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一年级数学教案《10以内数的认识》
作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的一年级数学教案《10以内数的认识》，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级数学教案《10以内数的认识》1
第8课时
教学内容：18页例1--例3，课堂活动1、2。练习二4（2）
教学目的：
1、通过观察，实践认识减法及减法图形
３、探索5以内减法的计算方法
４、感悟加减法之间的联系。
５、培养辨证唯物的观点。
教学重难点：1、看懂减法图
3、探索算法多样性。
教学过程：一、对口令
二、教学例1
１、出示例1图
你能用3句话说图的意思吗？
我们可不可仪用算式表示图的意思呢？
板书：3-1=2
２、认识减法算式的减号，认识算式
３、结合生活，说说3-1的含义
二、教学例2
１、学生摆5跟小棒，那走2根，还剩几根？
怎样用算式表示？5-2=
２、小朋友刚才用小棒算了5-2=3，不用小棒，你会算吗？
小组交流后汇报
2+3=5所以5-2=3
5可以分成2和3
5减1，在减1，还剩3
直接数
３、小朋友刚才用摆小棒的方法写出了减法算式，我们还可以看小棒写算式
４、出示
先数一共有多少根小棒，在看虚线有几根小棒，虚线表示去掉
说也表示去掉
学生看图写算式
三、教学例3
１、学生独立计算5-42-14-3
２、抽学生说算法
３、在书上写
四、课堂活动
19页1题
20页2题
五、练习
22页4题（2）
课后记：
第9课时
教学内容：19页例4，课堂活动3，练习二5--9
教学目的`：1、进一步理解识别减法意义
3、会根据一幅图2个减法算式
4、养成良好书写习惯
教学重难点：看图写2个减法算式
教学过程：
一、复习
１、（）-（）=（
2、（）-（-）=（）
二、出示图
１、看见图，你会说什麽
（1）白兔3只，灰兔2只，一共有几只？
（2）一共有5只兔，白兔3只，灰兔有几只？
（3）一共有5只兔，灰兔2只，白兔有几只？
２、写算式
３、3、引导学生说算式的意义
４、小结方法
先看一共有几只。遮住左边，看右边。遮住右边，看左边
三、课堂活动
20页3
四、练习
22页5、6
２、夺红旗比赛
３、23页8、9
课后记
一年级数学教案《10以内数的认识》2
第14课时
教学内容：32--33页5--9
教学目的：
1、进一步巩固加减法算式的联系
2、通过学生主动探索，发展学生思维
４、培养学生具有辨证发展
教学过程：
一、复习
１、对口令
２、看图写算式
△△△△
△△△
（）+（）=（）（）-（）=（）
□□□□□□□（）○（）=（）
二、练习指导
１、32页5
引导学生理解题目要求
２、定时练习，夺红旗，33页6
３、33页8
学生独立看图列式，
４、33页8
出示图，春天到了，森林里有许多蘑菇，小白兔，小灰兔可高兴了，他们要去才蘑菇，现在一共采了几朵？你猜小白兔采了几朵，小灰兔呢？
（1）自己猜，填在书上
（2）全班交流
５、33页9
猫博士出了一道题，把小名难住了，你能帮他想想办法吗？
自己想，小组交流在全班交流
课后记：
第15课时
教学内容：34页例1、2，35页课堂活动1--4
教学目的：1、初步学会一图四式
３、进一步理解加减法的之间的联系
４、正确计算8、9的加减法
５、进行安全教育
教学重难点：
1、一图四式的方法
2、正确计算
教学过程：
一、新授
１、教学例一
出示图，说说这些小朋友在干吗？游泳池由个字，认识吗？（浅水区）
老师：小朋友门小，开始游泳的.时候在浅水区安全一些，你们游泳最好和父母一起，不能自己到河边去，那是安全的。
（2）看动图意义，并说，根据自己说的意义写算式
板书5+3=83+5=88-5=38-3=5
（3）说计算方法
（4）一图四式的方法
２、教学例2
（1）分小组合作学习，拿9个圆分2堆，可以怎样分？
（2）根据不同的分发，看书34页，填书
老师写9的加法减法算式
（3）学生读
二、课堂活动
１、对口令
２、35页2
３、35页3，引导学生观察，认识“？”就是我们要求的问题，学生看图后说图的意义，在列算是
４、35页4
指导涂的方法
课后记
一年级数学教案《10以内数的认识》3
第21课时
教学内容：48--49页整理和复习1--5
教学目的：1、进一步掌握1--10的大小顺序，区别基数和序数
３、巩固比较方法，正确比较多少，会熟练应用〈，〉、=
