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幼儿园小班公开课语言教案《爸爸瞧妈妈看》含反思
在教学工作者实际的教学活动中,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班公开课语言教案《爸爸瞧妈妈看》含反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
活动名称:
爸爸瞧妈妈看
活动目标:
1.通过儿歌的形式,初步培养幼儿对语言的节奏感。
2.通过肢体语言增加幼儿学习儿歌的兴趣。
3.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动重点与难点:
1.能够有表情的朗诵儿歌。
2.边说儿歌边做动作配合。
活动准备:画有爸爸妈妈和宝宝的手套一副。
活动过程:
(一)导入部分:
教师进行语言导入,进行提问:教师:(伸出手)这是什么?幼儿:手。教师:我有几只手?幼儿:两只手。教师:两只手也叫一双手,我有一双手。你们有几双手?幼儿:我有一双手。教师:今天我的两只手给小朋友们变个魔术。教师:(伸出一只手)噔噔,小朋友观察一下老师的小手上变出来的是谁呀?(幼儿自由发言,教师及时给于回答并表扬)对,老师变出的是一个爸爸。教师:(伸出另一只手)噔噔,小朋友再来观察一下老师的小手上又变出来是谁呀?对,老师变出来的是一个妈妈。教师:(翻转两只手展示背面)噔噔,你们看,老师的小手上又变出谁了?对了,老师的小手上又变出来是宝宝。设计意图:通过变魔术引起幼儿学习儿歌的兴趣。
(二)教师完整的朗诵儿歌。(爸爸瞧,妈妈看。宝宝的小手真好看。爸爸瞧,妈妈看。宝宝的小手看不见。爸爸妈妈,都来看。宝宝的小手又出现。)
(三)用各种方式引导幼儿朗诵儿歌,并提问。(教师朗诵一句,幼儿学习朗诵一句;教师说上句,幼儿接下句。)教师:在我们新学的儿歌中,把你们印象最深、最喜欢的一句与大家分享。(引导幼儿说出整首儿歌)
(四)教师边说儿歌,边示范儿歌相应的动作,加深幼儿对儿歌的记忆。(右手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,指尖向上,手心向前。左手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,指尖向上,手心向前。双手同时向内外随儿歌节奏翻动。右手从肩膀处向斜上方伸出,五指分开。左手从肩膀处向斜上方伸出,五指分开。双手从斜上方经身体两侧打开至身后藏好。右手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,手心向前。左手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,手心向前。双手手腕转动后在胸前手心由下向上翻出。)
(五)幼儿向教师学习动作并进行儿歌表演。
(六)活动延伸:画小手。
:
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
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