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幼儿园科学教案

时间：2024-04-02 07:58:24 教案我要投稿

(荐)幼儿园科学教案

　　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的幼儿园科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

(荐)幼儿园科学教案

幼儿园科学教案1

　　一、活动目标

　　1、观察蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

　　2、学习用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。

　　二、活动准备

　　每张桌上放有苹果、香蕉、葡萄、西红柿、土豆等蔬果，一盆水，记录卡(卡上画有大水杯，水杯上有水位线)和各种蔬果小图片若干。

　　三、活动过程

　　1、想一想，猜一猜。

　　（1）教师：这里有许多水果、蔬菜，小朋友快来看呀!

　　（2）教师：你们有没有想过把它们放到水里会怎么样?苹果放到水里会怎么样呢?葡萄、西红柿、土豆呢?

　　（3）教师：大家各有各的想法，请把你们的猜想记录下来。可以使用蔬果小图片和记录卡，按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。

　　2、玩一玩，比一比。

　　（1）教师：这些蔬菜、水果放在水里到底会怎么样呢?请你们把它们放到水里试一试。

　　（2）教师则巡回观察，适时指导，引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较，同时帮助他们在观察沉浮现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。

　　3、讲一讲，议一议。

　　（1）教师：现在谁愿意把你的发现讲给大家听听?　(苹果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的'，西红柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。)

　　（2）教师：它们有的沉下去，有的浮起来，真有趣。

　　（3）教师：你们有没有什么不明白的问题?(为什么大的西红柿能浮起来，而小小的葡萄却沉下去了呢?)

　　（4）教师：这个问题要留给小朋友们去动动脑筋，找找答案。

　　另外，还有一个问题也要请小朋友回家和爸爸、妈妈一起想想办法，那就是怎么样才能让西红柿沉到水底去，让葡萄浮到水面来?

幼儿园科学教案2

　　一、活动目标

　　1、通过看、闻、尝，了解水是透明的，是无色无味的；

　　2、在操作过程中，感知水具有流动的特征。

　　3、在科学活动中，激发幼儿探索的兴趣。

　　二、活动准备

　　1、两个玻璃杯（一杯清水、一杯酱油），两个托盘；

　　2、幼儿每人三个透明的杯子，一个勺子；

　　3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干，小箩筐若干，小毛巾4条。

　　三、PPT课件活动过程

　　1、教师导入课题，感知水是透明的。

　　（1）师：今天，我要给小朋友们变个魔术。（出示两个杯子，一杯清水、一杯酱油）。

　　（2）教师继续以魔术的形式，将两颗玻璃珠放入杯中。

　　（3）提问：变出了什么？

　　（4）珠子在哪个杯子里呀？它是什么颜色，什么形状的？

　　（5）这个杯子里面是什么啊？

　　（6）为什么珠子在酱油里面看不清，在水里面却可以看得清清楚楚的啊？

　　（7）小结：原来水是没有颜色，透明的；所以我们可以清楚的看出水中物体的形状、颜色。

　　2、了解水--无色无味这一特征现在，水宝宝要和我们玩躲猫猫，它啊就在你们跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。

　　（1）幼儿操作，教师巡回观察。

　　（2）提问：你们用了什么好办法找到水宝宝的？水宝宝是什么颜色的.？它闻起来，尝起来是什么味道的?

　　（3）教师小结：水是没有颜色没有味道的，我们也可以说是无色无味的。

　　（4）教师验证实验结果。

　　3、幼儿进行尝试操作--帮水宝宝搬家，感知水的流动性。

　　（1）师：水宝宝想请我们帮她一个忙，你们愿意吗？就是帮水宝宝搬个家。

　　（2）教师出示搬水工具：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器，请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进行活动。

　　（3）幼儿操作，教师巡回指导。

　　（4）提问：你用什么东西来帮水宝宝搬家的？在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了？

　　（5）小结：原来水是会流动的。

　　4、延伸活动

　　（1）在生活中，你在哪里见过水宝宝？

　　（2）观看PPT，听水宝宝自述。

幼儿园科学教案3

　　一、教案目的

　　1、让幼儿初步认识、了解地球，知道地球是一个十分巨大的球体，是我们人类和其它动物共同居住生活的地方。

　　2、教育幼儿爱护地球，保护我们的家园。

　　3、初步培养幼儿的环保意识和探索兴趣。

　　二、教案准备

　　1、电视机、电脑、2个课件;

　　2、地球仪一个;

　　三、教案流程

　　1、请你猜一猜中国人、日本人、美国人、法国人……都住在什么地方。

　　2、向幼儿介绍地球

　　（1）提问：小朋友，你们认识地球吗?它是什么形状?(幼儿自由回答)

　　（2）出示地球仪，请幼儿观察并讨论地球的'形状。

　　（3）小结：地球是一个非常大的球体，形状像球而略扁，地球仪就是缩小的地球模型。

　　3、通过看课件，让幼儿了解地球上面有什么?