４、熟练掌握一图四式
５、初步感知整理和复习的重要
教学重难点：1、基数和序数的区别
2、看图写算式
教学过程：一、谈话引入
１、我们已经学完了一单元，这节课我们就来回忆复习一单元的内容。
２、带领学生回忆
３、小朋友认识了哪些数？你们会顺数和倒数吗？抽学生数后全班练习
４、48页1，填完后，引导学生观察每组数的规律
５、49页2，独立完成
６、49页3，独立完成
７、小朋友会比较大小，什麽时候用〈，〉、=呢？
完成48页4
二、练习
（）○（）=（）
△△△△△
△△△△△（）○（）=（）
○○○○○○○（）○（）=（）
□□□□□□□□□（）○（）○（）=（）
★★★★★★（）○（）○（）=（）
★★★
课后记：
第22课时
教学内容：49页--51页6、7、8、9、10
教学目的：1、通过亲身经历，探索，感悟10以内的加减法的.整理方法
2、观察发现加减法表的一些规律
４、熟练计算10以内的加减法
５、培养小组合作精神，教学重难点：1、观察发现规律
2、初步学会整理方法
教学过程：一、激发整理的欲望
我们已经学习了0以内的加减法，谁来说说你辉酸10以内的哪些加减法题？
学生说，老师板书
老师：看了这些算式，你想说什麽？
那我们今天就来整理10以内的加减法。
二、经历整理的过程
１、给黑板上的算式分类
２、整理加法表
（1）分小组合作完成，按一定的顺序排列
（2）交流
（3）学生填49页6
（4）出示加法表
观察：横看，你发现了什麽？
竖看，你发现了什麽？
除此以外，你还发现了什麽？
小组讨论，全班交流
横看：得数分别是1、2、3、.........
竖看：几+1几+2...............
1+99+1等只是交换了位置
于是我们把45个加法算式分成两部分，是左边25道，右边20道，我们只要记住左边25道就可以了
３、整理减法表
（1）50页学生填
思考：横看，你发现了什麽？
竖看，你发现了什麽？
你还发现、了什麽？
讨论后交流
横看：2-几................10-几
竖看：几-1.................几-9
于是把减法表也分成两部分
三、练习
１、50页7
２、51页9
３、51页8、10
课后记：
一年级数学教案《10以内数的认识》4
第10课时
教学内容：24页例1--例3，课堂活动1，练习三
教学目的：1、对6--10没的感性认识
2、培养良好习惯
体验数学来源与生活，生活中到处有数学
教学重难点：1、8的.书写
2、抽象出数表示的意义]
教学过程：
一、谈话引入
１、有谁知道现在是什馍季节？
下面来看图，你说是什麽季节？请你用有数字的话说你看到了什麽？
老师板书：6、7、8、9、10
２、教学例2
（1）学生对立用小棒摆6--10
（2）学生上台摆
３、教学例3
（1）问：你会用手指表示6--10吗？
（2）涂方格表示6--10
观察方格，你知道了什麽？让学生感悟依次多1
（3）读数，并用手指表示
（4）书写
老师示范
学生书空
在书上写
二、课堂活动
１、引导学生读题
理解题意思后在完成
２、根据方格图写10的组成和分解
三、课堂练习
32页2、4
课后记：
第11课时
教学内容：25--26页例4，例5，课堂活动2、3、4、5、练习三1、3
教学目的：1、初步感受几个和第几个。
３、能正确在直尺上，数轴上按顺序填数
４、能实际应用
教学重难点：确定物体位置是第几
教学过程：
一、谈话引入
１、春天到了，森林的小动物门在开运动会，下面就请小朋友看看他们都是谁？他们在比赛什麽？谁跑在最前面？出示图
２、学生看图说，并且把结果填在书上
３、全班依次说第一是、、、、、、、、、
４、教学例5
（1）0在直尺上表示什麽？
（2）请你把直尺上的数填完
（3）顺数0--10
倒数10--0
（4）引导学生观察，从左往右你发现了什麽？
（5）老师指任意一个数，学生说他的位置
二、课堂活动
１、26页2
依次连线，完成后，观察，你发现了什麽？
２、27页4
学生独立完成
３、27页5
观察：这幅图说了什麽？有谁知道发射火箭是怎样数数？
为什麽倒数？
三、课堂活动
32页1、2
一年级数学教案《10以内数的认识》5
第12课时
教学内容：28页例1--例3，29页课堂活动1、2、3
教学目的：1、进一步巩固加法的多种计算方法
2、进一步巩固看一幅图写两个加法算式
４、正确计算6、7的加法
５、培养良好的习惯
教学重难点：计算方法
教学过程：一、复习
对口令
二、新授
１、教学例1
出示图
抽学生说图的意思
问：怎样列式？板书：4+2=6
你怎样算的？
