- 相关推荐
《圆的整理与复习》数学教案
作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《圆的整理与复习》数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《圆的整理与复习》数学教案1
教学目标：
1、进一步认识圆，理解掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长和面积。
2、进一步认识轴对称图形，知道轴对称图形的含义，并能正确找出轴对称图形的对称轴。
教学过程：一、送给学生一句鼓励的话：你的进步是老师最大的快乐！祝同学们成功！（让学生齐读，以调动课堂气氛。）
二、导入课题：师：今天，我们上一节复习课，老师希望通过我们的整理和复习，同学们一定会有更大的进步，祝同学们在这次月考中取得优异成绩！同学们有信心吗？（生：有！）下面我们就对第四单元“圆”进行整理和复习。
三、出示学习目标：
1、进一步认识圆，理解掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长和面积。
2、进一步认识轴对称图形，知道轴对称图形的含义，并能正确找出轴对称图形的对称轴。
（指名读学习目标，再让学生熟悉一遍。）
四、1.出示复习指导：复习第85页-102页的内容，你认为应该掌握哪些公式及概念性知识？用你喜欢的方式总结出来？可以在练习本上写？也可以互相提问或同桌讨论。（指名读“复习指导”，4分钟）
2.学生汇报：⑴什么叫做圆的半径、直径？半径和直径的关系？
⑵什么叫做圆的周长？用公式怎么表示？
⑶什么叫做圆周率？用字母怎样表示？
⑷圆的周长总是直径的多少倍？
⑸什么叫做圆的面积？圆的面积公式是怎样推导出来的？怎样表示？
⑹什么叫轴对称图形？什么叫对称轴？
⑺在我们所学的平面图形当中，哪些是轴对称图形？各有几条对称轴？
⑻如何画圆？什么决定圆的位置？什么决定圆的大小？
⑼圆环的面积怎样求？
（学生提出问题同时找其他学生做答）
师：同学们对本章应掌握的重点知识找得非常准确，而且很全面。下面老师还有一个问题（电脑出示）：半圆的周长和面积应当如何求？（让学生回答）
师：同学们对本单元应掌握的重点知识掌握很好，下面请让我们一起走进“练功房”。
五、出示：走进练功房。（老师相信你！一定是最棒的！）
㈠.认真思考巧填空.
1、圆的直径是4厘米，半径是（）厘米，周长是（）厘米，面积是（）平方厘米（学生回答，电脑出示答案）答案：2；12.56；12.56
。
2、大圆的半径是小圆半径的2倍，大圆周长是小圆周长的（）倍，大圆面积是小圆面积的（）倍。（学生回答，电脑出示答案）答案：2；4
33、（）和（）的比值叫圆周率，用字母（）表示，它的'近似值是（）。（学生回答，电脑出示答案）
答案：圆的周长；直径；π；3.14
4、（）决定圆的位置，()决定圆的大小。（学生回答，电脑出示答案）答案：圆心；半径
5、等边三角形有（）条对称轴。圆有（）条对称轴。
（学生回答，电脑出示答案）答案：3；无数
㈡.脑筋转转来判断。
1、圆的任意一条直径所在的直线都是圆的对称轴，所以圆有无数条对称轴。（）
2、半径是2厘米的圆的周长和面积相等。（）
3、大小不同的两个圆，大圆周长与直径的比值一定大于小圆周长与直径的比值。（）
4、周长相等的两个圆，它们的面积也一定相等。（）
5、通过圆心的线段叫做圆的直径。（）
（学生回答，电脑出示答案）答案：√；×；×；√；×
㈢.精挑细选。
1、圆周率π的值（）3.14。
A大于Ｂ小于Ｃ等于
２、一个半圆的周长是（）。
AπrB2πrCπr＋rDπr＋d
3、下面图形（）不是轴对称图形。
A长方形B等腰三角形C任意梯形D半圆形
