请大家根据自己课前搜集的资料，讲一讲有关降落伞的事情，好吗? 2.交流：先是四人小组之间的交流，再由各小组推荐部分学生与全班同学交流。 3.谈话：1)(肯定学生获取知识的方式，赞赏他们乐于学习的态度。) 2)提问：同学们，关于卢诺尔曼，你们还知道什么呢? [A、用课本但不唯课本，立足课本但不满足课本是我在新课程实施中的重要体会。B、培养学生收集资料、获取资料的能力也是新课程对教师的要求。C、让学生在课堂这个平台上展示他课外的学习成果，只会使他的心里产生愉悦感和满足感，只会进一步促进他们的发展。鉴于以上三点，组织学生交流资料，我们何乐而不为呢?]
(二)观看录像，激趣导入 1.谈话：同学们，对于卢诺尔曼，我们已经不陌生了，我们一起学习《空中花朵――降落伞》这一课，看看他是怎样发明降落伞的。 2.播放跳伞表演的录像，请学生欣赏。 3.提问：这段录像留给你的印象是什么? 4.多媒体出示文字：(课文第一自然段)“观看跳伞……特别美丽。”请学生回忆刚才看录像的情景，带着感情读好这句话。 5.谈话：是啊，当五颜六色的降落伞从空中缓缓飘落的时候，不就是盛开的花朵吗?请大家一起读一遍课题，(注意引导学生读出“――”)。在上段文字后出示“第一自然段”的后两句话，并引导学生齐读。 [不用刻意提示文章的写法，只是在老师看似无意安排中，第一自然是下文故事的影子，这一事实已留在学生的脑海之中。]
(三)初读课文，认识生字 1.谈话：想知道这个故事吗?请大家自由阅读课文。 2.谈话交流，大家说一说，文章讲了一个什么故事?(指名回答) 3.谈话：(先对学生的读书效果给予评价)，请学生再读课文，将文中不认识、不理解字词画出来，并想办法解决。 4.检测学生自学字词的情况。 1)全屏出示所有生字。 2)请学生开火车读生字并组词。 3)自由发言，说一说“演、沉、闻、纵”等字的记忆方式。 4)交流对“不可思议”等词语的理解。 5.学生流利、大声地朗读课文，并注意把自己喜欢的段落读得更好。 [认识生字是读通课文的前提，但三年级学生应以自学为主，教师应以了解学生的学习方法和效果为主，时间安排要适可而止。]
(四)熟读课文，赏析人物特点 1.谈话：同学们，看到大家刚才读课文的神情，(根据班级孩子的实际表现，给学生以鼓励性评价，激发学生的阅读兴趣。)老师感到许多同学挺喜欢卢诺尔曼这个人，是不是啊?谁能说说这是为什么?(此时注意引导学生的发言，由于学生对课文内容还不甚熟悉，他的发言简单、笼统一些没关系。如：学生说：他爱幻想，他胆子大，他细心等，都可以。) 2.请学生找出文中自己最喜欢的部分，反复读，用心想，自己到底喜欢卢诺尔曼的什么? 3.组织全班性交流。老师在黑板上板书：“我喜欢卢诺尔曼，因为他(……)” 请学生根据黑板上的提示，先补充句子，再结合所选择的内容中的词句，具体讲喜欢卢诺尔曼的原因，最后朗读有关的课文。 (在学生赏析文章的过程中，老师要注意评价，通过评价引起学生对发言者的重视，进一步激发后续发言者的兴趣。) (在学生赏析文章每一部分的过程中，老师也要充分地准备，一边做组织者，一边当听众，还要在适当的时候给他们以引导。 如： A、关于卢诺尔曼爱幻想这一点，要注意学生是否抓住了“不可思议”这个词以及“要是……”等句子，否则，老师可引导学生回忆自己的一些幻想，可以建议学生用“……像……就……”的句式把它们说出来，以便加深学生对卢诺尔曼的印象。 B、关于卢诺尔曼能不放弃向往这一点，要注意学生是否留意了时间的变化和他读书受到启发后的做法。否则，要引导学生理解“萦绕、启发、揣摩”等词。 C、关于卢诺尔曼大胆实践这一点，要注意学生是否看到了他勇敢试飞的一面，看到了他胆大心细的一面。否则，老师可范读或指名学生朗读，其余学生闭目静听，手上还可模仿卢诺尔曼试飞时的动作，让学生从这些动词中去体会人物的品质。) 4.看板书小结：由于卢诺尔曼“爱幻想，有目标，能大胆实践”，(此处的板书内容会根据课堂的具体情况有所调整。)所以他的幻想最终变成了现实。请大家齐读最后一段。 [赏析就是在欣赏中分析，在分析中欣赏，给小学生一些机会，他们就有可能得到很大的提高]