　　（1）提问：地球是一个很大的球体，你们知道它上面有什么?(请幼儿凭自己已有的生活知识回答)

　　(2)观看课件。然后通过提问，巩固幼儿对地球上有陆地、高山、海洋、人、动物、植物的认识。

　　4、让幼儿在地球仪上找出海洋、陆地的位置，地球上最冷的地方和最热的地方在哪里?

　　5、学念儿歌《地球是个运动员》。理解并学习儿歌内容，想像儿歌展示的画面，领会诗中对地球生动、形象的描述。

　　6、小结：地球上有许多人、动物和植物，而地球只有一个，它是我们大家共同居住和生活的地方，所以，我们每个人都要注意保护地球，爱护我们的家园。

　　7、讨论：我们应该怎样保护我们居住的地球?(不乱扔垃圾、不随地吐痰、多植树......)

　　8、结合课件，教师有表情的讲故事《地球生病了》，然后组织幼儿讨论：地球为什么生病了?怎样给地球治病?......进一步激发幼儿的环保意识和探索兴趣。

　　9、延伸活动：开展争当“环保小卫士”活动——启发幼儿在平时要多做一些力所能及保护环境的工作。

幼儿园科学教案4

　　一、设计思路

　　前几天，我班的陆思为小朋友带来了一罐泡泡水，当他吹出五颜六色泡泡的时候，周围孩子立刻沸腾起来了：他们中有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡……没想到，第二天，更多的小朋友带来了泡泡水，他们和泡泡玩得很开心，“泡泡”成了孩子们谈话的热点。由此，我想也许是小班幼儿的年龄特点喜欢新奇、好玩、会变的东西，何不凭借着泡泡的特性，预设成一个集体的教学活动，使孩子们了解事物之间的简单联系，运用动作、语言表达自己快乐的情绪，感受到探索的乐趣。

　　于是，关于泡泡主题活动就这样开展了。随着主体的开展，许多孩子的泡泡水用完了，无法继续玩泡泡游戏。于是，孩子们设法想自制泡泡水，那么用什么来做泡泡水呢？趣味探索的主题就这样自然而然的产生了。我把孩子们感兴趣的话题作为一种素材设计了这一次活动,旨在通过活动让孩子简单了解事物之间的简单联系,充分调动孩子运用以有的经验积极思维，尝试探索，体验成功的快乐。

　　二、活动目标

　　1、能结合已有的生活经验和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探索的'乐趣。

　　2、愿意在同伴面前交流自己的发现。

　　三、活动准备

　　幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等若干。

　　四、活动过程

　　1、交流材料，回忆经验。

　　这几天，我们小朋友对吹泡泡特别感兴趣，大家还找到了许多会变泡泡的东西，跟好朋友说说你都找到哪些会变泡泡的东西？

　　2、分类介绍，丰富经验。

　　（1）谁愿意给大家介绍一下你带来的是什么？你发现它什么时候变泡泡出来的？

　　（2）（当介绍到幼儿带得较多的材料时，如沐浴露）还有谁带来的也是沐浴露？你带的是什么沐浴露？

　　3、运用经验，积极探索。

　　（1）（探索前）材料介绍。

　　教师：今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗？戚老师也准备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。

　　（2）（探索时）注意点：观察孩子们使用材料的情况；及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助；引导幼儿用多种感官感知泡泡的不同，并鼓励孩子表达自己的探索发现；发现幼儿不同的操作方法时，及时让其他幼儿传递信息。

　　4、交流分享，体验快乐。

　　（1）当有的幼儿制作出泡泡时，教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。

　　（2）游戏：吹泡泡。我们一起去玩吹泡泡吧！

　　五、评析

　　“泡泡从哪里来”的主题源于教师对幼儿游戏经验的关注，并在许多幼儿对此感兴趣的基础上，转换而成的一个预设活动。教师依据小班幼儿对周围事物充满好奇和探索的欲望，但又限于其认知活动具有明显的受情绪支配和对事物之间的内在关系难以理解的年龄特点，将此活动的设计旨在通过趣味引起幼儿参与的兴趣，增强对事物变化的有意行性关注。