首页 申请书推荐信 通知工作总结 策划书工作报告合同演讲稿职业规划
当前位置:98158范文网>教育范文>教案>连加二年级数学教案

连加二年级数学教案

时间:2024-04-03 18:40:14 教案 我要投稿
  • 相关推荐

连加二年级数学教案

  作为一名优秀的教育工作者,总归要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的连加二年级数学教案,欢迎阅读与收藏。

连加二年级数学教案

连加二年级数学教案1

  教学内容:课本第39-40页的例题、想想做做第1~3题

  教学要求:

  1.使学生在解决问题的过程中探索三个数连加的计算方法,鼓励算法多样化。

  2.运用所学知识,解决一些实际问题。

  3.使学生在探索算法的过程中,通过交流、比较,体会数学与生活的密切联系,增强数学学习的兴趣,发展数学思考。

  教学重点:使学生在解决问题的'过程中探索三个数连加的计算方法,鼓励算法多样化。

  教学难点:运用所学知识,解决一些实际问题。

  教学过程:

  一.复习

  谈话:老师今天要考你们一年级的知识,有没有信心?

  1.口算。8+5+16+7+39+8+26+5+39+7+37+8+6

  2.找出最快最好的办法,口算出每个三角形上数的总和。

  439

  557581

  问:怎样计算比较简便?

  3.揭题:今天我们就来进一步的研究怎样笔算三个数的连加。(板书:连加)

  二.新授

  1.教学例题。

  出示例题:一、二、三年级一共借书多少本?

  1)你打算怎样列式?(指名说)教师板书:85+143+126

  2)同桌说一说,你准备怎样算?(同桌说,再独立计算)指名说如何计算。

  3)再想想还有其他方法吗?生小组讨论。

  4)指名说:还可以只列一个竖式:85

  143

  +126

  354

  5)你喜欢用什么方法计算?四人小组说一说。让学生体会到“只列一个竖式”比较简便。

  2.教学试一试:四、五、六年级一共借书多少本?怎样列式?(指名说)

  178+194+236

  178

  194

  +236

  □□□

  个位上先加哪两个数比较方便?十位上呢?同桌讨论。

  哪一位上的数相加满几十,要向前一位进几。(学生自己完成计算)

  三.巩固练习

  1.想想做做第1题。

  1)独立计算。提示:想做全对吗?那要特别认真、细心地计算哦!

  53279586

  316402117

  +125+311+208

  做完了想知道对不对怎么办?(要验算)一般用再算一次的方法验算。

  2)同桌说一说你是怎样算的。

  3)指名汇报,集体核对。

  3.想想做做第3题

  1)指名说图意。2)三个班一共植树多少棵?怎样列式

  3)学生独立计算。4)汇报核对。

  5.想想做做第2题。

  学生独立完成。

  四.课堂小结

  今天你获得了什么?

  板书设计:

  连加

  一、二、三年级一共借书多少本?

  85+143+126=354(本)

  85

  143

  +126

  354

  教学后记:

连加二年级数学教案2

  一、教学内容:P74

  二、教学目标:

  1、探索连加的方法,并正确计算,发展学生的`估算能力。

  2、发展学生从表格中获取信息,提出问题的能力。

  3、引导学生运用连加等有关知识,解决实际的问题。

  三、教学准备:

  口算卡

  四、教学过程:

  (一)复习

  1、口算

  2、计算

  (二)探索新知

  1、课件出示P74表格,引导学生观察

  (1)收集信息,提出问题:

  你能从表格中获取什么信息?

  你能根据这些信息提出什么问题?

  (2)列出算式,引导估算。

  2、尝试计算解决问题。

  3、集体交流,展示算法多样化

  4、独立练习(完成“试一试”练习题)

  (三)巩固练习

  125+483+20736+257+175

  全班齐练,二人板演,发现问题即时解决。

  (四)全课

  (五)作业:

  选用随堂练习作业

  连加(二)

  一、教学内容:P75~76

  二、教学目标:

  1、巩固连及的计算方法,能熟练地计算,提高正确率和速度。

  2、引导学生运用灵活的方法解决问题,培养思维灵活性。

  3、引导学生运用连加等相关知识,解决一些简单的实际问题。

  三、教学过程:

  (一)导入新课

  今天我们来完成连加练习

  (二)指导练习

  1、完成P75第1题

  独立计算,集体交流,展示算法多样化。

  2、指导学生完成P75练习题2

  (1)第1小题可能用下面两种估算方法,尽管得数有所差别,但都应视为正确做法。

  (2)引导学生列出加法算式,计出结果说明。

  (3)先估算再口答。

  3、完成练习题3

  4、完成练习题4

  5、完成练习题5

  (三)全课

  今天我们学习了什么内容,用了什么样的方法?

  在计算过程中明白估算的重要性

  (四)作业:

  课本P76中的小调查(以小组为单位)

【连加二年级数学教案】相关文章:

二年级连加连减 11-27

二年级上册连加连减 04-27

《连加连减》二年级上册 04-22

连加、 连减 05-25

《连加、连减》 08-13

《连加连减》 10-24

《连加、 连减》 10-04

二年级连加连减加减混合 01-19

《连加连减》 15篇03-16

《连加连减》 (15篇)09-04

Baidu
map