(五)回归整体，拓展延伸 1.提问：读了卢诺尔曼发明降落伞这个故事，你受到了什么启发? 2.谁能够像卢诺尔曼那样大胆地幻想，说说降落伞除了我们已经知道的用途外，还希望它做什么?(可让学生先在四人小组中讨论，再在全班发言。)
语文教案 篇2
【学习目标】
1、知识与技能：
⑴ 掌握生字新词，联系上下文或理解词语的意思。
⑵ 读懂课文，了解金吉娅怎么花出20万美元购买圣诞礼物的。
⑶ 体会文章最后一节的含义，了解母亲的心情变化，有感情地朗读课文。
2、过程与方法：
在阅读中理解课文内容。
3、情感态度价值观：
让学生从中受到爱心教育，感受富有爱心给人们带来的真情的快乐。
【教学重难点】
1、读懂课文，了解金吉娅怎么花出20万美元购买圣诞礼物的。
2、体会文章最后一节的含义，让学生从中受到爱心教育。
【课前准备】
1、反映圣诞节的录像带或图片。
2、生字卡片。
【教学课时】
两课时。
第一课时
一、导入新课
1、激趣：
学生交流汇报所收集到的.有关圣诞节的资料。
2、了解圣诞节，学生看西方人过圣诞节的录像(或图片)。
3、谈话：
看了以后你有什么感受呢?
4、师：今天我们来学一篇发生在圣诞节前夕的感人故事(出示课题，齐读课题：“给予树”)
5、理解课题：
“给予”是什么意思?你是怎么理解这个题目的呢?
读了这个题目，你还想知道什么?
二、初读课文，学习生字
1、按要求把课文读两遍：
要求：
⑴ 把课文读正确，读通顺，读准字音。
⑵ 边读边思考：课文写了一件什么事?
⑶ 把自己不懂的词句画出来与同学讨论。
2、检查生字的掌握情况：
⑴ 出示生字卡片，抽读，正音。
⑵ 出示词语读词。
⑶ 学生提出不理解的词语，师生共同解决，如：
援助中心、沉默不语、仁爱、如愿以偿。
3、学生讨论：
课文写了一件什么事?
4、生汇报，师点拨。
三、学生自主再读课文，理清思路
要求：
1、指名分节读文，回顾课文讲了一件什么事
2、请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么?还有哪些不理解的?等会我们来讨论交流。
四、指导写字
1、出示要求会写的12个字。
2、先读读，再组词。
3、请学生做小老师说说写字时有什么要注意的地方。
4、指导写字。
5、评议：
这12个生字，你哪个字写得最好?(生展示)
6、学生练写：
先把生字写两遍，再把词语表中列出的本课的词语抄写一遍。
五、作业
抄写生字。
语文教案 篇3
《观潮》介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，抒发了作者热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点
学习字词，理清思路，学习描写景物的笔法。
教学难点
映衬手法的运用。
教学步骤
一、导入
钱塘江大潮是大自然赐给人类的一大奇观，钱塘江观潮的盛事古已有之，南宋时，每年农历八月十八日举行观潮盛典。潮来之前有水军操练，轰轰烈烈;潮来之时有吴地少年弄潮争标的表演，技艺奇绝。那时从宫廷到民间，万人空巷，观潮者黑压压挤满江头，场面热闹非凡。今天，我们学习南宋作家周密写的《观潮》。题目中的“观潮”，就是观看钱塘江大潮。
简介作者周密及其作品。
观看中央电视台拍摄的钱塘江大潮的景况。
二、诵读
老师范读课文，学生画下生字词。可以采用幻灯片展示课文，需要突出的字词用红字强调。
借助工具书、课下注释，扫除文字障碍。
学生朗读课文，注意准确读出生字的读音。采用多种方式朗读。如个读、全班齐读、小组齐读，轮读。巩固生字读音，熟悉课文内容。
三、理清思路
学生默读课文，理清文章的行文思路。讨论，总结。
第一段：写钱塘潮的雄伟景象。
