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六年级上册《练习课》数学教案

时间:2024-04-04 07:22:30 教案 我要投稿
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苏教版六年级上册《练习课》数学教案

  在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的苏教版六年级上册《练习课》数学教案,希望对大家有所帮助。

苏教版六年级上册《练习课》数学教案

苏教版六年级上册《练习课》数学教案1

  第一单元 长方体和正方体

  第11课时 练习课

  教学内容:

  课本第23页“回顾与整理”,“练习与应用”第1-6题。

  教学目标:

  1、进一步认识长方体和正方体的特征,理解体积和容积的意义,熟练进行体积和容积单位间的换算,掌握长方体和正方体体积及表面积的计算方法,能运用公式解决实际问题。

  2、提高学生应用已有知识解决实际问题的能力。

  教学重难点:

  对本单元所学内容进行梳理,进一步完善有关长方体和正方体的认知结构。

  课前准备:

  小黑板

  教学过程:

  一、知识整理

  长方体和正方体各有哪些特征?有什么联系?

  体积和容积的意义分别指什么?常用的体积和容积的单位有哪些?相邻体积单位间的进率是多少?

  怎样计算长方体和正方体的表面积?解决有关表面积的实际问题要注意什么?

  你是怎样发现长方体体积公式的`?正方体体积公式和她有什么联系?

  学生逐题分小组讨论,并在全班交流,教师根据学生的回答适时板书。

  二、练习与应用

  1、做练习与应用的第1题。

  先判断是什么立体图形,并说说你判断的依据是什么?

  估计哪个立体图形的体积最大,再计算它们的体积。验证自己的判断。

  分别计算它们的表面积。

  2、做练习与应用的第2题。

  读题,仔细观察,让学生说说你发现了什么?两次的读数分别是多少?这能说明什么?增加的实际上是什么体积?

  3、做练习与应用的第3题。

  让学生先说说单位互化的方法,再观察每题是把什么单位改写成什么单位。

  学生独立完成,集体评讲。

  4、做一个长8厘米,宽5厘米,高4厘米的长方体,至少需要铁丝多少厘米?(接头忽略不计)。如果做一个棱长6厘米的正方体呢?

  学生独立计算,集体评讲。

  5、用一根长48厘米的铁丝做一个正方体的框架,这个正方体的棱长最大是多少?如果改做一个长5厘米,宽4厘米的长方体,高应该是多少?

  学生自己解答,求高时可提示用方程去解答。

  6、小结。

  三、课堂练习

  1、0.23立方分米=( )立方厘米

  3820立方分米=( )立方米

  3200立方厘米=( )毫升=( )升

  5.14升=( )毫升=( )立方厘米

  2、用72厘米长的铁丝做一个正方体框架,框架的棱长是多少?所有的面贴上纸,要贴多大的面积?所占的空间是多大?

  四、课堂总结

  通过这节课的学习,你有什么收获呢?

  五、布置作业

  “练习与应用”第4-6题。

苏教版六年级上册《练习课》数学教案2

  第五单元 分数四则混合运算

  第5课时 练习课

  教学内容:

  课本第81页练习十三第6-11题。

  教学目标:

  1、能正确、熟练、灵活地进行分数四则混合运算,提高学生计算能力。

  2、能正确熟练地用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题(不超

  过两步),积累解决问题的策略,增强数学应用意识。

  教学重难点:

  用分数乘法和减法解决一些稍复杂的.实际问题。

  课前准备:

  小黑板

  教学过程:

  一、计算

  完成练习十三第6题。

  二、先指出单位“1”的量,再把数量关系填写完整

  1、白兔的只数比黑兔多5/8。

  ( )×5/8=( )

  ( )×(1+5/8)=( )

  2、圆珠笔的价钱比钢笔便宜1/4。

  ( )×1/4=( )

  ( )×(1-1/4)=( )

  三、完成练习十三第8-10题

  1、完成练习十五第8题。

  (1)学生先读题,比较两题的异同,并说出每题的数量关系式。

  (2)列式解答。

  (3)集体评讲。

  2、完成练习十三第9题。

  (1)学生先读题,并说出题中的数量关系式。

  (2)列式解答。

  (3)集体评讲。

  3、完成练习十三第10题。

  读题,弄清题目的意思后,独立列式解答。

  集体评讲:要求学生说出数量关系式。

  四、创新学习

  1、一种商品原价100元,先降价1/10后又提价1/10,现在商品的价格是多少元?

  2、某建筑队修一条长120千米的公路,先修好了1/2,后又修好了余下的1/2,这时还有多少千米没修?

  学生练习,集体评讲时,教师提示:要注意单位“1”的变化。

  五、课堂总结

  通过今天的学习,你有什么收获呢?

  六、布置作业

  完成练习十三第7、11题。

   :

苏教版六年级上册《练习课》数学教案3

  第六单元百分数

  第15课时练习课

  教学内容:

  课本第105--106页练习十七第9-15题。

  教学目标:

  1、通过练习,使学生能比较熟练地掌握列方程解稍复杂的百分数问题,提高解题能力。

  2、通过练习,沟通百分数和分数的联系,提高学生解决相关问题的能力。

  教学重点:

  分析应用题的数量关系。

  教学难点:

  找准应用题的等量关系。

  课前准备:

  小黑板

  教学过程:

  一、基本训练

  找出下列各题中的单位“1”,并说出下列句子的含义。

  男生人数占女生人数60%。

  男生人数比女生人数多20%。

  女生人数比男生人数少25%。

  加工一批零件,已完成了80%。

  树苗的成活率是95%。

  今年的猪肉单价比去年上涨了80%。

  二、比较练习

  第一组;

  (1)一桶油共35千克,用去的是剩下的25%,用去和剩下各是多少千克?

