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小班教案

时间：2024-04-01 07:59:55 教案我要投稿

小班教案常用5篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的小班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案常用5篇

小班教案篇1

　　活动目标

　　1、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。

　　2、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　3、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音。

　　活动准备

　　1.课件-认识前后

　　2.玩具若干

　　活动过程

　　一、引起兴趣

　　小朋友们，大家好！我是多拉A梦，很高兴见到你们。

　　今天，让我们一起来认识和学习一下“前、后和上、下”吧！

　　二、通过课件，引导幼儿学习方位词。

　　1、玩游戏

　　大森林中，大雄、静香、小胖、小强在一起玩游戏，他们准备要进行一场跑步比赛。

　　比赛开始了！

　　（1）小朋友们，请注意观察，看看谁跑的最快，在最前面，谁跑的`最慢，在最后面。

　　（2）小朋友们，你们说说：谁跑的最快，在最前面，谁跑的最慢，在最后面。

　　三、引导幼儿学习正确使用方位词。

　　教师：你们看！一群小动物要排队上山啦！

　　（1）小兔子的前面有哪几只小动物呢？

　　（2）看看大马的前面是谁？大马的后面是谁呢？

　　四、理解和运用方位词。

　　看看图片上的小动物，你还知道什么呢？

　　进一步帮助幼儿理解“前、后|的方位词。

小班教案篇2

　　【活动目标】

　　1、理解并初步学习朗诵儿歌，学习根据图片的顺序，记忆并表演儿歌。

　　2、尝试摆放小图片，学习按原有儿歌的节奏仿编儿歌。

　　3、乐意参与诗歌表演活动。

　　【活动准备】

　　1、观察幼儿是否自己走着上幼儿园。

　　2、操作图片：小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿。

　　3、小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿头饰若干。

　　【活动过程】

　　一、幼儿观察图片，根据图片上的顺序学说：“你看小燕儿能飞，小兔儿能跳，小狗儿能跑，小鱼儿能游……”

　　教师（出示图片）：图片上有什么？他们是这么走路的？运用指图、做模仿动作等暗示，帮助幼儿学说“你看（指图）小燕儿（指图）能飞（做模仿动作）；小兔儿（指图）能跳（模仿动作）；小狗儿（指图）能跑（模仿动作）；小鱼儿能游……”

　　二、幼儿完整欣赏诗歌，并学习朗诵诗歌。

　　师：小动物都能自己飞，自己跳，自己跑，小朋友，你能自己走吗？

　　教师表演诗歌，中间部分迁移前一环节的学习经验。

　　引导幼儿借助教师的语言、动作、图片的帮助朗诵诗歌。在朗诵过程中，教师注意逐步退出。

　　三、幼儿进一步理解并表演诗歌。

　　师：你为什么要自己走？现在，我就是你们的'妈妈。如果你想象小动物那样自己走，你们怎么说呢？

　　——教师鼓励幼儿有表情地用诗歌语言表达。

　　四、引导幼儿尝试按原结构更换歌词，进行仿编。

　　师：燕子能飞，还有谁能飞？小兔能跳，还有谁能跳？小狗能跑，还有谁能跑？小鱼能游，还有谁能游？

　　引导幼儿讲述动物名称，教师用简笔画的形式画出动物，鼓励幼儿进行儿歌仿编活动，教师可以先让幼儿与同伴交流，再请个别幼儿在集体面前看图念儿歌，教师对幼儿的表现给予充分的肯定。

　　五、鼓励幼儿扮角色表演儿歌，可请几位小朋友扮动物和宝宝表演儿歌。

　　附《我要自己走》

　　妈妈，妈妈，你快撒手，

　　我要自己走

　　你看小鸟自己飞，

　　小兔自己跳，

　　小狗自己跑，

　　小鱼自己游，

　　我为什么不能自己走，

　　妈妈，妈妈，你快撒手。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿理解故事内容，学习词汇：依依不舍、金光闪闪。

　　2、通过讨论交流，体会老爷爷勤劳、善良、乐于助人的美德。

　　3、感受家乡民间故事的神奇魅力。

　　活动准备：

　　教学挂图60—54、55

　　活动过程

　　一、通过谈话，引出课题。

　　教师：小朋友们见过小鸟吗?你们见过什么样的小鸟?老师这里有一个关于鸟的故事，名字叫做黄金鸟。为什么叫做黄金鸟呢?请小朋友一起来听一听。

　　二、倾听故事，引导幼儿理解故事内容。

　　1、教师完整讲述故事。

　　提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?故事里说了一件什么事情?