第二段：写水军演习的动人情景。
第三段：写吴儿弄潮的高超技艺。
第四段：写江岸观潮的盛况。
四、串讲
学生串讲课文第一、二段：
结合语言环境解释重点实词、虚词和短语，边解词边翻译句子。
既望、际天、沃、岁、艨艟、乘骑、弄旗、标枪、履、倏尔、略不、舸、逝;
以、而、于、既而、为。
讨论这两个段落的内容和写法。
五、小结
文章结构清晰，紧扣“观”字，突出“潮”字，抓住典型场景，集中描述，从几个侧面把江潮壮阔景象和观潮的热闹场面艺术地再现出来。
第一段起句点题，提挚全文，接着采取居高临下、由远渐近的写法，着眼于色彩、声响、力量、气势几个特点，正面描写江潮，然后以“势极雄豪”一语收结，并引诗印证形象，使读者一开始就对此“天下之伟观”，获得强烈的印象。
第二段聚焦于水军演习。水军演习，虽然仅是每岁一次，但它选择在潮盛之日，作为一项盛大的活动，这一段的描写与对江潮的描写映衬呼应，共同构成雄伟的奇观。
学生进一步朗读课文的第一段和第二段。
文章结构单纯，但内容却丰富多彩，原因何在?
学生回答后，教师明确。
本文突出地运用了映衬手法。在第一、二段中，以滔天的江潮映衬出水军操演的从容;水军操练的盛况反过来也衬托了江潮的波澜壮阔。
文章第一、二段采用了哪些修辞手法?有什么表达作用?
学生讨论，老师总结。
多种修辞手法的综合运用，显示了作者高超的语言艺术。“银线”“玉城雪岭”的形象比喻，使大潮自远而近滚滚而来的镜像生动地呈现在读者的眼前;“吞天沃日”“鲸波万仞”的惊人夸张，令读者感受到江潮的澎湃的气势。
总结：
文章前两个自然段生动描写了钱塘江潮水的雄伟景象，那玉城雪岭际天而来的潮头，那一年一度动人心魄的水军演习，都生动形象地展现在我们的眼前，使人恍如身临其境，目不暇接。阅读此文，不仅能丰富我们的`知识，而且能唤起我们热爱祖国壮丽河山的思想感情。
拓展阅读：《观潮》原文
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看提下，江水已经涨了两丈来高了。
语文教案 篇4
教学目的：
1、有感情的朗读课文，了解课文内容。
2、体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。
3、培养学生的表演能力，读写能力。
教学准备：
教师准备：
1、影视《地球之歌》片段。
2、塞特凯达斯瀑布的图片。
学生准备：
1、预习课文，了解生字新词。
2、要求学生根据自己的预习理解写一篇巴西总统菲格雷特的演讲稿。
教学重点：了解塞特凯达斯大瀑布的昔日的雄伟壮观以及大；瀑布是怎样消失的。
教学难点：学写由巴西总统菲格蕾特主持的葬礼演讲稿。
拓展读写点：模仿巴西总统菲格雷特的语气写一篇演讲稿并要求学生以总统的参加葬礼的身份做演讲。
教学过程：
一、激趣导入
1、录象短片。
师：同学们，今天老师有一段录象要带给大家，你们愿意和老师一起分享吗？
师：看之前老师有一个要求，在录象中你看到的动物、树木，他们发生了什么变化？请看大屏幕。
（生看）
2、揭示课题。
师：同学们，刚才已经看到生看到森林被破坏，动物被猎杀，
但是人类对大自然的破坏不仅仅是只是这些，我们今天来学习一篇课文大瀑布的葬礼，讲述的也是大自然被破坏的情景。
齐读课文题目
（师板书大瀑布的葬礼）
二、自学课文，感悟理解。
A、学生自学。
师：（简介课文内容）这个大瀑布位于拉丁美洲巴西和巴拉圭两国的交界处，它曾经是世界上流量最大的瀑布，每秒钟流量达13300立方米，也是世界上最宽的瀑布，宽幅达3200米。
在学习课文前，老师要求同学们先看学习要求。请看大屏幕。（出示学习要求）
1．塞特凯达斯大瀑布从前的雄伟壮观景象是怎样的？
（用波浪线将答案勾画在书上。）
2．塞特凯达斯大瀑布消失的原因是什么？
（用横线把答案勾画在书上。）
3．几年过去以后，大瀑布的景象变成了什么样子？
（用双横线把答案画在书上。）