（1）同桌说（2）小组交流（3）全班交流
２、教学例2
（1）用小棒摆
左边4根，右边2根，可以算什麽？
用什麽方法计算，怎样列式？
4+33+4
你怎样算？
３、出示葵花图
（1）学生说图的.意思
（2）可以怎样写算式？
学生填在书上。
1+6=77=（）+（）
第二种学生讨论后填
（3）观察，两个算式，你发现了什麽？
老师：第二个是把得数写在左边
三、课堂活动
１、29页1
引导学生读懂题意，看懂图，有几个要求：写加法算式，得数是7
（1）先连线，在填算式
２、游戏
对手指，合起来是7
（1）师生对（2）同桌对
３、29页3
引导学生看懂兔的意义，先画再填
特别是第二幅图让学生探索多种画法，从而对应多种算式
课后记：
第13课时
教学内容：30页例4、5、6，31页课堂活动1--3
教学目的：1、进一步巩固减法意义
2、进一步理解掌握看图写两个减法算式方法
４、自主探索计算方法
５、正确计算
教学重难点：1、自主探索计算方法多阳性
2、正确计算
教学过程：一、复习
对口令
二、新授
１、教学例4
（1）出示图
学生观察，并且用3句话说
（2）还剩多少匹马？怎样列式？
板书：6-2
（3）你怎样算6-2？
自己想，小组交流，全班汇报
（4）老师让学生说方法
２、教学例5
（1）学生拿5个黄圆，2个红圆摆一排
（2）学生根据摆的圆与两个减法算式
7-27-5
问：7-5你怎样计算？
３、教学例6
（1）出示图，看了以后说3句话
（2）自由说，全班交流
（3）怎样写算式？学生说一种图的意思，就写一个算式。
板书：4+37-47-3
观察：3个算式有什麽相同和不同？
小组交流后全班讨论
老师小结：根据一个加法算式可以写2个减法算式
三、课堂活动
１、分一分，读一读
（1）引导学生读题，理解有几个要求
（2）学生独立完成
（3）全班交流
２、看图填空，学生独立完成
３、对口令游戏
（1）老师说加法算式，学生说两个减法算式
（2）学生互相说
（3）看卡片说得数
课后记：
一年级数学教案《10以内数的认识》6
教材简析：
这一部分的教学是通过学生们在校园活动的画面，以浓厚的兴趣数这些物体的个数。而且教材还把从综合画面里提取了物体，按个数从少到多排列在综合画面的下方，并用圆点表示物体的个数。区分基数和序数的含义。会写610这几个数字。
教学目标：
基础目标
结合图片正确的数出数量是610的各数。会认、读、写610各数和数的组成。
能力目标
培养学生初步地思维能力。培养学生动手操作的能力。
道德情感目标
结合插图教育学生尊敬老师，喜欢校园生活，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：
结合图片正确的数出数量是610的各数。
教学难点：
会认、读、写610各数。
教具使用：
教学挂图、学具盒、投影。
教法学法：
观察图片，指导学生说出小朋友的位置，并且根据图片让学生大胆提出其他问题。教师要注意学生的积极性，要注意运用学生的学习情绪，来和他们进行学习。
教学过程：
一、 复习巩固。
教师检查学生对110的认识。复习15的写法。
二、导入新课。
1、出示图片，指导学生观察。
图中都有谁，他们在干什么？通过观察让学生回答图中的问题：扎辫子的女孩子排第几？引导学生提出其他问题。例如大树有多少棵？有几名跑步的学生？培养学生的自主学习能力。
以同位互学的形式开展你说我答，教师巡视。然后以提问的形式检查学生的自主学习情况。
学生通过排第五排第一中的第明白1、2、310还可以表示第1、第2、第3第10。形成基数和序数的'初步概念。
2、引导学生进一步观察图片，跑步的小男孩身上的6表示什么意思？使学生进一步区分6号和第6的区别。指导学生自主提问：身上的8、10表示什么意思？
三、学习写数字。
1、引导学生仔细观察图中610的形状及正确的书写方法。（可以让学生描一描，写一写。）
2、教师巡视学生的写字姿势、书写笔顺。困难学生个别指导。
3、把你写的数字给老师展示一下，评一评谁写的最好。
4、把你不懂的问题记录下来，老师和大家一起讨论。
四、教师小结。
现在我们把我们学习的110数一数，写一写。
五、课后作业。
读写110。
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亿以内数的认识 11-14
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《认识亿以内的数》 06-17
《万以内数的认识》 06-22
认识100以内的数 07-05