　　2、教师结合教学挂图讲述故事。

　　提问：故事里的老爷爷在采药的时候发现了什么?他是怎么救小鸟的`?小鸟离开老爷爷的时候怎么样?(帮助幼儿理解：依依不舍)金黄色的小鸟回来以后，他们不停叫着什么呢?小鸟们把老爷爷带去哪里了?山洞里有什么?(帮助幼儿理解：金光闪闪)老爷爷拿金子了吗?他拿了几个?老爷爷用金元宝做了什么?财主知道洞里有黄金的消息，他是怎么做的?最后他有没有取走黄金呢?为什么?故事里的鸟叫什么鸟?为什么?还有什么的名字里也有“黄

　　三、引导幼儿讨论交流，体会老爷爷勤劳、善良、乐于助人的美德。

　　教师问：你们喜欢故事里的谁?老爷爷是一位怎么样的老人?(帮助幼儿理解老爷爷的勤劳、善良、乐于助人。)

　　四、激发收集民间故事的欲望。

　　教师：《黄金鸟》是一个民间传说故事，是老百姓之间互相讲述流传下来的，关于黄金的传说还有很多，请小朋友回到家和爸爸妈妈一起收集更多好听的民间故事，带到幼儿园讲给大家听。

小班教案篇4

　　活动目标

　　1、在游戏中能手口一致地点数以内的实物（夹子），感知数量。

　　2、颜色分类及对应。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　重点难点

　　重点：学习点数。

　　难点：毛绒玩具的颜色对应。

　　活动准备

　　各色夹子若干钢琴曲篮子数字卡片若干毛绒动物玩具。

　　活动过程

　　一、联系生活经验，说说夹子的用途，引起孩子的兴趣。

　　二、玩游戏夹夹子，练习手口一致的点数夹子，并说出总数。

　　1、今天小夹子要和我们玩游戏，请小朋友数一数老师身上有几个夹子啊？

　　哦，袖口夹了5个小夹子，领口夹了7个小夹子，上衣下摆夹了9个小夹子，你是怎么知道的呢？我们一起来数数看吧！老师示范手口一致的点数它们的数量，并说出总数是几。

　　2、夹夹子。小朋友想和小夹子做游戏吗？小夹子也想跟小朋友一起做游戏，那现在我们和小夹子一起玩吧。

　　3、数夹子。提问：你是怎么玩的呀？（堆了一堆、一条长龙，也可能有把相同颜色的夹子夹在衣服上或摆在桌子上的幼儿）小朋友玩的真好呀，那请给大家数数看你和几个小夹子做朋友了呀！可请3—5名小朋友数数看。

　　4、引导幼儿按颜色分类夹夹子。学习将颜色相同的夹子在一起，并点数数量说出总数。

　　（刚才有的小朋友把相同颜色的夹子放在一起了，小夹子可高兴了，别的小夹子也想和颜色相同的夹子在一起玩游戏，小朋友，咱们来帮帮他们好不好呀？）

　　三、按毛绒玩具身上的数字数量匹配夹子，学习一一对应。

　　四、结束部分：整理小篮子和小夹子以及数字和动物宝宝等等。

　　请小朋友把各种卡片宝宝轻轻放到小篮子里，让它们休息一下吧！我们小朋友也去喝点水休息好吗？

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　　本此活动的设计创意源于幼儿平时生活的小细节，选用我们平时生活中经常使用的夹子为题材，延发出一个生动而极富内涵的`生活化、游戏化的数（科）学活动。

　　第一环节开始在教师身上夹夹子，通过点数和说出总数来引起幼儿的学习兴趣，然后让幼儿自由的玩夹子让孩子自己夹出喜欢的形状，物体等，同时请小朋友一定要爱护小夹子，要不然小夹子就不能和小朋友做游戏了，每个孩子在这一环节都能玩的尽兴，用小夹子夹出的物品让孩子体验到强烈的成就感，游戏后让小朋友把自己的作品放到前面，进行展示，并对自己的作品进行点数。

　　然后第二个环节教师利用夹子本身颜色的不同，让每个幼儿选一种自己最喜欢的颜色做一件作品，引导幼儿巩固了幼儿对颜色的认识，并对颜色分类，这一系列的细节，不仅帮助孩子手口一致的点数能力。同时也锻炼了孩子手指小肌肉动作。孩子们玩得非常尽兴！

　　第三环节，延续了夹子为线索，出现了对数字的巩固和认识，在让孩子手口一致的点数的基础上进行夹子与数字或颜色之间的匹配，这一环节孩子的兴趣点更高，孩子挑选自己喜欢的毛绒玩具，仔细观察毛绒玩具身上的不同来进行找朋友的游戏，有的孩子观察出毛绒玩具身上有数字就按照数字对应夹夹子，有的孩子按照毛绒玩具的颜色夹夹子，还有的孩子观察敏锐根据毛绒玩具的颜色和玩具身上的数字夹上了相对应的夹子，本环节达到了教育的目标，锻炼了孩子手眼协调的能力。

　　最后一个环节让幼儿把毛绒玩具和小夹子收起来，养成良好的行为习惯，并对活动进行延伸，让幼儿回到班级对班级的男生女生进行点数，巩固学习的内容。

　　在本次活动中，教师以自己富有活力和亲和力的教态感染每一个孩子，牢牢地抓住了孩子的注意力，在引导幼儿操作学习的时候，语言明确，充分调动了孩子学习的积极性和主动性，设计的活动环节非常适合小班年龄段幼儿的学习的特点，幼儿对知识的学习实在自己反复动手操作中学会的，而不是教师教出来的，在整个活动中，教师主要是起到引导的作用，都是幼儿自己积极参与和动手操作，给每个幼儿提供了充分的学习操作空间，活动效果较好。