齐读。
开始自学。
B、检查学生自学情况
（1）检查学习要求1
师：同学们，下面让我们来看第一个问题知道这个问题的同学请举手？塞特凯达斯大瀑布从前的景象是怎样的？
齐读：塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。据说在30公里外，瀑布的巨响还清晰可闻。
师：同学们，你们想看看真实的大瀑布是什么样子的吗？
师：请看大屏幕。
生看。
师：看到这样漂亮的瀑布，你能赞美一下大瀑布吗？
师：这么美的瀑布，让老师想到了一句诗：（示意让学生说出飞流直下三千尺，疑是银河落九天）
师：刚才同学们已经看到这么美的大瀑布，请同学们在刚才你们读的那一段中选择一句你认为最能体现大瀑布的雄伟壮丽的句子，自己先试着自由朗读，注意读出感情。呆会儿老师请同学来读。（2分钟）
指导朗读
（2）检查学习要求2
师：正因为这样，塞特凯达斯大瀑布一直是巴西和阿根廷人民的骄傲。在从天而降的巨大水帘面前，感受清新空气，细细的水雾，游客们常常为此陶醉不已，流连忘返。（稍做停顿）
师：老师还搜集了一些塞特凯达斯大瀑布的图片，我们一起来看一看。
生看
师：看到这样雄奇的景观，同学们也禁不住发出了惊叹声，但是这个瀑布竟然在逐渐消失。同学们，你们的'心里有一种什么样的感觉？
（切回学习要求幻灯片）
师：看到大瀑布的消失，我们的心里非常难受，到底是什么原因造成了大瀑布的消失呢？我们接着来看第二个问题。
师小结：（幻灯片）
（1）上游建起了一座最大的水电站伊泰普水电站。
（2）周围的许多工厂用水毫无节制，浪费了大量的水资源。
（3）沿河两岸的森林被乱砍滥伐，水土大量流失，大瀑布的水量逐年减少。
生读。
（3）检查学习要求3
师：建电站使水量减少，工厂用水浪费，使水量再减少，森林被砍，使水量再次减少，几年之后，大瀑布成了什么样子了呢？
（幻灯片第三个问题）
师：同学们，大瀑布的消失使人感到惋惜，惆怅。你们能不能把这种感情融到这一个自然段中去？
生读。
（几年过去，塞特凯达斯大瀑布逐渐枯竭，即使在汛期，也见不到昔日雄奇的气势。它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。许多慕名而来的游人，见此情景，无不惆怅满怀，失望而去。）
师：正是这样，所以科学家们预测，过不了多久，瀑布将完全消失。也唤起了人们保护环境的责任心。1986年8月下旬，来自世界各地的几十名生态学、环境学的专家教授，以及大批热爱大自然的人汇集在大瀑布脚下。他们模仿当地印第安人为他们的酋长举行葬礼的仪式，一起哀悼将要消失的大瀑布。9月下旬，巴西总统菲格雷特也亲身投身到这一行动中，那天，他特意穿上了葬礼专用的黑色礼服，主持了这个为瀑布举行的葬礼（停顿）
让我们来看看菲格雷特总统的话讲述了什么内容，请看大屏幕。（生齐读）
（投影）
菲格雷特总统用饱含深情的语调，回忆了塞特凯达斯大瀑布曾经给巴西和其他国家人民带来的骄傲与欢乐，号召人们立即行动起来，注意保护生态平衡，爱护我们生存的地球，使大瀑布的悲剧不在重演。
三、扩展写
A、指导修改演讲稿并演讲。
师：读完上面的话，请同学们思考，巴西总统要举行葬礼，目的是什么？
师：如果你是总统，在这个葬礼上，对着巴西人民发表演说，你应该怎么说？在预习的时候，老师已经安排同学们试着写了一份演讲稿，下面让我们来看演讲稿以及演讲的要求。
（出示要求）
演讲稿以及演讲要求：
1、演讲稿要有标题。（自己命题）
2、体现对塞特凯达斯怀念、珍惜、惋惜的感情。
3、提出倡议，保护我们生存的地球。使大瀑布的悲剧不在重演 。
4、字数要求在100字左右。
5、演讲时声音洪亮，注意表现出总统演讲时动作、神态、饱含深情的语调。
现在老师请同学们按照老师现在的要求，以最快的速度先把自己写的演讲稿修改修改，然后在四人小组内轮流演讲，选出你们小组内最优秀的总统，呆会儿老师就请你们到讲台上演讲。