  (2)一桶油用去的比剩下的少21千克,用去的是剩下的25%,用去和剩下各是多少千克?

  (3)一桶油剩下的是28千克,用去的是剩下的25%,用去的.是多少千克?

  (4)一桶油用去了7千克,用去的是剩下的25%,用去的是多少千克?

  学生独立练习后将这四题逐一比较(比较它们的相同点和不同点)

  第二组;

  (1)修一条公路,第一天修了30%,第二天修了40米,两天正好修了全长的一半,这条路全长多少米?

  (2)一根钢管长30米,第一次接去全长的,第二次截去米,还剩多少米?

  学生独立练习后将这两题进行比较(比较它们的相同点和不同点)

  三、巩固练习

  1、做练习十七第10题。

  (1)读题,理解含有分数的条件,说出等量关系。

  (2)根据等量关系列方程解答。

  2、做练习十七第14题。

  (1)引导学生弄清题中两个分数的不同含义。

  (2)找出题中数量之间的相等关系。

  (3)列方程解答。

  3、独立完成练习十七第11、12、13题。

  学生独立练习后由学生进行交流评讲。

  四、课堂总结

  让学生说说这节所学的知识。

  列方程解稍复杂的百分数实际问题时怎样思考?

  五、布置作业

  练习十七第9、15题。

苏教版六年级上册《练习课》数学教案4

  第12课时 练习课

  教学内容:

  课本第101页练习十六第11-17题。

  教学目标:

  1、使学生进一步理解税率、利率、折扣的含义,知道它们内在实际生活中的应用,能解决相关的实际问题。

  2、进一步体会数学知识间的内在联系,感受数学知识和方法的应用价值,获得一些成功的体验,增强学好数学的信心。

  教学重点:

  理解税率、利率、折扣的`含义。

  教学难点:

  百分数解决实际问题的数量之间的关系。

  课前准备:

  小黑板

  教学过程:

  一、基本训练

  1、找出下列各题中的单位“1”,并说出下列句子的含义。

  (1)一件上衣打八折售出。

  (2)今年的营业额比去年增加20%。

  (3)定期三年的存款年利率是5.00%。

  2、计算。

  40%X=144 X-25%X=3 X+20%X=180

  二、比较练习

  (1)一台电视机原价1800元,打九五折销售,现价多少元?

  (2)一台电视机打九五折后的售价是1710元,原价多少元?

  学生独立练习,完成后讨论比较两道题的相同点和不同点。

  三、巩固练习

  1、做练习十六第12题。

  读题,引导提问:“一共可取回多少元”是什么意思,首先必须求出什么?

  学生独立解答。

  2、做练习十六第13题。

  (1)引导学生弄清题中两个分数的不同含义。

  (2)找出题中数量之间的相等关系

  (3)独立解答,完成后交流解法。

  3、独立完成第14、16题。

  学生独立练习后由学生进行交流评讲。

  四、课堂总结

  通过这节课的学习,你有什么收获呢?

  五、布置作业

  练习十六第11、15、17题。

  六、指导阅读“你知道吗”知识。

   :

苏教版六年级上册《练习课》数学教案5

  第六单元 百分数

  第8课时 练习课

  教学内容:

  课本第96页练习十五第12-17题.

  教学目标:

  1、帮助学生在不同的问题情境中巩固解决“求一个数比另一个数多(少)

  百分之几”问题的思考方法。

  2、进一步明晰“求一个数比另一个数多(少)百分之几”与“求一个数是另一个数的百分之几”这两类问题的联系与区别,加深对解决相关问题的基本方法的思考。

  教学重难点:

  掌握“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的`应用题的分析方法,能够分析不同的情况,并能够正确列式解答。

  课前准备:

  小黑板

  教学过程:

  一、复习引入

  如何解决“求一个数比另一个数多(少)百分之几”的实际问题。你是怎样解决的?

  二、练习:

  (一)根据下列问题你能想到怎样的数量关系。

  1、男生人数比女生人数多百分之几?

  2、实际超产百分之几?

  3、一种服装售价降低百分之几?

  4、用水量九月份比八月份节约百分之几?

  (二)口答。

  1、100千克比80千克多百分之几?

  2、35人比40人少百分之几?

  (三)完成练习十五的第13题。

  学生自己读题后独立解决。

  交流,说说你是怎样解答的?解答第(2)题时还有别的方法吗?

  比较这两题有什么不同?

  (四)完成练习十五的第15题。

  先让学生独立解答,然后组织交流和比较。

  重点把第(2)、(3)题与第(1)题比较。

  (五)只列式,不计算。

  1、学校开展节电活动,十月份用电由计划的200度降低到120度,降低了百分之几?

  2、同学们参加达标活动,达到优的原有50人,现在增加了15人,增加了百分之几?

  3、十月份计划生产1000台机器,实际超额200台,超产了百分之几?

  (六)完成练习十五第16题。

  学生读题,说说你是怎样理解的?

  明确:“巧克力的价钱比奶糖贵百分之几”,就是“巧克力的价钱比奶糖多百分之几。”

  学生解答后交流思考过程。

  (七)完成练习十五第17题。

  学生独立解答。可以用计算器计算。完成后交流。

  (八)根据所给信息,选取条件和问题,编写题目并解答。

  ①今年造林40公顷

  ②去年造林32公顷

  ③今年比去年多造林8公顷

  ④去年比今年少造林8公顷

  ⑤今年比去年多造林百分之几?

  ⑥去年比今年少造林百分之几?

  三、课堂总结

  通过本节课的学习你有什么收获?

  四、布置作业

  练习十五第12、14题。

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