4、直径和半径的关系是（）
A直径是两个半径B在同一个圆里，直径等于半径的2倍C半径是直径的一半
（学生回答，电脑出示答案）答案：A；D；C；B
㈣.智力比拼解一解。
1、一辆汽车轮胎外直径是0.8米，如果车轮每分钟转动500周，这辆汽车每小时行驶多少米？
2、一个圆环的外圆半径是5厘米，内圆的半径是4厘米，求圆环的面积。
（指名板演，其他同学做在练习本上，然后集体订正讲解）
1、3.14×0.8×500×60＝75360（米）
2、3.14×52－3.14×42=28.16（平方厘米）
六、畅所欲言谈收获。（学生回答）
师：同学们还有哪些不懂的问题可以提出来，我们大家共同讨论。
七、课堂小测。（做学案）
八、出示附加题。（学案完成后，有余力的学生完成“快乐数学”）
1、一种童车前轮直径是0.28米，后轮直径是0.35米，前轮行驶20圈的路程，后轮行驶多少圈？
2、在一个周长为18.84厘米的圆内画一个最大的正方形，这个正方形的面积是多少平方厘米？
《圆的整理与复习》数学教案2
教学目标：
1、使学生熟练掌握圆的周长、面积的计算方法，能正确的计算圆的周长和面积。
2、使学生能综合运用所学的知识和技能解决有关的问题，增强应用意识。
3、能发现存在的问题，并加以改正
教学重难点：
重点：圆的周长和面积的计算。
难点：应用圆的周长和面积的相关知识解决实际生活中的问题。
教学过程：
一、创设情境，导入复习
1、出示：小明家新买了一个圆形餐桌，它的直径是2m，它的周长是多少米？面积是多少平方米？如果一个人需要0、5m宽的位置就餐，这张餐桌大约能坐多少人？
提问：解决这些问题需要用到和谁有关的知识？
2、这节课我们就对圆的有关知识进行整理和复习（板书课题）
二、回顾整理，建构网络
1、自主整理。
说一说本单元你学习了有关圆的哪些知识？
（1）学生可翻阅课本，并简要记录各节要点
（2）小组内交流、
（3）整理知识点：
2、小组汇报。
学生分组汇报整理结果，汇报时其他学生认真听，完善补充。
三、重点复习，强化提高
1、基础知识
（1）圆是平面上的（）线图形。（）决定圆的位置，（）决定圆的大小。
（2）画圆时，圆规两脚间的距离就是圆的（）。
（3）圆的半径扩大3倍，它的周长扩大（）倍，面积扩大（）倍。
（4）正方形的边长是2厘米，剪下一个最大圆的半径是（）厘米，周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。
2、判断：教材79页的6题。
学生说出判断的理由，进一步对基础知识进行巩固。
3、解决问题：
（1）79页的4题：明确场地的直径是8+1+1=10m
（2）79页的9题：仔细观察图，明确四个扇形合在一起正好是一个半径1m的圆。
（3）79页的10题：
提问：操场跑一圈是多少？
让学生明确圆的周长加上正方形两条边的'长度，就是操场的周长。
四、自主检评，完善提高
1、判断题
（1）圆的直径等于半径的2倍。（）
（2）半径2厘米的圆，它的周长和面积相等。（）
（3）一个圆的半径扩大4倍，它的面积扩大8倍。（）
（4）周长相等的长方形、正方形、圆中，圆的面积最大。（）
（5）半圆的面积就是圆面积的一半。（）
（6）半圆的周长就是圆周长的一半。（）
2、解决问题：
练习十七的1、2、3、5题
小组内评价。
3、师：谁来评价一下自己这节课的表现
【《圆的整理与复习》数学教案】相关文章：
整理与复习 05-31
整理与复习 15篇05-31
整理与复习 (15篇)02-27
幼儿园小班数学教案《归类整理》04-03
五年级数学教案：圆的面积04-02
五年级数学教案圆的面积04-03
六年级数学教案圆的面积04-03
分类与整理教案01-09
中班数学教案：复习认识78教案及 03-06
《圆的面积》说课稿12-17