生准备，师下到小组里点拨。八分钟后开始演讲。
B、生讲评
四、师小结
同学们，你们的演讲让我想到了一句话，保护地球就是珍爱生命，让我们都行动起来吧！为保护我们的家园而努力，去争做保护地球的小卫士！今天我们就学习到这个地方。下课！
语文教案 篇5
教学要求：
1.认识本课生字7个，读准平翘舌音。
2.了解故事内容，背诵文中的诗词。
3.体会苏轼思念亲人的情感，知道苏轼是宋代著名的诗人。
4. 了解历史上一些著名的人物、典故和重大事件，了解中华民族的灿烂文化，培养民族的自豪感，从小树立远大的志向，发奋图强。
重点：重点引导学生读懂这首诗。
教学时间：一课时
教学过程：
一.出示课题，质疑
板课题，齐读
质疑：你想知道什么？
二.自学生字，读通课文
1.交流
音：轼 辙
形：州
义：皓月、婵娟
2.分组读课文
3.再读课文，解疑
师：读了课文，你们解决了哪些问题？
课文主要讲了谁的`事？
读了这篇文章，你懂得了什么？
交流
三.有感情地朗读这首诗。
1.采用各种形式背这首诗。
2.有感情地朗读全文
3.听配音全班读
4.各组比赛读。
四.总结
今天，我们学的课文讲了苏轼思念亲人的故事，真是人间亲情浓于血。
欣赏歌曲《但愿人长久》
语文教案 篇6
教学目标
1．有感情的朗读课文，学会本课生字，理解“横亘、连绵不断、驰骋、暮霭”等词语的意思。勾画文中的比喻句。
2、了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景色，激发学生热爱祖国河山的感情，获得美的享受，陶冶学生审美情操。
重难点
1、了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景象。
2、体会课文运用了大量比喻表现天山牧场迷人的美。
乐学善思
办法争当小导游
教学流程
一、揭示课题、谈话导入
（运用多媒体、录音机播放或学生唱《美丽的草原我的家》），学生
谈感想，在土壤肥沃，牧草茂密，野花芳香，空气新鲜的天山，有一片迷人的牧场，想去看一看吗？今天我们就一起走进课文中《迷人的天山牧场》。
二、扩大视距，默读全文，首先思考如何运用题目概括课文主要内容？哪些地方写天山？哪些地方写牧场？（教师板书：远看天山走进牧场）写了牧场哪些时候的景观？（板书：晴天、雨天、黄昏、傍晚）。
三、重点探究、细读感悟
1、出示自学提示：
（1）选学一个自然段，找出这段中描写哪些景色？
（2）勾画该段中的`比喻句。运用“把……比作……”和“用……比
喻……”认识勾画的比喻句。
（3）组内赛读，选派小导游介绍牧场的迷人景色。
2、小组汇报
四、总结全文、揭示中心
1、听了以上导游的介绍，虽然我们人没到牧场，但心已到那了。游客们假如我们现在就到天山牧场，看着这迷人的景色，你们最想说一句什么话？天山牧场这样的美景各地都有。我们看到牧场的风光，就会想到祖国各地风光，用一句话表达对祖国大好河山、秀丽风光的赞美呢？
2、看来，我们不仅爱上了天山牧场，更爱上了祖国的大好河山，相信课后这个作业同学们一定非常有兴趣完成，收集描写祖国河山的成语（或四字词）。
板书设计：
晴天
迷人的天山牧场 雨天
黄昏
傍晚
语文教案 篇7
教学目标：
1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
2、初步了解中国画和西洋画的不同特点。
教学重点：
1、体会文章表现的童真、童趣
2、体会蕴含在童稚的活动中的艺术和美。
教学难点：体会中国画和西洋画的不同艺术特点。
教具准备：漫画作品、中国画、西洋画
教学时数：1课时
自学内容：
1、查找作者简介。
2、读课文，掌握生字词。
3、了解课文内容，画出你喜欢的语句。
教学过程：
一、导入新课
（展示丰子恺的两幅漫画，并配以作者的话。）今天我们去看看他童年的一件趣事，一起来学习他的一篇散文《竹影》。（同时板书出课题）..
二、作者介绍
(学生交流收集的丰子恺的资料，讲述有关作者生活创作的故事。)
师：丰子恺是一位在多方面卓有成就的艺术大师，在绘画、散文创作方面成就颇丰，这些成就与他从小就爱在生活中去发现、思考是分不开的。下面，就让我们从阅读作者的文章开始，走近丰子恺
三、检查预习
给下列生字注音：惬意水门汀参差不齐撇蘸口头禅
四、自由朗读课文
用一句简洁的话概括课文内容。
我们在水泥地上画竹影，然后爸爸给我们讲画画的知识。
五、品味朗读，体验童趣
1、童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现。那么，你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣?找出来。(学生找到后在小组内朗读，然后教师点名朗读得好的学生示范朗读，也可鼓励学生自告奋勇来朗读。)
2、看到孩子们在水门汀上描竹影的时候，父亲有没有责备孩子们把地板弄脏？父亲做了什么，说了什么？
父亲和我们一起描竹影，还给我们讲中国画和西洋画的不同：西洋画像照相，中国画像符号。
六、拓展欣赏
通过爸爸对中国画和西洋画的介绍，你认为此二者的区别有哪些？讨论一下，结合自己的认识，归纳一下。
（1）中国画不注意像不像，不像西洋画那样画得同真物一样
（2）颜色方面：中国画以墨和朱砂为颜料
西洋画则以事物的本来颜色为颜色
归纳：中国画重神似、神韵；
西洋画重形似、写实。
（展示几幅中国画和西洋画，让学生直观的感受中西文艺的不同，并由学生合作赏析中国画和西洋画的一些不同画法）
补充：中西方在画法方面的基点区别
（1）中国画盛用线条，西洋画线条都不显著
（2）中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法
（3）中国画人物画不讲解剖学，西洋画人物画很重解剖学。
（4）中国画不注重背景，西洋画很重背景
（5）中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主
七、拓展延伸
我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的?后来它发芽成长了吗?
比如过家家、女生喜欢布娃娃等，再回到丰子恺的漫画，瞻瞻底车脚踏车；建筑的起源，在儿童的游戏中蕴含着文化艺术。
八、课堂小结，归纳总结：
通过今天的学习,你能用一句话来归纳一下你的感受、收获吗?(学生回答,教师归纳板书)艺术并非是高不可攀的东西,它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。
罗丹曾说过:美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。我希望同学们能走进生活这个语文大课堂,用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。
九、发散延伸：
看几幅漫画，请学生来为画配上文字。
十、布置作业：
收集一些最具有中国特色的传统文艺，比较一下中西文化的.区别。
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在设计课堂时，我希望以尽量轻松的方式，让学生在愉快的气氛中理解作者的深刻内涵。所以在课前我做了很多准备。首先关于作者丰子恺，这是我国著名的漫画家和文学家，所以对他的了解是必不可少的，在网上我下载了关于丰子恺的生平资料，以及他有代表性的几幅漫画，希望给学生一个直观的体验。特别是课文中关于中西绘画的区别，我精心的准备了几幅中国山水画和西洋油画，通过分组的讨论的方式，对比分析。为的是学生能够在对比过程中学会欣赏，活跃课堂气氛。真正做到在轻松的环境中获得知识。在发散延伸这一环节，我让学生看几幅漫画，请学生来为画配上文字。这个环节调动了学生的兴趣，内容精彩纷呈，让我惊讶于学生的思维。
语文教案 篇8
一、复习导入。(4分钟)
1.揭题：请大家把今天所学的课题齐读一遍。齐读、评价。
2.复习词语：孩子们，昨天回家认真完成作业的请举手。(师评：嗯，我们要养成每天课后认真复习的好习惯。)余老师得检查一下，你们能够把大屏幕的词语都读正确吗?
3.回顾课文第一部分
师生接读课文
请打开课本87页。昨天我们一块学习了课文的第一部分。一起认识了课文里两位主要人物，他们是(板书：台风和卫星)，在波浪滔滔的海面上它们初次在相遇。台风脾气可不太好，刚睡醒就大声嚷道，一二组读(你是谁……)，可小卫星却镇定得很，他笑了笑说，三、四组读(我是……)
二、精读感悟3-7段。
过度：同学们，小卫星这一笑可惹来麻烦了!狂暴的台风能绕过他吗?(不会)你怎么知道的?那台风紧接下来要说些什么?干些什么?卫星被欺负了吗?
1.默读体验。请同学们轻声默读课文3-7自然段，拿起笔用横线画出描写台风的有关句子，用波浪线画出描写卫星的`有关句子。想想你从这些句子里你知道了什么，读懂了什么?
2.自主默读，师训堂指导。
3.指名汇报，相机解词品句。个人指导—小组指导——全班指导
【a.指名汇报】
【b.树典型，教有感情朗读。】
(_如果学生朗读很出色，可请其到讲台前，示范：语气、动作、神情等。)
(预设1：他读书很流畅，声音也很响亮，还很有感情。——师：正所谓英雄所见略同啊，你瞧他在读书的时候，很会抓住“狂怒”这个词语读，语气上用重音强调，表情也十分丰富。这就有是有感情的朗读。你也想学学吗?)相机套上头饰
小结：看吧，朗读是十分有趣的。你们可得要把这两招牢记于心，熟能生巧啊。
【C.巩固内化，自由朗读。】
【d.全班交流，指导读第六段，解词：谈笑风生】
三、略读8段。
经过一番较量，台风最后(泄气逃跑)齐读第八段。
四、课堂升华，总结。
同学们，在课外收集资料的时候，你还知道卫星在我们日常生活中那些地方有密切的联系吗?(卫星电视，手机通讯，卫星定位，)
是啊，本领超群的卫星，你想用句什么话来夸一夸它呢?
余老师也作了首小诗：
台风狂暴危害大，多亏卫星报告早。跟踪监视甩不掉，科学防备灾难少。
只要你对科学不管的探索和追求，不久你也能够设计出为人类造福的卫星。下课。
语文教案 篇9
教学目标：
1、练习写字，比较字形相近的字，并能口头组词；
2、学习灵活运用词语，并能给词语分类；
3、练习补充句子；
4、阅读练习，使学生养成勤动脑、勤动手的好习惯，培养热爱科学的精神。
5、收集图片并介绍，训练学生的语言表达能力和审美情趣。
教学时间：
三课时
教学准备：
学生收集自己喜欢的图片。
教学过程：
第一课时
一、 描一描，写一写。
1、 指导学生读题，弄清要求。
2、 出示“找”字，练习书空。（注意“找”字后写“点”。）
3、 观察“找”在田字格里的位置，描一描。
4、 学生练习写“找”字。
二、 比一比，再组词。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、出示“渴”和“喝”，比一比，它们有什么相同和不同的地方？
3、抽学生口头组词。
4、学生分小组自己学习“乌”和“鸟”、“外”和“处”。
5、学生在全班交流。
三、 选词填空。
1、 指导学生读题，弄清要求。
2、 比较“怎么”和“什么”的意思。
3、 出示句子，填空，再读一读句子。观察每个句子的后面都用的是什么标点符号？再读一读句子。
第二课时
一、 照样子，说一说。
1、 指导学生读题，弄清要求。
2、 读例句，说说谁在干什么？
3、 指导完成补充句子，再读一读句子。
4、 分小组将自己补充的句子读给同学听听。
二、 读一读，做一做，说一说。
1、 指导学生读题，弄清要求。
2、 老师范读课文，学生认真听。
3、 学生自己读短文，标出自然段。遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。
4、 同桌互相读读课文，正音。
5、 全班齐读课文，说说你读懂了什么？
6、 做一做：自己试着做一个太阳钟，并向同学们介绍是怎么做的'。
第三课时
一、 将下列词语分分组。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、读读有哪些词语，想想它们指的是什么？
3、 它们哪些词语是一类的？找出来填在括号里。再读一读。
二、 找一张你喜欢的图片，想同学们介绍一下图片的内容。
1、 看图，听听冬冬和丁丁的介绍。
2、 拿出自己准备的图片，向同桌的同学介绍图片的内容，你为什么这它？
3、 抽生全班交流。
4、 送给大家一把金钥匙：收集图片不但有趣，还能增长许多课外知识呢！
三、 老师总结，完成作业。
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